普通話培訓教案

普通話培訓教案第一課教學內(nèi)容一、普通話基礎(chǔ)知識1.普通話概說2.漢語拼音方案3.聲調(diào)·掌握調(diào)值4.朗讀的基本要求二、口語交際訓練——交談（上）1.交談的前奏——寒暄2.交談的原則（1）禮貌（2）坦誠（3）謙虛（4）避諱教學目標一、普通話訓練1.了解什么是普通話及普通話與各方言的區(qū)別2.掌握漢語拼音方案的五部分內(nèi)容及拼音規(guī)則。3.了解聲調(diào)的作用及“五度標記法”，掌握發(fā)音要領(lǐng)，正確發(fā)音。4.掌握正確的朗讀方法，并且能準確、流暢的朗讀。二、口語交際訓練1.了解寒暄的幾種形式。2.掌握使用寒暄語的原則。3.能根據(jù)不同的交談對象與談話場合，正確使用寒暄語。4.掌握交談的原則，并且能在不同的情境中運用自如。教學課時4課時（其中口語交際訓練2課時）教學重點與難點一、普通話訓練1.掌握調(diào)值，運用“五度標記法”正確發(fā)音。2.掌握正確的朗讀方法，并且能準確、流暢的朗讀。二、口語交際訓練1.克服害羞心理，能根據(jù)不同的交談對象與談話場合，正確使用寒暄語。2.掌握交談的原則，并且能在不同的情境中運用自如。教學過程第一課時一、教學內(nèi)容：了解普通話的基本知識及漢語拼音方案和聲調(diào)。二、教學步驟：（一）新課導入：聽幾段相聲小品中的方言對白，如侯寶林的《普通話與方言》，大兵、趙衛(wèi)國的湖南方言相聲《誰讓你是優(yōu)秀》，馬志明的天津方言相聲《糾紛》等，對比普通話與方言的區(qū)別，突出普通話的“普遍性”和“共通性”，強調(diào)推廣普通話的重要意義。（二）普通話基本知識：1.介紹普通話的基本概念，以及與方言的本質(zhì)區(qū)別2.學習、推廣普通話的重要性和必要性（三）漢語拼音方案及拼音拼寫規(guī)則1．漢語拼音方案的五個部分：漢語拼音方案采用世界通用的26個拉丁字母，分為五個部分：①字母表，規(guī)定字母的順序、讀音和寫法。②、③聲母表、韻母表，規(guī)定聲母、韻母的拼寫方法及規(guī)則。④聲調(diào)符號，規(guī)定了聲調(diào)的符號和標記方法。⑤隔音符號。2．常用的拼讀方法：（1）聲韻兩拼法（2）聲母兩拼法（3）三拼連讀法（4）聲介合母和韻母連接法（四）聲調(diào)的作用以及“五度標記法”1．聲調(diào)的作用（1）區(qū)別字義（2）修辭作用（3）構(gòu)形作用2．“五度標記法”（1）描寫聲調(diào)的高低通常用五度標記法：立一豎標，中分5度，最低為1，最高為5。（2）普通話有四個聲調(diào)：陰平、陽平、上(shǎng)聲、去聲（3）示范4種聲調(diào)的基本調(diào)值及音高，著重訓練陽平與上聲。（五）課堂正音訓練（可結(jié)合教材上的“正音記字”進行訓練）第二課時一、教學內(nèi)容：掌握朗讀的基本要求，能夠準確流暢地朗讀。二、教學步驟：（一）語音訓練：學生發(fā)音練習，教師糾正（可以從待用的朗讀練習材料中選詞做訓練）。（二）朗讀的基本要求：1．發(fā)音準確，吐字清晰2．語調(diào)自然，語句流暢3．速度快慢適中（三）朗讀方法指導：1．先掃清文字障礙，給生字注音，并給每個字標上聲調(diào)符號，讀準調(diào)值。2．連讀數(shù)遍，一遍比一遍快，直至極快。3．朗讀時注意字字清晰，句句連貫，不顛倒重復，不割語意，不丟字，不添字。4．恢復正常速度朗讀。（四）朗讀訓練（可結(jié)合教材上的朗讀材料進行訓練，也可選取一些經(jīng)典篇目做訓練）第三課時一、教學內(nèi)容：交談的前奏——寒暄二、教學步驟：（一）新課導入：提問：平時在校園里見到老師怎么打招呼？暑假后返校見到同學怎么打招呼？家里來了客人怎么招呼來客？（二）新知識介紹：1．寒暄是交談的前奏，是引起話題的開始，寒暄后可以自然過渡到雙方的交談，因此寒暄語要根據(jù)不同的對象與場合正確選擇。2．寒暄的作用：是一種人際關(guān)系的潤滑劑。用于熟人之間可以融洽氣氛，增進感情；用于陌生人相聚，可以打破僵局，縮短彼此距離。3．幾種常見的寒暄形式：（1）應酬式（2）問候式（3）祝愿式（4）恭維式（5）禮儀式（6）搭訕式（7）聊天式4．寒暄時的注意事項：（1）要遵循禮貌、友好、尊重的原則。（2）要注意不同的交談對象與談話場合。（3）要注意對象的性別及彼此熟悉的程度。（4）在正式社交場合或一般親友聚會場合，使用寒暄語有莊、諧、雅、俗之別。（三）分析示例1、2（四）口語訓練：（1）自設(shè)情境安排學生訓練（2）完成書中訓練題第四課時一、教學內(nèi)容：交談的原則二、教學步驟：（一）新課導入：提問：你喜歡與何種人交談？喜歡什么樣的談話方式？你感覺自己的談話受人歡迎嗎？（二）交談的原則：1．禮貌（1）使用禮貌用語（2）傾聽對方說話（3）態(tài)勢自然大方2．坦誠（分析示例3、4）3．謙虛（1）轉(zhuǎn)移對象法（分析示例5）（2）巧妙設(shè)喻法（分析示例6、7）（3）易詞換意法（分析示例8、9）4．避諱（三）口語訓練：（1）自設(shè)情境安排學生訓練（2）完成書中訓練題教學提示普通話基本知識和漢語拼音方案只做一般了解。聲調(diào)訓練既要針對當?shù)胤窖宰鰪娀柧?，又要融入到口語交際訓練中即時注意糾正?？谡Z交際訓練要注意多選取一些學生感興趣的話題和情境進行訓練。練習題參考答案訓練題1、略訓練題2、（2）（3）恰當，（1）（4）不恰當。（1）中學生和老師都沒有遵循禮貌的原則，（4）中要注意避諱。訓練題3、你是在××職業(yè)學校畢業(yè)的嗎？我看你很面熟，我也是那里畢業(yè)的，××級的。訓練題4、因為周圍是年齡、身份、性別均不同的陌生人，可以多涉及幾個話題，如社會新聞、體育娛樂新聞、沿途風光及風土人情等，以此打破隔閡，消除寂寞。但要切忌夸夸其談，要有禮有節(jié)。訓練題5、李老師和趙老師的寒暄語體現(xiàn)了禮貌性原則：（1）見面時作為主人一方的李老師即對趙老師表示歡迎并加以贊美，趙老師則很謙虛并回以“風華正茂”的贊譽，很得體。（2）接下來李老師的寒暄語既體現(xiàn)了對趙老師的了解和關(guān)心，又對趙老師百忙之中給自己指導工作表示了感激。趙老師的回答也很虛心得體，并向李老師提出了合作搞課題研究的倡議，使兩人的交往進入深層次。訓練題6、提示：這里應該是一個很專業(yè)、很為港商認同的回答，學生回答起來會有難度，可設(shè)置其他情境供學生訓練。訓練題7、既要謙虛又要適度訓練題8、（3）最恰當。因為前提是朋友有過錯，那么（1）指責埋怨上司顯然不恰當，（2）的無所謂的態(tài)度和（4）對朋友善意的指責以及（5）的回避不談，雖是對朋友的勸慰和保護，但沒有對朋友起到鼓其氣、勵其志的作用。訓練題9、要注意避諱的原則，可以說“行動不方便”。訓練題10、略第二課教學內(nèi)容一、普通話訓練1.聲調(diào)·辨明調(diào)類2.朗讀·發(fā)音吐字二、口語交際訓練——交談(下)1.交談的技巧(1)善于提出話題(2)善于控制話題(3)善于轉(zhuǎn)移話題2.交談教學目標一、普通話訓練1．掌握正確的調(diào)值，能夠準確地辨識音調(diào)。2．了解吐字歸音的幾種訓練方法，能正確地吐字歸音。二、口語交際訓練1．掌握交談的特點和技巧。2．能夠在不同的語言環(huán)境中自如地交談。3．掌握正確的打禮儀，使用標準的交談用語。教學課時6課時（口語交際訓練4課時）教學重點與難點一、普通話訓練不同部位如雙唇、舌頭、上下齒及齒齦、硬腭等咬字器官的吐字歸音訓練，最終能正確地吐字歸音。二、口語交際訓練1.能夠在不同的語言環(huán)境中，進行自如地交談。2.自如地運用規(guī)范交談禮儀及用語。教學過程第一課時一、教學內(nèi)容：聲調(diào)的調(diào)類的掌握，區(qū)別入聲字。二、教學步驟：（一）教師舉例說明方言入聲字與普通話字音的區(qū)別。（二）普通話字音練習：選用書中相關(guān)練習，并依當?shù)胤窖郧闆r做針對性訓練。第二課時一、教學內(nèi)容：朗讀中發(fā)音吐字練習二、教學步驟：（一）新課導入：聽一段測試錄音（選擇口齒不清，朗讀效果較差的錄音）。（二）新知識介紹1．朗讀的要求——吐字清晰，聲音集中飽滿，咬字靈活自如。2．方法：吐字歸音（三）發(fā)音準備：相關(guān)器官訓練1．雙唇、舌頭、上下齒及齒齦、硬腭等咬字器官的配合，是掌握吐字歸音的前提。（可以用書中相關(guān)練習）2．注意事項：（1）要有一定力度，彈動輕快。（2）唇形自然，開口音口形不要太大，齊齒音口形不要太扁、太窄，合口音不要噘唇，撮口音只撮上唇兩角，唇形不要太圓。（3）字字清晰、飽滿，力度均勻，快慢一致。第三、四課時一、教學內(nèi)容：交談的技巧二、教學步驟：（一）聽示范錄音，討論、分析并總結(jié)交談技巧與原則。（二）交談的技巧1．善于提出話題（1）開門見山法（分析示例1）（2）迂回入題法（分析示例2）（3）即境入題法（分析示例3、4）2．善于控制話題（1）提醒法（2）重申法（3）引導法3．善于轉(zhuǎn)移話題（1）掌握時機（分析示例5）（2）講究技巧（分析示例6、7、8）（三）口語練習：設(shè)置情境，同學兩人一組進行交談練習。安排學生課堂表演，師生共同分析，提高交談技巧。第五、六課時一、教學內(nèi)容：交談二、教學步驟：（一）新課導入：給出幾個交談場景，如參加學校組織春游活動的補充通知、周日約同學去打球等，由同學分組表演，并當堂討論：肯定雙方在交談中正確的禮儀，同時指出其不足之處。（二）交談的禮儀要求（分析示例9）（三）分析一段交談，總結(jié)交談的發(fā)聲通話要求（分析示例10）（1）清（方言濃重的地區(qū)要尤其注意）（2）簡（可插播馬季相聲《打》來做比較）（3）緩（4）輕（四）分組練習：可結(jié)合訓練題進行，也可再設(shè)置情境安排學生訓練。注意使用正確的用語。教學提示普通話訓練要注意結(jié)合當?shù)胤窖郧闆r進行針對性強化訓練。交談和交談是日常生活中口語交際的重要內(nèi)容，人人不可或缺，因此要做重點訓練。教師可多列舉生活或影視中的事例（正面、反面均可），并多設(shè)置一些貼近學生生活、學習實際的內(nèi)容和情境供學生訓練。練習題參考答案普通話訓練訓練題1、略。要鼓勵學生多練習，找感覺。訓練題2、略。教師可作發(fā)音示范，引導學生體會感覺。訓練題3、略。教師作發(fā)音示范訓練題4、略。教師作發(fā)音示范口語交際訓練訓練題1此題要注意引導學生正確處理同學（朋友）間的關(guān)系，尤其要正確處理好友情與正義、真理間的關(guān)系。朋友考試作弊，最好是及時制止，防患于未然；如果事情已然如此，那就要力爭朋友的理解。如果經(jīng)解釋之后，朋友依然不能理解接受，那么可任其自然，不必勉強。訓練題2可以先談一些較輕松的話題，暫時消除同學的愁緒，引發(fā)他傾訴的愿望。這時候，要能夠認真耐心地傾聽，向他表示同情、理解與關(guān)心，并提出合理化建議供同學采納。訓練題3如果直接勸說不起作用，可以讓他（她）看以前沒打麻將時的幸福生活的照片、錄像資料或?qū)懶沤o他（她）回憶以前的美好時光，這也許能喚回他（她）的美好記憶，使他（她）振作起來。還可以反其道而行之，說自己也迷上了麻將或游戲，這也許同樣能夠讓他（她）警醒，但要切記不可弄假成真。訓練題4中學生很容易產(chǎn)生逆反心理，一味地批評勸阻只會增強他的抵觸情緒。這時候要善于疏導，甚至可以暫時“投其所好”，然后再因勢利導，讓其醒悟?！队|龍說趙太后》的勸說技巧可供借鑒。訓練題5可以用教材中提到的提醒法、重申法、引導法來控制話題。但無論使用何種方法，話題要有很強的針對性、實用性和可操作性，話題能引起討論者的興趣才是關(guān)鍵。訓練題6要做好交談前的各項準備工作，如有關(guān)電腦的一些資料，比爾·蓋茨的故事，同學利用電腦擴大了知識面成績有明顯提高的案例等。還可以邀請對父母較有影響力的親戚或老師來幫自己說服父母。再有需要注意的是，父母不支持給你買電腦，很大程度上是因為怕你耽于電腦游戲而荒廢了學業(yè)，因此你要給父母立下保證，以安其心。訓練題7王洛賓說的“三”暗指三毛，他是在巧妙地拒絕記者，避免了雙方的尷尬。訓練題8紀曉嵐用轉(zhuǎn)移話題的方法為自己開脫罪責，他這樣解釋“老頭子”：皇上萬壽無疆，這難道不叫‘老’嗎？您頂天立地，至高無上，這難道不是‘頭’嗎？天與地是皇上的父母，您難道不是‘子’嗎？這些合起來不就是‘老頭子’嗎？訓練題9最恰當?shù)氖怯谩稗D(zhuǎn)移話題”的方法來回答：“我愿意為藝術(shù)獻身?！边@樣既沒有離開“藝術(shù)”，又巧妙地避開了“人體模特”這個敏感話題，擺脫了被動。訓練題10略。教師要提示學生注意交談的禮節(jié)和用語要求。訓練題11你好！請問是××職業(yè)培訓中心嗎？我是×××，想咨詢一下“美容美發(fā)培訓班”的有關(guān)情況和報名事項?！玫?，我明白了，謝謝！訓練題12如果主管經(jīng)理外出之前對此事有交代，那你就可以里安排服裝出口事宜。如果主管經(jīng)理沒有做交代，屬臨時性突發(fā)事件，那就要做靈活處理：如果是常規(guī)業(yè)務，并且你常辦理此種業(yè)務，那就安排出口事宜；如果有特殊情況，超出你的職責范圍，那就要向客戶說明情況，等經(jīng)理回來再行商議；如果客戶急于辦理，那就要請客戶稍等，放下后及時和主管經(jīng)理聯(lián)系，然后再答復客戶。訓練題13因為被邀請的多是領(lǐng)導及知名人士，因此尤其要注意禮貌禮節(jié)。再有就是要說清楚時間、地點、會議安排，如果安排了對方講話，一定要再行強調(diào)。訓練題14要注意的是交談的形式學生不會有難度，禮貌用語也較容易做到，做此項練習學生感到為難的會是交談內(nèi)容，教師要做適當指導。也可以安排一些學生熟悉、感興趣的話題供學生練習。訓練題15這里要注意練習的形式。因為是交談練習，所以最好不要安排學生面對面交談。第三課教學內(nèi)容一、普通話訓練1.聲母·發(fā)音部位難點突破（1）ｚ、ｃ、ｓ與ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ（2）ｆ與ｈ（3）ｊ、ｑ、ｘ與ｚ、ｃ、ｓ，ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ，ɡ、ｋ、ｈ2.朗讀·理解作品的基本方法二、口語交際訓練：命題演講——命題演講的前期準備1.備稿2.試講3.默場教學目標一、普通話訓練1.掌握聲母的發(fā)音部位與發(fā)音方法，能夠準確地認讀聲母。2.掌握理解作品的方法，分析一篇文章大意。二、口語交際訓練1.了解演講的特點、形式2.掌握命題演講的前期準備方法3.能夠熟練運用演講開頭和結(jié)尾的幾種形式進行練習教學課時：6課時（口語交際訓練2課時）教學重點與難點一、普通話訓練1.分清平舌音Z、C、S和翹舌音zh、sh、ch2.注意舌面音j、q、x的發(fā)音特點3.分清唇齒音f和舌根音h二、口語交際訓練：能夠熟練運用演講開頭和結(jié)尾的幾種形式進行練習教學過程第一課時一、教學內(nèi)容：分清平舌音z、c、s與翹舌音zh、ch、sh二、教學步驟：1.教師示范標準發(fā)音，學生體會發(fā)音要領(lǐng)以及發(fā)音部位。2.學生分組練習發(fā)音（選取書中的練習），教師訂正。3.掌握分清平、翹舌音的記憶口訣。4.學生繼續(xù)練習正確發(fā)音，一對一練習相互糾正，教師巡視指導。第二課時一、教學內(nèi)容：掌握h與f的正確發(fā)音二、教學步驟：1.教師示范標準發(fā)音，學生體會發(fā)音要領(lǐng)及發(fā)音部位。2.學生分組練習發(fā)音（選取書中的練習），教師訂正。3.重點提示：方言區(qū)要注意糾正“招呼”、“老虎”、“戶口”、“湖水”、“水壺”等詞語的發(fā)音。4.學生繼續(xù)練習正確發(fā)音，一對一練習相互糾正，教師巡視指導。第三課時一、教學內(nèi)容：掌握舌面音j、q、x的正確發(fā)音。二、教學步驟：1.教師示范標準發(fā)音，學生體會發(fā)音要領(lǐng)及發(fā)音部位。2.學生分組練習發(fā)音（選取書中的練習），教師訂正。3.重點提示：舌面音在發(fā)音時舌尖用力不能太明顯，不能發(fā)成帶有尖音。4.學生繼續(xù)練習正確發(fā)音，一對一練習相互糾正，教師巡視指導。第四課時一、教學內(nèi)容：掌握理解作品的基本方法二、教學步驟：1.明確：理解作品是朗讀前的準備2．理解作品的基本方法：劃分層次、概括主題、聯(lián)系背景、明確目的、抓住重點、把握基調(diào)。3．教師分析例文，指導學生理解作品。4.安排材料，讓學生自己分六步分析理解作品。第五課時一、教學內(nèi)容：命題演講的前期準備二、教學步驟：（一）明確演講的特點、類型及要求。（二）命題演講的前期準備：1．備稿（1）備稿的幾個步驟（2）聽錄音，指出錄音中演講人從哪幾方面抓住了聽眾的心？（3）設(shè)定主題，學生進行課堂備稿，同學討論并且指出不足。2.試講（1）記憶階段切忌死記硬背，要用自己的話講述，作“備忘卡片”。（2）訓練階段練情、練意、練聲、練形（3）學生進行課堂試講練習，教師評講。3．默場（1）心理準備（2）情感準備（3）分析示例14．師生共同完成訓練題1、25．布置作業(yè)：設(shè)定主題，學生構(gòu)思一篇演講稿。第六課時一、教學內(nèi)容：能夠熟練運用演講開頭和結(jié)尾的幾種形式進行練習二、教學步驟：（一）檢查作業(yè)導入新課：同學們是如何設(shè)計演講開頭的？是否注意到了開頭的重要性？演講開頭有幾種方式？（二）演講開頭常見的幾種方式，并作舉例分析1．提問式開頭2．懸念式開頭3．揭題式開頭4．警語式開頭5．故事式開頭（三）學生按照以上開頭方式，重新設(shè)計自己的演講稿開頭，師生共作點評。（四）參照演講開頭的教學步驟分析講解演講結(jié)尾的寫法。要提示學生注意演講開頭和結(jié)尾的對應。（五）完成訓練題教學提示普通話訓練要做有針對性的強化訓練，有發(fā)音問題的方言區(qū)要按照自己的實際情況做重點練習，尤其是要將普通話的意識融入到日常生活中?？谡Z交際訓練要注意多設(shè)置一些學生感興趣的演講題目，以激發(fā)學生的參與熱情。練習題參考答案普通話訓練訓練題1、第一步，劃分層次。全文4個自然段，歸并為三層。第一層（第1自然段）寫作者了“山水甲天下”的桂林；第二層（2、3自然段）用對比的手法寫漓江水的靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險，來突出桂林山水“甲”天下；第三層（第4自然段）寫自己的游覽感受。第二步，概括主題。通過對桂林山水的描寫，抒發(fā)了對桂林如畫美景的喜愛之情。第三步，聯(lián)系背景。作者寫作本文，最初緣自于對“桂林山水甲天下”的向往（也許還有質(zhì)疑），于是游歷就既是一種實現(xiàn)，又成了一個驗證。第四步，明確目的。突出桂林山水“甲”天下，抒發(fā)對桂林如畫美景的喜愛之情。第五步，抓住重點。第二層次是本文重點，著重描寫漓江水的靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險，并用對比的手法來突出桂林山水的“甲”天下。第六步，把握基調(diào)。即，喜愛，贊美?？谡Z交際訓練訓練題1、（1）這篇演講稿的立意是伸出你的手，讓世界充滿愛。立意深刻，標題發(fā)人深省，“伸出你的手”既是文章中的一個動作，更是倡導了一種“愛”的行動，祈使句的運用更使得這種行動斬截有力。文章開頭開門見山，直接由“手”引入，點題：面對生命垂危的病人伸出的寄予希望的手，你要做的是——伸出你的手！接下來作者就講到了自己第一次作青年志愿者的經(jīng)歷，高潮部分動人心魄，需要關(guān)愛的手和獻出關(guān)愛的手緊緊地握在了一起，那是愛的傳遞，是希望的撫慰。結(jié)尾回應開頭，再次點題：伸出愛的雙手，世界就會充滿愛?。?）修改稿較之原稿語言更加曉暢流利，準確精練。原稿中的“像癱了一樣”與后文矛盾。訓練題2、提煉標題要結(jié)合文章立意、自己掌握的素材和演講的風格而定。要提示學生“讓世界充滿愛”不能只是空泛的口號，要有行動，有感悟，要讓學生多關(guān)注平常人、普通人的“大愛無言”，更重要的是要讓學生能夠化思想為行動，從小事做起，從今天做起，為家人、為別人、為社會獻出愛。訓練題3、（1）提問式開頭生命的意義是什么？小鳥說：“生命的意義是快樂，像我一樣自由地飛來飛去，無憂無慮。”蝴蝶說：“生命的意義是炫耀，像我一樣，人人羨慕。”小狗說：“生命的意義是享受，像我一樣不愁吃、不愁喝?！被▋赫f：“生命的意義是美麗，像我一樣艷麗無比，五顏六色?！蔽艺f：“你們只是追求快樂、炫耀、享受，只為自己著想。你們的生命一點兒都沒有意義?！毙Q說：“我將自己的生命置之度外，一生為人類服務，別無所求，我的一生無怨無悔?！?china.alibaba/offer/%E8%9C%A1%E7%83%9B.html"蠟燭說：“我犧牲自己照亮他人。為照亮所有角落，不惜燃盡自己?！蔽艺f，你們不為自己，無私奉獻，我贊美你們！你們的生命更有意義。（2）懸念式開頭“人，拒絕相信他只是過客，于是便身遭不幸。作為一個永不離開的過客，他永遠不會放棄那不解的迷夢……”梅特林克在《沙漏》中說。“沙漏”是生命之開始與終結(jié)的暗示，生命之迷是一個永恒的問題。而我們對于生命的追求，誠如梅特林克所言：決不能輕言放棄。（3）揭題式開頭生命是什么？也許沒有人能夠說清楚吧，但它卻是人世間最珍貴的東西。不是嗎？人只要擁有了生命就等于擁有了一切，若是失去了生命也就是失去了所有。（4）警語式開頭生命對每一個人只有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說:“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進行的斗爭...”（5）故事式開頭“人不能選擇生死，但可以選擇生活的質(zhì)量，生活要有意義”，這是影片《下輩子還做母子》中江小笛的媽媽用來激勵兒子的話，這句話給我留下了深刻的印象。一名5歲就身患絕癥的孩子在這句話的激勵下與疾病抗爭了11年，走過了一段雖短暫卻充滿意義和價值的人生歷程。訓練題4、要注意按演講者的身份設(shè)計結(jié)尾內(nèi)容和形式訓練題5、要提示學生注意演講標題的選定，標題要簡潔凝練，具體可感。選取素材切忌假、大、空，要設(shè)計好開頭和結(jié)尾。演講稿的語言力求準確、生動、形象，口語化。第四課教學內(nèi)容一、普通話訓練1.聲母·發(fā)音方法難點突破（1）n與ｌ（2）送氣音與不送氣音（3）清音與濁音2.朗讀·調(diào)動感情的方法（上）二、口語交際訓練：命題演講——命題演講的表達技巧1.情感的運動2.聲音的技巧3.態(tài)勢語的配合教學目標一、普通話訓練1．能夠準確辯識邊音與鼻音并且準確發(fā)音。2.掌握送氣與不送氣音的發(fā)音特點，能夠準確辯識漢字的讀音。3.了解清音和濁音的區(qū)別。4.掌握朗讀時調(diào)動感情的方法。二、口語交際訓練：能夠掌握并運用不同的表達技巧進行命題演講。教學課時5課時（口語交際訓練2課時）教學重點與難點一、普通話訓練：掌握邊音與鼻音的發(fā)音部位與方法，通過記憶口訣分清邊音與鼻音。二、口語交際訓練：熟練掌握并運用不同的表達技巧進行命題演講。教學過程第一課時一、教學內(nèi)容：分清n與ｌ二、教學步驟：1.教師示范標準發(fā)音，學生體會發(fā)音要領(lǐng)以及發(fā)音部位。2.學生分組練習發(fā)音（選取書中的練習），教師訂正。3.掌握分清平、翹舌音的記憶口訣。4.學生繼續(xù)練習正確發(fā)音，教師巡視指導。第二課時一、教學內(nèi)容：掌握送氣與不送氣音的發(fā)音特點，能夠準確辨識漢字的讀音。二、教學步驟：1.教師示范標準發(fā)音，學生體會發(fā)音要領(lǐng)及發(fā)音部位。2.學生分組練習發(fā)音（選取書中的練習），教師訂正。3.注意方言詞匯的字音辨別。第三課時一、教學內(nèi)容：學習有感情地朗讀二、教學步驟：1.聽一段示范錄音，分析朗讀的特色。2.教師總結(jié)：如何運用“情感再現(xiàn)”手段有感情地朗讀一篇文章？（1）依據(jù)作品的脈絡(luò)，理清畫面和感情、態(tài)度的發(fā)展頭緒。（2）依據(jù)作品的文字，充分發(fā)揮聯(lián)想、想象，獲得視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等等感覺，產(chǎn)生準確、真切的具體感受。（3）由作品的文字想到畫面之后，努力發(fā)揮畫面的刺激作用，產(chǎn)生飽滿的感情。3．講解示例1及評析。4.完成訓練題1，引導學生體驗情景再現(xiàn)。5．學生進一步練習，掌握朗讀技巧。第四課時一、教學內(nèi)容：運用不同的表達技巧進行命題演講二、教學步驟：1.聽示范錄音，引導學生體會演講是情感的運動，真情的流露。要有感而發(fā)，有情而動，切忌無病呻吟，矯情作態(tài)。2．聽示范錄音，或教師作示范，分析演講的聲音技巧以及語調(diào)特色。（1）情、氣、聲統(tǒng)一和諧（2）把握好演講與朗誦在腔調(diào)、語感上的區(qū)別（3）演講聲音的“揚”與“抑”3．分析示例1、2、34．學生練習，完成訓練題1第五課時一、教學內(nèi)容：運用不同的表達技巧進行命題演講（續(xù)）二、教學步驟：1．分析示例4，引出態(tài)勢語的重要性。2．教師選擇優(yōu)秀的演講稿提供給學生，練習態(tài)勢語的運用。3．完成訓練題2、3、44．學生可自命題，也可選用他人演講稿，從普通話語音、演講內(nèi)容、情感的運動、聲音的表達，以及態(tài)勢語的運用等方面進行練習，掌握演講的表達技巧。教學提示普通話訓練要做有針對性的強化訓練，有發(fā)音問題的方言區(qū)要按照自己的實際情況做重點練習和系統(tǒng)訓練，尤其是要將普通話的意識融入到日常生活中。運用“情感再現(xiàn)”手段有感情地朗讀文章，要注意多選一些能激發(fā)學生感動情緒的篇章供學生練習。教授命題演講的表達技巧時可安排學生收聽、收視一些高水平的演講，提示學生學習、揣摩。學生自己練習時不必強求一定寫出演講稿，可以借鑒參考，重在練習掌握演講的表達技巧。練習題參考答案訓練題1、第一步的難點音可根據(jù)當?shù)胤窖郧闆r做靈活處理；第二步要提示學生先理解材料，然后對材料做處理時既要全盤考慮，又要細致入微；第三步脫稿試講，可展開組際競賽，調(diào)動學生的參與熱情。訓練題2、指導員說的“透明度大”是指這位女大學生的著裝過于暴露，不適合此次演講的基調(diào)和氛圍，以致戰(zhàn)士們情緒波動，“走了神”，故是一次失敗的演講。訓練題3、提示學生注意態(tài)勢語的運用原則是簡捷、大方、自如、真情流露。第五課教學內(nèi)容一、普通話訓練1.聲母·聲母綜合訓練（1）同聲母詞語訓練（2）詞語分辨訓練（3）對話訓練（4）綜合訓練2.朗讀·調(diào)動感情的方法（中）二、口語交際訓練：即興演講——競賽型即興演講教學目標一、普通話訓練1.通過不同的訓練形式，能夠迅速正確辨識并且讀準漢字的聲母。2.繼續(xù)學習并掌握有感情地朗讀文章的方法。二、口語交際訓練：掌握即興演講的特點，進一步提高即興演講的能力。教學課時5課時（口語訓練3課時）教學重點與難點一、普通話訓練：通過聲母的辯證訓練，克服方言語音和語調(diào)，讀準字音。二、口語交際訓練：熟練運用不同技巧方法，提高演講的應變能力，增強演講的感染力。教學過程第一課時一、教學內(nèi)容：聲母的綜合練習二、教學步驟：1．同聲母詞語訓練2．詞語分辨訓練3．對話訓練教學提示：聽錄音示范，或教師示范，運用多種練習形式，使學生進一步鞏固聲母的正確發(fā)音（完成書中訓練題，教師課堂訂正）。第二課時一、教學內(nèi)容：繼續(xù)學習有感情地朗讀二、教學步驟：1.分析示例1，引導學生體味如何表現(xiàn)內(nèi)在語凝聚的感情。2.朗讀的對象感3．完成訓練題1，也可自選文章做朗讀訓練，進一步增強朗讀感染力。第三課時一、教學內(nèi)容：掌握競賽型即興演講的技巧二、教學步驟：1.安排學生觀看一些大型比賽中選手的即興演講，并作點評。2．明確競賽型即興演講的內(nèi)涵3.分析示例1，進而完成訓練題1第四、五課時一、教學內(nèi)容：掌握競賽型即興演講的技巧二、教學步驟：1．儲存語匯訓練：語言表達能力的提高需要一個長期的積累和訓練過程，教師要提示學生增強厚積薄發(fā)的意識，自覺積累語匯，自覺訓練語言表達。2．精選語句訓練：積累是基礎(chǔ)，求新求精是追求。語言表達既要別具一格，又不能過于怪異、生澀、嘩眾取寵。3．構(gòu)建語段訓練：語段表達的重點是明確要表達的中心意思，要有話可說，有真情實感。技巧訓練要循序漸進。4．即興演講綜合訓練：快速構(gòu)思是即興演講成敗的關(guān)鍵。構(gòu)思的方法有模式構(gòu)思法、散點連綴法、鏈條形構(gòu)思法和輻射形構(gòu)思法。5．分析示例4、5、6、7、86．完成訓練題7．設(shè)置情境，訓練學生即興演講。教學提示普通話訓練要做有針對性的強化訓練，有發(fā)音問題的方言區(qū)要按照自己的實際情況做重點練習和系統(tǒng)訓練，尤其是要將普通話的意識融入到日常生活中。運用體味內(nèi)在語和感知朗讀對象的手段有感情地朗讀文章，要注意多選一些蘊涵深厚、感情濃郁的篇章供學生練習。即興演講是一個人瞬間的思維釋放，頭腦風暴。演講成敗取決于一個人的綜合素質(zhì)、對事物的認知水平和清晰流利的語言表達。語言表達能力的提高需要一個長期的積累和訓練過程，教師要提示學生增強厚積薄發(fā)的意識，自覺積累語匯，語言表達既要別具一格，又不能過于怪異、生澀、嘩眾取寵。練習題參考答案訓練題1、提示學生注意演講的主題、場合、對象、禮貌禮節(jié)等。訓練題2、如用“ABB”表達喜悅的心情：美滋滋、笑嘻嘻、樂呵呵、甜絲絲等。訓練題3、提示學生祝頌語既要溫馨熱烈，又要別具特色，給朋友更多的驚喜與感動。這源于平時與朋友的感情積累，是真情的流露。訓練題4、要視具體情況而定。讓座是文明行為，但也不可強求別人讓座，求人讓座同樣要有禮有節(jié)。如果確有可坐的位置，那么第三句話交際成功的可能性要大一些，它注意到了禮貌禮節(jié)，也給了別人操作的空間。訓練題5、說冷不用冷：愛斯基摩到處是冰天雪地，人們說話哈出的氣都被凍住了，聽不到彼此的話。要想聽，就要把氣拿到屋子里暖一暖，就能聽到了。說好不用好：媽媽心靈手巧，會繡花。她繡的比外面賣的精致，外面賣的不如她繡的美觀，她繡的比外邊買的鮮艷，外面買的不如她繡的經(jīng)濟。說差不用差：中國足球第一怪，足協(xié)頭頭瞎指派。帶出一幫熊熊兵，不如回家練女排！中國足球第二怪，教練帶頭耍無賴。反正我有鐵飯碗，你說下臺就下臺？中國足球第三怪，四五一陣可真帥。一個傻冒前頭沖，人過去了球不在。中國足球第四怪，前鋒不往門里踹。進球沒有后衛(wèi)多，破門非把低燒帶。中國足球第五怪，中場隊員象老太。剛過中圈就掄腿，滋溜一聲上看臺。

中國足球第六怪，后衛(wèi)隊員真慷慨。專給敵人送大禮，一個不夠咱再來。中國足球第七怪，電視評論真厲害。滿口吐出全是屎，大嘴能把球侃敗。中國足球第八怪，幾何學得真不壞。中場擠成一坨坨，后衛(wèi)站成一排排。中國足球第九怪，保平爭勝不忘懷。只要還有遮羞布，咱們總是好交代。中國足球第十怪，我衰你也別自在。出不出線不要緊，只要日本也死菜。中國足球十一怪，混混也能打聯(lián)賽。又撈房子又泡妞，養(yǎng)出一幫阿斗來！中國足球十二怪，領(lǐng)先場面真難耐?？s成龜龜一小團，等著別人慢慢宰。

中國足球十三怪，場場進球遭淘汰。世界杯上有幾隊？好歹也是一號外！中國足球十四怪，魔法變得真精彩。進來四只小天鵝，做成烤鴨搞外賣。中國足球十五怪，智囊氣勢真豪邁。一個教練一個兵，不如趕緊往外踹。說美不用美：如小品《昨天、今天和明天》中宋丹丹的臺詞：我年輕的時候，是柳葉彎眉、櫻桃口，誰見了我都樂意瞅，俺們隔壁那吳老二，瞅我一眼就渾身發(fā)抖。說丑不用丑：如小品《鐘點工》里的臺詞：那老太太長得比你還難看呢！啊，不是，我說她沒有你難看！你呀，比她難看！說胖不用胖：說是楊玉環(huán)說瘦不用瘦：說是骨感美說死不用死：可說逝世，沒了，走了，作古等等。訓練題6、“三么”框架構(gòu)思模式包括三個基本的問題，即“是什么”、“為什么”和“怎么”。《矮子的風采》中首先提出“是什么”即“矮子問題”，矮子也同樣有風采；然后說出為什么要提這個問題；最后重點談矮子怎樣才能具有風采，說了四點心得體會。訓練題7、用“三么”框架構(gòu)思模式構(gòu)思《我最崇拜的人》思路是我最崇拜的人是誰？為什么我最崇拜他？我怎樣向他學習？訓練題8、散點：數(shù)學競賽、高溫、教室里的地球儀。今天的太陽格外火辣，一如同學們高漲的參賽熱情。（撥動地球儀）有句話說，給一個支點就能把地球撬動。愿今天的比賽能成為同學們每個人成功的支點！訓練題9、“——長江！長江！我是黃河！”“——黃河！黃河！我也是黃河！”江江、河河都是黃色的河，泥沙的河！近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，我國的環(huán)境也隨之變化，大自然受到嚴重的破壞，如果我們還不行動起來，保護環(huán)境

，那么在未來的某一天，我們定會瀕臨動植物滅絕的死亡線上。由于我國人口素質(zhì)還不夠高，對生態(tài)系統(tǒng)缺乏認識、不了解自然規(guī)律，近年來，我國的自然環(huán)境和生態(tài)平衡已經(jīng)遭到嚴重的破壞。比如為取暖、做飯、蓋房子大量破壞森林，進而造成水土流失、河道淤塞、洪水泛濫，由于城市無力供應干凈能源，直接燒煤、燒柴造成空氣污染，工廠用煤發(fā)電、沒有對二氧化硫進行回收，造成空氣中彌漫一氧化碳、二氧化硫粉末，出現(xiàn)酸雨損壞莊稼和建筑物的現(xiàn)象，由于城市垃圾、工廠廢水來不及處理直接放入河道，使空氣、水中及陸地上的生物受害造成生態(tài)不平衡，影響氣候、影響人類健康生活條件，雖說我們國家地大物博，可是人均占有量占世界前列，這就要求我們對環(huán)境要做出適當?shù)谋Ｗo，我們即將跨入21世紀的大門

，擔當起主人的重任，我們能眼見著環(huán)境污染被破壞而等閑視之嗎？不，決不能，這就要求我們必須對環(huán)境做出適當?shù)谋Ｗo。

我們可以從身邊一點一滴的小事做起，比如多植樹造林，這就可以從根本上防止水土流失，愛護周圍一草一木，不捕獵小動物等。但這些光憑我們的努力還不夠，還要號召我們身邊的每一個人為保護環(huán)境而做出貢獻。

先輩陸蠡說：“綠色是多么寶貴啊！它是生命、是希望、是安慰、是快樂?！毙煜伎鸵苍f

，遍及高山大川，迎風沐雨，為的是“多識鳥獸蟲魚之名”。前輩先哲的體驗，都告訴我們大自然環(huán)境不僅能陶冶人的情操，凈化和撫慰人的心靈，而且有助于知識的積累和事業(yè)的成功。

朋友，當你受到“白天寂寞”和“黑夜孤獨”煎熬的時候，當你陷入挫折和失意的時候，當你煩惱至極痛不欲生的時候，那么，你就走向大自然吧！那個時候你就會真正知道保護自然環(huán)境是何等重要。擁抱藍天綠水，吻一吻泥土的芳香，在靜靜的山林中坐一坐，在綠色的草叢中坐一坐，順手摘下一粒果子放在嘴里嚼一嚼，看看地上的螞蟻不知疲倦的忙碌，都能使心緒漸漸平和，得到撫慰。你就會在大自然的真善美中，認識到你有你年輕的生命，你擁有一段生命的里程，激發(fā)你以豐富的知識和堅強的毅力去開拓一個美好的世界！訓練題10、《三字經(jīng)》告訴我們:“教之道,貴以專?！苯讨廊绱耍瑢W之道亦如此。一個人的道德和學問要有所成就，一定要“專”。陳毅小時候看書入迷，拿餅子沾了墨汁往嘴里塞，媽媽責怪他，他說吃墨水好哇，我肚子里的“墨水”還太少呢；愛迪生剛舉行完婚禮，就一頭扎進實驗中，把新娘、吃喜酒全忘了，一直干到半夜12點；地質(zhì)學家李四光思考問題入了神，竟然忘了站在面前的親生女兒：“你是誰家的小姑娘？”力學之父牛頓專心致志搞實驗，竟忘掉了自己請的客人，甚至連自己吃沒吃飯也搞不清；“天才”音樂家莫扎特喜歡邊走路邊構(gòu)思樂曲，回家時經(jīng)常走錯門。學貴專精，術(shù)業(yè)專功，從來都沒有不學就會的知識，也從來都沒有不專心向?qū)W就能有所成就的專家和學者。在任何一個領(lǐng)域要想有所作為，都需要艱苦的付出和專心執(zhí)著的精神。我們這些學子，正值青春好年華，未來世界等待著我們?nèi)ラ_拓，等待著我們?nèi)?chuàng)新，我們要全力投入，專心做事，去爭取屬于我們的一片天！第六課教學內(nèi)容一、普通話訓練1.韻母·單韻母難點突破（1）i與ü（2）e與o（uo）（3）e與er2.朗讀·調(diào)動情感的方法（下）二、口語交際訓練——即興演講（實用型即興演講）1.致辭2.主持3.討論教學目標一、普通話訓練1.韻母i與ü的發(fā)音要領(lǐng)2.韻母e與o（uo）的發(fā)音要領(lǐng)3.韻母e與er的發(fā)音要領(lǐng)4.掌握調(diào)動感情的朗讀方法二、口語交際訓練1.了解致辭的適用場合及要領(lǐng)，并且能夠根據(jù)不同場合進行致辭。2.掌握主持的要領(lǐng)，并且能夠根據(jù)不同要求進行主持活動。3.掌握討論中的主持和即席發(fā)言的技巧。教學課時5課時（其中口語交際訓練3課時）教學重點與難點一、普通話訓練1.掌握韻母i與ü的發(fā)音要領(lǐng)2.掌握韻母e與o（uo）的發(fā)音要領(lǐng)3.韻母e與er的發(fā)音要領(lǐng)4．能夠調(diào)動感情朗讀二、口語交際訓練1.能根據(jù)不同的場合進行致辭。2.掌握巧妙靈活的主持技巧，并且能在不同的情境中運用自如。3.能夠進行有的放矢的討論。教學過程第一課時一、教學內(nèi)容：掌握單韻母i與ü、e與o（uo）、e與er的發(fā)音要領(lǐng)二、教學步驟：（一）新課導入：采用小測驗的方法導入聽老師讀下面的音節(jié)，在正確的讀音后面打“√”。jīnɡyú（）hónɡxīnɡ（）lǐwài（）érg（）jīnyú（）hónxīn（）lǔwài（）èrg（）（二）普通話訓練：1.韻母i與ü的發(fā)音要領(lǐng)（見教材）2.韻母e與o（uo）的發(fā)音要領(lǐng)（見教材）3．韻母e與er的發(fā)音要領(lǐng)（見教材）（三）課堂正音訓練（可結(jié)合教材上的“正音記字”進行訓練）第二課時一、教學內(nèi)容：調(diào)動感情的朗讀二、教學步驟：（一）語音訓練：學生練習，教師糾正（可以從待用的朗讀練習材料中選詞做訓練）。（二）朗讀訓練（可結(jié)合教材上的朗讀材料進行訓練，也可選取一些經(jīng)典篇目做訓練）第三課時一、教學內(nèi)容：致辭二、教學步驟：（一）新課導入：提問：如果家里為祝賀長輩壽辰擺宴，你應該怎樣致辭？如果同學過生日，你又該怎樣致辭？（二）新知識介紹：1．致辭的適用場合及分類：（見教材）2．致辭的要領(lǐng)：（1）態(tài)度熱情真誠；（2）語言得體生動；（3）角度巧妙新穎。（三）口語訓練：1.完成書中訓練題2.自設(shè)情境安排學生訓練要求學生從以下情景中任選一個進行訓練：教師節(jié)慰問退休教師大會的致辭；開學典禮上以學生代表的身份發(fā)言對新同學表示歡迎；某市桃花節(jié)，請以市領(lǐng)導的身份致詞。第四課時一、教學內(nèi)容：主持二、教學步驟：（一）新課導入：提問：你最喜歡哪位主持人？你覺得他（她）的主持風格怎樣？（二）主持的定義：（見教材）（三）主持的要領(lǐng)：1．緊扣主題，兼顧全局2．工于開場，巧于連接3．靈于應變，體現(xiàn)個性4．把握分寸，表現(xiàn)適度（四）口語訓練：1．完成書中訓練題自設(shè)情境安排學生訓練2．自設(shè)情境安排學生訓練（1）某主持人在主持一次演出中對演員開玩笑說：“看了你的演出，我們會做惡夢?！边@句話引起人們的強烈不滿。請結(jié)合教材思考：你從這件事中得到什么啟示？（2）在班內(nèi)舉行“我最喜歡的主持人”評選活動。第五課時一、教學內(nèi)容：討論二、教學步驟：（一）新課導入：提問：當你的家庭（或小組、集體）面臨重大問題時，是否進行過集體討論？（二）討論的概述：1.應用廣泛2.作用巨大（三）討論中的主持：1.不打無準備的仗2.精心設(shè)計開場白3.靈活應變把好舵4.審時度勢作歸結(jié)（四）討論中的即席發(fā)言：1.認真聽說，積極思考2.觀點鮮明，有的放矢3.條理清晰，言辭準確4.態(tài)度謙和，表達得體（五）練習1.完成書中訓練題自設(shè)情境安排學生訓練2.自設(shè)情境安排學生訓練要求學生從下列命題中任選一則進行討論中的主持練習。如中學生要不要統(tǒng)一著裝，職業(yè)學校是否應該強化文化課，工作不滿意該不該跳槽，“80后”這一代人真的有很多缺點嗎等。此項練習可以分組進行。主要目的在于讓學生掌握“討論中的主持”要領(lǐng)，并能較順暢的主持一次討論。同時，也可以進行討論。教學提示普通話中的韻母訓練既要針對當?shù)胤窖宰鰪娀柧殻忠谌氲娇谡Z交際訓練中及時注意糾正?？谡Z交際訓練要注意多選取一些學生感興趣的話題和情境進行訓練。練習題參考答案普通話訓練：訓練題1、這段文字色彩明麗，充滿欣喜，所以在朗讀時要富于描述，語言夸張而形象。訓練題2、要讀出千軍萬馬的氣勢和歡騰熱鬧的場面。訓練題3、充滿懷舊，語調(diào)平緩。訓練題4、要找到腔體共鳴，不能單憑聲帶完成朗讀。訓練題5、首先自己要去設(shè)想如此炎熱的環(huán)境給人的感受，讀的時候要調(diào)動所有感官去體驗，才能再現(xiàn)文段。訓練題6、提示見教材?？谡Z交際訓練：訓練題1、這是一篇災區(qū)人們在接受饋贈時的答謝辭，所以，在朗讀時要情感真摯。當讀到受到幫助時要充滿感激之情；當讀到受災情況時要充滿痛惜之情；當讀到發(fā)奮圖強，重建家園時要充滿堅強樂觀的情緒。語音難點可根據(jù)當?shù)厍闆r進行突破。訓練題2、首先要慶祝取得的成績，其次要肯定同學們付出的辛苦，再次要表達再接再厲的決心。訓練題3、提示見教材。訓練題4、此題目涉及到了主持人的串詞。要注意上下銜接，并且用語要富于變化。如：《彩色的歌》將我們帶到了一個色彩斑斕的世界，下面，請欣賞《男人的沉默》，讓我們一起去傾聽男人的心聲。訓練題5、提示見教材。訓練題6、提示：重點借鑒本案例中以下幾點：觀點鮮明、言辭準確、條例清晰。訓練題7、提示：此項討論不要演變成對家長的“討伐”。訓練題8、提示：在主持的過程中要注意教材所提到的要領(lǐng)?？偨Y(jié)時要兼顧雙方觀點。訓練題9、略訓練題10、略第七課教學內(nèi)容一、普通話訓練1.韻母·復韻母難點突破（1）uɑn、uen、uei與ɑn、en、ei（2）復韻母和單韻母2.朗讀的表達方法·停連二、口語交際訓練——辯論（辯論的戰(zhàn)前準備）1.儲備合理的知識結(jié)構(gòu)2.設(shè)計邏輯嚴密的辯論框架3.搜集翔實有力的論證資料4.謀劃攻守得力的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)教學目標一、普通話訓練1.掌握復韻母uɑn、uen、uei與ɑn、en、ei的發(fā)音要領(lǐng)2.掌握復韻母和單韻母的發(fā)音要領(lǐng)3.體驗并掌握10類停連方法二、口語交際訓練1.明確合理的知識儲備是辯論的前提2.學會設(shè)計邏輯嚴密的辯論框架3.掌握搜集論證資料的技巧4.嘗試謀劃攻守得力的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)教學課時4課時（其中口語交際訓練2課時）教學重點與難點一、普通話訓練1.復韻母uɑn、uen、uei與ɑn、en、ei的發(fā)音要領(lǐng)2.復韻母和單韻母的發(fā)音要領(lǐng)3.朗讀中的10類停連方法二、口語交際訓練1.學會設(shè)計邏輯嚴密的辯論框架2.掌握搜集論證資料的技巧3.嘗試謀劃攻守得力的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)教學過程第一課時一、教學內(nèi)容：1.掌握復韻母uɑn、uen、uei與ɑn、en、ei的發(fā)音要領(lǐng)2.掌握復韻母和單韻母的發(fā)音要領(lǐng)二、教學步驟：（一）新課導入：在網(wǎng)絡(luò)上流行著一個繞口令，看看同學們能不能既快又好的念下來：初級班：化肥會揮發(fā)。中級班：黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑。高級班：黑化肥發(fā)灰會揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑。碩士班：黑化肥發(fā)灰揮發(fā)會花飛，灰化肥揮發(fā)發(fā)黑會飛花。博士班：黑化肥發(fā)灰揮發(fā)會花飛灰化肥揮發(fā)發(fā)黑會飛花，黑化肥發(fā)灰會揮發(fā)灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑。（二）普通話訓練：1.復韻母uɑn、uen、uei與ɑn、en、ei的發(fā)音要領(lǐng)2.復韻母和單韻母的發(fā)音要領(lǐng)（三）課堂正音訓練（可結(jié)合教材上的“正音記字”進行訓練）第二課時一、教學內(nèi)容：朗讀中的10類停連方法二、教學步驟：（一）導入：一句話停連的地方不同，往往會表示不同的意思。如“老師說/我不對?！币馑际钦f：我錯了?！袄蠋熣f我/不對?！币馑紕t是：老師說錯了。如果不加考慮地隨意停連，該停卻連，該連又停，就會使人聽起來很不舒服，甚至還會在表情達意上陰差陽錯，鬧出笑話。據(jù)說某領(lǐng)導在傳達文件時，就將文件里“已經(jīng)取得大專學歷的/和尚未取得大專學歷的干部......”一句話讀成“已經(jīng)取得大專學歷的和尚/未取得大專學歷的干部......”，以致鬧得會場上哄堂大笑。（二）知識講解1.區(qū)分性停連2.呼應性停連3.并列性停連4.分合性停連5.強調(diào)性停連6.判斷性停連7.轉(zhuǎn)換性停連8.生理性停連9.回味性停連10.靈活性停連（三）朗讀訓練（結(jié)合教材示例引導學生進行練習）第三課時一、教學內(nèi)容：辯論的戰(zhàn)前準備二、教學步驟：（一）新課導入：提問：有哪些同學看過國際大專辯論賽呢？有誰知道賽前選手們要作哪些準備呢？（二）新知識介紹：1．儲備合理的知識結(jié)構(gòu)2．設(shè)計邏輯嚴密的辯論框架3.搜集翔實有力的論證材料4.謀劃攻守得力的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)（三）口語訓練：（完成書中訓練題）第四課時教學內(nèi)容：觀看辯論賽錄像教學提示如果教學中學生不存在丟失介音“u”的現(xiàn)象，則可一帶而過，否則應強化訓練。前響韻母、中響韻母、后響韻母的發(fā)音特點應適當強化，以便提高普通話的標準程度。停連訓練可進行小組學習，互相聽辨、糾正。關(guān)于辯論的戰(zhàn)前準備，可真正找?guī)讉€題目指導學生查找資料、整合資料、制定框架戰(zhàn)術(shù)等，并且可以和下一課訓練相呼應。訓練題參考答案普通話訓練：訓練題1、根據(jù)教材“示例”進行訓練?？谡Z交際訓練：訓練題1、（1）下面是一則關(guān)于“過程與結(jié)果誰更重要”的辯辭：謝謝主席評委、對方辯友,大家好！受我方辯友委托，我在這里做總結(jié)陳詞。我首先反駁對方辯友將結(jié)果作為衡量人自我實現(xiàn)與否的標準是不準確的，是急功近利的。從表象看，人的自我實現(xiàn)通常以一個結(jié)果表現(xiàn)，但是我們只要透過自我實現(xiàn)本身，可以發(fā)現(xiàn)，自我實現(xiàn)是人作為高級動物，不斷追求自我完善和服務社會的本能需求，自我實現(xiàn)的各個細節(jié)在過程中得到了充分的體現(xiàn)，對整個過程的把握和控制就成了能否自我實現(xiàn)關(guān)鍵之所在。因此，我方認為，人的自我實現(xiàn)過程重于結(jié)果。一、人的自我實現(xiàn)的本質(zhì)含義決定了過程重于結(jié)果?！白晕覍崿F(xiàn)”是美國心理學家馬斯洛先生“需求層次理論”的核心概念，指的是個人可以充分發(fā)揮其潛力和才能，對社會做出自己覺得有意義、有價值的貢獻，從而實現(xiàn)自己的理想和抱負。這個自我，不僅僅局限于作為“小我”的個體存在，而是已經(jīng)擴大到包括世界各個方面在內(nèi)并超越了自我與非我的“擴大了的自我”。這種超越性的動機的根本內(nèi)涵是受存在價值的激勵。自我實現(xiàn)與自戀有著本質(zhì)的區(qū)別，前者傾向于服務于社會而不是專注于自我。因此個人意義上自我實現(xiàn)的終極目的是價值的實現(xiàn)，人在不同的時間、地點和時間中，人解決問題的能力、內(nèi)在潛能的開發(fā)、對社會的貢獻以及個人精神上的感受和升華等在一系列的過程中獲得了淋漓盡致的體驗，過程的完結(jié)也意味著自我的實現(xiàn)。而對方卻對結(jié)果孜孜以求，實在是有悖馬斯洛老先生的本意。因此，我方認為，人的自我實現(xiàn)過程重于結(jié)果。二、過程與結(jié)果的關(guān)系也向我們說明，人的自我實現(xiàn)過程重于結(jié)果。從哲學的觀點來看，過程是因，結(jié)果是果?！耙颉笔恰肮钡那疤岷突A(chǔ)。只有重視過程，把事情向自已設(shè)定的方向引導，才能得到理想的結(jié)果。第48屆世界乒乓球錦標賽的帷幕已經(jīng)落下了，結(jié)果也早已人人皆知了。但是，不管是女單得主張怡寧、男單冠軍王勵勤還是熱愛乒乓運動的熱心觀眾，茶余飯后津津樂道的決不是歷史定格的那一瞬，而是在比賽中奮力搏殺，推擋拉削的每一個過程他們一路走的好辛苦，過關(guān)斬將終于實現(xiàn)了夢想。除此之外的選手，他們沒有拿到冠軍難道就沒有自我實現(xiàn)了嗎？否也。馬林起初是領(lǐng)先的，但是最終敗北，不是他沒有實現(xiàn)自我，而是在過程的控制和把握上稍遜王勵勤一籌。對方辯友你還能說，結(jié)果比過程重要嗎？在賽后對劉國梁教練的采訪中，劉國梁的一句話至今在耳邊回響，那就是王勵勤和馬林都是超一流的選手，他們的實力相當，對于最后的結(jié)果就看在發(fā)揮中誰控制的更好。過程與結(jié)果是一對矛盾，但不是對立的，它們是相互依存相互影響的。只重視過程而不顧結(jié)果是純粹的體驗主義，是盲目的是不負責任的，但是唯結(jié)果論則是功利主義，目光短淺的，有時甚至是不擇手段具有破壞性的，特別是對自我實現(xiàn)這個需求來說。因此上，我方認為，對關(guān)注過程兼顧結(jié)果這個動態(tài)關(guān)系的把握對人的自我實現(xiàn)非常重要。我方再次重申：人的自我實現(xiàn)過程重于結(jié)果！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！只有重視過程，重視過程中得到的點點滴滴的經(jīng)驗教訓，才能積小成多、集腋成裘，最終取得事先設(shè)定的理想結(jié)果。謝謝大家！這位辯手，具備心理學和哲學方面的專業(yè)知識，而且語言簡潔、邏輯嚴密。（2）提示見教材補充材料：關(guān)于教育評估的作用：可推進政府對于教育的投入力度，可規(guī)范高校管理和監(jiān)控教學質(zhì)量，使學生成為教學評估真正受益者。關(guān)于素質(zhì)教育：素質(zhì)教育是指，依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。實施素質(zhì)教育是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要。它體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、宗旨與任務。提倡素質(zhì)教育，有利于遏制目前基礎(chǔ)教育中存在著的“應試教育”和片面追求升學率的傾向，有助于把全面發(fā)展教育落到實處。從教育面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來的要求看，素質(zhì)教育勢在必行。這是我們基礎(chǔ)教育改的時代主題和緊任務。訓練題2、辯論素材一：第一，參加課外活動是我國法律的要求。我國的相關(guān)法律法規(guī)對學生的休息、活動權(quán)利都做了明確規(guī)定。很多學者也認為，休息權(quán)、發(fā)展權(quán)、活動權(quán)、玩的權(quán)利等一切休息娛樂權(quán)應該作為未成年人最大幸福的休息娛樂，應該成為其在學校的主要權(quán)利之一。學校應該考慮到他們的娛樂、休息，允許他們創(chuàng)造健康的豐富多采的校園生活。第二、是尊重學生權(quán)利的重要體現(xiàn)。如果我們?nèi)匀皇前褜W生當作被動的接受者，活動的旁觀者，那是對學生的扼殺。第三、課外活動是學校教育的重要內(nèi)容。學校作為教育的主要陣地，就應該全面貫徹黨的教育方針，要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。如果仍把學生拘囿在課堂上，教室里，讓他們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，是與教育方針、素質(zhì)教育的要求想違背的，培養(yǎng)出來的學生也只能是學習的機器，裝知識的容器。我國著名教育家陶行知先生就說：要“解放學生的時間，解放學生的空間”。讓他們走出去。課外活動是課堂教學的繼續(xù)和延伸。也是培養(yǎng)學生興趣和能力的搖籃。開展課外活動活動，也是實施素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)，是把知識轉(zhuǎn)化為能力的重要一個環(huán)節(jié)。只有這樣，才能用理論指導實踐，才能實現(xiàn)認識的第二次“飛躍”。通過開展課外活動，能更好地陶冶學生情操，發(fā)展學生特長，活躍學生校園生活，拓寬學生成才之路。在美國有的地方，已經(jīng)把課外活動作為了學生的一項必修課。在課堂上由于受到場地、書本、知識內(nèi)容、教學要求、教學時間等的限制，所學的知識得不到應用和檢驗。學生對此的消化不良造成了很多的不良后果。我們現(xiàn)在培養(yǎng)的各方面全面發(fā)展的學生，要求學生具備各種能力。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的中學生在很多方面是非常缺乏的。因此，對學生進行多元化、生態(tài)化、主體性、開放性、社會性培養(yǎng)和教育是學校教育的重要內(nèi)容。讓學生把在課堂上學到的知識應用到實踐中，在生活中體驗，在體驗中感悟，在感悟中踐行，在踐行中升華。這是新課改的要求，也是新的教育理念的要求。辯論素材二：參加課外活動能增強學生體質(zhì)。最新數(shù)據(jù)表明，如今城市中小學生近視率達到空前的高發(fā)點，79%的學生成了眼鏡的俘虜。其中中學生又占了70%。在體育技能特長方面來看，50%的學生一無所能。中學生又占了這其中的75%，身高、體重等一些青春期發(fā)育迅猛的現(xiàn)象，近年卻出現(xiàn)了前所未有的下滑趨勢。課余生活能培養(yǎng)情操。課余生活能改變道德觀念，加強個人的品德修養(yǎng)。附：常用搜索工具百度、google、yahoo、3721網(wǎng)絡(luò)實名等。訓練題3、（1）雙方辯辭都采用了引證法。反方引用了法國哲學家的話來證實己方的觀點。而正方以其人之道，還制其人之身，采用了反駁論證的方法，引用了另一位法國哲學家的話，來反駁對方的觀點，因其機智、引用恰當而獲得了掌聲。（2）正方在證明己方觀點、反駁對方觀點時，語言和反映節(jié)奏處于下風。而反方辯手時刻在誘敵入陣，尋找對方弱點和錯誤，一旦發(fā)現(xiàn)，立即反攻，表現(xiàn)出積極穩(wěn)健的辯風。第八課教學內(nèi)容一、普通話訓練1.韻母·鼻韻母難點突破（1）前鼻韻母與后鼻韻母（2）enɡ、onɡ、uenɡ2.朗讀的表達方法·停連訓練二、口語交際訓練——辯論（辯論的臨場舌戰(zhàn)）1.聰慧機敏的聽辨能力2.準確有力的論說能力3.良好的思想心理素質(zhì)教學目標一、普通話訓練1.掌握前鼻韻母與后鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)2.掌握enɡ、onɡ、uenɡ的發(fā)音要領(lǐng)3.掌握10類停連方法的應用二、口語交際訓練1.訓練聰慧機敏的聽辨能力2.訓練準確有力的論說能力3.訓練良好的思想心理素質(zhì)教學課時4課時（其中口語交際訓練2課時）第一課時一、教學內(nèi)容：1.掌握前鼻韻母與后鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)2.掌握enɡ、onɡ、uenɡ的發(fā)音要領(lǐng)二、教學步驟：（一）普通話訓練：1.前鼻韻母與后鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)2.enɡ、onɡ、uenɡ的發(fā)音要領(lǐng)（二）課堂正音訓練（可結(jié)合教材上的“正音記字”進行訓練）第二課時教學內(nèi)容：停連訓練第三課時一、教學內(nèi)容：辯論的臨場舌戰(zhàn)二、教學步驟：（一）新課導入：辯論是知識的較量，是智謀的較量，是心理與意志的較量，是語言藝術(shù)的較量。請看古希臘有名的故事，體會辯論的力量。海倫是希臘傳說中梅納雷阿斯（斯巴達之王）的妻子，是絕世美女。后受特洛亞城的王子帕里斯誘惑，來到特洛亞，而引起特洛亞戰(zhàn)爭。海倫在希臘自古被看作不貞的女人。詭辯家高爾吉亞則為她辯護，以鳴不平。根據(jù)高爾吉亞說法，海倫的行為由下列可能的情形引起：①命運或諸神的旨意；②為暴力所劫；③為語言所說服；④成為愛情的俘虜。如果是命運或諸神的旨意，人無可奈何，只好任其擺布。若為暴力所劫，應該憎恨的是使用暴力者，海倫反值得同情。關(guān)于語言的說服，雖然不是采取強制的形式，但我們主觀的思考力極為有限，易受影響，所以這種說服實際上與暴力具有相同的強制效果。說服者有罪，被說服者無罪。最后，是愛情的俘虜，愛情使人盲目，感情脆弱的人無法抵抗愛情的魔力，所以與其責備因愛情而受折磨的人，不如同情他們?yōu)椴恍艺?。以上任何一種情形都不是海倫的過錯，所以說非難海倫是不妥當?shù)?。（二）新知識介紹：1.聰慧機敏的聽辨能力2.準確有力的論說能力3.良好的思想心理素質(zhì)（三）口語訓練：（完成書中訓練題）第四課時教學內(nèi)容：辯論實戰(zhàn)（選題見訓練題5）附：全國大專辯論賽制正方一辯二分三十秒反方一辯二分三十秒正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一公辯一分三十秒反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一公辯一分三十秒正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一公辯一分三十秒反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一公辯一分三十秒正方一辯公辯小結(jié)一分三十秒反方一辯公辯小結(jié)一分三十秒自由辯論雙方各累計時四分鐘正方四辯三分鐘反方四辯三分鐘觀眾提問（可省略）二、比賽規(guī)則（一）本屆辯論賽分預賽、復賽、半決賽和決賽四輪比賽。通過比賽選出優(yōu)勝隊參加下一輪比賽。比賽采用積分與評議相結(jié)合的辦法。所有比賽時間相同，具體程序如下：1、主席致開場詞，介紹該場參賽隊員、評判團成員和比賽規(guī)則。2、開篇立論開始，正反兩方一辯依次進行，時間各二分三十秒。3、公辯時間6分鐘，每隊各3分鐘。4、公辯小結(jié)，每隊各一分三十秒5、自由辯論8分鐘，每隊各4分鐘。6、反方四辯總結(jié)陳詞，時間3分鐘。7、正方四辯總結(jié)陳詞，時間3分鐘。8、評判團進行評判，工作人員計分作統(tǒng)分工作。9、請本場的評判代表分析賽情。10、主席宣布本場比賽各隊的得分情況及最后結(jié)果。11、本場比賽結(jié)束，退場。注：每位辯手發(fā)言時間剩30秒時，將有一次笛聲提示，當辯論時間用完時，有兩次笛聲提示，辯手應立刻停止發(fā)言。（二）公辯規(guī)則及自由辯論規(guī)則1、公辯①質(zhì)詢者控制質(zhì)詢時間，可以提出與題目有關(guān)的合理而清晰的問題，并可以隨時停止被質(zhì)詢者之回答。②公辯時間內(nèi)，質(zhì)詢者應詢問問題，不得自行申論或就質(zhì)詢所獲之結(jié)果進行引申，否則視為違規(guī)。質(zhì)詢者自行申論或引申發(fā)言時，答辯者有權(quán)要求其停止。③答辯者應回答質(zhì)詢者所提之任何問題，但問題明顯不合理時，被質(zhì)詢者得說明理由，拒絕回答。④答辯者可以要求質(zhì)詢者重述其質(zhì)詢，但不得惡意為之，否則視為違規(guī)。⑤答辯者不得對質(zhì)詢者提出詢問，否則視為違規(guī)。⑥答辯者提出反質(zhì)詢時，質(zhì)詢者得要求其停止，并拒絕回答。2、自由辯論①自由辯論時間總共為8分鐘，每隊各4分鐘。②自由辯論必須交替進行。當自由辯論開始時，先由正方任何一名隊員起立發(fā)言。完畢后，反方的任何一位隊員應立即發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時間用完為止。③在自由辯論時間里，每一位辯手的發(fā)言次序、次數(shù)和時間均不受限制。④當一隊的發(fā)言時間剩30秒鐘時，將有一聲笛聲提示，當該隊的發(fā)言時間用完時，會有兩聲笛聲提示，該隊應立即停止發(fā)言。⑤如果一隊的發(fā)言時間已經(jīng)用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊的辯手可以繼續(xù)發(fā)言，直到該隊的時間用完為止。⑥自由辯論是檢驗一個隊整體配合能力以及每一位辯手實力的重要階段。辯手應充分利用這段時間，簡潔明了地加強自己的論點，機智有力地反駁對方的論點，如果流于空洞無物的攻擊或有意回避對方的質(zhì)詢及發(fā)言觀點，或者出現(xiàn)語誤、空場等情形，都將影響該隊的成績。教學提示鼻韻母的強化訓練應引導學生仔細揣摩。關(guān)于停連訓練，停連的位置和停連的時間不宜設(shè)置固定的公式，而應該從作品的內(nèi)容、脈絡(luò)以及聆聽者的心理去尋找依據(jù)。關(guān)于辯論實戰(zhàn)，可以給學生講解辯論賽的一般賽制，并通過觀看錄像體會辯論的技巧等知識。訓練題參考答案普通話訓練：訓練題1、“目前，本市已擁有/一支以1000多名有資格的/技術(shù)市場經(jīng)營與管理人才組成的隊伍/和以四大中心為支柱的/100多個中介機構(gòu)?！睂儆趨^(qū)分性停連。在“擁有”后停頓時間稍長，在“隊伍”后次長，其余最短。訓練題2、這里的一切/都是肅穆的、無聲的、協(xié)調(diào)的，又都是/灑脫的、變化的、不可捉摸的。（在頓號處做短暫停頓）訓練題3、在“簡直像個亂墳崗”后做稍長停頓?！皼]有一間完整的房子”，“黑黑的土墻歪歪地立在那里”，“窗子只剩了個方洞洞”，“遍地都是碎磚亂瓦”，“屋里地上的茅草”之間采用并列性停連。我/從村東頭一直走到村西頭/才看見了/一排排/傍著殘垣斷壁/搭起的竹寮寨子，看樣子/還有人住。訓練題4、提示見教材口語交際訓練：訓練題1、中心論點：愚公移山是正確的，是值得學習的。分論點：愚公代表的是堅忍不拔的毅力、堅持到最后一分鐘的人；人生只有積極奮斗，迎接各種挑戰(zhàn)，才會豐盈；為了實現(xiàn)人生的目的，就要作愚公那樣永遠奮斗的人。論辯思路及框架：“山”比喻了人生所遇到的挫折和難關(guān)---愚公代表著具有堅忍不拔的人---歷史上的偉人之所以成就不朽偉業(yè)就是因為有“愚公精神”---人生就是永無止境的跋涉，應該堅信愚公精神。反駁的突破口：首先，夸大了精神的力量而忽視了自然規(guī)律；其次，歷史上是由許多為人憑借堅忍不拔取得了成就，但同時也是不斷嘗試新途徑的結(jié)果，比如愛迪生，如果他像愚公一樣偏執(zhí)，恐怕他永遠不會找出適合作燈絲的東西；再次，邁向目標的路途不僅不是一帆風順的，而且不是唯一的，愚公的目標是與外界溝通，移山不是唯一解決問題的途徑。訓練題2、賣肉的人偷換了論題。原來的論題是買肉的人不喜歡肥肉，他給換成了養(yǎng)豬的人喜歡豬肥。在反駁時只要抓住實質(zhì)即可。訓練題3、在評價時圍繞明白清晰、聲情并茂、富于魅力三個要求。參考答案：機遇是以能力為基礎(chǔ)的，試想沒有能力，即使機遇再好，也不會成功的。沒有能力的機遇，就像搖搖欲墜的空中樓閣。如果把能力比喻青年成才的內(nèi)部條件，機遇則是外在條件。誠然，成才能力和機遇都不能缺少，但能力起決定性作用。訓練題4、兩處。一處為“我們打算點點滴滴地發(fā)表成批的聲明”，一處為關(guān)于“保密與否”的句子。在第二處，基辛格運用了二難推理，巧妙地堵住了記者的嘴：如果潛艇數(shù)字是保密的---那么我不能說出，如果潛艇數(shù)字不是保密的---那么我不必說出；潛艇數(shù)字要么是保密的，要么不是保密的---所以，我或者不能說出，或者不必說出。訓練題5、略第九課教學內(nèi)容一、普通話訓練1.韻母·韻母綜合訓練（1）同韻母詞語訓練（2）詞語分辨訓練（3）對話訓練2.朗讀·重音二、口語交際訓練——求職應聘1.應聘交談的原則2.招聘提問的方式3.面試的主要形式教學目標一、普通話訓練1.韻母的綜合訓練2.分10類體驗重音二、口語交際訓練1.熟悉招聘提問的方式和面試的主要形式2.掌握應聘交談的原則并能熟練應用教學課時4課時（其中口語交際訓練2課時）教學重點與難點一、普通話訓練1.訓練各類韻母的發(fā)音和聽辨2.掌握朗讀時的10類重音表達二、口語交際訓練1.掌握應聘交談的原則2.了解招聘提問的方式3.熟悉面試的主要形式教學過程第一課時一、教學內(nèi)容：韻母綜合訓練二、教學步驟：（一）普通話訓練：1.同韻母詞語訓練（見教材）2.詞語分辨訓練（見教材）3．對話訓練（見教材）第二課時一、教學內(nèi)容：朗讀的重音處理二、教學步驟：（一）重音的處理1.并列性重音2.對比性重音3.呼應性重音4.遞進性重音5.轉(zhuǎn)折性重音6.強調(diào)性重音7.比喻性重音8.擬聲性重音9.肯否性重音10.反義性重音（二）訓練（結(jié)合教材上的題目進行訓練）第三課時一、教學內(nèi)容：求職應聘二、教學步驟：（一）新課導入：語言是人類用以表達思想，進行社會交往的最基本的方式，而求職面試同其他社會交往一樣，是用語言表達思維，互相溝通的社會行為。會說話在應聘中起著至關(guān)重要的作用，因此，社會所認可的良好的語言習慣也是求職面試應達到的水準。（二）新知識介紹：1．應聘交談的原則（1）彬彬有禮的風度（2）熱情、自信的態(tài)度（3）坦率、真實的信度2．招聘提問的方式：（1）試探性發(fā)問（2）引導性發(fā)問（3）考驗性發(fā)問3.面試的主要形式（1）圍攻式（2）自由發(fā)言式（3）集體討論式（三）口語訓練：完成書中訓練題第四課時一、教學內(nèi)容：模擬面試場景，進行訓練二、教學步驟：（一）場景的設(shè)置參考辦法：把學生分成若干組，分別成立自己的公司，設(shè)置相關(guān)崗位，發(fā)出招聘啟事，然后輪流進行面向全班的招聘。這樣做，能提高訓練的積極性。教學提示韻母的綜合訓練應在具體語流中進行。重音訓練可分組進行，教師巡視指導。求職應聘時的語言訓練應盡量給學生創(chuàng)造一種仿真的環(huán)境。訓練題參考答案普通話訓練：訓練題1、提示見教材訓練題2、提示見教材訓練題3、提示見教材口語交際訓練：訓練題1、小王的回答更好一些。小張的回答雖然很坦誠、謙虛，但強調(diào)了自己的缺點，缺乏自信。而小王的回答既意識到自身的不足，又突出了自身的優(yōu)勢，同時也表現(xiàn)出了在今后的工作中邊干邊學、虛心求教、不斷進取、完善自己、做出成績的意愿與信心。訓練題2、人事部門經(jīng)理的提問，其實是在試探女工A的求職意愿和工作能力。而A的回答不卑不亢，充滿了自信和幽默，突出了自己的工作經(jīng)驗和性別優(yōu)勢。訓練題3、經(jīng)理扮演者應抓住應聘者身高不符合要求這一點進行拒絕。應聘者應另辟蹊徑進行突破。如，其它條件均好，身高和能力并不成正比，身高不足可以通過鞋跟彌補等，或者可以舉一些個子矮但成就大的偉人例子。訓練題4、可以從性格、專業(yè)、能力等方面說明。訓練題5、專業(yè)課不及格是一件不好的事，在應聘時可以找一個類似發(fā)揮失常的借口，同時一定要表示如果有機會再考一次的話肯定會考好的決心。訓練題6、一般這個問題是在最后問的，這時對招聘者的性格特點已經(jīng)有了些了解，所以可以根據(jù)不同性格或直接詢問或委婉暗示。一般情況下委婉暗示是一個比較保險的做法。以下問法可供參考：1．貴公司起薪標準、調(diào)薪做法、考核辦法及升遷制度如何？2．貴公司是否采取年薪制？年薪所涵蓋的項目有哪些？3．貴公司的整體薪資架構(gòu)如何？4．貴公司最近幾年的調(diào)薪狀況如何？未來的營運發(fā)展計畫如何？5．我所應征的職務，貴公司每年平均招募多少人？6．貴公司和我相同資歷背景者的薪水狀況如何？7．貴公司薪資水準在同業(yè)或同區(qū)域內(nèi)的水平如何？訓練題7、這類問題通常是在觀察應聘者在工作中的進取心，通常的回答是愿意。訓練題8、提示略訓練題9、主考官每年要接待應試者若干名，相同的問題要問若干遍，類似的回答也要聽若干遍。因此，主考官會有乏味、枯燥之感。只有具有獨到的個人見解和個人特色的回答，才會引起對方的興趣和注意。第十課教學內(nèi)容一、普通話訓練1．音節(jié)綜合訓練（1）音節(jié)的拼合（2）普通話異讀詞（3）多音多義字2.朗讀·重音訓練二、口語交際訓練——介紹（人物介紹）1.自我介紹2.介紹他人教學目標一、普通話訓練1.音節(jié)綜合訓練2