美術(shù)學科下半學年工作計劃

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美術(shù)學科下半學年工作計劃1

又迎來一個春季，盡管新的春季像往年一樣按時到來，但今年春寒卻賽過往年。春寒或許會影響到播種，影響到人的心境，但它也可消滅一些害蟲，也會使人更清楚。

播種吧——就在這個季節(jié)！

一、教學指導思想：在教學實踐中，繼續(xù)推行新課程改革，結(jié)合實際工作，反思課改以來得與失，反思一年來學習貫徹《美術(shù)課程標準》的體會以及對教材的感受。在新的學年里制定符合學校、老師自身特長的整體教學方案。本學期教學重點以抓常規(guī)教學為基礎(chǔ)，探討具有學校特色、老師自身特色的教學模式；建立以同學為中心的教學機制；養(yǎng)成課前思索、課后反思的工作習慣。做到大處著眼、小處著手。

學校：學校班級多、跨度大。從一班級到六班級同學心理、生理、情感有較大的改變，對美術(shù)學習的愛好點也呈跳躍進展，由于學校美術(shù)老師跨多個班級教學，簡單麻木學段的教學特性或忽視同學在學校期間學習美術(shù)的整體性。因而，老師對所教的學段有個清楚地認識，無論教那個學段都要從整體出發(fā)。如：同學認知美術(shù)的特點；同學學習美術(shù)的規(guī)律；老師教學科知識技能的連貫性；避開盲目被動教學。在教學中著重同學情感與教學內(nèi)容的結(jié)合，著重學科知識技能與同學學習愛好地結(jié)合。著重同學學業(yè)評價的多樣性、人文性、整體性、真實性。

中學：因目前各學校的教學結(jié)構(gòu)都有側(cè)重，同學學習的側(cè)重點也不同，以及高考的風向標都會影響到同學學習的志向，這些都無疑給中學美術(shù)教學造成明顯窘境。這就要求美術(shù)老師以高度的責任感來從事教學，不自卑自棄矮化美術(shù)學科。在教學中以教科書為基礎(chǔ)，依據(jù)學校條件、老師自身特長、同學愛好大膽創(chuàng)設(shè)具有新意的教學內(nèi)容。把趣味性、知識性融入到每一節(jié)課堂中。中學美術(shù)教學，最大的困難是課堂紀律與帶學習用具，這就要老師學會運用多種課堂管理方式管理課堂教學。起初老師培訓同學養(yǎng)成良好學習習慣事關(guān)重要；多方位多角度評價同學學業(yè)也會起到肯定作用。如把同學帶用具、課堂表現(xiàn)、作業(yè)效果等一并記入同學成果冊。在中學階段就逐步灌輸高中模塊學分制理念，為同學升入高中學習美術(shù)打好基礎(chǔ)。

高中：依據(jù)高中課程改革精神，高中美術(shù)學科模塊學習制度和學分管理制度即將在教學中逐步實施。這就要求全體高中美術(shù)老師更新課堂教學理念、學業(yè)管理理念以及自身知識結(jié)構(gòu)。市、區(qū)教研室將有組織有計劃指導高中美術(shù)老師深入學習《一般高中美術(shù)課程標準》和《廣州市一般高中美術(shù)教學指導看法》。使每一個老師理解一般高中課程改革的目的和價值追求，理解課程的基本理念和特點。依據(jù)目前天河區(qū)狀況，高中美術(shù)老師缺少，要求高中美術(shù)老師嫻熟掌控兩個模塊知識技能和兩個一般掌控的知識技能。

〔以下為建議〕現(xiàn)高一為過渡班級，考慮到他們兩年后畢業(yè)將要有學分成果，建議現(xiàn)在高一就實施模塊學習和學分管理。把目前選修美術(shù)課的學時劃分三段，學三個模塊，必選一個自選兩個。有條件的學校可向同學提供校本課程。美術(shù)課模塊由老師、學校共同制定，目前不宜多，學校依據(jù)自身狀況制定3——5個模塊供同學選修。依據(jù)目前老師狀況，建議開設(shè)以下模塊：1、作品觀賞〔必選〕，2、國畫或水彩或素描〔自選〕3、硬、軟書法、工藝設(shè)計、陶藝、攝影〔自選〕

必選課：作品觀賞〔中外美術(shù)史、各時期繪畫流派、中外知名畫家、

具有代表性的美術(shù)作品〕學時：14課時學分：1學分

自選課：國畫、水彩、素描、〔其中一項〕。學時：11課時學分：1學分

自選課：書法、篆刻、陶藝、攝影、設(shè)計、〔其中一項〕學時：11課時。學分：1學分

二、區(qū)、市活動：

6月1號舉辦《首屆天河區(qū)中學校生美術(shù)展覽》〔主辦：美術(shù)教研會〕

展覽地點：區(qū)府展廳。參選形式：以學校為單位送一件貼有假設(shè)干同學作品的展板，作品內(nèi)容、形式不限，打豎排版〔展板用KD板做1×2m展板，不要支架展板顏色最好選銀灰、黑、赭〕。評比集體獎、同學獎、老師輔導獎1、2、3假設(shè)干名。

3月11日廣州市高中美術(shù)模塊教學設(shè)計、教學課件溝通

4月8日高中課例錄像片段溝通，評比優(yōu)秀錄像課

4月22日高中美術(shù)課教學觀摩

5月13日高中課標測驗或競賽

舉辦《廣州學校民族民間美術(shù)特色年》評比、展覽活動

評比廣州市美術(shù)特色學校(2月——5月各區(qū)學校報名、推舉；6月16、17日參賽、評比學校向廣州市少年宮送交初賽作品)

預報：廣州市中學校美術(shù)老師基本功大賽〔下半年進行。有志參報的老師提前預備?？己隧椖浚弘娔X設(shè)計、手工制作、色調(diào)、有關(guān)《課標》理論〕

美術(shù)學科下半學年工作計劃2

又迎來一個春季，盡管新的春季像往年一樣按時到來，但今年春寒卻賽過往年。春寒或許會影響到播種，影響到人的心境，但它也可消滅一些害蟲，也會使人更清楚。

播種吧——就在這個季節(jié)！

一、教學指導思想：

在教學實踐中，繼續(xù)推行新課程改革，結(jié)合實際工作，反思課改以來得與失，反思一年來學習貫徹《美術(shù)課程標準》的`體會以及對教材的感受。在新的學年里制定符合學校、老師自身特長的整體教學方案。本學期教學重點以抓常規(guī)教學為基礎(chǔ)，探討具有學校特色、老師自身特色的教學模式；建立以同學為中心的教學機制；養(yǎng)成課前思索、課后反思的工作習慣。做到大處著眼、小處著手。

學校：

學校班級多、跨度大。從一班級到六班級同學心理、生理、情感有較大的改變，對美術(shù)學習的愛好點也呈跳躍進展，由于學校美術(shù)老師跨多個班級教學，簡單麻木學段的教學特性或忽視同學在學校期間學習美術(shù)的整體性。因而，老師對所教的學段有個清楚地認識，無論教那個學段都要從整體出發(fā)。如：同學認知美術(shù)的特點；同學學習美術(shù)的規(guī)律；老師教學科知識技能的連貫性；避開盲目被動教學。在教學中著重同學情感與教學內(nèi)容的結(jié)合，著重學科知識技能與同學學習愛好地結(jié)合。著重同學學業(yè)評價的多樣性、人文性、整體性、真實性。

中學：

因目前各學校的教學結(jié)構(gòu)都有側(cè)重，同學學習的側(cè)重點也不同，以及高考的風向標都會影響到同學學習的志向，這些都無疑給中學美術(shù)教學造成明顯窘境。這就要求美術(shù)老師以高度的責任感來從事教學，不自卑自棄矮化美術(shù)學科。在教學中以教科書為基礎(chǔ)，依據(jù)學校條件、老師自身特長、同學愛好大膽創(chuàng)設(shè)具有新意的教學內(nèi)容。把趣味性、知識性融入到每一節(jié)課堂中。中學美術(shù)教學，最大的困難是課堂紀律與帶學習用具，這就要老師學會運用多種課堂管理方式管理課堂教學。起初老師培訓同學養(yǎng)成良好學習習慣事關(guān)重要；多方位多角度評價同學學業(yè)也會起到肯定作用。如把同學帶用具、課堂表現(xiàn)、作業(yè)效果等一并記入同學成果冊。在中學階段就逐步灌輸高中模塊學分制理念，為同學升入高中學習美術(shù)打好基礎(chǔ)。

高中：

依據(jù)高中課程改革精神，高中美術(shù)學科模塊學習制度和學分管理制度即將在教學中逐步實施。這就要求全體高中美術(shù)老師更新課堂教學理念、學業(yè)管理理念以及自身知識結(jié)構(gòu)。市、區(qū)教研室將有組織有計劃指導高中美術(shù)老師深入學習《一般高中美術(shù)課程標準》和《廣州市一般高中美術(shù)教學指導看法》。使每一個老師理解一般高中課程改革的目的和價值追求，理解課程的基本理念和特點。依據(jù)目前天河區(qū)狀況，高中美術(shù)老師缺少，要求高中美術(shù)老師嫻熟掌控兩個模塊知識技能和兩個一般掌控的知識技能。

〔以下為建議〕現(xiàn)高一為過

渡班級，考慮到他們兩年后畢業(yè)將要有學分成果，建議現(xiàn)在高一就實施模塊學習和學分管理。把目前選修美術(shù)課的學時劃分三段，學三個模塊，必選一個自選兩個。有條件的學?？上蛲瑢W提供校本課程。美術(shù)課模塊由老師、學校共同制定，目前不宜多，學校依據(jù)自身狀況制定3——5個模塊供同學選修。依據(jù)目前老師狀況，建議開設(shè)以下模塊：

1、作品觀賞〔必選〕，

2、國畫或水彩或素描〔自選〕

3、硬、軟書法、工藝設(shè)計、陶藝、攝影〔自選〕

必選課：作品觀賞〔中外美術(shù)史、各時期繪畫流派、中外知名畫家、

具有代表性的美術(shù)作品〕學時：14課時學分：1學分

美術(shù)學科下半學年工作計劃3

又迎來一個春季，盡管新的春季像往年一樣按時到來，但今年春寒卻賽過往年。春寒或許會影響到播種，影響到人的心境，但它也可消滅一些害蟲，也會使人更清楚。播種吧——就在這個季節(jié)！

教學指導思想：

在教學實踐中，繼續(xù)推行新課程改革，結(jié)合實際工作，反思課改以來得與失，反思一年來學習貫徹《美術(shù)課程標準》的體會以及對教材的感受。在新的學年里制定符合學校、老師自身特長的整體教學方案。本學期教學重點以抓常規(guī)教學為基礎(chǔ)，探討具有學校特色、老師自身特色的教學模式；建立以同學為中心的教學機制；養(yǎng)成課前思索、課后反思的工作習慣。做到大處著眼、小處著手。

學校：學校班級多、跨度大。從一班級到六班級同學心理、生理、情感有較大的改變，對美術(shù)學習的愛好點也呈跳躍進展，由于學校美術(shù)老師跨多個班級教學，簡單麻木學段的教學特性或忽視同學在學校期間學習美術(shù)的整體性。因而，老師對所教的學段有個清楚地認識，無論教那個學段都要從整體出發(fā)。如：同學認知美術(shù)的特點；同學學習美術(shù)的規(guī)律；老師教學科知識技能的連貫性；避開盲目被動教學。在教學中著重同學情感與教學內(nèi)容的結(jié)合，著重學科知識技能與同學學習愛好地結(jié)合。著重同學學業(yè)評價的多樣性、人文性、整體性、真實性。

中學：因目前各學校的教學結(jié)構(gòu)都有側(cè)重，同學學習的側(cè)重點也不同，以及高考的風向標都會影響到同學學習的志向，這些都無疑給中學美術(shù)教學造成明顯窘境。這就要求美術(shù)老師以高度的責任感來從事教學，不自卑自棄矮化美術(shù)學科。在教學中以教科書為基礎(chǔ)，依據(jù)學校條件、老師自身特長、同學愛好大膽創(chuàng)設(shè)具有新意的教學內(nèi)容。把趣味性、知識性融入到每一節(jié)課堂中。中學美術(shù)教學，最大的困難是課堂紀律與帶學習用具，這就要老師學會運用多種課堂管理方式管理課堂教學。起初老師培訓同學養(yǎng)成良好學習習慣事關(guān)重要；多方位多角度評價同學學業(yè)也會起到肯定作用。如把同學帶用具、課堂表現(xiàn)、作業(yè)效果等一并記入同學成果冊。在中學階段就逐步灌輸高中模塊學分制理念，為同學升入高中學習美術(shù)打好基礎(chǔ)。

高中：依據(jù)高中課程改革精神，高中美術(shù)學科模塊學習制度和學分管理制度即將在教學中逐步實施。這就要求全體高中美術(shù)老師更新課堂教學理念、學業(yè)管理理念以及自身知識結(jié)構(gòu)。市、區(qū)教研室將有組織有計劃指導高中美術(shù)老師深入學習《一般高中美術(shù)課程標準》和《廣州市一般高中美術(shù)教學指導看法》。使每一個老師理解一般高中課程改革的目的和價值追求，理解課程的基本理念和特點。依據(jù)目前天河區(qū)狀況，高中美術(shù)老師缺少，要求高中美術(shù)老師嫻熟掌控兩個模塊知識技能和兩個一般掌控的知識技能。

教學建議

現(xiàn)高一為過渡班級，考慮到他們兩年后畢業(yè)將要有學分成果，建議現(xiàn)在高一就實施模塊學習和學