九年級(jí)地理下學(xué)期工作總結(jié)

九年級(jí)地理下學(xué)期工作總結(jié)

概要：理組共有13名地理教師，分5個(gè)備課組，開學(xué)初制定教學(xué)工作方案時(shí)就對(duì)各備課組長(zhǎng)明確的要求，面對(duì)學(xué)校地理教學(xué)情況和學(xué)生的程度必須做到善始善終，爭(zhēng)取取的更好的成績(jī)；起始年級(jí)要有良好的開端，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，會(huì)考和高考年級(jí)要做好相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和考試才能的雙層培養(yǎng)。所以，我們注重進(jìn)步備課的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團(tuán)體精神、集體的智慧，將備課組的備課活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，做到了學(xué)校要求的"四定五統(tǒng)一";，并根據(jù)教學(xué)中實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)展討論。每次備課活動(dòng)都不流于形式，要真真切切解決教學(xué)中遇到的問題，到達(dá)進(jìn)步課堂教學(xué)效果。時(shí)注重常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)，認(rèn)真精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，寫出標(biāo)準(zhǔn)的課時(shí)教案，鼓勵(lì)教師互相聽課，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步；同時(shí)我們每節(jié)課都精心挑選練習(xí)，做到精選、精練、精講，減少知識(shí)點(diǎn)和考題的重復(fù)，結(jié)合高中月考合理制定每次考試的進(jìn)程和知識(shí)點(diǎn)的考察，作業(yè)根據(jù)各班學(xué)情分層設(shè)置，學(xué)生完成作業(yè)狀況良好；作業(yè)及時(shí)修改，及時(shí)反響。這學(xué)期我們重點(diǎn)進(jìn)展新教師的研討課，其中李惠文、楊小倩、皇建平教師進(jìn)展兩次公開課，李東瑾和任樹強(qiáng)教師分別上了初中和高中研討課，秦友和燕傳峰參加?？谑薪虒W(xué)能手大賽分獲二三等獎(jiǎng)。2．加強(qiáng)高考研究和會(huì)考研究，把握教學(xué)方向本學(xué)期在教研活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究，認(rèn)真分析2022年高考及會(huì)考試題的趨向，在教研活動(dòng)分析今年的高考及會(huì)考試題，讓沒有帶過高考和會(huì)考的

九年級(jí)地理下學(xué)期工作總結(jié),

回憶一學(xué)期的教學(xué)工作，有喜悅也有擔(dān)憂，喜悅的是我們地理教研組順利的完成了本學(xué)期的地理教育教學(xué)工作，每位教師都在自己的崗位上兢兢的工作著，學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，積累許都教學(xué)經(jīng)歷，老教師能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，新教師獲得了較大的進(jìn)步，整個(gè)教研氣氛良好，大家都可以很好交融，完善自己，在教研過程中教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中獲得了較大的進(jìn)步；擔(dān)憂的是我們地理組的師資力量還有欠缺，教學(xué)中還存在一些問題。但可以肯定我們都在努力的認(rèn)真的工作著，很好的完成了本學(xué)期的地理教育教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本期工作情況

1．抓好工作常規(guī)，加強(qiáng)集體備課

我們地理組共有13名地理教師，分5個(gè)備課組，開學(xué)初制定教學(xué)工作方案時(shí)就對(duì)各備課組長(zhǎng)明確的要求，面對(duì)學(xué)校地理教學(xué)情況和學(xué)生的程度必須做到善始善終，爭(zhēng)取取的更好的成績(jī)；起始年級(jí)要有良好的開端，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，會(huì)考和高考年級(jí)要做好相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和考試才能的雙層培養(yǎng)。所以，我們注重進(jìn)步備課的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團(tuán)體精神、集體的智慧，將備課組的備課活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，做到了學(xué)校要求的"四定五統(tǒng)一";，并根據(jù)教學(xué)中實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)展討論。每次備課活動(dòng)都不流于形式，要真真切切解決教學(xué)中遇到的問題，到達(dá)進(jìn)步課堂教學(xué)效果。

時(shí)注重常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)，認(rèn)真精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，寫出標(biāo)準(zhǔn)的課時(shí)教案，鼓勵(lì)教師互相聽課，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步；同時(shí)我們每節(jié)課都精心挑選練習(xí)，做到精選、精練、精講，減少知識(shí)點(diǎn)和考題的重復(fù)，結(jié)合高中月考合理制定每次考試的進(jìn)程和知識(shí)點(diǎn)的考察，作業(yè)根據(jù)各班學(xué)情分層設(shè)置，學(xué)生完成作業(yè)狀況良好；作業(yè)及時(shí)修改，及時(shí)反響。

這學(xué)期我們重點(diǎn)進(jìn)展新教師的研討課，其中李惠文、楊小倩、皇建平教師進(jìn)展兩次公開課，李東瑾和任樹強(qiáng)教師分別上了初中和高中研討課，秦友和燕傳峰參加海口市教學(xué)能手大賽分獲二三等獎(jiǎng)。

2．加強(qiáng)高考研究和會(huì)考研究，把握教學(xué)方向

本學(xué)期在教研活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究，認(rèn)真分析2022年高考及會(huì)考試題的趨向，在教研活動(dòng)分析今年的高考及會(huì)考試題，讓沒有帶過高考和會(huì)考的教師理解各級(jí)別試題的特點(diǎn)，體會(huì)考題的趨勢(shì)，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的欲望。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析才能的培養(yǎng)，在教學(xué)中充分，運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強(qiáng)思維才能的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析比擬、判斷推理才能等。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察消費(fèi)和生活，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。

3．注重落實(shí)的實(shí)效性

我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)，抓住每一節(jié)課，讓學(xué)生將知識(shí)在課堂上落實(shí)，提倡課堂效果課堂出，覺得效果較好。強(qiáng)調(diào)教師備課時(shí)必須明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么？通過什么途徑讓全體學(xué)生都參與？當(dāng)堂反響。下課后進(jìn)展自我反思，是否完本錢節(jié)教學(xué)目的，哪些地方非常成功，還存在哪些問題？教師要在不斷反思過程中進(jìn)步自己教育教學(xué)程度。

二、存在缺乏

1．教師的教學(xué)程度有待進(jìn)步

更新教學(xué)理念，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度，抓住一切學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)為自己充電，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)特點(diǎn)的形成和知識(shí)構(gòu)造的構(gòu)建。

2．進(jìn)步課堂教學(xué)效益

地理教學(xué)面臨的困難很多，一方面初中起始年級(jí)的新穎課程，一切都是開始，本身初一難度較大，高中教學(xué)延伸初中根底薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度加大；另一方面海南考試的局限初中作為副科對(duì)待，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)真程度不夠；高中因?yàn)楦呖嫉木窒扌?，局部學(xué)生無(wú)視地理學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效果總是不盡人意，當(dāng)然這里面有學(xué)生的問題，更重要的是教師的原因，個(gè)別教師可能在管理中確少經(jīng)歷，對(duì)知識(shí)的處理不夠成熟，也使教學(xué)效果不夠理想，所以作為教師不僅要有淵博的專業(yè)知識(shí)，還要有過硬的課堂調(diào)空才能，用教師自身的人格魅力去感染學(xué)生，以到達(dá)課堂教學(xué)的完美。

3．加強(qiáng)教研組文化建立，進(jìn)步教研才能

俗話說的好，人活到老學(xué)到老，作為地理教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。地理學(xué)科自身的地點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，力爭(zhēng)在教學(xué)過程中要將強(qiáng)調(diào)知識(shí)的落實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸ジ字R(shí)的落實(shí)又要重視才能的培養(yǎng)；將只重結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)；將單純強(qiáng)調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟?qiáng)調(diào)記憶又注重思維的訓(xùn)練；將"灌輸式";教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?討論式";教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用；將只重課本文字描繪，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲取信息；變"旁白";式解釋為讓學(xué)生的"感悟";、";考慮";和應(yīng)用等幾個(gè)轉(zhuǎn)變，進(jìn)步全組教師的業(yè)務(wù)程度和科研程度。

教學(xué)中多注意觀察消費(fèi)和生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題。這就要求教師不僅要學(xué)習(xí)一些與地理相關(guān)的書籍，也要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，多讀書讀好書，進(jìn)步地理教師的各項(xiàng)素質(zhì)，將自己的教學(xué)經(jīng)歷及時(shí)總結(jié)，進(jìn)步教師的教研才能。

三、期末反思

1．首先要解決目前學(xué)生作業(yè)偏多的問題

各備課組要發(fā)揮集體的智慧，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，找出一種適宜本年級(jí)的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有所收獲，編制出一套適宜本年級(jí)的作業(yè)，有待盡快落實(shí)。

2．向課上要效益，精講精練，落實(shí)在課堂，有待強(qiáng)調(diào)課堂