幼兒園教職工安全培訓(xùn)記錄2

會(huì)議時(shí)間年月曰會(huì)議地點(diǎn)會(huì)議室會(huì)議主持人記錄人參會(huì)人員全體教師培訓(xùn)主要內(nèi)容一、幼兒園發(fā)生意外事故的原因1、幼兒年齡小，容易出意外2、設(shè)施存在著不安全的隱患3、幼兒體質(zhì)特殊或者疾病突發(fā)。二、幼兒園安全事件的防范措施1、建立安全制」度，明確崗位職責(zé)。2、建立衛(wèi)生保健制度，做好健康檢查工作。3、創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，消除不安全因素。4、強(qiáng)化安全意識(shí)，體現(xiàn)預(yù)防為主。三、幼兒安全教育的內(nèi)容1、交通安全教育2、消防安全教育3、食品衛(wèi)生安全教育4、防觸電，防溺水教育四、幼兒園一日活動(dòng)安全及常規(guī)細(xì)節(jié)1、按時(shí)到崗，事先做好室內(nèi)外空氣流通、晨間準(zhǔn)備及早接待工作。教師要對(duì)幼兒進(jìn)行全面晨檢，禁止幼兒攜帶細(xì)小、尖銳等危險(xiǎn)的物品，如有發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時(shí)沒(méi)收或代為保管。認(rèn)真接待孩子，與孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行交接后，方可讓家長(zhǎng)離開(kāi)。認(rèn)真做好“一摸、二看、三問(wèn)、四查"。2、老師要組織好幼兒的晨間活動(dòng)，不能只顧打掃、提水等忽略了活動(dòng)中的幼兒。如有家長(zhǎng)給幼兒帶藥，教師要將藥品的服用方法詳細(xì)登記在記錄本上。不允許幼兒自己帶藥，教師不得將藥放在孩子能夠得到的地方。給幼兒喂藥時(shí)要認(rèn)真核對(duì)姓名、劑量、服用時(shí)間；做好藥品的交接班工作。培訓(xùn)照片培訓(xùn)照片

會(huì)議時(shí)間年月曰會(huì)議地點(diǎn)會(huì)議室會(huì)議主持人記錄人參會(huì)人員全體教師培訓(xùn)主要內(nèi)容一、戶(hù)外活動(dòng)環(huán)節(jié)安全1、一后，維持秩序，提醒幼兒右側(cè)通行，教育幼兒不喧鬧、不擠推、不跑動(dòng)，按順序上下樓梯。2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，班級(jí)老師要共同組織、互相配合，眼里時(shí)刻觀察幼兒，不閑談，不聚堆。3、自由活動(dòng)時(shí)，要對(duì)幼兒提出具體明確的要求：不做危險(xiǎn)動(dòng)作，走路、奔跑時(shí)注意四周，會(huì)躲閃，不碰撞。4、活動(dòng)前，要幫助和提醒幼兒整理好衣物、鞋帶，檢查幼兒是否攜帶其它物品；戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)，要檢查幼兒嘴里、手里、口袋里是否有雜物。二、午睡、起床環(huán)節(jié)安全1、午睡前，要檢查窗戶(hù)是否關(guān)好。要擋好窗簾，并保持寢室內(nèi)溫度適宜。2、要提醒和檢查幼兒不帶異物、頭飾上床。午睡時(shí)不玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等）。舉例，有的孩子中午睡不著，老師又不讓說(shuō)話下床活動(dòng)，孩子玩枕頭填充物塞住了鼻子。3、幼兒午睡時(shí)，教師要注意隨時(shí)巡視，不吃東西、不大聲講話，不影響孩子午睡。4、要及時(shí)提醒幼兒小便。對(duì)身體特殊幼兒要隨時(shí)注意觀察、測(cè)體溫，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告。5、按時(shí)組織幼兒起床，及時(shí)幫助需要幫助的幼兒穿衣服，檢查幼兒衣服、鞋襪等是否穿錯(cuò)，提醒幼兒不要在床上玩耍打鬧，穿衣服時(shí)要注意坐在床上穿，站著穿容易摔倒。三、離園環(huán)節(jié)安全1、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接著制度，非直系家長(zhǎng)不能接走孩子，保教人員要將幼兒親自交到家長(zhǎng)手中，以防拐騙冒領(lǐng)兒童。2、接孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)要和老師溝通情況的，請(qǐng)?jiān)谟變憾冀幼叩那闆r下進(jìn)行，可以讓家長(zhǎng)帶著孩子在園內(nèi)玩會(huì)兒。培訓(xùn)照片培訓(xùn)照片

會(huì)議時(shí)間年月曰會(huì)議地點(diǎn)會(huì)議室會(huì)議主持人記錄人參會(huì)人員全體教師培訓(xùn)主要內(nèi)容一、食品衛(wèi)生安全教育1、不吃過(guò)期變質(zhì)、腐爛的、有異味的食物。2、不隨便撿食和飲用不明物質(zhì)。3、不隨便吃藥，一旦要服藥，一定要按醫(yī)生的吩咐在成人的指導(dǎo)下服用。4、進(jìn)食熱湯或喝開(kāi)水必須先吹一吹，以免燙傷。5、吃魚(yú)時(shí)，要把魚(yú)刺挑干凈。6、進(jìn)食時(shí)不嘻笑打鬧。7、創(chuàng)造良好的用餐氣氛。二、防觸電，防溺水教育1、不能隨便玩電器、拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀刻劃電線，不將鐵絲等插到電源插座里等等。2、要告訴幼兒，一旦發(fā)生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而應(yīng)及時(shí)切斷電源，或者用干燥的竹竿等不導(dǎo)電的東西挑開(kāi)電線。3、對(duì)幼兒進(jìn)行防溺水教育，一是要告訴幼兒不能私自到河邊玩耍；二是不能將臉悶入水中；三是不能私自到河里游泳；四是當(dāng)同伴失足落水時(shí)，要及時(shí)就近叫成人來(lái)?yè)尵?。三、幼兒園玩具安全教育1、玩大型玩具滑梯時(shí)，要教育幼兒不擁擠，前面的幼兒還沒(méi)滑到底及離開(kāi)時(shí)，后面的孩子不能往下滑；玩秋千架時(shí)，要注意坐穩(wěn)，雙手拉緊兩邊的秋千繩；玩蹺蹺板時(shí)，除了要坐穩(wěn)，還要雙手抓緊扶手，等等；2、玩中型玩具游戲時(shí)，不得用棍去打其他幼兒的身體，特別是頭部；3、玩小型玩具時(shí)，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。培訓(xùn)照片培訓(xùn)照片

會(huì)議時(shí)間年月曰會(huì)議地點(diǎn)會(huì)議室會(huì)議主持人記錄人參會(huì)人員全體教師培訓(xùn)主要內(nèi)容一、盥洗、入廁環(huán)節(jié)的安全1、盥洗、入廁時(shí)，教師要站在盥洗室或衛(wèi)生間門(mén)口組織好幼兒，在盥洗室內(nèi)不可推跑，按順序盥洗、入廁，不擁擠。2、教育幼兒洗手時(shí)用小水流洗手，防止濺到身上，洗完后隨手關(guān)好水籠頭。保持洗手間、衛(wèi)生地面干爽，以免滑倒。3、管理好并教幼兒正確使用洗滌用品，教育幼兒不擁擠，防止跌倒碰撞在水池或便池邊沿。4、消毒液、洗劑和殺蟲(chóng)劑應(yīng)放置在幼兒接觸不到的地方，并妥善保管好。班內(nèi)不得存放鹽酸、硫酸、爆炸物等有毒有害物品。一、進(jìn)餐環(huán)節(jié)安全制度1、提飯?zhí)崴畷r(shí)注意避讓幼兒。2、幼兒飯菜的溫度要適宜，熱湯、熱飯、熱水應(yīng)放在安全地方，要注意避免燙傷幼兒。3、分餐時(shí)，要求幼兒不把手放在桌子上，分發(fā)食物不要越過(guò)幼兒頭頂傳遞，應(yīng)從側(cè)面送給幼兒。4、進(jìn)餐前要做好消毒和各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，組織幼兒安靜活動(dòng)，教育幼兒不隨意離開(kāi)小椅子，不玩玩具。進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒不講話，不玩餐具，保持良好的進(jìn)餐秩序。5、部分幼兒已吃完，應(yīng)有一名教師組織好孩子的活動(dòng)。幼兒未進(jìn)餐完，不得提前掃地。培訓(xùn)照片培訓(xùn)照片

會(huì)議時(shí)間年月曰會(huì)議地點(diǎn)會(huì)議室會(huì)議主持人記錄人參會(huì)人員全體教師培訓(xùn)主要內(nèi)容1、撲救電器火災(zāi)應(yīng)首先做什么？答：切斷電源。2、發(fā)生火災(zāi)撥通“119”后，應(yīng)向“119”臺(tái)報(bào)告哪些情況？答：應(yīng)報(bào)告失火部位所在的區(qū)縣、街道，燃燒的物質(zhì)，火勢(shì)大小，所威脅的物質(zhì)，報(bào)警人姓名、單位、電話號(hào)碼等情況，并派人到路口迎接消防車(chē)的到來(lái)。3、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)液化石油氣瓶、灶具漏氣時(shí)應(yīng)怎么辦？答：（1）、首先關(guān)閉氣瓶角閥，并開(kāi)窗通風(fēng)，使可燃?xì)怏w散開(kāi)；（2）、嚴(yán)禁動(dòng)用電器和一切火源。（3）、立即找液化石油站及時(shí)修理或更換。4、液化石油氣鋼瓶為什么不能用火烘烤或其他方式加熱？答：液化石油氣本是氣體，采用增加壓力的方法，才變成液體，所以鋼瓶?jī)?nèi)的飽和蒸汽壓比一般液體的大，而且隨溫度的升高，瓶?jī)?nèi)液體迅速氣化，壓力更會(huì)急劇增加，當(dāng)超過(guò)氣瓶的耐壓強(qiáng)度時(shí)，就有發(fā)生爆炸的危險(xiǎn)。5、有一個(gè)地方著火后，一個(gè)同志扛起泡沫滅火器就跑去救火，他這么做行嗎？為什么？答：不行。因?yàn)椋寒?dāng)他扛泡沫滅火器后，滅火器筒內(nèi)的化學(xué)藥劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生產(chǎn)一氧化碳?xì)怏w的泡沫，并以一定的壓力從噴嘴噴出，這樣就達(dá)不到滅火的目的。培訓(xùn)照片培訓(xùn)照片

會(huì)議時(shí)間年月曰會(huì)議地點(diǎn)會(huì)議室會(huì)議主持人記錄人參會(huì)人員全體教師培訓(xùn)主要內(nèi)容為幼兒購(gòu)頭食品應(yīng)注意以下六點(diǎn)：到正規(guī)商店里購(gòu)買(mǎi)，不買(mǎi)校園周邊、街頭巷尾的“三無(wú)”食品。購(gòu)買(mǎi)正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品，盡量選擇信譽(yù)度較好的品牌。仔細(xì)查看產(chǎn)品標(biāo)簽。食品標(biāo)簽中必須標(biāo)注：產(chǎn)品名稱(chēng)、配料表、凈含量、廠名、廠址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)等。不買(mǎi)標(biāo)簽不規(guī)范的產(chǎn)品。食品是否適合兒童食用。兒童食品至今尚無(wú)明確的定義，因此，為兒童選擇食品謹(jǐn)慎為宜。不盲目隨從廣告，廣告的宣傳并不代表科學(xué)，是商家利益的體現(xiàn)。關(guān)注兒童食品的相關(guān)信息。如：我國(guó)已經(jīng)啟動(dòng)了“兒童食品行業(yè)食品安全信用體系建設(shè)”工作，此工作將為兒童食品的選擇提供消費(fèi)參考。培訓(xùn)照片培訓(xùn)照片幼兒園急救常識(shí)安全教育培訓(xùn)安全是幼兒園工作的重中之重，為了提高教師的安全意識(shí)，增長(zhǎng)教師的急救知識(shí)，使教師能在幼兒園突發(fā)事件中運(yùn)用一些簡(jiǎn)單易行的急救知識(shí)去進(jìn)行急救，降低對(duì)幼兒的傷害程度。各班很有必要通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展安全教育，引導(dǎo)幼兒牢固樹(shù)立安全意識(shí)，掌握基本的、必備的安全和自護(hù)自救知識(shí)，機(jī)智地處置遇到的各種異常情況或危險(xiǎn)，從根本上預(yù)防和減少幼兒意外傷害事故的發(fā)生。以下舉例最常見(jiàn)的意外傷害及處理措施。一、燒傷的緊急處理1、孩子燒傷時(shí)有衣物附著在患處，要脫去附著物。如衣物貼在兒童的皮膚上，千萬(wàn)不能強(qiáng)行撕下。2、用冷水沖洗冷卻患處15分鐘左右或用冰塊敷患處。3、不要用任何藥膏或藥水去涂患處，只能用無(wú)菌紗布覆蓋所有的患處，避免感染。4、將孩子的燒傷部位抬高，使患處的血流減少。5、如果傷較嚴(yán)重，就要將孩子平躺在床上，并抬高兒童的下肢，讓兒童的頭部?jī)A向一側(cè)，以保證血流向體內(nèi)的重要器官，防止兒童休克。二、碰傷1、孩子受到的碰擊不是很?chē)?yán)重，患處沒(méi)有出現(xiàn)腫脹或活動(dòng)困難等癥狀，可以在皮膚的淤血斑處進(jìn)行一小時(shí)左右的冷敷。2、如果傷口出血，要用一塊消毒的棉墊或衛(wèi)生紙壓迫傷口十分鐘以上。如果傷口不大，在止血后，用冷開(kāi)水洗干凈患處，用創(chuàng)可貼蓋住患處。3、如果傷口較大，或碰擊物可能帶有破傷風(fēng)桿菌，應(yīng)當(dāng)馬上帶孩子去醫(yī)院對(duì)傷口進(jìn)行處理，必要時(shí)要注射破傷風(fēng)抗毒素，以防止破傷風(fēng)的發(fā)生。4、如果癥狀較重，患處出現(xiàn)腫脹或活動(dòng)困難，或碰傷的部位是頭部或胸部，尤其是出現(xiàn)了頭暈、嘔吐、意識(shí)喪失、耳鼻有淡黃色的液體或血流出時(shí)，必須立即將孩子送去醫(yī)院救治。三、扭傷1、將扭傷的孩子平躺在床上.抬高患處，進(jìn)行冷敷，以減輕患處的腫脹。2、在患處墊上棉花，再用繃帶將患處并節(jié)捆綁起來(lái)、注意不要使繃帶相得太緊，不利于血液循環(huán)。3、不要觸動(dòng)受傷的關(guān)節(jié)。如果孩子的患處有畸形或劇烈的疼痛，說(shuō)明孩子病情不只限于扭傷，可能發(fā)生了骨折，這樣應(yīng)馬上送醫(yī)院治療。四、燙傷1、應(yīng)立即用冷水沖洗15分鐘以上，降低局部溫度，減少創(chuàng)面的進(jìn)一步損傷，減少疼痛。2、如果起泡，小泡可以不做任何處理。對(duì)黃豆大小的水泡，如果創(chuàng)面也比較淺，可以用消毒剪刀剪開(kāi)水泡，用消毒棉球或紗布醮干。為避免感染，最好還是到醫(yī)院做進(jìn)一步治療。3、由于小孩皮膚特別嬌嫩，耐受力較差，燙傷后往往比較嚴(yán)重，更容易發(fā)生感染引起合并癥。因此，最好不要自行用藥，應(yīng)盡快到醫(yī)院就診?！惧e(cuò)誤處理：】1、用麻油、醬油涂抹傷口。2、用牙膏涂抹傷口。3、在沒(méi)有醫(yī)生的指導(dǎo)下，涂抹藥膏。五、流鼻血時(shí)的急救方法：1、用冷水在鼻以上的額頭部位進(jìn)行冷敷。2、捏緊鼻腔，安靜地伸長(zhǎng)下巴用口進(jìn)行呼吸，數(shù)分鐘后便可停止。3、止血后不要在短時(shí)間內(nèi)再大力地捏擦鼻腔，以免再度流血。如雙鼻腔流血，將雙手舉起，如左鼻腔流血，將右手舉起；如右鼻腔流血，將左手舉起。此種方法可迅速止血。4、不要用脫脂棉花或草紙等堵塞鼻腔，因?yàn)槭褂眠@些多纖維質(zhì)的東西堵塞時(shí)，會(huì)因鼻中留下的纖維質(zhì)，引起再度出血的現(xiàn)象，所以最好用卷扎好的紗布塞入。六、切割傷1、傷口不深，只是劃破皮膚少量出血，只需用清水（或淡鹽水）和肥皂清洗好患處，消毒后用創(chuàng)可貼或消毒紗布敷蓋患處就可以了，這樣可防止傷口感染。在清洗傷口時(shí)要確保將所有的贓物從傷口處洗出2、不要將棉花或其他絨毛狀的物質(zhì)敷蓋在傷口處，因?yàn)樗鼈儠?huì)粘在傷口上面阻礙傷口愈合；3、在包扎傷口時(shí)要保證傷口有較好的透氣性，不能包扎得太緊。每天都要換一次敷料，夜間可以讓患處暴露在空氣中，有利于傷口的愈4、傷口嚴(yán)重時(shí)，趕快送孩子到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生處理。七、中暑孩子中暑時(shí)，體溫增高可達(dá)40°C以上，皮膚干燥、面色潮紅、無(wú)汗、頭暈、口渴、惡心、嘔吐、煩躁，精神恍格。有的因出汗過(guò)多而丟失大量鹽分引起肌肉酸痛甚至痙攣，嚴(yán)重的可有抽風(fēng)、昏迷、血壓下降、皮膚出血等。1、孩子中暑時(shí)，盡快將孩子移到陰涼處，脫去孩子衣物，注意保持孩子呼吸道通暢；可用冷水、冰塊或酒精擦體，或用低于體溫3—5C的溫水洗澡。或在患兒腋下、腹股溝放冰袋。給孩子進(jìn)冷飲，爭(zhēng)取使體溫降至38C以下。有嘔吐或意識(shí)不清的情況不要喂，以防意外事故發(fā)生；2、設(shè)法降低室溫?？梢杂秒娚燃翱照{(diào)等降低環(huán)境溫度；3、多讓兒童喝水?？山o兒童服用蕾香正氣膠囊等去暑藥。4、重癥者趕快送醫(yī)院治療。八、驚厥驚厥是由于大腦反應(yīng)性異常引起的一種突然發(fā)生的癥狀，患者短時(shí)間的全身抽搐或局部肢體抽搐。驚厥發(fā)生前兒童可能大聲哭鬧，接著意識(shí)喪失，全身發(fā)紫，同時(shí)屏氣，幾秒鐘后四肢開(kāi)始節(jié)律地屈曲抖動(dòng)，可能伴有大小便失禁發(fā)生。這種癥狀可能持續(xù)幾分鐘之久。驚厥以4歲以下兒童多見(jiàn)，可分為有熱驚厥和無(wú)熱驚厥兩類(lèi)。小兒以高熱引起的驚厥較多見(jiàn)，常常發(fā)生在體溫驟然升高的第一天，39C以上的高熱最易發(fā)生。碰到孩子抽筋，我們往往驚恐萬(wàn)分、束手無(wú)策。下面簡(jiǎn)要介紹發(fā)生驚厥時(shí)的緊急處理方法，可使我們擺脫困境：1、一名教師一手把孩子平抱在膝蓋上，讓孩子的頭偏向一側(cè)，解開(kāi)衣領(lǐng)，使孩子呼吸通暢。另一只手用大拇指掐壓患兒的人中。2、另一名老師趕緊取一筷子（最好外面包一層清潔的布或紗布），插在兩側(cè)或一側(cè)上下大牙之間，以防止舌咬傷以及舌后墜引起的窒息。如果來(lái)不及老師先把自己的手指塞在孩子的口中。（被孩子咬時(shí)，有些疼要忍?。?，同時(shí)用另一只手捏住患兒手上的虎口穴用勁掐3、取冷濕毛巾大面積敷于額頭，5至10分鐘換一次，以利迅速散熱降溫。4、打電話給家長(zhǎng)，讓他迅速帶孩子去醫(yī)院作進(jìn)一步檢查、及早查明原因，針對(duì)病因進(jìn)行治療。九、昆蟲(chóng)進(jìn)入耳道昆蟲(chóng)等生物性異物，多在兒童睡眼時(shí)進(jìn)人外耳道。昆蟲(chóng)類(lèi)異物因爬行騷動(dòng)而使孩子產(chǎn)生難忍的疼痛和不知，兒童表現(xiàn)為哭鬧、煩燥不安，偶爾可引起眩暈及耳鳴，嚴(yán)重者可致鼓動(dòng)膜損傷，影響聽(tīng)力。1、可用酒精或油類(lèi)液體滴入外耳道內(nèi)，將進(jìn)入的昆蟲(chóng)淹死，再固定兒童善用耳鑷將其取出，然后用棉簽擦凈耳道即可。2、用此方法難以取出昆蟲(chóng)時(shí)，應(yīng)立即送醫(yī)院處理。十、眼內(nèi)有異物1、仔細(xì)觀察異物是否植入眼內(nèi)。2、如果異物沒(méi)有植入兒童的眼睛，可以翻開(kāi)兒童的眼臉，讓兒童向下看，用消過(guò)毒的棉簽輕輕地將異物撥去。3、如異物植入眼內(nèi)，千萬(wàn)不要去動(dòng)它，用一塊消毒的紗布?jí)|蓋在兒童受傷的眼睛上，并用紗布或布條加以固定，并立即就醫(yī)。十一、呼吸道、氣管異物阻塞的緊急處理措施1、孩子呼吸道被異物阻塞后，應(yīng)該先檢查口腔并設(shè)法將異物取出；如果孩子還能說(shuō)話、哭叫或咳嗽，并能配合大人的指令，應(yīng)鼓勵(lì)其嘗試用力咳出異物;2、若有異物，用手撓舌根部，使其嘔吐。引起窒息的異物多卡在喉嚨，特別像薄膜、果凍類(lèi)異物，通常只有部分被吸入喉腔，還有部分在聲門(mén)外，這時(shí)用手撓舌根部，有時(shí)可將異物咳出。3、讓孩子俯傾并拍背。如懷疑異物吸入孩子氣道，應(yīng)將其道呈倒立狀態(tài)，頭部下垂，搶救者用手用力拍打其背部，借助重力，促使異物排出。4、擠壓腹腔噴出異物。有時(shí)咳嗽后，氣體咳出而不能吸入，肺內(nèi)氣體漸少，咳出氣流很小，這時(shí)需借助壓腹和膈肌上升的沖擊力，加大咳出的氣流，將異物噴出。做法是讓患兒站立前傾，搶救者在其后用雙手重疊攏在患兒上腹部，沖擊性擠壓，使其腹壓增高，膈肌抬高，加大胸腔壓力，促使肺內(nèi)產(chǎn)生強(qiáng)大氣流將異物從氣管內(nèi)沖出。5、阻塞緩解心肺復(fù)蘇：如果異物去除，阻塞緩解，但病人呼吸、心跳已停止，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸和胸外心臟擠壓。十二食物堵塞聲門(mén)或氣管引起的窒息，俗稱(chēng)“噎食”噎食發(fā)生具有以下特征：1、進(jìn)食時(shí)突然不能說(shuō)話，并出現(xiàn)窒息痛苦表情。2、患兒通常用手按住頸部或胸前，并用手摳口腔。3、如為部分氣管阻塞，可出現(xiàn)劇烈咳嗽，咳嗽間有哮鳴音。預(yù)防噎食，除了及時(shí)治療誘因，還應(yīng)做到“四宜”：食物宜軟，進(jìn)食宜慢，心宜平靜，食宜適量。如萬(wàn)一發(fā)生噎食，可采取以下急救法：1、清醒兒可采取坐或站位，搶救者站在病人背后，雙臂環(huán)抱病人，一只手握拳，使拇指掌關(guān)節(jié)突出點(diǎn)頂住病人的腹部正中線臍上部位，另一只手的手掌壓在拳頭上，連續(xù)快速向內(nèi)、向上推壓沖擊6-10次（注意不要傷其肋骨，噎食嚴(yán)重者可仰臥位）搶救者按上面方法沖擊臍上部位，這樣沖擊上腹部等于突然壓力迅速增大，肺內(nèi)空氣被迫排出，使阻塞氣管的食物上移，并被驅(qū)出。2、如無(wú)效，可幾秒鐘重復(fù)一次，造成人為咳嗽，將阻塞食物沖出氣道。再無(wú)效，就急送醫(yī)院處理。十三、休克休克是一種很危險(xiǎn)的癥狀，如果患者未能得到及時(shí)的救治，可以致命。1、必須盡快設(shè)法與醫(yī)院取得聯(lián)系，或請(qǐng)醫(yī)生來(lái)急救。并馬上通知聯(lián)系家長(zhǎng)。2、讓兒童平躺著.除頭部外傷者外，要注意讓他取頭低腳高位，以增加腦部有足夠的血液供應(yīng)，否則一旦腦部缺氧3—4分鐘，就會(huì)對(duì)腦部造成永久性的損傷。3、注意保證兒童的呼吸道暢通。千萬(wàn)不要給兒童熱敷，因?yàn)闀?huì)使血液迅速?gòu)捏w內(nèi)的器官中流出，造成危險(xiǎn)。4、隨時(shí)檢查兒童的脈搏，密切注意兒童病情的變化。柏林幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2022年3月7日主講人參加人員全園幼兒教師記錄人《教師職業(yè)道德規(guī)范》一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。二、敬業(yè)奉獻(xiàn)。忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。三、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。四、教書(shū)育人。實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平五、為人師表。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。六、終身學(xué)習(xí)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)良好培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)柏林幼兒園教師培訓(xùn)記錄良好培訓(xùn)內(nèi)容幼兒教師語(yǔ)言藝術(shù)的基本標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2022年3月21日主持人參加人員全園幼兒教師記錄人培訓(xùn)幼兒教師語(yǔ)言藝術(shù)的基本標(biāo)準(zhǔn)幼兒教師語(yǔ)言藝術(shù)的基本標(biāo)準(zhǔn)教師語(yǔ)言作為一種職業(yè)語(yǔ)言，有其特定的要求和規(guī)范，符合一定的標(biāo)準(zhǔn)。一、教師語(yǔ)言的一般標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所有教師來(lái)說(shuō)，規(guī)范性、邏輯性、針對(duì)性、啟發(fā)性、情感性、激勵(lì)性、形象性和趣味性是最基本的語(yǔ)言行為規(guī)范。

記錄二、幼兒教師語(yǔ)言的特殊要求教師語(yǔ)言針對(duì)性的一個(gè)要求是針對(duì)不同年齡的教育對(duì)象應(yīng)當(dāng)使用不同的語(yǔ)言。生活化和文學(xué)化語(yǔ)言的生活化，是指幼兒教師在組織幼兒活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)較多使用常用的非概念化的日常生活交際語(yǔ)言。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化和情境性句法結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)短、詞匯涉及的范圍較小等是幼兒教師使用語(yǔ)言時(shí)必須遵循的另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)良好柏林幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2022年4月4日主講人參加人員全園幼兒教師記錄人培訓(xùn)記幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容第一個(gè)規(guī)范是：熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)熱愛(ài)本職工作作為一名幼兒教師必須愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)。第二個(gè)規(guī)范是：愛(ài)護(hù)兒童尊重兒童我們工作的對(duì)象、服務(wù)的對(duì)象是兒童。第二個(gè)規(guī)范是：尊重家長(zhǎng)與家長(zhǎng)合作教育孩子不單單是老師、學(xué)校、社會(huì)來(lái)完成，更重要的是家長(zhǎng)的配合。第四個(gè)規(guī)范是：尊重團(tuán)結(jié)同伴眾人拾柴火焰高，幼兒的健康成長(zhǎng)是全園老師起努

錄力，才能夠完成的。第五個(gè)規(guī)范是：不斷更新知識(shí)提高修養(yǎng)大家都知道要給孩子一碗水，你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需要求，我們要給孩子們注入源頭活水。培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)良好柏林幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容通過(guò)觀察促進(jìn)區(qū)域和非區(qū)域活動(dòng)互動(dòng)培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2022年5月9日主講人參加人員全園幼兒教師記錄人培訓(xùn)記錄通過(guò)觀察促進(jìn)區(qū)域和非區(qū)域活動(dòng)互動(dòng)一、觀察的內(nèi)容及解釋早餐后.孩子進(jìn)入了區(qū)域活動(dòng)時(shí)間。先吃完的盟盟和浩浩首先進(jìn)入了美工區(qū)。二、觀察的應(yīng)對(duì)：教育策略跟進(jìn)針對(duì)區(qū)域活動(dòng)中幼兒對(duì)人物繪畫(huà)技能的欠缺，教師在集體繪畫(huà)活動(dòng)中，集中幼兒共性，重點(diǎn)討論與幫助幼兒掌握了三種典型的動(dòng)態(tài)人物畫(huà)法：坐于桌前看書(shū)的正面人、坐在沙發(fā)上的背面人、掃地人。三、活動(dòng)效果：區(qū)域活動(dòng)和非區(qū)域活動(dòng)的關(guān)系不斷優(yōu)化在美工區(qū)里，用完早餐的幼兒早早地進(jìn)入了那里，展示欄上貼滿了幼兒畫(huà)成的“我家及我家附近”的作品，人

物的動(dòng)態(tài)比先前好多了，不用解釋就能基本看明白在干什么，人與物（如手與書(shū)）有了一定的連接。培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)良好柏林幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容教研計(jì)劃的制定和實(shí)施培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間206年6月6日主講人參加人員全園幼兒教師記錄人培訓(xùn)記錄教研計(jì)劃的制定和實(shí)施一、教研計(jì)劃的制定一份好的教研計(jì)劃最重要的是具有適切性。首先，教研計(jì)劃的適切性體現(xiàn)在研討重點(diǎn)要來(lái)自教師的實(shí)踐，解決實(shí)際問(wèn)題。其次，教研計(jì)劃的適切性要體現(xiàn)以下三個(gè)原則：一是找準(zhǔn)問(wèn)題，分析原因；二是針對(duì)問(wèn)題，目標(biāo)清晰；三是人人參與，體現(xiàn)過(guò)程。二、教研計(jì)劃的實(shí)施制定一份好的計(jì)劃固然重要，切實(shí)地實(shí)施計(jì)劃卻是關(guān)鍵，所以引領(lǐng)大家實(shí)施教研計(jì)劃是教研組長(zhǎng)的又一項(xiàng)重要工作。我園在實(shí)施計(jì)劃時(shí)采取有分有合的方式。作為教研組長(zhǎng)，我深深地體會(huì)到只讓教師知道計(jì)劃是什么還不行，還應(yīng)提供怎么做的方法和建議，以供大家在實(shí)施計(jì)劃的起始階段借鑒，并在實(shí)踐中創(chuàng)新和突破。

培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)良好柏林幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容建立研究共同體合力打造優(yōu)秀教法培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2022年9月21日主講人參加人員全園幼兒教師記錄人培訓(xùn)記錄建立研究共同體合力打造優(yōu)秀教法在教法研究中采取“師傅引領(lǐng)”、“個(gè)人修行”和“提煉上升”三步走的方式，解決了“不知從何處做”和“應(yīng)該怎么做”的問(wèn)題，利用專(zhuān)家資源為“我”服務(wù)。教法研究不是教師的個(gè)體行為，它需要管理者大力支持和幫助。走進(jìn)教室研究教師，賞識(shí)他們的創(chuàng)新做法，力求最大限度地挖掘教師的創(chuàng)造潛能，幫助他們總結(jié)教法，成為教師的研究教法的有力支撐點(diǎn)。教法研究，教師是主體。調(diào)動(dòng)每個(gè)人的參與熱情，發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì).建立以互動(dòng)分享為特征的共同體.有利于教師間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、老帶新、新促老.有利于教法研究在實(shí)踐中總結(jié)和提煉。在對(duì)各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的專(zhuān)題研究中，我園在原有的“學(xué)期一人一課交流制”中融入了“一課多研”的因素一一每學(xué)期選一個(gè)領(lǐng)域，大中小班教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)。培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)良好柏林幼兒園教師培訓(xùn)記錄

培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)展小班角色游戲的新嘗試培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2022年10月17日主講人參加人員全園幼兒教師記錄人培訓(xùn)記錄開(kāi)展小班角色游戲的新嘗試一、挖掘角區(qū)游戲的主題來(lái)源于幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣的主題才會(huì)有真正的生命力，但小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們興趣不穩(wěn)定，而且不能清晰地表達(dá)自己的愿望。這就需要教師更細(xì)致地去捕捉，去觀察。二、挖掘游戲材料的準(zhǔn)備方式游戲材料支撐著幼兒的游戲開(kāi)展。以前，教師在確定了角色游戲的主題之后，就四處尋找相關(guān)的游戲材料，還常常為找不到想要的材料而苦惱，為自己精心準(zhǔn)備的材料不被孩子重視而煩躁。其實(shí)，我們不妨改變一下游戲材料的準(zhǔn)備方式。三、挖掘角區(qū)游戲活動(dòng)進(jìn)行中的教育價(jià)值確定主題、準(zhǔn)備材料只是組織幼兒游戲活動(dòng)不可或缺的一環(huán)，但具體開(kāi)展游戲的過(guò)程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更為重要，對(duì)教師來(lái)說(shuō)則更具挑戰(zhàn)性。培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)良好柏林幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容悉心解讀孩子培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)地點(diǎn)|培訓(xùn)內(nèi)容悉心解讀孩子培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2022年10月24日主講人參加人員全園幼兒教師記錄人培悉心解讀孩子作為幼兒教師，你是否認(rèn)真研究過(guò)孩子的每一個(gè)動(dòng)作嗎?你真正洞察過(guò)每一個(gè)孩子的心靈嗎?你耐心聆聽(tīng)過(guò)每一個(gè)孩子的心聲嗎？一、案例分析：含含因沒(méi)有“點(diǎn)”而產(chǎn)生不滿情緒，這訓(xùn)是很自然的，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诩w環(huán)境中有很強(qiáng)的從眾心態(tài)。也就是說(shuō)，某樣?xùn)|西不一定是必須有的，但別人有，他也記一定要有。二、案例分析：成人往往以為孩子小，什么都不懂。其實(shí)，錄孩子從出生起就一直用純真的心洞察著這個(gè)紛雜的世界。案例分析：家長(zhǎng)的過(guò)高要求往往令孩子感到惶恐不安。有時(shí)，孩子還會(huì)將這種不安延續(xù)到幼兒園內(nèi)，影響他們?cè)趫@內(nèi)的生活與學(xué)習(xí)。有的教師遇到這種問(wèn)題只是安慰一下，倉(cāng)促了事。培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)良好柏林幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容要了解和尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2022年11月7日主講人參加人員全園幼兒教師記錄人要了解和尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)一、幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)興趣的發(fā)生是以一定的需要為基礎(chǔ)的。有什么樣的需要就會(huì)對(duì)什么樣的對(duì)象發(fā)生興趣。二、幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)幼兒對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的，常常需要用動(dòng)作來(lái)幫助思維，這就決定了他們的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。三、每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程般來(lái)說(shuō)，兒童的發(fā)展總要經(jīng)歷一些共同的發(fā)展階段，但每個(gè)幼兒在發(fā)展的方向、起點(diǎn)、速度及最終達(dá)到的水平上都存在著差異。四、幼兒的學(xué)習(xí)具有整體性處于學(xué)前階段的兒童，身心各成分有機(jī)地交織在一起，發(fā)揮著整體功能。良好培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)柏林幼兒園教師培訓(xùn)記錄良好培訓(xùn)內(nèi)容快樂(lè)游戲快樂(lè)成長(zhǎng)培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2022年11月21日主講人參加人員全園幼兒教師記錄人快樂(lè)游戲快樂(lè)成長(zhǎng)1、游戲能夠促進(jìn)兒童智力和思維的發(fā)展。兒童在游戲的時(shí)候，他們往往會(huì)陶醉于其中，因而忘記了現(xiàn)實(shí)和想象之間的界限。2、游戲有助于兒童更好地適應(yīng)社會(huì)生活，發(fā)展良好的社會(huì)交往技能，促進(jìn)兒童社會(huì)性的發(fā)展。游戲之所以成為兒童期的主導(dǎo)活動(dòng)，是和兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)分不開(kāi)的。3、游戲有助于培養(yǎng)兒童積極的情緒情感，促進(jìn)兒童情緒情感的健康發(fā)展。由于游戲?qū)和瘉?lái)說(shuō)是“我要玩”，而不是“要我玩”，并且游戲往往是在一個(gè)兒童熟悉的環(huán)境中進(jìn)行的，成人的干預(yù)已經(jīng)降到了最低的限度，由此兒童就獲得了巨大的自由自主感。細(xì)致觀察孩子的行為表現(xiàn)，重視與孩子之間的交流，給孩子表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，和孩子一起進(jìn)入快樂(lè)的游戲之中。良好培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)柏林幼兒園教師培訓(xùn)記錄良好培訓(xùn)內(nèi)容幼兒數(shù)學(xué)教育生活化初探培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2022年12月6日主講人參加人員全園幼兒教師記錄人幼兒數(shù)學(xué)教育生活化初探一、幼兒數(shù)學(xué)教育生活化的必要性從學(xué)科的特點(diǎn)看，數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門(mén)科學(xué)