初三“二模”分析會講話稿

初三“二?！逼饰鰰l(fā)言稿第一，我向xx中學初三年級組全體老師表示熱情慶祝和高尚敬意！你們不簡單！不簡單！不平庸！聽了徐主任詳細深刻的數(shù)據(jù)剖析，聽了侯主任的考前動員，聽了李校長的諄諄叮囑，我感覺了xx中決心進步和繁榮昌盛。趙校長要我參加這樣的會議并發(fā)言，我就講三點。一、從“奇觀”到“神話”“奇觀”就是想象不到的不平庸的事情。xx中學的確創(chuàng)建了一個奇觀：“二?！笨荚囘M入全區(qū)第4名。中等生源有了一流成績，鄉(xiāng)村里飛了出金鳳凰，豆腐腰變?yōu)殍F板腰，鄉(xiāng)村初中卻有“泉文化”“奇觀”的后邊有勤勞而樸實的學生，有一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍，有一個團聯(lián)合作的領(lǐng)導班子，還有一個好校長，有人說，一個好校長就是一所勤學校，不無道理！趙校長身在語文講堂，心在教師發(fā)展，目光在學校騰躍。而“神話”是被神化了的古代英豪的故事，體現(xiàn)漂亮的神往，擁有奇特的意味。xx中學假如能夠從素質(zhì)教育著眼，從課程改革下手，從隊伍建設(shè)著力，再接再礪，更上一層樓，必定會創(chuàng)建一個教育“神話”。二、從“必定”到“自由”事物的發(fā)展經(jīng)常是從“必定王國”到“自由王國”的，而湯山中學教育教課的改革與發(fā)展也應(yīng)當是這樣的一個過程。我們應(yīng)當從“教課五仔細”著手，多留一個心眼給教課，展開草根教課研究。一是教課方案，我們可否多一點創(chuàng)意設(shè)計，可否表現(xiàn)“學生本位”？教師是從成人間界派到少兒世界里面去的友好的使者，教課需要站穩(wěn)少兒立場。二是課程實行，我們可否多一點互動性，實行“以學定教？依據(jù)學生的實質(zhì)狀況和現(xiàn)實需務(wù)實行教課，改造講堂，這也是一定的。三是課內(nèi)外練習，我們可否多一點拓展性，努力實現(xiàn)練習的四大功能——深入理解、穩(wěn)固記憶、檢測掌握，實現(xiàn)智能轉(zhuǎn)換。四是教課指導，我們可否多一點個性化，側(cè)重問題解決，個性化的問題解決是指導的重要職責。五是質(zhì)量檢測，我們可否多一點發(fā)展性，側(cè)重反應(yīng)與改正？假如我們能夠在這樣五個方面都能技高一籌，長此過去，我們就可以逐漸從“必定王國”邁向“自由王國”。三、從“沖刺”到“沖線”年xx月xx日，距離中考還有xx時節(jié)間，已經(jīng)火燒眉毛了。最后的xx天，關(guān)于初中學生來說，至關(guān)重要，時間以一當十，最后的xx天可能就是一個大的臺階；并且，上了這個臺階，可能一望無際；落下這個臺階，可能寸步難行。所以，在此我給xx中學初三老師提八個建議：1．知音知彼——做好“二?！逼饰觥＜偃缯f“一?！边€帶有必定的檢查研究、調(diào)整教課目標的話，“二?！眲t是完整指向中考的仿真模擬，也就是實戰(zhàn)演習，其難度、信度、效度、梯度都是依照中考進行命制的，或許命題水平達不到，可是，命題指向是確立的。所以，“二模”剖析十分必需。一要橫比，與他校、他班進行比較，找出原由；二要豎比，與“一模”對比，從起落中發(fā)現(xiàn)問題；三是個人比，每一個學生“二?！睜顩r怎么樣，找出調(diào)整復(fù)習、揚長補短的方向。“二?！逼饰鰹楹笠浑A段針對性復(fù)習和有效性提高供給整頓依照。知音知彼，才能戰(zhàn)無不勝。我校的狀況怎么樣？我班的狀況怎么樣？我的學科還有哪些問題與空間？能夠從“二模”中找到答案。2．再接再礪——激勵學生斗志。三年下來，特別是初三一年下來，到此刻，老師和學生大多已經(jīng)拼盡全力了，基本都已經(jīng)成為“強弩之末”了，大家都很累；可是，最后這10天關(guān)于學生來說很重要，我們一定抓住。抓住這10天，學生再向前走一步，有可能就躍上一個臺階，上邊可能就是一望無際；而假如學生放掉這10天，可能就會落在臺階下面，前程迷茫。要跟學生說，既然三年都苦下來了，既然初三年級就快結(jié)束了，這10天我們還不可以堅持嗎？找?guī)讉€學生楷模，加以深入宣傳，讓學生學有楷模，趕有目標。最后10天“金不換”，最后10天，大有可為！變“前功盡棄”為“功在一簣”！3．因時而化——側(cè)重記憶復(fù)習。此刻已經(jīng)不是“沖刺”階段了，而是“沖線”階段，所以，大批的練習題已經(jīng)沒有必需了，由于，任何題目都不會在中考試卷上出現(xiàn)，特別是各個區(qū)的模擬試卷，都帶入命題現(xiàn)場，仔細清除，不然，就是出現(xiàn)重要失誤！題目鑒定的第一道工序就是網(wǎng)上搜尋，看看有沒有出現(xiàn)過。而這個時候是記憶的最正確時間，假如夜晚背一遍，清晨穩(wěn)固一遍，一般來說保持1