5AUnit10教案-“黃岡杯”一等獎(jiǎng)

上海教育出版社小學(xué)英語教材教學(xué)設(shè)計(jì)5AModule4ThenaturalworldUnit10Wind學(xué)校：姓名:2022年月日學(xué)習(xí)內(nèi)容Listenandsay，Lookandlearn課時(shí)安排3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能借助圖片理解Listenandsay詩歌內(nèi)容,并能模仿、有感情的朗讀詩歌。2、能在合適的語境中運(yùn)用本單元核心句型：Thechildrenareflyingtheirkiteshappily.表達(dá)現(xiàn)在正在做的事情及狀態(tài)。3、通過學(xué)習(xí)，能了解自然界風(fēng)的強(qiáng)弱及事物和人物活動的相應(yīng)變化。學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯：blow,gently,strongly,slowly,quickly,happily,softly,move句型：Thechildrenareflyingtheirkiteshappily.學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、副詞的用法。2、能用所學(xué)副詞及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描寫風(fēng)的狀態(tài)及事物和人物活動的相應(yīng)變化。課前準(zhǔn)備自制小風(fēng)車，多媒體課件第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價(jià)個(gè)性修改一、預(yù)習(xí)檢測Step1：Warming-up(5’)1、Singasongaboutweather.2.、FreeTalk.T:Weknowabouttheweatherfromthesong.How’stheweathertoday?S：It’ssunny/windy/cloudy...動畫歌曲導(dǎo)入，通過直觀形象的音頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)Step2：Presentation(15’)1、Lookatthepictures,answerthequestions:·Whatcanyouseeinthepictures?·How’stheweather?·Whatarethechildrendoing?Aretheyhappy?2、Lookatthepicturescarefully,answerthequestions:·Arethepicturesthesameordifferent?·Why?(引出核心詞匯及句型）3、Listentothetapetochecktheanswers.（1）Inpicture1,Theflowersaredancinginthewindsoftly.Thewindmillismovingslowly.Theteachertakesoutawindmillandahairdryer,doactionandlearnthewords.教師使用較小的風(fēng)速去吹小風(fēng)車，使風(fēng)車轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生感受并學(xué)習(xí)詞匯（blow,gently,slowly）Inpicture2，Thechildrenareflyingtheirkiteshappily.Thewindmillismovingquickly.教師使用較大的風(fēng)速去吹小風(fēng)車，使風(fēng)車轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生感受并學(xué)習(xí)詞匯（happily，quickly，strongly）讓學(xué)生在談話中復(fù)習(xí)舊知，激活新知。讓學(xué)生觀察圖片，找出信息，為新知的學(xué)習(xí)做鋪墊。通過對兩張圖片的仔細(xì)觀察，找出不同點(diǎn)，從而引出核心句型與詞匯。使用電吹風(fēng)去吹自制教具小風(fēng)車，讓學(xué)生在情境中練習(xí)并鞏固核心詞匯。三、達(dá)標(biāo)檢測Step3：Practice:(10’)1、Listenandfollow.2、Lookandsay（1）出示與風(fēng)有關(guān)的圖片，練習(xí)gently,strongly，出示轉(zhuǎn)動的風(fēng)扇、汽車車輪等圖片，練習(xí)slowly,quickly（2）Showtheflowersinthegentlywindandthechildreninthestronglywind,askthestudentstodescribe.Eg.Thechildrenareflyingtheirkiteshappily.Theflowersaredancinginthewindsoftly.Listentothetapeandfinish“completethesentences”inPage69.4、Readthepoetryinpairs.以圖片描述攻破難點(diǎn)dancing(softly),flying(happily)通過看圖說詞，來練習(xí)詞匯和培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力。四、總結(jié)提升Step4：Production(8’)1、Lookanddescribe(看圖描述）看68頁的課文圖片，說一說相關(guān)的句子，對圖片進(jìn)行描述。2、Showthepoetryinclass.五、拓展延伸Step5：Homework(2’)1、Readthepoetrytoyourparents.2、Drawandwrite.用本課時(shí)所學(xué)核心句型及單詞仿寫一首關(guān)于風(fēng)的詩。板書設(shè)計(jì)Unit10WindThewindisblowinggently.Theflowersaredancinginthewindsoftly.Thewindmillismovingslowly.Thewindisblowingstrongly.ThechildrenareflyingtheirkiteshappilyThewindmillismovingquickly.5AModule4ThenaturalworldUnit10Wind學(xué)校：姓名:2022年月日學(xué)習(xí)內(nèi)容Readastory，Drawandwrite課時(shí)安排3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能借助圖片、文本及視頻了解故事內(nèi)容,并能正確朗讀故事。2、能根據(jù)故事大意續(xù)寫故事。3、能了解自然界風(fēng)的強(qiáng)弱及事物和人物活動的相應(yīng)變化。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能借助圖片、文本及視頻了解故事內(nèi)容,并能正確朗讀故事。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能根據(jù)故事大意續(xù)寫故事，為故事加一個(gè)合理的結(jié)尾。課前準(zhǔn)備課件，圖片第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價(jià)個(gè)性修改一、預(yù)習(xí)檢測Step1：Warmingup(5’)1、ListentothepoeminPage68.2、Drawandwrite（1）Workingroupstosharetheirpicturesandpoems.（2）Showthepicturesandpoemsinclass.二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)Step2：Pre-reading(3’)1、Freetalk多媒體展示readastory中的圖片。T：Whatcanyouseeinthepicture？S：Icansee...2、ThetitleT:Fromthesepictures，wegetsomeinformation.let’sguess,itisabout...Ss：wind.板書標(biāo)題，學(xué)生讀一讀。教授Thesoundofwind.Step3：While-reading(15’)1、picture1T：Whatcanyousee?Ss:IcanseeLittleDuck.T：WhereisLittleDuck’swind-bell？2、Lookandsay.Showthepicture2,picture3,picture4andpicture5，andaccordingtoquestionsofthepicture1letthestudentsguessthestory,thensayitinclass.3、Watchthevideoandanswerthequestions..Whowantstohearthesoundofthewind，too？WhatdoesLittlePigusetomakehiswind-bell？Whydoesn’tLittlePiglikethesoundofthewind？WhyisLittlePig’swind-belltooquiet？4、Readthestorybythemselvesandchecktheanswer.讓孩子們通過圖片來獲取相關(guān)信息，以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和讀圖水平。通過師生問答和學(xué)生看圖，提取信息。最后跟錄音朗讀。三、達(dá)標(biāo)檢測Step4：Post-reading：（15’）1、Listenandfollow.2、Listenandmatch.再次播放錄音，學(xué)生跟著錄音朗讀課文，完成下面的配對練習(xí)。LittleRabbit’swind-bellTink-tinkLittleDuck’swind-bellClink-clinkLittlePig’swind-bell...聽音跟讀文本，讓學(xué)生更進(jìn)一步理解故事大意，并注意朗讀時(shí)候的語音、語氣和語調(diào)。通過聽錄音，檢測學(xué)生們對故事的理解。四、總結(jié)提升（1）Writeanending.Whathappensnext?請學(xué)生幫助LittlePig出主意，并為故事加一個(gè)合理的結(jié)尾。（2）Lookandsay.Lookatthepicturestotellthestory.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，并創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的機(jī)會。五、拓展延伸Step5：Homework1、Retellthestorytoyourparents.2、選擇合適的材料給自己制作一個(gè)喜歡的風(fēng)鈴。板書設(shè)計(jì)Unit10WindThesoundofthewindLittleRabbit’swind-bellTink-tinkLittleDuck’swind-bellClink-clinkLittlePig’swind-bellIt’stooquiet。Why？5AModule4ThenaturalworldUnit10Wind學(xué)校：姓名:2022年月日學(xué)習(xí)內(nèi)容Makeandsay,Drawandwrite,Learnthesounds課時(shí)安排3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能通過Makeandsay及Drawandwrite語言輸出的練習(xí)活動,進(jìn)一步熟練使用所學(xué)副詞及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型描述風(fēng)的狀態(tài)及事物的相應(yīng)變化，2、能通過Learnthesounds兒歌學(xué)習(xí)操練，正確讀出字母組合sc和sk在單詞中的發(fā)音，并能遷移運(yùn)用到其它含有該字母組合的單詞拼讀中。3、養(yǎng)成細(xì)心觀察身邊的事物和愛動手、敢于表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、運(yùn)用所學(xué)副詞及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型大膽嘗試描述風(fēng)的狀態(tài)及事物的相應(yīng)變化，并仿寫關(guān)于風(fēng)的詩歌，在班級展示。2、拼讀含有字母組合sc和sk的單詞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、副詞適當(dāng)形式的使用，與形容詞的區(qū)別。2、字母組合sk在單詞開頭和結(jié)尾讀音的異同。課前準(zhǔn)備課件、圖片、單詞卡片、彩紙、較長的鉛筆、剪刀、曲別針等。第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價(jià)個(gè)性修改一、預(yù)習(xí)檢測Step1：Warmup(5＇)1、Greetings.2、Enjoyapoem:Thewind3、Freetalk.T:Boysandgirls,Ilikethispoem.It’swonderful.Nowlookatthescreen.Tellmehowthewindblow.Ss:Thewindblowingstrongly/gently.T:Listen.Whatdidyouhearjustnow?Ss:Thebell.T:Yeah,itsoundsbeautiful.T:OK,lookatthewindmills,Whichoneturnsslowly/quickly.Ss:TheleftonerunsNowdoyouwanttomakeone.Let’sdoittogether.詩歌導(dǎo)入，在復(fù)習(xí)的同時(shí)，為學(xué)生營造和諧溫馨的英語學(xué)習(xí)氛圍。通過自由談話，有效復(fù)習(xí)核心詞匯和重點(diǎn)句型。對話中引出windmill自然過渡到下一環(huán)節(jié)。二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)Step2：Makeandsay(15＇)1、LookandmakeFirst,takeoutapieceofpaperandapairofscissors.Next,drawacircleandcutitout.Then,draweightlinesandcutalongthem.Andfold.Finally,pinittoapencil.2、ShowandtellWhocancomehere,showyourwindmilltous.Andsharelikethis“Thewindisblowinggently.Mywindmillismovingslowly...”Nowlet’sputourwindmillshigh.Andhumapoetry.Pleasewritedown.Step3：Learnthesounds（15'）1、Enjoythevideoabout“sc/sk”2、Findoutthewordswith“sc/sk”inthechant.3、Readthewordswith“sc/sk”4、T:Canyousaysomewordswith“sc/sk”?（方法：學(xué)生自己說出帶有“sc/sk”組合開頭的單詞）scream,scope,school,..sky,ski,skip...(讓孩子利用自然拼讀規(guī)律拼讀)對比de