人教版三年級(jí)上冊(cè)《灰雀》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程5、灰雀課程標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求）教學(xué)內(nèi)容分析《灰雀》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)的第二單元第一課。這篇課文是本冊(cè)教材第二組“名人故事”專題中的第一篇課文。從單元教學(xué)的角度出發(fā)，本文是引導(dǎo)學(xué)生走近名人、認(rèn)識(shí)名人的開(kāi)篇，也是本組語(yǔ)文園地中“口語(yǔ)交際”的素材之一。惹人喜愛(ài)的灰雀、善解人意的列寧、知錯(cuò)就改的小男孩，這三者構(gòu)成了課文的主體。課文在故事的敘述中體現(xiàn)出不同人物在語(yǔ)言表達(dá)上的不同特點(diǎn)：寫灰雀，具體而生動(dòng)；寫列寧，含蓄而深刻；寫小男孩，貼切而自然。尤其是列寧與小男孩關(guān)于那只“胸脯深紅的灰雀”的交談，在交代故事情節(jié)發(fā)展的同時(shí)表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，即使讀者從中體會(huì)出灰雀失而復(fù)得的緣由，又彰顯了文章的中心。（必須注明教材版本）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、

初步了解列寧的一生以及他的貢獻(xiàn)。2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)生字新詞。4、能把自己喜歡小動(dòng)物的感情表達(dá)出來(lái)，用一段話寫下來(lái)。過(guò)程與方法：

充分利用教材和網(wǎng)絡(luò)，嘗試從不同角度去欣賞，去抒發(fā)對(duì)小動(dòng)物的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)朗讀，感受文章的意境美和語(yǔ)言美，使學(xué)生能夠體會(huì)到列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、

初步了解列寧的一生以及他的貢獻(xiàn)。2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)生字新詞。4、能把自己喜歡小動(dòng)物的感情表達(dá)出來(lái)，用一段話寫下來(lái)。學(xué)情分析本文篇幅較長(zhǎng)，難讀的句子和難解的詞語(yǔ)較多，這給學(xué)生理解課文的內(nèi)容增加了難度；再次，列寧的循循善誘是隱含在列寧對(duì)鳥(niǎo)兒不見(jiàn)了的著急和擔(dān)心之下的，學(xué)生也不容易領(lǐng)會(huì)。所以教師在教學(xué)時(shí)著重加強(qiáng)這幾個(gè)方面的指導(dǎo)。重點(diǎn)、難點(diǎn)能把自己喜歡小動(dòng)物的感情表達(dá)出來(lái)，用一段話寫下來(lái)。教與學(xué)的媒體選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解關(guān)于小動(dòng)物的資料，讓學(xué)生對(duì)小動(dòng)物有所了解。課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1一、了解作者，導(dǎo)入新課1、談話2、觀看有關(guān)列寧事跡的資料3、板書課題5分鐘2二、初讀課文，感知內(nèi)容1、自由讀課文2、學(xué)習(xí)生字新詞3、感知課文內(nèi)容12分鐘3三、學(xué)習(xí)第一自然段，整體感知默讀第一自然段學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)句。匯報(bào)交流，各種形式的朗讀。21分鐘4四、拓展延伸，仿寫小動(dòng)物讀課外有關(guān)小動(dòng)物的篇章觀看圖片你也能像灰雀的作者和寫小雞的那位小朋友一樣把喜歡的小動(dòng)物寫下來(lái)嗎？（先說(shuō)后寫）6分鐘5……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：了解作者，導(dǎo)入新課活動(dòng)目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生對(duì)文本的閱讀感興趣解決問(wèn)題學(xué)生對(duì)本文本的閱讀感興趣技術(shù)資源（相關(guān)技術(shù)手段與信息化教學(xué)資源，應(yīng)用各類技術(shù)資源的目的）常規(guī)資源（信息化教學(xué)資源以外的傳統(tǒng)教學(xué)資源）活動(dòng)概述1、二年級(jí)學(xué)習(xí)了《蜜蜂引路》一課，講述了列寧利用蜜蜂找到了養(yǎng)蜂人的家。你還知道有關(guān)列寧的故事嗎？2、讓我們一起走進(jìn)資料城，了解更多關(guān)于列寧的故事吧！3、看了有關(guān)列寧的一些故事后，你知道列寧是一個(gè)怎樣的人嗎？（學(xué)生說(shuō)）4、過(guò)渡：除了你們所了解的這些以外，我還知道列寧是個(gè)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，尊重兒童，善解人意的人。5、今天，讓我們一起走進(jìn)第5課《灰雀》，認(rèn)識(shí)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、尊重兒童，善解人意的列寧吧！（板書課題）（教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)）教與學(xué)的策略緊扣文本特色，激發(fā)學(xué)生的興趣反饋評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生的興趣（對(duì)本階段學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)方法以及對(duì)學(xué)生的反饋）教學(xué)活動(dòng)2：初讀課文，感知內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字新詞，整體感知課文內(nèi)容解決問(wèn)題學(xué)習(xí)生字新詞，整體感知課文內(nèi)容，找出能夠表達(dá)作者真切感受的句子。技術(shù)資源PPT出示相關(guān)的生字詞以及文字常規(guī)資源朗讀、教師與學(xué)生的對(duì)話、匯報(bào)活動(dòng)概述相信同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)課文已經(jīng)非常清楚了。下面就來(lái)考考大家。出示生字，指名學(xué)生認(rèn)讀帶拼音的生字。請(qǐng)同學(xué)們看“步”字，說(shuō)說(shuō)寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么？（生說(shuō)）教師指導(dǎo)范寫，學(xué)生練寫。出示生詞，去掉拼音認(rèn)讀，指名認(rèn)讀。文中出現(xiàn)了這幾個(gè)句子。（生讀句子）誰(shuí)能用上這些畫線中的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話呢？（指名說(shuō)，同位說(shuō)）有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。7、通過(guò)預(yù)習(xí)，認(rèn)識(shí)了課文的生字詞，熟讀了課文，能說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事嗎？（先試著講講，再看幻燈片的提示把課文的主要內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。）教與學(xué)的策略學(xué)生通讀全文，把課文讀通、讀順?lè)答佋u(píng)價(jià)學(xué)會(huì)了生字新詞，整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)3：學(xué)習(xí)第一自然段，整體感知活動(dòng)目標(biāo)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言；結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句解決問(wèn)題結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句技術(shù)資源PPT出示相關(guān)的圖片以及文字常規(guī)資源朗讀、教師與學(xué)生的對(duì)話、匯報(bào)活動(dòng)概述默讀第一自然段，想想你知道了什么？學(xué)生說(shuō)，教師相應(yīng)指導(dǎo)。預(yù)設(shè)一：公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。出示填空的提示，學(xué)生練說(shuō)。指導(dǎo)朗讀。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上（）：兩只胸脯是（），一只胸脯是（）。它們?cè)跇?shù)枝間（），（）地歌唱，非常（）。(小結(jié)：抓住灰雀的樣子和動(dòng)作的特點(diǎn)寫出了灰雀的可愛(ài)。)預(yù)設(shè)二：列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。你從這句話中知道了什么？（列寧喜歡灰雀。）從哪些詞語(yǔ)知道了列寧喜歡灰雀的？（每次、都要、仰望、經(jīng)常）這段話告訴我們什么？（列寧非常喜歡這三只惹人喜愛(ài)的灰雀。）教與學(xué)的策略抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，采用多種形式組織學(xué)生朗讀、體驗(yàn)、感悟反饋評(píng)價(jià)理解到重點(diǎn)詞句的意思，讀通、讀懂課文，讀出感情。教學(xué)活動(dòng)4：四、拓展延伸，仿寫小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)總結(jié)拓展學(xué)習(xí)，學(xué)以致用解決問(wèn)題總結(jié)拓展學(xué)習(xí)，學(xué)以致用技術(shù)資源PPT出示文字常規(guī)資源朗讀、匯報(bào)活動(dòng)概述1、齊讀第一自然段，邊讀邊想像三只灰雀的顏色、動(dòng)態(tài)、聲音。這三只灰雀多可愛(ài)，怪不得列寧是那樣的喜愛(ài)。我們身邊也有很多惹人喜愛(ài)的小動(dòng)物，看，這是什么？（小雞）2、看著這憨態(tài)可掬的小雞，我不由得想起一位小朋友筆下的一群小雞。3、讀一讀：我家養(yǎng)了一群雞，有紅的，有白的，有花的，一個(gè)個(gè)神氣十足，那只紅公雞我最喜歡，頭上嵌著一雙閃閃發(fā)光的小眼睛。別看它腿短，但跑得飛快。打起架來(lái)更是不要命。4、作者筆下的這群小雞可神氣了?？矗渌?dòng)物們也來(lái)跟大家打招呼了?。ǔ鍪拘?dòng)物的圖片）5、你也能像灰雀的作者和寫小雞的那位小朋友一樣把喜歡的小動(dòng)物寫下來(lái)嗎？（兩兩說(shuō)，個(gè)別說(shuō)）6、寫一寫：寫一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，抓住它的外形、特征、生活習(xí)性來(lái)寫一段話，表達(dá)你的喜愛(ài)之情。教與學(xué)的策略拓展思維能力反饋評(píng)價(jià)總結(jié)拓展學(xué)習(xí)，學(xué)以致用評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)描述評(píng)價(jià)好（20、15）較好（15、10）需努力（10、0）自評(píng)互評(píng)師評(píng)聽(tīng)課情況聽(tīng)講認(rèn)真，積極發(fā)言，不開(kāi)小差。聽(tīng)講比較認(rèn)真，發(fā)言了但不夠積極聽(tīng)講不認(rèn)真，說(shuō)話，沒(méi)有發(fā)言（20分）生字詞會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字詞，會(huì)組詞，會(huì)運(yùn)用有個(gè)別生字詞不會(huì)寫，不會(huì)認(rèn)，大部分都會(huì)組詞、運(yùn)用一半以上生字詞都不會(huì)寫，不會(huì)認(rèn)，組詞能力差。（20分）課文朗讀能夠正確流利有感情的朗讀課文。課文朗讀基本正確，流利，感情不夠充沛。不能夠準(zhǔn)確流利的朗讀課文。（20分）積累積極摘抄積累本課好詞好句，會(huì)運(yùn)用。及時(shí)積累本課好詞好句?；緯?huì)運(yùn)用。沒(méi)有積極積累本課好詞好句，不會(huì)運(yùn)用，不知其意。（20分）小練筆能仿照本文的結(jié)構(gòu)或題