“雙減”初中八年級上冊物理作業(yè)設(shè)計優(yōu)秀案例

人教版八年級上冊物理第五章第二節(jié)《生活中的透鏡》作業(yè)設(shè)計學段：初中學科：物理一、作業(yè)設(shè)計的理念課外作業(yè)是課堂教學的延伸，教師可以通過作業(yè)的設(shè)計引導學生開展自主有效的學習，“雙減”政策和“五項管理"理念下的作業(yè)設(shè)計應當將生活融入物理之中，增強作業(yè)的探究性，注重培養(yǎng)學生的思維和能力。一、作業(yè)設(shè)計的目標1、通過課后練習題檢測學生對生活中的透鏡掌握。2、通過制作照相機的模型激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生科學思維3、通過提高性作業(yè)，做到因材施教。三、作業(yè)實施的過程與策略作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計意圖1.刷臉支付是基于人工智能、3D傳感、大設(shè)計意圖作業(yè)內(nèi)容數(shù)據(jù)等技術(shù)實現(xiàn)的新型支付方式，在刷臉支付過程中需要使用到攝像頭進行拍攝，下列說法正確的是(A.攝像頭成像原理與投影儀相同B.人到鏡頭距離小于鏡頭兩倍焦距C.所成的像是縮小的像基礎(chǔ)性D.當人往鏡頭靠近時，成的像變小作業(yè)是利用2.在初中物理的學習中，我們經(jīng)常提到的課堂所學知“像”有：①小孔成像；②平面鏡成像；③放大鏡識在問題情成像；④投影儀在屏幕上成的像，下列關(guān)于上述境中的簡單“像”的說法中正確的是()應用，理論A.屬于實像的是①③④B.屬于虛像的是②③④C.由于光的反射而成的像是①②這6道作業(yè)D.由于折射而成的像是③④題的設(shè)計目3.以下各圖中成虛像的是()的是鞏固課堂上所學的提升運用知A.a圖，放大鏡觀察郵票的能力。B.b圖，用照相機拍攝景物C.c圖，用投影儀投影D.d圖，用平面鏡矯正姿勢4.小丑魚顏色艷麗、體型較小，因此水族館常將它放入球形魚缸中以便觀賞。人在適當?shù)奈恍鄙淙霑r，發(fā)生折射形成的虛像比實際位置要;另一個是由于球形魚缸和水的共同作用相當于放大鏡，我們看到的小丑魚是它通過球形魚缸形成的放大的(填“實像"或“虛像"5.如圖甲所示，在圓柱形水杯后面放一張畫有箭頭的紙條。往杯中倒入適量水，透過水杯，看到一個箭頭改變了方向(如圖乙)。這是由于圓柱形水杯裝有水的部分具有鏡的特征，根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可以判定，看到這個方向改變的箭頭是放大的(實像/虛像)。凸透鏡的這一成像規(guī)律在生活中的應用有(照相機/投影儀)。6.如圖1所示是膠片式投影儀，其鏡頭是一個凸透鏡，將投影儀上的平面鏡取下，將投影片放到載物臺上，調(diào)節(jié)鏡頭，在天花板上就能得到投影片清晰的像。中標示出物距u;(2)畫出圖2中所示的兩條光線經(jīng)凸透鏡之后的光線；(3)天花板上的像是(選填“實像”或“虛像”),該像相對于物是(選填“正立”或“倒立")的。Ff凸透鏡凸透鏡.、[/「1載物臺實踐性作業(yè)(1)老師在用投影儀播放幻燈片時，這時有一個小蟲正好落在凸透鏡的鏡片上，此時畫面會有什么影響?請用實驗方法驗證。(2)利用廢舊材料自制一個照相機模型。通過制作照相機模型，提高學生動手能力。培養(yǎng)學生科學思維能力。提高性作業(yè)當凸透鏡的焦距一定時，物體靠近照相機時，所成的像如何變化?(通過作圖的方式完成)這道題的設(shè)計目的是提升學生綜合運用能力。為下一節(jié)的學習做鋪墊四、效果分析本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計減少了書面作業(yè)，突出實踐性作業(yè)，使抽象的概念原理變?yōu)樯鷦拥膶嶒?，激發(fā)學習物理的興趣，學生能夠能積極主動的完成。作業(yè)進行分層，設(shè)置了提高性作業(yè)，讓不同程度的同學都有提升。五、案例反思本案例的作業(yè)設(shè)計有以下幾個特點：1、基礎(chǔ)性作業(yè)多與生活實際相聯(lián)系，題目多為情境，題量適中，具有代表性、趣味性，做到質(zhì)高而量精。2、實踐性作業(yè)通過動手制做照相機模型，不僅激發(fā)學生的興趣，還能培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力。3、提高