小學(xué)英語-PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit3 Alet's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Pep五年級(jí)上冊(cè)Unit3ALet’stalkTeachingaims:1、能夠聽、說、讀、寫句型：Whenistheparty?It’sinApril.Whenisthat?It’sinMay.2、能夠在情景中運(yùn)用句型：Whenistheparty?It’sinApril.Whenisthat?It’sinMay.3、能夠用正確的義群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話。Importancesanddifficulties:1、能夠聽、說、讀、寫句型：Whenistheparty?It’sinApril.Whenisthat?It’sinMay.2、能夠在情景中運(yùn)用句型：Whenistheparty?It’sinApril.Whenisthat?It’sinMay.Tools:pptpicturesTeachingsteps:Step1:Preparation1、Listentoasong:<《Thetwelvemonths》2、Freetalk:A:Whatdoyouoftendoinspring?B:Ioften....Step2:Presentation1、Let’stry:T:Youhaveafewfunthingsinspring.ZhangPengandMikealsohaveafewfunthingsinspring.Theyhavesportsmeet.Look,thisisaninvitation.What’stheinvitationabout?Ss:....T:Yes,toaskparentstocometothesportsmeet.Whenisthesportsmeet?Ss:It’sinMarch.T:Whowillcometothesportsmeet.Listenandtick.Zhangpeng’sparents Mike’sparentsChecktheanswer.2、Let’stalk:T:ZhangPeng’sparentswillcometothesportsmeet.Aftersportsmeet,whatelsethingsdotheydoinspring?Let’swatchthevideoandcircle:anEasterpartyaschooltripWatchagainandchoose:Whenistheparty?It’sin____________.A:MarchB:AprilWatchagainandanswer:Whenisthat?_____________________.Practice:TalkaboutourcalendarWhenis...?It’sin....SumupStep3:Practice1、Listenandrepeat.2、Readbyyourselves.3、Readinroles.4、Fillintheblanks.Step4:ProductionMayApril1、T:Whattheotherfunthingsdoyoudoinspring?Writeandtalkabout.MayAprilS1:Wehave....S2:Whenis...?S1:It’sin....2、T:WehavesportsmeetinApril.Pleasewriteaninvitationtoyourparents. ____________Dearparents,_______________________________________________________________________________Step5:Progress1、Sumup:Whathavewelearnedtoday?2、Homework:Introduceyourschool'sfunthingsforyourparents.板書設(shè)計(jì)：Unit3PartALet’stalkWhenistheparty?It’sinApril.Whenisthat?It’sinMay.學(xué)情分析五年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，在第二單元中學(xué)習(xí)了四季，所以，在講解本課內(nèi)容時(shí)，將本課的活動(dòng)歸納到春季，是對(duì)所學(xué)的新知與舊知的想融合，有助于學(xué)生系統(tǒng)知識(shí)的生成，學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也會(huì)饒有興趣的。五年級(jí)三班共有學(xué)生72人，其中男生37人、女生35人。優(yōu)等生45人，中等生23人，學(xué)困生4人。本次錄像課共使用24人，優(yōu)等生10人，中等生13人，學(xué)困生1人。由于所選的24名學(xué)生，三種學(xué)習(xí)情況的學(xué)生都有，所以，能夠代表我班的實(shí)際水平。一些知識(shí)完全可以放手教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。本課可以上的比較順利。效果分析本次課題，是關(guān)于詢問學(xué)校校歷活動(dòng)的時(shí)間，在第一單元中已涉及到關(guān)于詢問時(shí)間的句型，所以學(xué)習(xí)效果是不錯(cuò)的，經(jīng)過學(xué)生課堂表現(xiàn)及課后習(xí)題檢測(cè)發(fā)現(xiàn)：1、關(guān)于月份的單詞部分學(xué)生讀的不夠準(zhǔn)確。

2、學(xué)生在上課過程中有些拘謹(jǐn)，不能大膽的展現(xiàn)自己。

3、在拓展環(huán)節(jié)中，給自己的父母寫一封邀請(qǐng)函，單詞的書寫失誤較多。

針對(duì)這些問題我的措施是：

1、采用分音節(jié)教讀單詞，降低難度。

2、多給學(xué)生提供展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)學(xué)生。

3、英語教學(xué)中聽，說，讀，寫。寫的環(huán)節(jié)在五年級(jí)下冊(cè)越來越重要，所以在平常的練習(xí)中要注重寫的練習(xí)。

4、抓好自身素質(zhì)的提高，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)。5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

教材分析

Unit3ALet’stalk是PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。本課的主句型是Whenistheparty?It’sinApril.Whenisthat?It’sinMay.并且要求能夠在情景中運(yùn)用句型：Whenistheparty?It’sinApril.Whenisthat?It’sinMay.在Let’stry環(huán)節(jié)通過聽力輸入、感知新語言。通過聽力練習(xí)，提高聽的能力，并為文本的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在文本的處理上，通過設(shè)置三個(gè)問題，由易到難，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。評(píng)測(cè)練習(xí)一．連線。inMarth運(yùn)動(dòng)會(huì)schooltrip歌唱比賽sportsmeet在三月Easterparty復(fù)活節(jié)晚會(huì)singingcontest學(xué)校郊游二．選擇。（把正確答案的符號(hào)填在括號(hào)里。）1．-Howmanymonthsinayear?-______.A．TenB.Twelve2．-______istheschooltrip?-It’sinApril.A．WhenB.What3．-Whenistheschooltrip?-It’s______May.A．inB.on課后反思1．通過Let’stry的聽力練習(xí)，讓學(xué)生先感知本課主句型“Whenis...?It’sin....”并且讓學(xué)生知道了ZhangPengandMikehavesportsmeetinMarch.然后盡快地進(jìn)入了文本。為下面文本的學(xué)習(xí)做好鋪墊2．在學(xué)生第一次聽錄音時(shí)只設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的問題：Whatelsethingsdotheyhaveinspring?讓學(xué)生理解文本大意，并圈出他們所做的活動(dòng)。第二遍聽時(shí)針對(duì)文本的重點(diǎn)，也就是目標(biāo)語言Whenis…?It’sin….進(jìn)行提問，在回答問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行操練。第三遍聽時(shí)是學(xué)生在充分理解文本，熟練掌握目標(biāo)語言的基礎(chǔ)上聽、跟讀對(duì)話，進(jìn)一步掌握課文內(nèi)容。3．讓學(xué)生帶著問題聽，能幫助學(xué)生深入文本，理解文本，提高學(xué)生聽的能力，為說、讀、寫打下良好的基礎(chǔ)。包括后面的拓展活動(dòng)，寫一封邀請(qǐng)函，對(duì)學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)提升。以上是我對(duì)本節(jié)課的理解和反思。課標(biāo)分析根據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，結(jié)合小學(xué)生在不同學(xué)段的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本套教材將一、二級(jí)教學(xué)目標(biāo)整體統(tǒng)籌規(guī)劃并科學(xué)合理地分配到不同的年級(jí)，使學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)學(xué)段側(cè)重，目標(biāo)明確，循序漸進(jìn)，確保學(xué)生在畢業(yè)時(shí)綜合語言運(yùn)用能力達(dá)到預(yù)期效果。在語言技能的達(dá)成上，本教材遵循聽說先行，讀寫跟上的原則。中段（四、五年級(jí)）在強(qiáng)化聽說能力的基礎(chǔ)上，