中班第二學期階段工作總結

中班第二學期階段工作總結

為了迎接市區(qū)域活動競賽和新《綱要》的展現(xiàn)活動，為了讓幼兒在嬉戲中更充分地發(fā)揮幼兒的自主性，我們組的教師依據(jù)中班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設了更為開放的、選擇性更強的嬉戲環(huán)境，供應了各種廢舊材料，用于構造的、主題的、科學探究的、美工的，使角色嬉戲和區(qū)角活動有機地融合起來，增加了各嬉戲內容之間的聯(lián)系，使我們更清楚地了解不同性別、不同共性幼兒嬉戲類型的傾向性和嬉戲水平，使教師的指導更有針對性，也大大提高了幼兒在嬉戲中的動手力量，激發(fā)了幼兒的制造性、自主性，促進了幼兒同伴之間的交往及合作，也到達了共性進展的目的。

在環(huán)境創(chuàng)設方面，各班能留意表達幼兒的主動參加性，并且能與教學主題內容相匹配。每個班都能依據(jù)自己班主題開展的狀況布置環(huán)境，并因此形成了各班共性化的主題墻飾。在創(chuàng)設主題環(huán)境的過程中，能留意隨時調整、更換環(huán)境，讓環(huán)境跟著主題走，使環(huán)境成為了幼兒活動過程的縮影，也使家長了解了教學內容的進程，主動參加到活動中來，家園協(xié)作更見成效。

在進展師生共建的主題探究活動中，確定了主題后（中班上學期“紅黃藍綠”的主題）大家都能積極為活動做預備，配班教師相互聽課，課后準時與上課教師溝通意見。有的活動上了屢次，教案也改了又改，挖空心思，使自己的活動設計更完善一些。教師們懇切地相互提意見，彌補一些缺乏，使活動能更好的激發(fā)幼兒的興趣，到達師幼互動及良好的教學效果。課后教師們積極反思自己的教學行為和教學效果，還配上了照片，最終整理成文。這一工作得到了領導的確定，固然，這離不開我們組每個教師的支持。

我們組的教師積極領悟新《綱要》的”精神，并把它運用到實踐中，每個班都能把家長看成是自己的合作伙伴，充分利用家長資源，利用節(jié)日和休息日開展了很多豐富多彩的親子活動。

中秋節(jié)，蒙（2）班開展了“圓圓月暖暖情”中秋晚會，孩子、教師和家長坐在月下，品嘗月餅、水果，吟唱中秋兒歌，聽教師講嫦娥奔月的故事，向往著月宮的漂亮。和爸爸媽媽一起表演精彩的節(jié)目，隨著音樂盡情的放聲唱歌或表演。孩子們不僅感受到了節(jié)日的濃郁氣氛，更體驗到了一種溫馨的親情。

中（3）班在元宵節(jié)之際，用孩子的口吻，向爸爸媽媽發(fā)出了邀請，邀請他們來園和孩子一起搓元宵、吃元宵、做花燈、猜謎語等，這樣的活動不僅讓家長感受到了濃濃的傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，更是在孩子的心里流下深刻的印象。

中（2）班利用休息日走進社區(qū)，開展了“爭做文明小市民”的親子活動，向人們宣傳“六不”行為標準。

中（1）班和中（4）班也利用休息日開展了“回歸自然”親子活動，為孩子供應了一次與大自然親切接觸的時機，讓孩子們感受到了大自然的氣息，在活動中孩子和爸爸媽媽、教師一起畫畫、唱歌、燒竹桶飯、玩嬉戲，這時父母和教師已經(jīng)成了孩子最信任的朋友和最好的嬉戲伙伴了。

“六一”節(jié)是孩子們自己的節(jié)日，為了讓每個孩子都能有自我展現(xiàn)的時機，排練了一個規(guī)模較大的“綠色環(huán)保時裝秀”和舞蹈“唐老鴨跳起了迪斯科”，在排練期間我們的教師放棄了很多的休息時間，喉嚨變嘶啞了，臉色變難看了，遇到有教師生病時，其他教師會主動把任務擔當起來，為了演出勝利，我們的教師沒有一句怨言。最終孩子們自信的表演獲得了家長、教師和其他孩子們熱鬧的掌聲。

這個學期開學初，當我們的孩子知道和他們一樣大的孩子，沒有桌子和椅子、沒有玩具和書本時，都紛紛把自己的壓歲錢拿出來捐給他們，在這次捐款活動中我們中班組的數(shù)目最高，中（3）班一個孩子就捐了500元，蒙（2）班捐了2600多元。個人第一和團體第一都是在我們中班組。蒙（2）班還組織孩子和家長到二界嶺幼兒園，讓我們的孩子去感受一下山區(qū)孩子的苦，看看那里的孩子玩什么？吃什么？每個孩子還拿出了自己最喜愛的玩具送給那里的孩子，他們在一起歡樂的唱歌、嬉戲，走的時候還把自己的電話號碼流給了他們，并真誠地邀請他們下次到機關幼兒園來玩，到我們家里來玩。這是一次很好的愛的教育。

本學期我們中班組每個班都形成了自己的特色，并把特色教育滲透在日常的教學活動和一日的生活之中。

一年來，我們中班組的很多教師也取得了一些成績。

年級組的工作是在各位教師的理解、支持、合作中進展的，每一項活動都離不開每一個教師的協(xié)作和辛勤勞動。在大家的通力合作下，才有了今日的可喜成績。今