小學美術人教版 二年級下冊 第9課《漂亮的花邊》

小學美術教版二年級下冊第9《漂亮的花邊》優(yōu)質(zhì)課公開課案教師資格面試試講教案1

《漂亮的花邊》屬于美術中“設計·應用”的學習領本課的教學目的主要是通過這一課的學習讓學生了解一個圖形向兩邊排列組合的形并感受到這種組合排列形式的美,從而能夠嘗試用多種不同的材料與方法設計制作出這種圖其次就是通過本課的學習讓學生感受到花邊在我們?nèi)粘Ｉ钪械倪\第三本課可以從設計工趣味游戲等許多方面來設計課程的完成形,學生可以從玩一,做一做、動一動當中快樂地完成這一課的學習任,讓學生在學習中沒有任何壓力,賞識教育與娛悅教學中很好的一個課。2

二年級的學生有強烈的好奇心和求知但動手能力和理解能力還不夠,如果以專業(yè)二方連續(xù)的概念和排列規(guī)律來教學,于他們來說過于抽象和枯因此教中教要盡量避免使用專業(yè)術語,而應設法使用動形象的兒童化語言、以學生喜聞樂見的方式進行教,幫助學生了解花邊的特點,探究現(xiàn)技讓他們在輕松愉快的活動中探求知識。3

1、知識與技:⑴、能用自己的描述“什么是花邊⑵、了解花邊在生活中的應,并能用我們智慧美化生活中的物品;、會運用拼擺、剪貼等方法表現(xiàn)花;2過與方法在主發(fā)現(xiàn)合探究的過程,活主動創(chuàng)性地設計紋樣,培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維、認真細致的態(tài)度和合作精神。3、情感與價值:在欣賞、排列剪貼的過程中感受圖案的秩序,體驗美術學習的樂,培養(yǎng)學生將藝術應用于生活的意識。4

1、教學重點:了解花邊排列規(guī),受花邊形式培養(yǎng)學生剪紙的興趣和動手能力。2、教學難點:花邊的設計、應,花邊紋樣描繪、剪貼中培養(yǎng)學生認真、細致的習慣。5

根據(jù)學生年齡特點和認知規(guī)律,課主要采用游戲探究、直觀演示、合作實踐、激勵評價等教學方法力求讓學生在趣味活中主動探究、快樂體驗。6

6.1.1

第一學時

一、趣味導,認識花邊1、組織教學,師生問好。2、出示圖片,同學們猜猜老師的紙板上粘貼的都是什么圖片?(學生們很好奇的猜,是)這時我開紙條學們驚訝的欣賞這花感覺很神也很高興們歡這些花邊嗎?漂亮嗎想道它們是怎么制作出來的?們有什么作用嗎那節(jié)課就和老師一起來學習制作花邊!二、新課1、出示花邊的定:一個圖形向兩邊重復延,就形成了花邊。2賞花邊圖,強化學生前面花邊模糊的認圖片選的都是卡通的,更能吸引學生的注意力。3、排隊游戲、趣探規(guī)律。圖形向兩邊重復排列就能形成花咱們就來玩排花邊游戲!我們同學在一起也能成為花邊嗎有個小組愿意到臺前來試一排隊跟著老師請你跟我一起做我就跟你一起做請跟我叉叉腰,我就跟叉叉;請你跟我伸伸,我就跟你伸伸手請跟我做愛心我跟你做愛心(在此過程中師生共同總結(jié)花邊的排列規(guī)律)大家說小朋友們做的花邊怎么?好玩嗎讓我們以最熱烈的掌聲謝謝小朋友的精彩表演?！苍O計意圖玩游戲?qū)τ诤⒆觼硎亲铋_心的事通“花邊的戲讓子用不同圖形進行排列主探究,并解到花邊有不同的排列規(guī),鍛煉了孩子動手和創(chuàng)新能,又使他們在不經(jīng)意中意識到什么圖形都能排成花拓寬了他們的思維。而后面讓孩子自己排成花邊就能激發(fā)他們的興趣,孩子們在快樂的表演花邊活動中體會到學習的樂,真正做到讓學生在輕松的體驗中學到知識。三、尋找花邊、欣賞花邊1、生活中的花:除了剛才咱們的花,生活中許多地方有花,小朋友們你們還在哪兒見到過花邊?指名學生來回答(花瓶上、窗簾上?)2、花邊欣賞:其實在早以前,我的祖先就會用花邊裝點生活,這是五千年前的陶,黑色的花邊把器裝扮得美麗而又神秘。這是漂亮的青花這是我國少數(shù)民族的服飾?！苍O計意圖不在生活中被廣泛的應更有歷史的積本環(huán)節(jié)讓學生在一定的文化情境中感受到花邊的形式,也學生學會關注生,做一位善于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)美的孩子。四、探究實,掌握技法1、那咱們就一起來學習剪花邊。2共學習書中16頁花的制作方法討論分析方法步,找同學匯報學習結(jié),學生概括為折畫、剪。表揚學生回答。3、老師從折紙——畫圖——剪—展與學生同步完成。教師邊示范邊提醒學:折時要對齊,壓平;畫時盡量畫大畫飽滿主要畫輪廓,細節(jié)可以省略不畫出示對比圖說兩種畫法剪出后所呈現(xiàn)的連貫和分散的效提醒學生剪時注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。五、生活應,合作裝飾1師決定獎勵你們每組一件生用,咦,它們都沒穿漂亮的花衣,想請小朋友用你們剪的花邊來裝飾他們呢那們就來個用花邊裝飾生活用品的比賽!

2、比賽要求:⑴、小組合作完,必須人人參;⑵、使用剪刀時清注意安,愛環(huán)境衛(wèi)生不亂丟紙;⑶、比賽時間為十五分鐘。3、學生作業(yè),老師行間指導?！苍O計意圖分合作形式裝飾熟悉的生活用,能充分發(fā)揮學生的個性和共,在裝飾活動中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神合踐能力作意識;設計裝飾生活用品的環(huán),讓大家能更直觀的欣賞到每組的作品,也更密地使藝術與生活聯(lián)做到“學以致用”美我們的生活比環(huán)節(jié)的設計能發(fā)學生情和團隊協(xié)作精,使每位孩子都能用心地參與到活動中去。六、展示評,歸納總結(jié)好啦,比賽時間到請小朋友快坐好們一起來欣賞大家的杰作,真漂亮!請組長說說本組的創(chuàng)意吧請組長來說說本組的創(chuàng)意,老以賞識性的語言來歸納小結(jié)給學生一個成功的喜悅創(chuàng)意,效果、排列方式、學生過程是否主動合作情況等方?！苍O計意圖〕展示各組作,大先一起欣孩子們能很直觀地欣賞到大家的作,感受到集體創(chuàng)造出來的,從內(nèi)心得到滿足。多種形式的評價更是對他們創(chuàng)意、效果、合作情況等方面的的肯定和鼓勵能進孩子健康全面的發(fā)展。七、課后拓展、情感升華美就在我們