小學(xué)語(yǔ)文長(zhǎng)春版 四年級(jí)下冊(cè)《頤和園》

小學(xué)語(yǔ)文春版四年級(jí)下冊(cè)《頤和園優(yōu)質(zhì)課開課教案教師資格面試試講教1

知識(shí)與技能學(xué)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)習(xí)作的方法。過(guò)程與方法通有感情地朗,累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。情感態(tài)度與價(jià)值:感受頤和園的美,了解祖國(guó)燦爛的文,增強(qiáng)名族自豪感。2

這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu),形象具,可以讓學(xué)生自己通過(guò)朗讀的方式來(lái)完成學(xué)習(xí)任,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣,進(jìn)一體會(huì)作者按照游覽順序抓住景物特點(diǎn)來(lái)寫的寫作方法。3

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者移步換景的作方感受頤和園美麗的景色。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者的寫作順序?qū)懽鞣椒ā?

4.1.1

第一學(xué)時(shí)一過(guò)節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道京有一座面積最大存最完整的皇家園林那就是——頤和園一、1.頤園給你留下了怎樣的?2.誰(shuí)能用書中的句子來(lái)回?孩們把書打到38頁(yè)看一看找一找)(總結(jié)的北京的頤和園不僅是我國(guó)最美麗的皇家園更是世界著名的皇家園林。3.同學(xué)們,你們還記得作者描寫哪些景點(diǎn)?生長(zhǎng)廊萬(wàn)山佛閣昆湖十七孔橋。4.上節(jié)課我們已經(jīng)劃出了描寫游順序的語(yǔ),來(lái)讀一?出示課件5.這幾個(gè)句子是文中每一段的首起到了承上啟下的作我們叫它過(guò)渡句先這個(gè)地方到那個(gè)地,腳步是在不斷的變隨著腳步不斷的移到的景色也在不斷的變,這種寫作手法就是——移步換景。這樣的寫作手法讓文章層次分,順序更清楚。同學(xué)們以后寫游記的時(shí)候,也可以用上這移步換景的方法。那為什么作者說(shuō)頤和園不愧為世界著名

的皇家園林?我們跟作者一起去游覽看看這座舉世矚目的皇家園林是怎樣從作者的筆尖當(dāng)中流淌出來(lái)的學(xué)們自的讀一讀這篇課看看每個(gè)景點(diǎn)給你留下了怎樣的印?可以拿出你的筆恰當(dāng)?shù)淖餍┬∨?。二、第一站我們?lái)到了哪?生長(zhǎng)廊1.誰(shuí)意讀一讀課文的第三自然?生讀2.想想長(zhǎng)廊給你留下了怎樣的?3.誰(shuí)能用一句話概括出長(zhǎng)廊的特?4.誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你從哪感受到長(zhǎng)廊很?5.你關(guān)注了兩個(gè)數(shù)字,700多米有多?子們今天我們來(lái)到了一個(gè)新教,怎么樣生大6.你們猜一猜這間教室有多少米生猜(結(jié)老師量了一,大約有20米長(zhǎng),那多有多少個(gè)這樣的教室7.那這長(zhǎng)廊有多長(zhǎng)分273間這273間在700米字排開一望過(guò)去有什么感覺(jué)(總結(jié)作運(yùn)用了兩個(gè)數(shù)字直觀準(zhǔn)確的讓我們感受到了長(zhǎng)廊的,這種說(shuō)明方法叫做——列數(shù)字8.還有哪個(gè)句子也寫出了長(zhǎng)廊的?9.這話具體哪個(gè)詞具體寫出了廊的?生好長(zhǎng)呀、沒(méi)有盡頭10.你抓住了重點(diǎn)詞來(lái)體?11.誰(shuí)愿意讀一讀這句?讀出長(zhǎng)的長(zhǎng)生讀、生評(píng)、在讀指讀讓學(xué)生循序漸進(jìn)的讀好。12.出示長(zhǎng)廊這是非常著名的長(zhǎng)它在1990年被世界文教組織平為世界之最,還被收入吉尼斯世界之,讓我們?cè)谝黄鸶惺芤幌麻L(zhǎng)廊的長(zhǎng)。齊讀13.看來(lái)長(zhǎng)廊的長(zhǎng)已經(jīng)讓你們印象深,長(zhǎng)廊的美更是叫人拍手稱,到有多美?誰(shuí)能用書中的句子讀一?14.美在哪15.:這廊不僅彩最美的是橫檻上每一幅五彩的畫師你們?nèi)バ蕾p這美麗的橫檻,老師今天也大家?guī)?lái)了幾幅想看?16.這么多這么美的畫都是誰(shuí)創(chuàng)作?17.長(zhǎng)廊僅僅是廊內(nèi)的畫美嗎?生長(zhǎng)廊兩旁的景色也很美。師:找生讀請(qǐng)家輕輕地閉上眼睛,展開想象的翅膀,描一,仿佛看到了什?(可是是一句話、一個(gè))18.那微風(fēng)從昆明湖上吹來(lái)你佛聞到了什么19.廊外是風(fēng)景美、廊內(nèi)是藝術(shù),廊因此已成為頤和園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景,難怪人們說(shuō)游頤和園觀長(zhǎng)廊如觀天下,頤和生齊:不愧為世界著名的皇家園林。20.讓我們回顧一下剛剛的學(xué)習(xí)過(guò),我們是怎樣來(lái)從學(xué)習(xí)長(zhǎng)廊用這一部分?三那面請(qǐng)同學(xué)們按照剛剛的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文的56自然,出示提示卡學(xué)抓住重點(diǎn)詞來(lái)理解文,讀文本、讀重點(diǎn)句子感受佛香閣的壯觀。四、游覽了這些美景可真令人心曠神跟隨著作者的腳步從萬(wàn)壽山上下來(lái),來(lái)到了昆明湖,這么美的景,你難道不想拍張照片留下永久的回憶?面請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)課文7-9自段

自由去游覽說(shuō)說(shuō)你你想在哪拍下最美好的瞬師我也搜索了好多美景,也想在這拍照看看一會(huì)兒有沒(méi)有也和我想法一樣?(暢談自己的想)1.沒(méi)有哪兩只獅子的姿勢(shì)是相同如果你是雕刻,你會(huì)把小獅子雕刻成什么樣?五、總結(jié)1.同們作采用移步換景的作手法帶領(lǐng)我們觀看了美麗的長(zhǎng),游覽了壯觀的萬(wàn)壽山,又欣賞了秀美的昆明,你用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)頤和園的感受?2.同學(xué)們,面對(duì)這樣美輪美奐的家園,難怪作者在文章的結(jié)尾發(fā)出這樣的感嘆—(課件最后一句)3.這話在文中起到了什么作用?4.那課文中像這樣寫出它總印的句子還有?(總結(jié)同學(xué)們這樣的習(xí)作手法就叫做收尾呼應(yīng)。5.這同學(xué)們今老師和大家一起游覽頤和人們都,一段景,一段建筑,就是一段歷史的凝固其這些的背后還有他的故事!(樂(lè)驟變1860,英法聯(lián)軍侵入北,頤和園和北京其他五座園林全部在一夜之間化為灰十幾年的辛苦建,幾十萬(wàn)工匠的智慧和心血就這樣一夜之間化為了灰,一座前所未,登峰造極的后人永遠(yuǎn)無(wú)法超越的皇家園林就這樣成了千古絕唱剩那垣斷壁在訴說(shuō)著這里曾經(jīng)有一座美輪美奐的皇家園林過(guò)上百年的修復(fù),如今的頤和園是一個(gè)擁山抱水景色秀美的地,它以無(wú)語(yǔ)倫比的園林藝術(shù)魅力傾