小學英語-We lived in a small house.教學設計學情分析教材分析課后反思

Welivedinasmallhouse教學設計一、教學目標（一）知識目標：1.能聽懂、會說單詞life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady2.能運用句型Therewere/weren’t….

Welived…manyyearsago.Thereare….Welive…now.（二）能力目標：1.能根據情境正確使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型談論生活、學習中的事物2.培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。

（三）情感目標：1.使學生體驗學習，參與，合作，競爭的樂趣。2..比較過去和現在的生活，體會我們現在生活的幸福，激發(fā)學生愛國，愛親人的情懷，并培養(yǎng)學生熱愛生活，積極向上的思想二、教學重難點1.教學重點:新單詞和新句型的教學與運用。2.教學難點:如何讓學生在課堂上學會“Therebe…,Welived…manyyearsago.Welive…now.”句型，并能在生活中靈活運用該句型。三、教學準備：課件四、教學過程：Step1:WarmingUpSingasong:Ifyou’rehappy.BrainStormT:Didyouhaveaniceholiday?Ss:Yes.T:Ivisitedmyfriends,washedclothesandwatchedTVinmyholiday.Whatdidyoudoinyourholidays?(課件出示動詞詞組)S:I……3.Look,listenandsay.(1)T:Lookatthispicture.Howmanycatsarethere?Ss:Therearetwo.(2)Lookandlisten.(3)Listenandrepeat.Step2:TaskPresentation1.（出示自己以前和現在的照片）T:Look,whoisthis?Canyouguess?S:……T:It’sme.Manyyearsago,Iwasapupil.Istudiedinasmallschool.Now,IamanEnglishteacher.Iworkedinabigschool.2.T:Todaywe’llinterviewourfamily,teachersorstudents’life,andthetellittoclass.Firstlet’slearnthetext.Step3:TextLearning1.Listenandanswer.(1)WhoistalkingonTV?Oldladyandinterviewer.(用單詞卡片學習interviewer.領讀、分組讀、開火車讀)(2)WhatistheoldladytalkingaboutonTV?Sheistalkingaboutlife.(用單詞卡片學習life)2.T:LifewasverydifferentinChinamanyyearsago.(出示manyyearsago和now的圖片，用單詞卡片學習different,ago,領讀、分組的、大小聲讀)3.Listenandcompletethetimetable.4.Listenandrepeat.Step4:Practise1.Retellthetext.Oldlady:LifewasverydifferentinChinamanyyearsago.Interviewer:How_________itdifferent?Oldlady:There_________anybuses.Thereweren’tanytelevisions.We__________inasmallhouse.Wedidn’thaveenoughfood.Interviewer:Howaboutnow?Oldlady:There_________lotsofbusesandcars.Weliveinabighouse.Wehavegotlotsoffood.IwatchTVeveryday.YesterdayI___________TVwithmygrandchildren.2.Icancompare.(1)Thereweren’tanycomputersmanyyearsago.Nowtherearemanycomputers.(2)Welivedinasmallhousemanyyearsago.Nowweliveinabighouse.Step5:TaskCompletion.T:Nowlet’sinterviewlifemanyyearsago.First,Let’smakeamodel.IamMissWang.Whowanttobetheinterviewer?MissWang:Lifewasverydifferenttwentyyearsago.Interviewer:Howwasitdifferent?MissWang:Ilivedinasmallvillage.Ididn’thavemanynewclothes.Thereweren’tmanycars.Iwenttoschoolbybike.Thereweren’tanycomputers.Interviewer:Howaboutnow?MissWang:Iliveinabigcity.Ihavegotmanybeautifulclothes.Therearelotsofbusesandcars.Igotoschoolbybus.Iworkedonthecomputereveryday.Workingroups.Show.Step6:SummaryandHomework..1.Summary2.Homework:回家后采訪爺爺、奶奶、外公或外婆，他們以前的生活與現在的生活有什么不一樣。把結果下節(jié)課用英語告訴老師?？捎靡韵戮湫停篢hereweren’t---.Thereis/are---.Welived---.Welivein---.Welivedinasmallhouse學情分析今天我授課使用的學生是五年級三班的同學，共有48人。該班的同學整體素質很好，思維活躍，具有創(chuàng)新意識。經過兩年半的學習，很多同學對英語有著濃厚的興趣，英語素養(yǎng)很高，具有較強的聽說讀寫能力，同時也掌握了一定的英語學習方法，為本節(jié)課的學習打下了良好的基礎。此課教學內容形象生動，運用句型對過去和現在的生活變化進行對比，學生學習積極性高。Therebe在五年級上冊重點學習過，學生有較強的理解力和表達力，為Therebe的過去否定式的學習打下基礎。個別單詞television過于難記憶，學困生更加費勁，需要教師多激發(fā)他們的學習積極性。Welivedinasmallhouse效果分析1.教師能完成既定教學目標，大多數學生能聽懂、會說單詞life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady，能運用句型Therewere/weren’t….

Welived…manyyearsago.Thereare….Welive…now.能根據情境正確使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型談論生活、學習中的事物2.關注學生認知水平和個體差異，全體學生都能參與到學習活動中，采用小組合作學習等方式，學生能在學習活動中獲得良好的體驗和感悟。Welivedinasmallhouse教材分析新標準英語五年級下冊Moudle1Unite1《Welivedinasmallhouse》一課主要講述了Amy和Lingling在一起看一個關于中國的電視節(jié)目。熒幕中一位記者正在采訪一位老夫人，這位老夫人回憶了中國許多年前的生活與現在生活的不同，中國發(fā)生了巨大的變化，作為一名中國人感到非常自豪，并且勾起了玲玲的思鄉(xiāng)之情。本節(jié)課主要的語法是一般過去時態(tài)的用法，主要運用的句型是：Therewere/weren’t……manyyearsago.描述過去。Thereare……now.描述現在。以及Welivedinasmallhousemanyyearsago.Nowweliveinabighouse.Wedidn’thaveenoughfood.Nowwehavegotlotsoffood.通過以上的比較，很直觀形象的將中國的過去與現在進行了對比，突出了中國的巨大變化。教學重點是新單詞和新句型的教學和應用。難點是如何讓學生在課堂上學會“Therebe…,Welived…manyyearsago.Welive…now”句型，并在生活中靈活運用該句型。Welivedinasmallhouse評測練習1.Finishthetimetable.2.Retellthetext.Oldlady:LifewasverydifferentinChinamanyyearsago.Interviewer:How_________itdifferent?Oldlady:There_________anybuses.Thereweren’tanytelevisions.We__________inasmallhouse.Wedidn’thaveenoughfood.Interviewer:Howaboutnow?Oldlady:There_________lotsofbusesandcars.Weliveinabighouse.Wehavegotlotsoffood.IwatchTVeveryday.YesterdayI___________TVwithmygrandchildren.Welivedinasmallhouse課后反思本課的不足之處1.評價方式不夠多樣化。可以優(yōu)化評價方式，激發(fā)學生學習英語的興趣。合理的評價方式能夠充分調動學生的積極性，可以采用口頭評價，如good，welldone,excellent等都能讓學生得到激勵，小組之間進行學習活動的比賽，更能調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。2.課文知識點比較簡單，語法點很好理解，但是僅僅掌握知識是不夠的，同學們年齡很小，對過去的生活了解很少，所以應該多提供一些現在生活與過去生活相比較的音像資料，以便他們更好地理解中國發(fā)生的巨大變化，激發(fā)他們的愛國主義情感，增強孩子們作為一名中國人的自豪感，增強孩子們想要為祖國做貢獻的決心和責任心。Welivedinasmallhouse課標分析根據課標要求，在閱讀技能上要培養(yǎng)以下能力：閱讀前進行預測與討論;根據閱讀目的在閱讀材料中獲取所需信息;根據閱讀中獲得的信息以及自己已有知識比較事物的異同;在閱讀的基礎上進行口頭和書面表達?；谶@一要求，我們在讓學生了解很多年前中國的生活前進行預測與討論，激活學生的思維、原有認知和生活經驗，為新課的學習做好準備。預測完后讓學生帶著問題有目的地閱讀，獲取所需要的信息：了解中國多年前和現在的生活狀況。然后根據閱讀中獲得的信息，讓學生比較manyyearsago和now生活的不同，得出C