小學(xué)英語教材教法及新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題(含答案)

一、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是什么？激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能、形成一定的綜合語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神。．幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。二、英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念是什么？．面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。2整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。．突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。4采用靈活途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。．注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。6開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。三、英語課程設(shè)計(jì)思路采用國通用的分級(jí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)證國家英語標(biāo)準(zhǔn)的整體性活性和開放性，有利于哪四個(gè)方面？．有利于解決以往各學(xué)段之間缺乏銜接，教學(xué)內(nèi)容和要求重復(fù)，一刀切等現(xiàn)象，保英語教學(xué)的連續(xù)性。．利于解決各地英語教育發(fā)展不平衡的矛盾。．有利于因材施教，分層教學(xué)和體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)模式的建立。．有利于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行提出為保和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。四、英語課程目標(biāo)按照國際通用的能力水平設(shè)立幾個(gè)級(jí)別？各級(jí)別都適用于哪個(gè)年級(jí)？設(shè)為九個(gè)級(jí)別。從三年級(jí)開設(shè)英語課程的學(xué)校，三、四年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)，五、六年級(jí)完成二級(jí)目標(biāo)七-九年級(jí)分別完成三四五目標(biāo)高階段完成六七八級(jí)目標(biāo)，第九級(jí)為外國語學(xué)校和外語特色學(xué)校高中畢業(yè)課程目標(biāo)的指導(dǎo)級(jí)別也可以作為部分學(xué)校少數(shù)英語特長學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的培養(yǎng)方向。五教階段英語課程的總目標(biāo)是什么？它建立在哪幾個(gè)方面的基礎(chǔ)上？每個(gè)方面都起什么作用？基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是養(yǎng)生的綜合語言運(yùn)用能力合言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能語知識(shí)情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)是得體運(yùn)用語言的保證情態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要因素學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。六一課程總體目標(biāo)描述是什么？對(duì)英語有好奇心歡聽他人說英語根教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英文歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事能流單的個(gè)人信息表簡(jiǎn)單的情感和感覺能寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。七、二級(jí)課程目標(biāo)總體描述是什么？對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好用簡(jiǎn)單的英語互致問候換有關(guān)個(gè)人家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表小對(duì)話和歌謠在圖片的幫助下聽懂讀比不管減數(shù)簡(jiǎn)單的故事、并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。九、請(qǐng)闡述小學(xué)階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系。聽是分辨和理解話語的能力即并理解口語語言的含義是運(yùn)用口語表達(dá)思想輸信息的能力是認(rèn)和理解書語言辨文字符號(hào)并將文字符號(hào)轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力；寫是運(yùn)用書面表達(dá)思想，輸出信息的能力。十準(zhǔn)》的原則是什么？《標(biāo)準(zhǔn)以為本遵循為用而學(xué)在中學(xué)學(xué)就”原則對(duì)級(jí)目標(biāo)以學(xué)生能做什么（do”形式具體描述該級(jí)別聽、說、讀、寫基本技能的操作性要求。十一、什么是評(píng)價(jià)？評(píng)價(jià)是英語課程的重要的有機(jī)組成部分，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。教育評(píng)價(jià)包括教育測(cè)量與教育評(píng)估兩部分是據(jù)英語學(xué)科教育的目的及原則教過程和聽產(chǎn)生的成果進(jìn)行定性和定量的測(cè)量出價(jià)值判斷學(xué)生的發(fā)展程度和教學(xué)的改進(jìn)提供依據(jù)。十二、英語教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念與發(fā)展方向是什么？．以學(xué)生為本的教育評(píng)價(jià)理念有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展2評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。．形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合與平衡4對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注激勵(lì)，重發(fā)展，重能力。十三、英語教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意的問題？1課程評(píng)價(jià)要自始自終堅(jiān)持公正、全面、科學(xué)的原則和鼓勵(lì)性原則，要有益于保護(hù)并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性2．評(píng)價(jià)要堅(jiān)持發(fā)展性原則，評(píng)結(jié)果既反映學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀又反映學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?在評(píng)價(jià)過程中要堅(jiān)持合作的原則，提倡教師與同學(xué)的合作以及同學(xué)間的合作．程評(píng)價(jià)要堅(jiān)持形成性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則．要注意評(píng)價(jià)的過程不加重學(xué)的負(fù)擔(dān)。十五、情感態(tài)度指的是什么？是指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。十六、為什么要把情感態(tài)度列為英語課程目標(biāo)之一？語言與情感態(tài)度有密切關(guān)系；情感態(tài)度對(duì)語言學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要影響；情感態(tài)度本身就是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要方面；關(guān)注情感態(tài)度是國際基礎(chǔ)教育改革趨勢(shì)的重要特征之一。十七、為什么要把學(xué)習(xí)策略列為英語課程目標(biāo)之一？1使用策略能夠提高英語學(xué)習(xí)的效果．展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。3學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略相互促進(jìn)。十八、如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？．建立良好的師生關(guān)系．建立情感態(tài)度的溝通和相互交流的渠道。．結(jié)合外語學(xué)習(xí)內(nèi)容討論有關(guān)情感態(tài)度的問題4幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。十九準(zhǔn)中學(xué)習(xí)策略可分哪幾類？認(rèn)知策略，調(diào)控策略，交際策略和資源策略。如何在英語教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)1．加強(qiáng)反思和監(jiān)控根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整學(xué)習(xí)策略重交流和相互學(xué)習(xí)教要學(xué)習(xí)提供要的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的區(qū)別？英語學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中處理具體問題的技術(shù)或技巧似足球中的技學(xué)習(xí)策略則是對(duì)何時(shí)使用何種技術(shù)和技巧的決策過程以及對(duì)技術(shù)技巧本身的認(rèn)識(shí)似于足球的戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)策略也可以是學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)和理解。也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)也是學(xué)習(xí)策略。二十二、在設(shè)計(jì)任務(wù)型教活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意哪幾點(diǎn)（至少說出三點(diǎn)）？．活動(dòng)要有明確的目的，并具有可操作性．活動(dòng)要以學(xué)生的生經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)活動(dòng)要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力?；顟?yīng)積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系學(xué)的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力。．活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸的課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。二十三、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？學(xué)生基于自身的興趣，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的努力和親身的體驗(yàn)，主動(dòng)獲取知識(shí)或信息知或信息在解決問題交任務(wù)情況學(xué)生可以自己確定專題。什么是任務(wù)型教學(xué)？任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力或動(dòng)機(jī)完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。提倡任務(wù)型教學(xué)途徑有什么重要意義？（至少說三點(diǎn)）．任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)是雙邊或多邊的交互活動(dòng)。．任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)有較明確的具體目的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。．在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生容易看到成就，體驗(yàn)成功，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性。．在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生能感到自我的不是，有助于激發(fā)自己完善的欲望。．在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)中，有較多的人際交往，有較多的機(jī)會(huì)思考、決策、應(yīng)變，因此有利于培養(yǎng)學(xué)生的性格和情感，發(fā)展運(yùn)用交際策略的能力。任驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中每個(gè)學(xué)生扮演著一個(gè)角色全身心投入種身臨其境的感覺，有利于語感的生成。．在任務(wù)型學(xué)習(xí)中不可能單純使用一種技能或一項(xiàng)語言知識(shí)，因此有助于語言綜合能力的培養(yǎng)在務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中，學(xué)注意語言的恰當(dāng)性，得體性以及語言與文化的關(guān)系于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。．學(xué)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中，所獲得的經(jīng)驗(yàn)有利于把所學(xué)語言順利地應(yīng)用于真實(shí)交際。．采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)方式，可以改變目前教學(xué)中仍然存在著的知識(shí)傳授比較重大的語言實(shí)踐不足。甚至單純講授語言知識(shí)的現(xiàn)狀，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。二十六、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的？．學(xué)習(xí)人際交流，用所學(xué)語言與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持種人際關(guān)系。．學(xué)習(xí)從社會(huì)媒體獲取用語言傳播的信息，并付之應(yīng)用。學(xué)欣賞與所學(xué)言水平相當(dāng)語匯有所擴(kuò)展的作品故事詩歌戲等，并能對(duì)其作出反響，甚至自己進(jìn)行創(chuàng)作。二十七、任務(wù)活動(dòng)的類型介紹。．信息傳遞型．推理決定型．點(diǎn)闡述型二十八、在任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的角色？在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師角色比較豐富，教師首先要通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的技巧活中師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的交際進(jìn)程起促進(jìn)作用時(shí)師不但應(yīng)該是課堂交際活動(dòng)的參與者，還應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生活典資料庫”從教師的職責(zé)出發(fā)，觀察、監(jiān)控課活動(dòng)的進(jìn)展。二十九、教師工作方式的變化新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以人為本的宗旨，給予了教師創(chuàng)造的空間，因此要求教師具有廣泛的合作和溝通能力，比如師與學(xué)生的合作同教師之間的資源共享，跨學(xué)科教師之間溝通，相互交流的靈感啟迪等，比如程標(biāo)準(zhǔn)如何得到家長的理解新教學(xué)思想和教學(xué)方案如何得到校長的支持等等是教師的性格心態(tài)氣質(zhì)將隨之變化工能力將得到很大提高。三十、對(duì)教師評(píng)價(jià)變化有哪些？新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是從知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行的。因此，對(duì)教師的評(píng)價(jià)不再是平面的了而對(duì)教師在對(duì)待自己教學(xué)對(duì)象使用教學(xué)資源完教學(xué)行為的綜合性評(píng)價(jià)。因此，教師必須使自己不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的要求。小學(xué)英語教材教法測(cè)試題（師和學(xué)生的共同成長）是新課改的核心價(jià)值追求。英語學(xué)習(xí)的策略包括（認(rèn)知策略策略際策略）和資源策略。在任務(wù)型語言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循（情景性原則性原則、整合性原則行性原則合能力培養(yǎng)原則結(jié)果可評(píng)價(jià)原則。人類語言的交際活動(dòng)中，聽說占了人語言交際活動(dòng)的）%,以在小學(xué)階段，在英語基本技能的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)該堅(jiān)持（聽說領(lǐng)先跟上的原則。在英語口語教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分為兩步來實(shí)施；第一步是（機(jī)械性復(fù)述二步是活性復(fù)述英語新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有（自主學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。在務(wù)型語言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以（項(xiàng)目）為主導(dǎo)。主要的外語教學(xué)法有(語法翻譯法),接法、聽說法、全身反應(yīng)法交際語言教)語言的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)學(xué)生不斷犯語言錯(cuò)誤的過程，教師只有注意建立和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能增加語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，才有提高語言的可能。對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是(文知識(shí)的傳授)二是跨文化意識(shí)的培養(yǎng)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)教學(xué)導(dǎo)（促進(jìn)對(duì)新材料的感知和理解鞏固所學(xué)的知識(shí)和（作業(yè)的布置與批改英語中的單元音有12個(gè)根據(jù)舌位又分為三類（前元音、中元音、后元音．兩個(gè)半元音為（[W][J]．列三種課堂教學(xué)的方法（全反應(yīng)法、對(duì)話法、歌曲、游戲法、比較法、手勢(shì)法等．聽說法的理論基礎(chǔ)為（結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)）和（行主義心理學(xué)）．簡(jiǎn)筆畫教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)為（生動(dòng)具體直觀）．在單詞history中生的音的變化稱為（元音的省略）教師備課的過程就是備大綱教材學(xué)生）備教法。游戲教學(xué)的結(jié)構(gòu)有：游戲任務(wù)戲信號(hào)物）游戲行為）和游戲規(guī)則。英語的基本語調(diào)有調(diào)）升和（平調(diào)）在句子bebackhalfan中發(fā)生的語音變化為（連讀）課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`織學(xué)）導(dǎo)入（進(jìn)對(duì)新材料的感知和理解固學(xué)的知識(shí)）作業(yè)的布置和批改。教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一系列指令式語言項(xiàng)目后再讓這些學(xué)生對(duì)這些項(xiàng)目用身體做出反應(yīng)的課堂教學(xué)方法稱為（全身反應(yīng)法）24舉種課堂教學(xué)的方全反應(yīng)法

游戲法較勢(shì)游戲教學(xué)應(yīng)遵循一定的規(guī)則限制規(guī)則）角色表演規(guī)則（內(nèi)容呈現(xiàn)規(guī)則）和競(jìng)賽規(guī)則。在句子Ibeinhalf中發(fā)生的語音變化為（連讀）認(rèn)知法的理論基礎(chǔ)為（結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)）和（行為主義心理學(xué)）簡(jiǎn)筆畫教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)為（生動(dòng)具體觀）板書設(shè)計(jì)的原則有（明確的目的性與針對(duì)性條理性和系統(tǒng)性）靈活性和藝術(shù)性。30教學(xué)目標(biāo)包(情感目(知識(shí)目標(biāo)和(能力目標(biāo))。說課包說教材(說教法說學(xué)法和說課堂程序)個(gè)步驟。按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要，學(xué)六年級(jí)畢業(yè)時(shí)學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)—700個(gè)詞(50)左右的習(xí)慣用語。英語新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)方式)、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方。在詞匯教學(xué)中，我們一般采用分散、記憶_集)固的原則。在詞匯教學(xué)中的趣味性新授中我們可以采用表演呈現(xiàn)來煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情形式具體可分為_(動(dòng)作呈現(xiàn))、對(duì)比呈)_(模仿呈現(xiàn)和表情呈現(xiàn))四種。、Languageprocessa_(socializing)_process._(experimenting)_withthelanguageareimportantfactorsforlanguagedevelopment.repetitionmainforchildrentheirmothergiveanothertwotheabbreviation（縮寫ofPhysicalhasthetheoryof內(nèi)省智能(音智musicalintelligences人際交往智能、someunderstoodwith_(limited)_language.suchaswhenwepraisechildren:“youdidaveryjob!canonlysay”withyourraised.7thewillnotunderstandyourinstructions.thecanuse_(body)_languagefacialandso8Agoodtoinatareas:language,the_(understanding)_ofchildrenthe_(methods)_forchildren.Wecan_(arrangement)_onceinawhilecould_(freshness)_intheclassroom.Englishfirstyouhave_(intonation)_.TItisnecessarytoestablishfromthebeginning.(F)Theshouldbeaswithbeginners.(F)Inlanguageclassroom,theconcernletthesitwellteachercarefully.(Flanguagelearnerthatheshouldlookupeverywordthathedoesn’tknow.(T)asbeing.(F)Onarebetter(F)Childrenpaymoreattentiontoformpaymoreattentionto(F)Iftakehumanisticcouldsolveallinteaching.(F)childrenhaveclearfor(T)childrenacquiretheirwatchingTVlistening二簡(jiǎn)答題（）、如何理解教師會(huì)教和樂教？教師會(huì)教的含義，會(huì)教的教師通教使自己得以全面發(fā)展會(huì)的教師通過“教實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展師教的實(shí)現(xiàn)加學(xué)習(xí)科學(xué)管理爭(zhēng)取支持積極合作全力投入二師教的含義以教為――把教育教學(xué)看是快樂的事情是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。[使教為樂使教育教學(xué)變成快樂的事情。這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念超教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界此能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量、在小學(xué)英語教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景？用實(shí)物或直觀教具來創(chuàng)設(shè)情景，用故事來常設(shè)景，用教師來創(chuàng)設(shè)情景，用學(xué)生來創(chuàng)設(shè)情景，用真實(shí)生活來創(chuàng)設(shè)情景么是音的同化？舉例說明產(chǎn)生同化這音變的原因？分一個(gè)音因?yàn)槭芰肆硗庖粋€(gè)鄰音的影響而發(fā)生這個(gè)音之外的第三個(gè)音分由于舌位的影響而發(fā)生音的同化d---jз（）由于清濁音的影響而發(fā)生的同化newspaper,skirt等分）交法是英語教學(xué)的重要方法，簡(jiǎn)述它在課堂教學(xué)中的運(yùn)用特點(diǎn)分以語段為教學(xué)的基本單位；以學(xué)生為中心；重視非語言手段：對(duì)語言錯(cuò)誤采取容忍；重視所學(xué)語言文化的學(xué)習(xí)．歌曲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中有什么作用？5分）、強(qiáng)化記憶；學(xué)習(xí)背景知識(shí)；傳授語音、語法和句型的基本知識(shí)：進(jìn)行美的熏陶。、簡(jiǎn)筆畫在英語教學(xué)中的功能有哪些？舉例解釋這些功能分解釋詞的概念tall；行詞句的對(duì)比be；解釋詞的語法功能分）并分別舉例說明。、簡(jiǎn)述形成性評(píng)價(jià)的特征。)人性（學(xué)生主體性）過程性3多元性）開放性）發(fā)展性、簡(jiǎn)述聽力訓(xùn)練中的具體教學(xué)方法一、形式多樣，激發(fā)興趣聽重述聽、指指3聽聽、做做4聽選擇、標(biāo)號(hào)單詞比賽6聽，畫畫7歌學(xué)英語8戲聽，寫寫10聽事學(xué)英語二用媒體設(shè)語言環(huán)境利用現(xiàn)代化媒體創(chuàng)設(shè)豐富語言情境行力訓(xùn)練、聽多種不同版本的磁帶，適應(yīng)不同的發(fā)音習(xí)慣3、廣播學(xué)英語分并闡述母語習(xí)得和第二語言學(xué)得的差異的主要因素。．學(xué)習(xí)的主體不同。兩者的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同3。學(xué)習(xí)條件和環(huán)境不同4學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同5語言輸入的情況不同10課堂座位安排在小學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，請(qǐng)從語言教學(xué)的角度設(shè)計(jì)種位安排。并分別說明他們的優(yōu)缺點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)小學(xué)生座位安排的建議和觀點(diǎn)。四、撰寫教案，注意教案的格式，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的素質(zhì)化和教學(xué)過程的活動(dòng)化）語言材料：新標(biāo)準(zhǔn)英語3AModule121IlikefootballPatterndrills:Ifootball.

Idon’tlikefootball.Ilike

Idon’tlikebasketballIlike

Idon’tliketabletennis.football.basketball.tabletennis撰寫教案得分要點(diǎn)

格式正確(10)：Teachingtopicaimscontents(2)Teachingdifficultyandimportance(2)tool(1)procedure(10)教學(xué)過程要求20結(jié)教學(xué)的材料體課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)3教目的明確，過程條理有序?qū)W動(dòng)設(shè)計(jì)合理二、設(shè)計(jì)（30%．設(shè)計(jì)一例英語數(shù)字toTen）的教學(xué)游戲15）戲設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)包括：游戲任務(wù)2）游戲信號(hào)物）游戲規(guī)則）游戲過程（8書設(shè)計(jì)的原則哪些？為下面的材料設(shè)板書分）材料：

unitWhat’sthis?’sthis?Itpencil.What’sthis?It’s’sthis?’sabook.Oh,Whatthat?It’sacat!明的目的性與針對(duì)性

條理性和系統(tǒng)性靈活性和藝術(shù)性5分設(shè)計(jì)要求（分計(jì)結(jié)合語言材料特色，新穎，能吸引學(xué)生的注意；能符合板設(shè)計(jì)的原則；能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)扣分）四．論述（35%．撰寫教案是教師備課的一個(gè)重要的方面，請(qǐng)根據(jù)下面所給的材料或者你實(shí)習(xí)時(shí)所課的內(nèi)容撰寫一英語教案注：畫線單詞為本課的新授單)分語言材料：module7unit2（）ismypresent？present？It’sinthe,ispresent？’sunderhat.Now,Whereismypresent？theHereyourpen.you.1撰寫教案得分要點(diǎn)格正(10)topic(1)(2)Teachingdifficultyimportancetoolblackboarddesign(2)Teachingprocedure(10)教學(xué)過程要求1結(jié)教學(xué)的材料體課堂教學(xué)的本技術(shù)環(huán)節(jié)教目的明過程條理有序4教活動(dòng)設(shè)計(jì)合理（情扣分）二、設(shè)計(jì)（30%．設(shè)計(jì)一例英語顏色教學(xué)游戲15分戲設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)包括：游戲任務(wù)2）游戲信號(hào)物）游戲規(guī)則）游戲過程（8、列舉四種英語課堂教學(xué)中導(dǎo)入與呈現(xiàn)新材料的方法，并結(jié)合所給的語言材料，運(yùn)其中的一種設(shè)計(jì)一節(jié)新課的導(dǎo)入。語言材料：九年義務(wù)教育小學(xué)英語課本中要求學(xué)生學(xué)習(xí)的新單詞為lion,bear。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的新句型為dolike？Idon'tI。導(dǎo)入的方法：直觀教具；練習(xí)；角色表演；復(fù)習(xí)等符合的方法都可分）導(dǎo)入設(shè)計(jì)要求（9分計(jì)合語言材料特色，穎，能吸引學(xué)生的注意；能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)四．論述（35%舉四種所學(xué)的英語教學(xué)的重要方法，試選一種簡(jiǎn)述它的教學(xué)特點(diǎn)，并對(duì)這種教學(xué)法進(jìn)行評(píng)價(jià)15分說法、交際法、認(rèn)知法