《買貓頭鷹》教學設(shè)計之一

第頁共頁《買貓頭鷹》教學設(shè)計之一《買貓頭鷹》教學設(shè)計之一《買貓頭鷹》一文記敘了麗麗和小伙伴保護益鳥貓頭鷹的事，贊揚了他們保護益鳥的美妙心靈。全文共6個自然段，按照事情開展的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序?qū)?，有條有理。課文著重抓住孩子們的動作詳細地表達，從中表達孩子們的美妙心靈。上一單元已學了《小蝌蚪找媽媽》等課文，學生已初步懂得世界上許多動物有利于農(nóng)作物的生長，對本文的學習有一定的思想根底。在教學中，設(shè)計思路如下：1、朗讀激情，對話練習，理解知識，理解道理。課文第2小節(jié)寫了孩子們對事件的議論，通過對話，說明了貓頭鷹是益鳥，應(yīng)該保護的道理。在學習時，抓住對話分析^p，朗讀練習，逐步理解保護貓頭鷹的道理。該小節(jié)有許多新詞，如："議論、七嘴八舌、能手"等詞語的意思。能過換詞、舉例等方式，靈敏機動地理解詞語。2、抓住重點詞語，自主學習，理清線索。第3、4小節(jié)是孩子們湊錢買貓頭鷹的情景。我通過對重點詞語的順序排列，掌握課文大意。這是本課學習的一個難點，應(yīng)給予學生較多的考慮時間，通過同桌商議，集體討論等形式，使學生逐步理清文章的線索。并且在整理的線索時，結(jié)合詞語的理解。第5、6小節(jié)寫了賣貓頭鷹的人受孩子們行為的感化，改正了錯誤。主要抓住"呆呆"這個詞，理解賣貓頭鷹的人改變的原因、動機。3、知識延伸，教育明理。最后，通過對其他有益動物的理解，豐富學生的課外知識，并進一步教育學生要保護有益動物，積極制止傷害動物的行為。作為學習的第二教時，主要是學習第2--6自然段，理解課文的意思和重點詞句。學生對"議論、能手、七嘴八舌、商量"等詞語的理解較好。能通過換詞、舉例子等形式解釋、理解詞語。本文的朗讀訓練重點在第2自然段和第4自然段中的一句話。學生能做到通順、流利地朗讀，并注意朗讀時的語氣、語調(diào)。本課的一個難點是排列次序錯亂的詞語，學生能通過同桌討論、集體交流按課文大意理清順序，并且能用指定的句式說說課文的大意。說明對課文的理解較透徹。但在按句式說話時，有些學生說話時句子不夠連接、通順，在平時的訓練中還應(yīng)重視。教學目的：1、學習課文2--6自然段，理解"討論、七嘴八舌、商議"等詞語的意思。2、懂得保護益鳥，保護莊稼的`道理。3、能正確地朗讀課文。教學重點：理解課文，能以麗麗他們?yōu)榈浞?，懂得并自覺做到保護益鳥，保護莊稼。教學難點：課文第3、4小節(jié)，按事情開展順序排列詞語。課前準備：課件、生字卡片、錄音帶。教學過程：一、復習檢查。1、開火車讀生字。“鷹”：你知道貓頭鷹有什么本領(lǐng)？〔捕捉田鼠，保護莊稼〕2、這一課中還有幾個多音字，看看誰能讀準它。Bianpianliangliang出示：方便廉價商量力量指名讀，齊讀。3、貓頭鷹會捕捉田鼠，保護莊稼，是一種益鳥。但是通過上節(jié)課的學習，我們知道一位叔叔卻在賣小貓頭鷹。麗麗和小伙伴們見了，是怎么做的呢？二、學習第2小節(jié)。1、聽第2小節(jié)的課文錄音。邊聽邊想：這一小節(jié)講了些什么？麗麗和小伙伴們議論開了，"議論"是什么意思？誰能換一個詞？〔商量、討論〕2、他們在議論些什么？翻開書本，自由讀第2小節(jié)，用~~~把他們議論的話劃下來，并想想：從他們的話中，你學到了哪些知識？他們議論的話有哪些？指名讀，校對。〔投影出示〕齊讀3、從他們議論的話中，你知道了些什么？板書：捉田鼠的能手益鳥能保護莊稼根據(jù)學生答復，指點：〔1〕貓頭鷹是捉田鼠的能手。做事情做到什么程度才能叫"能手"？田鼠非常狡猾，很難捉住，而貓頭鷹有亮堂的眼睛，靈敏的耳朵，銳利的爪子，能在黑夜里發(fā)現(xiàn)田鼠，把它捉住，所以說它是捕捉田鼠的--能手?！?〕貓頭鷹能保護莊稼。貓頭鷹怎樣保護莊稼？〔3〕貓頭鷹是益鳥。為什么說貓頭鷹是益鳥？〔用"因為……所以……"〕的句式練說。再齊讀議論的話。4、麗麗