填數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)（全國一等獎(jiǎng)）

《填數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)南姚學(xué)校昝妮一、教材依據(jù)《填數(shù)游戲》是北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五章“加與減（二）”第八節(jié)“數(shù)學(xué)好玩”中的第二個(gè)內(nèi)容。二、設(shè)計(jì)思路指導(dǎo)思想：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教材理念：本套教材編寫的一個(gè)基本目的就是用教材提供一個(gè)學(xué)習(xí)的樣例，使我們的老師能在改變自己教學(xué)方式的過程中，進(jìn)一步改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生形成自主探索、合作交流、猜測(cè)驗(yàn)證這樣一種學(xué)習(xí)方式。教材分析：本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)——“填數(shù)游戲”，旨在訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力和觀察能力。本課是根據(jù)數(shù)獨(dú)游戲改編的填數(shù)游戲，“數(shù)獨(dú)”的意思是“單獨(dú)的數(shù)字”或“只出現(xiàn)一次的數(shù)字”。本節(jié)課從與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲中領(lǐng)略其中的奧妙，同時(shí)學(xué)習(xí)在做這些游戲的過程中能獨(dú)立思考，舉一反三，感受數(shù)學(xué)的樂趣，并通過數(shù)學(xué)游戲滲透數(shù)學(xué)文化。學(xué)情分析：在大班額條件下，學(xué)生存在著很多問題。主要原因是學(xué)生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好辦法是做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)游戲，重在參與，尤其重在操作。在參與和操作的過程中，才能領(lǐng)會(huì)到它的意義。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過填數(shù)游戲積累推理的經(jīng)驗(yàn)，初步提高學(xué)生的分析推理能力。過程與方法：在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、語言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)歷史的源遠(yuǎn)流長，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。四、教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，初步提高學(xué)生分析推理能力以及認(rèn)真檢查的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。五、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件七、教學(xué)過程課前交流：同學(xué)們，在上課之前我們先來做個(gè)小游戲好嗎，認(rèn)真聽游戲規(guī)則，師：請(qǐng)第一橫行的小朋友舉手，請(qǐng)第三橫行的小朋友舉手。師：請(qǐng)第二豎行的小朋友舉手，請(qǐng)第5豎行的小朋友舉手。拿出表格，讓孩子指出第一橫行、第二橫行、第三橫行。第一豎行、第二豎行、第三豎行。一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)?。在美麗的青青草原上，生活著一群聰明又可愛的小羊，它們是誰呢呀？他們最近在玩一種好玩的填數(shù)游戲，你們想不想玩呀！今天我們就和它們一起來玩填數(shù)游戲（板書：填數(shù)游戲）村長說了我們的填數(shù)游戲以闖關(guān)的形式來玩你有沒有信心闖關(guān)成功呢！二、合作探究，攻克難關(guān)。（一）第一關(guān)：合作闖關(guān)第一關(guān)是誰給我們帶來的呢？沸羊羊說要玩游戲第一步：看游戲規(guī)則，游戲規(guī)則是什么呢？1、出示下圖：1

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212、出示游戲規(guī)則，學(xué)生閱讀并了解游戲規(guī)則。（1）每個(gè)空格只能填1，2，3中的一個(gè)數(shù)。（2）每一橫行、每一豎行的數(shù)字不能重復(fù)。3、引導(dǎo)學(xué)生理解游戲規(guī)則。（1）師：讀了這個(gè)游戲規(guī)則，你想對(duì)同學(xué)說讓你填數(shù)時(shí)，應(yīng)注意些什么呢？學(xué)生（可能答）：同一行不能出現(xiàn)相同的數(shù)字；只能填1、2、3，不能填其他的數(shù)字。（橫行，豎行你能給大家在這個(gè)表格中指一指橫行和豎行嗎？）如果讓你來玩這個(gè)游戲，你打算從哪一格開始填？為什么（看來同學(xué)們都有想法了）快在作業(yè)紙上完成游戲一。誰愿意上臺(tái)來填一填。4、指名在黑板演示：（1）為了讓大家都能聽清楚，你說的時(shí)候要說（課件出示小提示：我先填的是第幾橫行或者是第幾豎行，為什么要先填這個(gè)空格。）（2）檢查：每一橫行或豎行都有1、2、3，沒有重復(fù).（3）還可以先填哪個(gè)空格，為什么？（4）檢查：每一橫行或豎行都有1、2、3，沒有重復(fù).（你們也按照游戲規(guī)則檢查一下你的游戲一填對(duì)了嗎？）（5）對(duì)比：為什么既可以先填這個(gè)空格，也可以先填那個(gè)空格？5、意思就是說：填數(shù)時(shí)可以先從只有一個(gè)空格的橫行或豎行開始填數(shù)。板書：看——找——查設(shè)計(jì)意圖：在充分理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，確定觀察的是哪一橫行或者是哪一豎行，目的是讓學(xué)生明白從只有一個(gè)空格的那一行開始填數(shù)，同時(shí)學(xué)會(huì)檢查，看是否有重復(fù)的數(shù)字，養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。（二）第二關(guān)：更上一層樓。第二關(guān)，村長想考考懶羊羊，因?yàn)樗綍r(shí)最不愛學(xué)習(xí)了，咱們?nèi)タ纯此诟陕锬?？原來懶羊羊正躲在草地上睡覺呢！突然，可惡的灰太狼出現(xiàn)把它給抓走了。同學(xué)們?cè)蹅兊泌s緊去救它才行，可是灰太狼把過河的小橋變沒了，灰太狼說：“咱們來玩填數(shù)游戲吧！只有你們闖關(guān)成功，小橋才會(huì)出現(xiàn)”這就是灰太狼給大家出的填數(shù)游戲?；姨怯终f話了，它說想玩這個(gè)游戲沒那么簡單，你還得猜猜這個(gè)游戲的規(guī)則是什么？你知道嗎？1、出示下圖，猜猜游戲規(guī)則。51

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22、出示游戲規(guī)則。（1）每個(gè)空格只能填1、2、3、4、5中的一個(gè)。（2）每一橫行、每一豎行的數(shù)字不能重復(fù)3、學(xué)生獨(dú)立完成，作業(yè)紙上的游戲2，師巡視。4、老師發(fā)現(xiàn)這三個(gè)格子你們很快就填出來了，誰來說一說你怎么這么快就把這三個(gè)格子填出來了，你是怎么想的？5、這三個(gè)格子有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是只有一個(gè)空格。還剩下的四個(gè)格子誰會(huì)填呢？（看來你們都想到好辦法了，快把你的好辦法跟小組同學(xué)說一說。）（1）說一說：你先填的哪一格，為什么這樣填？（2）說清楚你觀察的是第幾橫行、第幾豎行？（3）填完后檢查一遍：每行只能有一個(gè)1、2、3、4、5，6、玩好填數(shù)游戲，你的秘訣是（看—找—試—查）。設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生猜游戲規(guī)則，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解游戲規(guī)則。然后讓學(xué)生說自己為什么先填5、5、3這三個(gè)空格，目的是進(jìn)一步感悟：從只有一個(gè)空格的橫行或豎行開始填數(shù)。再討論剩下的格子該怎么填，在討論中，促進(jìn)分析、推理能力的提高。最后檢查每行是否有重復(fù)的數(shù)字，初步形成自主探究、合作交流、猜測(cè)驗(yàn)證這樣一種學(xué)習(xí)方式。（三）第三關(guān)：數(shù)字迷宮在大家的幫助下，小羊們順利度過小河，到達(dá)了灰太狼的狼堡?；姨前褢醒蜓虿卦诹艘粋€(gè)迷宮里。只有大家破解了迷宮的通道，才能救出懶羊羊。你們有信心嗎？1、出示圖片2.讀規(guī)則。（1）按順序畫出從51到100的行走路線。（2）遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過。（3分鐘）3、誰來試一試（全班合作：交流從51到56，讓學(xué)生知道遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過。）4、那接下來我們進(jìn)行一個(gè)四人小組合作的比賽。既然是比賽那肯定有比賽要求，（1、四人小組合作走迷宮2、遇到空格填數(shù)才能通過3、用橫線畫出走過的路線。4、3分鐘）5、全班匯報(bào)。為什么選擇從59到60往右走而不是往上走呢？(在走這個(gè)迷宮時(shí)，不僅要會(huì)數(shù)數(shù)，還要學(xué)會(huì)走一步往后多看幾步。)確定五角星代替的數(shù)字分別是56、75、84、91、95。小結(jié)：在填數(shù)游戲中，大家都有自己的辦法，真是善于觀察的孩子！恭喜大家運(yùn)用智慧，救出了懶羊羊，還體驗(yàn)了一次奇妙的數(shù)學(xué)之旅，大家覺得數(shù)學(xué)好玩嗎？設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上嘗試自己闖關(guān)，然后交流總結(jié)，學(xué)會(huì)走一步看三步，培養(yǎng)良好的觀察能力。三、知識(shí)小結(jié)，拓展延伸。，小朋友們，我們玩的填數(shù)游戲也叫做數(shù)獨(dú)游戲，“數(shù)獨(dú)”的意思就是“單獨(dú)的數(shù)字”或“只出現(xiàn)一次的數(shù)字”。它是18世紀(jì)的瑞士數(shù)學(xué)家歐拉發(fā)明的。數(shù)獨(dú)這個(gè)游戲非常經(jīng)典，它很能鍛煉我們的腦力。今天我們跟著動(dòng)物學(xué)校的小朋友，一起做了三個(gè)數(shù)字游戲，在游戲當(dāng)中，你們都用自己的智慧，和你們完美的合作完成了游戲，你們特別的了不起，老師