小學語文人教版 四年級上冊25《為中華崛起而讀書》資格證面試試講教案

小學語文人教版級上冊25《中華崛起而讀書》優(yōu)質(zhì)課公開課教案資格證試試講教案1

1.識個字正讀生詞以及四字詞,有感情朗讀課文。2.括課文主要內(nèi)容抓中心事件,深層體會中華不的含義。3.解少年周恩來樹“為中華之崛起而讀書遠大志向的原因樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。2

課文所寫內(nèi)容距離學生生活比較,對學生來說比較陌生,但學生對敬愛的周總理并不陌,所以課中提供愛心資源包將有關(guān)舊中外國租界地”材料,及帝國主義侵略者侵略中國的照片展現(xiàn)給學,便學生能更好地理解課文的重難點。對于四年級上學期的學生來說,納課文主要內(nèi)容仍是訓練的重,此在愛心資源包內(nèi)提供歸納課文主要內(nèi)容的方讓學生選擇不同的、合適方法試著歸納。3

了解當時社會背,入體會少年周恩來立志的原,感受其博大胸懷和遠大志向。4

4.1.1

第一學時揭示課題老師有個問題想問問大家你們想過為什么要讀書?來,個同學都有自己的讀書目的。我們敬愛的周恩來總理在跟你們一般大,說出了他的讀書目那就是為中華之崛起而讀書齊讀課)解釋課題“崛起是么意?周總理小小的年紀就立下如此遠大的志,讓我們也鏗鏘有力地再來——中華之崛起而讀(讀課)。你們讀的有力、響還有節(jié),這就是鏗鏘有力。導入新課他為什么會立志為中華之崛起而讀書?讓我們一起走進課。1、查生字的讀:

自讀在下面自己讀讀這些詞語,不會的趕緊問問同桌。查讀同桌查,看誰能全部讀對。匯報以學定教。2、查四字語的讀:1)自:在下面自己讀讀這些詞,不會的趕緊問問同桌。2)查讀抽查讀3)理解“耀武揚威的意思歸納課文主要內(nèi):通過查看老師提供的愛心資源,從中選擇恰當?shù)臍w納課文的方法在組內(nèi)交流。一、用文中的一個詞來概括少年周恩來立“為中華之崛起而讀書”原因。二、圍繞中華不”,學生通過自主查閱教師提供的愛心資源包解當時社會背,深入體會少年周恩來立志的原,感受其博大胸懷遠大志向。1)出示自學提示:自主學習(3鐘默讀課文第8然段思考:文中哪些描,讓周恩來深深地感到中華不振?出相關(guān)詞句。用抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系時代背景等方法進行體,簡單的批注。自學時如果遇到困難可以查看老師提供的愛心源,結(jié)合里面的背景資料、文字料、圖片來理解和體會。合作學習(鐘)在自學的基礎(chǔ)上小組間交流批畫的內(nèi),意傾聽質(zhì)疑補充,糾正。小組匯報預設(shè)一只見人群中有一個衣衫襤褸的女正在哭訴著什一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁?！?、意洋洋什么樣?他壓死人了為么還敢得意揚?2、生通過閱租界地背景資,悟中華不振。3、住關(guān)鍵“衣衫襤褸”“哭訴將洋人欺辱貧窮婦女的畫面展在周恩來面,再次領(lǐng)悟中華不振。預設(shè)二一才知道這個婦女的親人被洋人的汽車軋死她原指望中國的巡警局能給他撐腰懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋,反而把他訓斥一通。1、我們也進人,聽聽那位婦女是如何哭訴站在一旁的洋人會說些什?中巡警又是怎樣訓斥她的?請學們張開想象的翅,先自己在下面想一,在小組內(nèi)練習說一說。那位婦女哭訴著:”站在一旁的洋人得意揚地回答:“___________________。中國巡警不分青紅皂zào)地訓斥著婦女:“____________。2、導朗讀,讀出悲憤。3、生合作樂:同學們被軋死的也許是她活潑可愛的孩,心如刀絞,-----指望(生)也許是她相依為命的丈夫她悲痛欲絕,-----原指望生)

也許是她白發(fā)蒼蒼的母親她的心都碎,原指望(生)4、中國的地上卻無人為她討回公,再次感受中華振。預設(shè)三圍的中國人都緊握著拳頭。但,外國租界里誰又敢怎么樣?結(jié)合資源包中的資料了解中國人敢怒不敢言的,再次感受中華不振。三、教師出示搜集的資料播放列強侵華的圖,用音樂和配讀再次將學生的情緒引入高,重歸課題正是因為少年周恩來看到這一幕,所以他決心拯救這個貧落后的舊中,立志——“為中華之崛起而讀!運用文中出現(xiàn)的四字詞語說幾句話?？梢杂蒙弦粋€詞,可以用上兩個詞語或三個以上說一小段話。1“中華之崛起而讀!勵著一代又一代中華兒女。更激勵一代代中華兒我們也要重新思考為什么而讀書,你還和課前的想法一樣嗎2、梁啟超《少年中國說》的幾句話送給大望對大家思考自己為什么而讀書一定有所幫助。“故今日之責任不在他人而全在少年少年智則,少年富則國,年強則國強少年獨立則國