大學(xué)生素質(zhì)拓展工作計(jì)劃

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，是服務(wù)于素質(zhì)教育的需要，是服務(wù)于青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要?！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是在鼓勵(lì)大學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鍛煉大學(xué)生的綜合能力。它有利于形成大學(xué)生自覺參與素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向；有利于動(dòng)員社會(huì)資源服務(wù)大學(xué)生素質(zhì)教育；有利于增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的意識(shí)和能力。實(shí)施這一計(jì)劃，使大學(xué)生的素質(zhì)教育更加扎實(shí)、有效。

1）滿足了大學(xué)生張顯個(gè)性、全面發(fā)展的內(nèi)在需求。

黨的十六大報(bào)告指出，要促進(jìn)人的全面發(fā)展，要鼓勵(lì)人們干事業(yè)、支持人們干成事業(yè)，放手讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。這取決于什么？個(gè)人的解放，個(gè)性的張揚(yáng)，個(gè)體的創(chuàng)造力。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)，當(dāng)今時(shí)代是張顯個(gè)性的時(shí)代（當(dāng)然，我們旗幟鮮明地反對(duì)極端個(gè)人主義）?！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”記錄了大學(xué)生人生的閃光點(diǎn)，通過素質(zhì)拓展可以選擇自己的人生之路，獲得了良好的發(fā)展空間，獲得全面發(fā)展。

2）抓住了素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。

素質(zhì)教育的本質(zhì)要求就是使受教育者能夠得到主動(dòng)全面的發(fā)展，“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”抓住了素質(zhì)教育的本質(zhì)要求，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培育創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以普遍提高科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)為目的，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的實(shí)施使廣大學(xué)生獲得了知識(shí)的武裝、理論的武裝和能力的武裝，獲得了創(chuàng)造空間，使教育素質(zhì)教育有形化、具體化。

3）尊重了人才成長(zhǎng)的基本規(guī)律。

人的成長(zhǎng)規(guī)律是一個(gè)鏈條：必須有指導(dǎo)、訓(xùn)練、評(píng)價(jià)和認(rèn)同的環(huán)節(jié)?！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評(píng)價(jià)體系、強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同四個(gè)環(huán)節(jié)恰恰是遵循了這一規(guī)律，抓住了各個(gè)環(huán)節(jié)，就把握了人才成長(zhǎng)的全過程。

4）順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本要求。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求以市場(chǎng)為導(dǎo)向，要求人才培養(yǎng)的市場(chǎng)化——“定單教育”，按照市場(chǎng)的要求來進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，來調(diào)整學(xué)科布局，培養(yǎng)市場(chǎng)需要的、適應(yīng)能力強(qiáng)的人才。

5）是高校共青團(tuán)工作適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。

在新形勢(shì)下，高校共青團(tuán)工作面臨著很多新的情況。怎樣提高團(tuán)組織的凝聚力和影響力，擴(kuò)大團(tuán)組織的覆蓋面，實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”為高校共青團(tuán)工作提供了一個(gè)很好的機(jī)遇。它一方面是發(fā)展的需要，另一方面也提供了一個(gè)很好的載體?！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”把高校共青團(tuán)組織從教育的邊緣推向了教育的中心，促進(jìn)了團(tuán)的工作規(guī)范化和職能具體化。

3、“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的內(nèi)容是什么?

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的基本內(nèi)容是以大學(xué)生人力資源為著眼點(diǎn)，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道以外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，在思想政治與道德修養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、技能培訓(xùn)等六個(gè)方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，主動(dòng)全面成長(zhǎng)成才。“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的實(shí)施要注重三個(gè)結(jié)合，即課內(nèi)外相結(jié)合、第一課堂與第二課堂相結(jié)合、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)施工作主要圍繞職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評(píng)價(jià)體系、強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同四個(gè)環(huán)節(jié)，通過教學(xué)、課堂、講座、活動(dòng)等豐富多彩的方式展開。尤其要突出一些具有特色的傳統(tǒng)工作項(xiàng)目，如學(xué)術(shù)科技節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，全面帶動(dòng)和促進(jìn)“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的實(shí)施。

1）職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。建立由專家組成的職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，按照現(xiàn)代人力資源開發(fā)培養(yǎng)的思想和方法，科學(xué)分析大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境、職業(yè)理想、能力傾向和個(gè)性特征等因素，指導(dǎo)大學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)目標(biāo)和素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)施規(guī)劃。大力開展“大學(xué)生人生發(fā)展導(dǎo)航行動(dòng)”，針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)，通過知識(shí)傳授和實(shí)踐鍛煉并重的方式，對(duì)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、價(jià)值取向、職業(yè)規(guī)劃、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)等方面進(jìn)行塑造和培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)施有效的人生導(dǎo)航。建立大學(xué)生職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的數(shù)據(jù)庫，內(nèi)容包括現(xiàn)代大學(xué)生的職業(yè)領(lǐng)域、各類職業(yè)所需要的技能素質(zhì)以及成功人士擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的典型事例等數(shù)據(jù)，供同學(xué)們參考。

2）素質(zhì)拓展訓(xùn)練。要根據(jù)不同階段和層次的學(xué)生的不同成長(zhǎng)需求，精心設(shè)計(jì)素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目，建立全面科學(xué)的大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目體系，為大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)訓(xùn)練提供廣闊平臺(tái)。要圍繞大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的六個(gè)方面，結(jié)合大學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律，精心組織和設(shè)計(jì)形式多樣、內(nèi)容豐富的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。要高度重視素質(zhì)拓展訓(xùn)練體系中縱向提升性和強(qiáng)化性訓(xùn)練層次的構(gòu)建，建立校際聯(lián)合訓(xùn)練機(jī)制和項(xiàng)目，為大學(xué)生素質(zhì)的階梯性發(fā)展和高層次提升提供舞臺(tái)。要充分體現(xiàn)素質(zhì)訓(xùn)練的開放性，鼓勵(lì)大學(xué)生充分利用各種正規(guī)社會(huì)渠道和資源，積極開展校外素質(zhì)訓(xùn)練。要根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際需求和反饋意見，對(duì)素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目的內(nèi)容、形式和方法進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和完善。素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)訓(xùn)練體系。

3）建立評(píng)價(jià)體系。要建立大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》的作用，客觀公正地記錄每一位學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間素質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展的重要經(jīng)歷和主要成績(jī)。要通過證書記錄和認(rèn)證兩個(gè)環(huán)節(jié)，合理量化，科學(xué)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大學(xué)生全面進(jìn)行素質(zhì)拓展。要真實(shí)記錄素質(zhì)拓展的內(nèi)容，體現(xiàn)客觀性和真實(shí)性；要由學(xué)生自己填寫具體內(nèi)容，發(fā)揮自主性。在認(rèn)證過程中，要注意操作的嚴(yán)謹(jǐn)性和程序的規(guī)范性，保證認(rèn)證的權(quán)威性。要依托基層團(tuán)建創(chuàng)新成果，探索在社團(tuán)組織中開展認(rèn)證；要鼓勵(lì)素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目的組織者積極參與和實(shí)施認(rèn)證；要依托學(xué)校的信息化平臺(tái)，大力推進(jìn)素質(zhì)拓展計(jì)劃的電子化認(rèn)證，研發(fā)素質(zhì)拓展證書的電子版。

4）強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同。社會(huì)認(rèn)同是大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施成效的社會(huì)化檢驗(yàn)。學(xué)校要大力宣傳素質(zhì)拓展的工作理念、具體內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義，爭(zhēng)取得到廣大師生的觀念認(rèn)同；要協(xié)調(diào)學(xué)校各部門積極制定大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的相關(guān)文件，給予政策認(rèn)同；要在學(xué)生畢業(yè)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中，積極向用人單位宣傳和推薦《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》，努力爭(zhēng)取就業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)同。（教育部、勞動(dòng)部和人事部已經(jīng)出臺(tái)市場(chǎng)準(zhǔn)入制度）

4、實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”要堅(jiān)持五項(xiàng)原則

1）自主性原則。計(jì)劃的主體是各位同學(xué)，學(xué)校以各位同學(xué)的自主設(shè)計(jì)確定素質(zhì)拓展的內(nèi)容和方式。自主性原則不但保證了同學(xué)們?cè)谒刭|(zhì)拓展計(jì)劃中的主體地位，而且能夠保證各位同學(xué)的個(gè)性特征在素質(zhì)拓展過程中得到尊重和張揚(yáng)。

2)開放性原則：素質(zhì)拓展是在各級(jí)組織的總體安排下的群眾性的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。不受專業(yè)、年級(jí)和學(xué)校的局限，鼓勵(lì)同學(xué)們大范圍交流，鼓勵(lì)不同專業(yè)背景、不同年齡層次的學(xué)生相互借鑒。

3）普遍性原則：本計(jì)劃適合本、專科生和研究生。它將教會(huì)同學(xué)們一個(gè)科學(xué)的方法，以降低成功的成本，使自己的學(xué)習(xí)和事業(yè)踏入快車軟件大?。何粗?/p>

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『素質(zhì)拓展活動(dòng)』大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃項(xiàng)目庫

·序號(hào)項(xiàng)目名稱1團(tuán)校培訓(xùn)、黨校學(xué)習(xí)情況、是否加入黨組織2學(xué)生、素拓干部培訓(xùn)班3學(xué)習(xí)三個(gè)代表、黨團(tuán)重要會(huì)議征文活動(dòng)4學(xué)雷鋒等系列愛國(guó)主義征文賽......

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『素質(zhì)拓展活動(dòng)』學(xué)生素質(zhì)拓展證書實(shí)施辦法

·一、總則1、素質(zhì)拓展教育是職業(yè)教育的重要組成部分，也是改革人才培養(yǎng)模式的重要方面。本暫行辦法堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才為目的，堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合、......

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『素質(zhì)拓展活動(dòng)』“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”實(shí)施方案

·一、實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的目的和意義“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”旨在全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和......

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『素質(zhì)拓展活動(dòng)』大學(xué)生素質(zhì)拓展工作程序

·大學(xué)生素質(zhì)拓展工作程序一、素質(zhì)拓展學(xué)分的認(rèn)定工作程序1、“講座素質(zhì)拓展學(xué)分”的認(rèn)定程序講座開設(shè)工作部門：各部門、各分院（部）、各團(tuán)體（每學(xué)期初根據(jù)素質(zhì)拓展計(jì)劃，列出講座......

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『素質(zhì)拓展活動(dòng)』大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施方案

·一、工作原則大學(xué)生素質(zhì)拓展教育計(jì)劃是一項(xiàng)發(fā)揮“第二課堂”在學(xué)校人才培養(yǎng)中重要作用的系統(tǒng)工程，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以下工作原則：1、堅(jiān)持德育為先原則。把提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)放在素質(zhì)拓......

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『素質(zhì)拓展活動(dòng)』一般性素質(zhì)拓展活動(dòng)

·活動(dòng)簡(jiǎn)介：女生月自成功舉辦以來以來，受到了廣大師生的一致好評(píng)，特別是女生，也成為遼寧工大校園內(nèi)一項(xiàng)具有特色的傳統(tǒng)賽事。本項(xiàng)賽事以弘揚(yáng)校園文化、弘揚(yáng)民族精神、維護(hù)女性自身權(quán)益、體現(xiàn)新......

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推薦程度：第三個(gè)西安交通大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施辦法

一、大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是由教育部、團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)聯(lián)合號(hào)召實(shí)施的素質(zhì)教育的重大舉措。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是第二課堂的教學(xué)計(jì)劃，為了在我校落實(shí)和實(shí)施此項(xiàng)計(jì)劃，特制定本辦法。

二、西安交通大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的組織、實(shí)施和評(píng)價(jià)考核等工作由西安交通大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組由有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處、教務(wù)處、研究生院、就業(yè)指導(dǎo)中心、團(tuán)委等單位負(fù)責(zé)人組成。

三、成立大學(xué)生素質(zhì)拓展中心，“中心”由大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，日常辦公機(jī)構(gòu)設(shè)在校團(tuán)委。“中心”下設(shè)秘書處，認(rèn)證中心和指導(dǎo)委員會(huì)。秘書處設(shè)在校團(tuán)委。秘書處負(fù)責(zé)處理和協(xié)調(diào)日常工作。秘書處下設(shè)交流部，項(xiàng)目部等。交流部負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施，處理突發(fā)問題，聯(lián)系各學(xué)院素質(zhì)拓展辦公室，發(fā)布信息等。項(xiàng)目部負(fù)責(zé)素質(zhì)拓展項(xiàng)目的組織和實(shí)施，項(xiàng)目的發(fā)布等。

四、大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證中心負(fù)責(zé)素質(zhì)拓展證書內(nèi)容的認(rèn)證工作，大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)素質(zhì)拓展項(xiàng)目的評(píng)審、項(xiàng)目的組織和實(shí)施等。

五、大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃組織體系除了校級(jí)建制——校素質(zhì)拓展中心外，各學(xué)院必須建立相應(yīng)的組織工作體系——學(xué)院素質(zhì)拓展辦公室，負(fù)責(zé)落實(shí)本學(xué)院的大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃工作的順利實(shí)施。

六、西安交通大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃由兩項(xiàng)設(shè)計(jì)，一組活動(dòng)，一次測(cè)評(píng)，一本證書，十個(gè)導(dǎo)向指標(biāo)組成。本計(jì)劃是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體，相互關(guān)聯(lián)，互為依據(jù)，不可偏頗，不能分割。

七、西安交通大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃中的兩項(xiàng)設(shè)計(jì)是起點(diǎn)，素質(zhì)拓展證書是結(jié)果。圍繞“證書”的指引，從新生入校開始引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行兩項(xiàng)設(shè)計(jì)，參與一組素質(zhì)拓展活動(dòng)，開展測(cè)評(píng)，參考十個(gè)導(dǎo)向指標(biāo)。

八、素質(zhì)拓展項(xiàng)目的申報(bào)按程序進(jìn)行。素質(zhì)拓展項(xiàng)目指可記入“證書”中的內(nèi)容，采取每學(xué)期初、期中分兩次集中對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審。活動(dòng)的組織者可直接向秘書處項(xiàng)目部提出項(xiàng)目申請(qǐng)，經(jīng)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審。

九、學(xué)生素質(zhì)拓展成果認(rèn)證（即“證書”的填寫）按程序進(jìn)行。學(xué)生團(tuán)支部于每學(xué)期未對(duì)每位學(xué)生的素質(zhì)拓展成果進(jìn)行認(rèn)證，報(bào)學(xué)院素質(zhì)拓展辦公室認(rèn)證，審核無誤的予以登記（電子版，記錄冊(cè)）。

十、為了確保素質(zhì)拓展證書的權(quán)威性，證書的申訴、投訴、修改和補(bǔ)發(fā)等工作由認(rèn)證中心統(tǒng)一按程序受理。證書配套實(shí)施電子版，證書的填寫、修改權(quán)在校素質(zhì)拓展中心，證書記錄可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上查詢；對(duì)證書內(nèi)容的投訴、申訴等由“中心”受理；證書遺失可申請(qǐng)補(bǔ)發(fā)，其記錄按電子版的內(nèi)容重新填寫。

十一、大學(xué)生素質(zhì)拓展證書于畢業(yè)學(xué)年的第一學(xué)期經(jīng)校素質(zhì)拓展中心認(rèn)證蓋章后生效并發(fā)給學(xué)生永久保存，用于畢業(yè)招聘。

十二、本辦法解釋權(quán)在校素質(zhì)拓展中心秘書處。第4個(gè)在院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、老師的親切關(guān)懷下，我院素質(zhì)拓展中心漸漸成長(zhǎng)壯大，成為一個(gè)獨(dú)立的部門。為了更好的貫徹共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)發(fā)起的《大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃》，全體素拓成員同心協(xié)力，幫助認(rèn)證部完成認(rèn)證工作。與此同時(shí)，各同學(xué)也對(duì)素質(zhì)拓展工作有了更深一步的認(rèn)識(shí)。基于素拓中心剛剛成立，許多同學(xué)對(duì)素拓工作還不十分了解，我活動(dòng)部制定如下素拓宣傳計(jì)劃：1、制作大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃宣傳展板，在管院及二教展出，對(duì)什么是“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”、《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》的重要性、以及已有素拓成果（包括素拓征文、照片）進(jìn)行展示，從而推進(jìn)我院大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的更好實(shí)施。2、以班會(huì)為渠道，班級(jí)為單位，在廣大同學(xué)中開展信息調(diào)研工作，普及素拓知識(shí)，班委帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行素拓游戲，在游戲中鍛煉自我，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)對(duì)同學(xué)們?cè)诖诉^程中提出的問題進(jìn)行整理并給予正確的解答。

3、對(duì)其他院開展大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的情況以及各院校的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行匯總、收集，吸收。

除進(jìn)行宣傳活動(dòng)，讓廣大同學(xué)了解素拓的相關(guān)信息，我部還制定了一系列干部培養(yǎng)計(jì)劃，使素拓中心有自己的骨干人員，班級(jí)有各自的素拓帶頭人。具體計(jì)劃如下：1、針對(duì)中心內(nèi)部人員開展培訓(xùn)課程，要求對(duì)素拓認(rèn)證及素拓游戲進(jìn)行全面掌握，加強(qiáng)和校講師團(tuán)、校素拓部等各部門的聯(lián)系，培育自己中心的講師及素拓骨干力量。2、組織各班班長(zhǎng)、支書及由班級(jí)推選出的素拓帶頭人進(jìn)行培訓(xùn)，要求凡參加培訓(xùn)的人員按時(shí)參加培訓(xùn)并做好培訓(xùn)筆記。由素拓中心部門人員組織會(huì)場(chǎng)秩序并派專人進(jìn)行簽到。3、與外聯(lián)部協(xié)調(diào)共同邀請(qǐng)名師，進(jìn)行素質(zhì)拓展大型講座。與輔導(dǎo)員老師協(xié)商，組織管院全體同學(xué)觀看講座。由專業(yè)人士對(duì)我院學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯和大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯指導(dǎo)，讓同學(xué)們明白自己的發(fā)展方向和自身素質(zhì)欠缺，有針對(duì)地自主選擇學(xué)校開展的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行素質(zhì)訓(xùn)練。4、利用暑假時(shí)間，提前下發(fā)任務(wù)，組織同學(xué)開展假期社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)綜合素質(zhì)特意提高。素質(zhì)拓展中心的工作剛剛起步，其所取得的成績(jī)離不開領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心，及廣大同學(xué)的支持、配合。對(duì)于工作中存在的問題，我們會(huì)再接再厲，逐步解決和完善。基于以上計(jì)劃，我們會(huì)以更加飽滿的熱情，克服重重困難，迎接大學(xué)生素質(zhì)拓展工作新的挑戰(zhàn)，為大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃在本院更好的實(shí)施而不懈努力！第二部分大學(xué)生職業(yè)道德教育原則是指從事大學(xué)生職業(yè)道德教育的人應(yīng)具有的規(guī)則意識(shí)和必須遵循的教育準(zhǔn)則。在教育中只有遵循這些原則，大學(xué)生職業(yè)道德教育才能取得實(shí)效。職業(yè)道德教育作為道德教育的一部分，是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，它涉及到目標(biāo)、原則、內(nèi)容、方法等諸多方面的問題。在德育工作中，德育原則是德育的基本問題，在職業(yè)道德教育中，職業(yè)道德教育原則是職業(yè)道德教育的基本問題。大學(xué)生職業(yè)道德教育有以下原則：一、主體性原則大學(xué)生職業(yè)道德教育的目的要求大學(xué)生將職業(yè)道德要求內(nèi)化為自己的職業(yè)道德品質(zhì)，并外化為適當(dāng)?shù)牡赖滦袨?。在大學(xué)生職業(yè)道德教育中只有充分發(fā)揮教育者與受教育者的主體性原則，才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德教育的目標(biāo)。在職業(yè)道德教育中，大學(xué)生接受什么教育或不接受什么教育以及在多大程度上接受教育，往往取決于他們內(nèi)在的自我教育因素。增強(qiáng)受教育者的教育主體地位，使教育過程轉(zhuǎn)化為自我教育過程，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德教育目標(biāo)的關(guān)鍵。因此，我們?cè)诮逃性谧⒁庖龑?dǎo)和不斷培養(yǎng)受教育者學(xué)習(xí)職業(yè)道德，進(jìn)行自我職業(yè)道德教育的積極主動(dòng)性和自主能動(dòng)性，把大學(xué)生自我學(xué)習(xí)職業(yè)道德教育和自我進(jìn)行職業(yè)道德教育實(shí)踐作為大學(xué)生職業(yè)道德教育的中心環(huán)節(jié)，注重啟發(fā)教育和激勵(lì)教育，充分發(fā)揮大學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，讓大學(xué)生親身投人到職業(yè)道德實(shí)踐中去，讓大學(xué)生自己去面對(duì)現(xiàn)實(shí)的職業(yè)道德問題，讓大學(xué)生自主地確定自己價(jià)值取向、職業(yè)理想、職業(yè)選擇，從而提高大學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育的實(shí)效性。二、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則大學(xué)生職業(yè)道德教育由于機(jī)制和傳統(tǒng)的影響，教育一直重視理論的講解，而忽視職業(yè)道德的實(shí)踐，從而造成大學(xué)生職業(yè)道德教育脫離實(shí)際，造成其理論與實(shí)踐脫節(jié)，嚴(yán)重削弱職業(yè)道德教育的效果，并影響到大學(xué)生正確職業(yè)道德觀念的形成。這就要求教育工作者在進(jìn)行職業(yè)道德教育時(shí)，必須堅(jiān)持職業(yè)道德理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。只有堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能激發(fā)出大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，才能使大學(xué)生獲得對(duì)職業(yè)道德的完整認(rèn)知。在大學(xué)生職業(yè)道德教育中，要注重把職業(yè)道德教育生活化、實(shí)踐化，也就是大學(xué)生職業(yè)道德教育應(yīng)該從大學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)關(guān)注大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的職業(yè)道德需求，創(chuàng)造機(jī)會(huì)使大學(xué)生通過生活和實(shí)踐的體驗(yàn)來理解社會(huì)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)道德要求，切忌把大學(xué)生職業(yè)道德教育空洞化教條化，使職業(yè)道德教育失去生機(jī)和活力。由于實(shí)踐教學(xué)具有社會(huì)性、現(xiàn)實(shí)性、綜合性等特征，它能使大學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠親自進(jìn)行職業(yè)實(shí)踐，能夠運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和所積累的經(jīng)驗(yàn)去切身體驗(yàn)職業(yè)生活，從而使大學(xué)生有機(jī)會(huì)自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)使大學(xué)生把理論上學(xué)到的職業(yè)道德原則、規(guī)范等內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐、生活中去。在職業(yè)道德教育中，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則有利于大學(xué)生深化對(duì)職業(yè)道德理論知識(shí)的理解，能把對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)自覺外化為職業(yè)道德行為，并在工作中養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣真正做到愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、合作奉獻(xiàn)和艱苦奮斗。三、先進(jìn)性與廣泛性相結(jié)合的原則我國(guó)目前還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，在生產(chǎn)資料所有制上，我國(guó)目前實(shí)行的以公有制為基礎(chǔ)的多種經(jīng)濟(jì)成分并存的制度，在分配制度上是以按勞分配為主體的多種分配方式并存，資本要素、知識(shí)要素在分配上占很大的比重，并且在改革中，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制和生產(chǎn)方式發(fā)生巨大變革，造成社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化。這些都導(dǎo)致大學(xué)生在職業(yè)道德認(rèn)知和職業(yè)道德實(shí)踐上存在差異。有的大學(xué)生，特別是共產(chǎn)黨員和先進(jìn)分子能嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持集體主義職業(yè)道德原則，做到全心全意為人民服務(wù)，在自己的工作崗位上能愛崗敬業(yè)、艱苦樸素、吃苦在前、享受在后、多做奉獻(xiàn)。但是普通大學(xué)生的職業(yè)道德水平只是符合社會(huì)主義公民的職業(yè)道德要求，他們只是能夠按照公民道德實(shí)施綱要的基本要求來要求自己，與先進(jìn)性要求還存在差距。因此，我們?cè)诮逃幸詮V泛性要求為基礎(chǔ)，提高大學(xué)生的整體職業(yè)道德水平，但是在廣泛性要求中不能放松先進(jìn)性要求。在職業(yè)道德教育中，要大力弘揚(yáng)先進(jìn)性，充分發(fā)揮榜樣的示范帶頭作用，倡導(dǎo)普通大學(xué)生向共產(chǎn)黨員和先進(jìn)分子學(xué)習(xí)，提高他們的職業(yè)道德水平?？傊诖髮W(xué)生職業(yè)道德教育中，一定要堅(jiān)持先進(jìn)性與廣泛性的統(tǒng)一，以先進(jìn)性帶動(dòng)廣泛性，根據(jù)大學(xué)生職業(yè)道德的實(shí)際情況制定教育目標(biāo)與內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)性與廣泛性教育的有機(jī)結(jié)合。四、專業(yè)教育與職業(yè)教育相結(jié)合的原則高校教育者要從各種職業(yè)活動(dòng)的價(jià)值與意義去論證職業(yè)道德的社會(huì)功能，幫助大學(xué)生提高對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)和履行職業(yè)道德的自覺性，從而鞏固和加深大學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)和理解，提高大學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。這就要求我們?cè)诮逃邪崖殬I(yè)道德教育內(nèi)容滲透到專業(yè)教育中去，根據(jù)大學(xué)生的專業(yè)情況講述相關(guān)職業(yè)道德的基本知識(shí)和規(guī)范要求，使大學(xué)生明確社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則，掌握本專業(yè)職業(yè)道德的基本內(nèi)容，從而提高大學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。在此同時(shí)，還要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育，讓大學(xué)生了解自己所從事的行業(yè)，懂得其社會(huì)價(jià)值和社會(huì)功能，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)同感。在大學(xué)里面，一部分大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)不了解，尤其是對(duì)所學(xué)專業(yè)的社會(huì)價(jià)值以及自己在職業(yè)生活中的地位、權(quán)利與義務(wù)不清楚，導(dǎo)致厭學(xué)情緒產(chǎn)生，對(duì)自己的大學(xué)生活感到失望，從而大大降低學(xué)習(xí)效率，浪費(fèi)教育資源。因此，大學(xué)老師在向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也要向?qū)W生介紹這一專業(yè)的概況及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用、發(fā)展歷史和前景、性質(zhì)和特點(diǎn)等，使學(xué)生對(duì)這個(gè)專業(yè)有一個(gè)較為宏觀的了解，從而增強(qiáng)他們對(duì)從事自己所學(xué)專業(yè)的興趣，提高他們的職業(yè)意識(shí)。所以，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育是一項(xiàng)綜合任務(wù)，它要求每位教師都要把職業(yè)道德教育滲透到本學(xué)科的教學(xué)中去，使大學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都感受到職業(yè)道德教育的存在和影響，從而使大學(xué)生職業(yè)道德教育取得實(shí)效。五、校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合的原則我國(guó)大學(xué)生職業(yè)道德教育由于受傳統(tǒng)的影響，注重校內(nèi)教育而輕視校外教育，存在著教育的封閉性片面性、空泛性、過時(shí)性、能力培養(yǎng)功能的缺失等特征。因此，很有必要借鑒國(guó)外職業(yè)道德教育模式，特別是校外職業(yè)道德教育模式。在長(zhǎng)期的職業(yè)道德實(shí)踐中，國(guó)外一些國(guó)家有著悠久的職業(yè)見習(xí)和實(shí)習(xí)傳統(tǒng)在其職業(yè)道德教育中，實(shí)踐課程時(shí)數(shù)占很大比例，他們充分利用校外教育來提高大學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)側(cè)重于學(xué)員職業(yè)道德情感和意志的培養(yǎng)，同時(shí)也兼顧學(xué)員對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)知，教師將學(xué)員職業(yè)道德表現(xiàn)列入見習(xí)、實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系，與就業(yè)相關(guān)聯(lián)。因此，學(xué)校應(yīng)充分利用大學(xué)生教學(xué)見習(xí)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在校外教育中加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)道德教育。另外，學(xué)校還可以組織大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)走訪，讓大學(xué)生到優(yōu)秀企業(yè)和單位走訪有突出成績(jī)的先進(jìn)模范人物、優(yōu)秀企業(yè)家充分發(fā)揮榜樣的作用。此外，還可以組織大學(xué)生參加“青年志愿者”服務(wù)活動(dòng)，比如看望福利院老人，定期幫孤寡老人做事等。通過這些校外教育活動(dòng)，把校內(nèi)教育中所學(xué)到的知識(shí)與校外教育實(shí)踐結(jié)合起來，從而使大學(xué)生受到良好教育，增強(qiáng)職業(yè)道德教育的效果。總之，大學(xué)生職業(yè)道德教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是社會(huì)的責(zé)任，它需要社會(huì)的參與，只有全社會(huì)都重視大學(xué)生職業(yè)道德教育，為大學(xué)生職業(yè)道德教育營(yíng)造良好的環(huán)境，我們的教育才會(huì)真正取得成效，才能全面提高大學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。六、長(zhǎng)期性原則大學(xué)生價(jià)值觀的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，它是在一個(gè)人原有的思想品德素質(zhì)基礎(chǔ)上，經(jīng)過學(xué)習(xí)和道德實(shí)踐鍛煉而形成的，并受社會(huì)環(huán)境的影響。一個(gè)人的價(jià)值觀一旦形成，將很難改變，并將影響到他的一生所以，大學(xué)生職業(yè)道德教育是一個(gè)長(zhǎng)期性，甚至是終身性的過程，它需要連續(xù)不斷的教育和實(shí)踐。大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期是大學(xué)生從不成熟走向成熟的重要階段。因此，在大學(xué)階段對(duì)大學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的職業(yè)道德教育很有必要只有這樣才能保證大學(xué)生職業(yè)道德教育的可持續(xù)性才能對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)道德知識(shí)教育，才能對(duì)大學(xué)生職業(yè)道德教育的效果進(jìn)行有效評(píng)估，并提出具有針對(duì)性的整改措施。否則，我們的職業(yè)道德教育將失去效果，將與我們的教育目標(biāo)相背離。職業(yè)道德教育的長(zhǎng)期性，對(duì)大學(xué)生群體而言是一種長(zhǎng)期教育，對(duì)大學(xué)生個(gè)體而言是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，也是終身學(xué)習(xí)。在大學(xué)階段，對(duì)大學(xué)生要進(jìn)行長(zhǎng)期性的職業(yè)道德教育。通過由淺入深，由寬泛到系統(tǒng)的教育使大學(xué)生對(duì)職業(yè)道德教育內(nèi)容有一定深度的理解和掌握。在整個(gè)教育過程中，我們要特別注意對(duì)教育規(guī)律的運(yùn)用，做到教育的科學(xué)性和規(guī)范性。這就要求在職業(yè)道德教育中，要根據(jù)大學(xué)生的不同階段特征，合理安排其教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐，使職業(yè)道德教育符合不同階段大學(xué)生的需求，從而使大學(xué)生職業(yè)道德教育真正發(fā)揮其功效。七、開放性原則社會(huì)不僅需要高文化水平的大學(xué)生，還要求大學(xué)生具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。因此，在大學(xué)生職業(yè)道德教育中必須堅(jiān)持開放性，否則我們培養(yǎng)的大學(xué)生將是不合格產(chǎn)品，不能適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，他們將會(huì)被社會(huì)淘汰。只有讓學(xué)生在開放的社會(huì)環(huán)境中接受鍛煉，才能樹立起正確的職業(yè)道德觀。大學(xué)生只有到開放的社會(huì)實(shí)踐中才能領(lǐng)悟、體會(huì)和感受到職業(yè)道德和職業(yè)精神的內(nèi)涵，只有在開放的社會(huì)實(shí)踐中才能領(lǐng)悟到良好的職業(yè)道德素質(zhì)對(duì)個(gè)人的發(fā)展以及所在企事業(yè)單位發(fā)展的重要性。在堅(jiān)持開放性的職業(yè)道德教育中，我們要緊跟時(shí)代的變化，把社會(huì)職業(yè)道德建設(shè)中的要求融入到大學(xué)生職業(yè)道德教育中來。在新的歷史時(shí)期，我們要把就業(yè)融入到職業(yè)道德教育中來，緊密聯(lián)系職業(yè)道德教育與大學(xué)生就業(yè)，把用人單位對(duì)大學(xué)生的職業(yè)道德要求引進(jìn)到職業(yè)道德教育中來，實(shí)現(xiàn)二者的良性互動(dòng)。在職業(yè)道德教育中要培養(yǎng)學(xué)生的自主擇業(yè)能力，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和規(guī)劃自己的能力，確立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并注重在以培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，突出實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，著力在樹立全心全意為人民服務(wù)和艱苦奮斗思想方面教育學(xué)生，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，端正就業(yè)思想，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，建立基層意識(shí)、職業(yè)意識(shí)、事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí)，使大學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)和責(zé)任感，把個(gè)人志愿與國(guó)家需要結(jié)合起來，主動(dòng)積極地到國(guó)家需要的地方去，到西部、到基層去建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。第二個(gè)所謂職業(yè)道德是對(duì)從事一定職業(yè)的人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中所形成發(fā)展起來的道德意識(shí)、道德規(guī)范以及道德行為的總稱。調(diào)查顯示，用人單位最看重的大學(xué)生素質(zhì)指標(biāo)有專業(yè)知識(shí)與技能、敬業(yè)精神、學(xué)習(xí)意愿、可塑性、溝通協(xié)調(diào)能力等，而大學(xué)生最欠缺的素質(zhì)指標(biāo)中，敬業(yè)精神排第一位。因此，如何培育和弘揚(yáng)大學(xué)生的敬業(yè)精神，是擺在我們面前的～項(xiàng)緊迫任務(wù)。

一、

加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育的主要內(nèi)容

1．開展以誠(chéng)實(shí)守信為核心的職業(yè)道德規(guī)范教育。誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是大學(xué)生一切品質(zhì)形成的基礎(chǔ)和保證，是職業(yè)道德規(guī)范的核心和靈魂。隨著現(xiàn)代社會(huì)分工和專業(yè)化程度的增強(qiáng)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)曰趨激烈，整個(gè)社會(huì)對(duì)從業(yè)人員職業(yè)道德規(guī)范的要求越來越高。大學(xué)生將成為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的中堅(jiān)力量，他們的誠(chéng)信程度會(huì)影響市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的順利進(jìn)行因此，加強(qiáng)以誠(chéng)實(shí)守信為核心的職業(yè)道德規(guī)范教育十分重要。在日常的教學(xué)管理和思想教育過程中，應(yīng)有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)這方面的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)校期間自覺地形成以誠(chéng)信為本的職業(yè)道德教育，為今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

2．開展以愛崗敬業(yè)為基礎(chǔ)的職業(yè)情感教育。愛崗敬業(yè)是一個(gè)人從事職業(yè)的內(nèi)在要求。只有愛崗敬業(yè)，熱愛本職工作，才會(huì)努力鉆研業(yè)務(wù)技能，使自己的知識(shí)和技能適應(yīng)具體從事工作的要求；只有愛崗敬業(yè)的人，才會(huì)在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷進(jìn)步，才能在平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè)。愛崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。大學(xué)生就業(yè)不僅是為了個(gè)人謀生和發(fā)展，而且還意味著肩負(fù)社會(huì)責(zé)任。愛崗敬業(yè)，既是大學(xué)生的應(yīng)有的覺悟，也是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)對(duì)大學(xué)生的基本要求。

3．開展以遵紀(jì)守法、廉潔自律為要求的職業(yè)紀(jì)律教育。遵紀(jì)守法是公民的基本道德，也是從事職業(yè)的基本要求。大學(xué)生要做到知法、懂法、守法，逐漸把紀(jì)律約束內(nèi)化為自覺行為，由他律轉(zhuǎn)化為自律，才能成為德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)建設(shè)者和接班人。廉潔自律是培養(yǎng)學(xué)生依法開展崗位工作的關(guān)健，大學(xué)生應(yīng)該不斷對(duì)自己的思想品質(zhì)進(jìn)行自我鍛煉和自我改造，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，倡導(dǎo)“自律”精神，把履行職業(yè)道德作為自覺遵守的道德行業(yè)準(zhǔn)則，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和自控能力，做到廉潔奉公，自重、自省。只有這樣，才可能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中站得住、立得穩(wěn)，才能有所作為。

二、加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育的主要途徑

1．注重校園文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育。豐富多彩的校園文化活動(dòng)是高校學(xué)生德育教育的重要載體。在學(xué)生職業(yè)道德教育中，我們要注意發(fā)揮學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)組織的自我教育作用。首先，要引導(dǎo)學(xué)生大力開展文明班集體、文明宿舍創(chuàng)建及青年志愿者等活動(dòng)，把職業(yè)道德教育融入各種活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、服務(wù)大眾、與人友好合作等職業(yè)道德品質(zhì)。其次，有針對(duì)性地開展誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌等活動(dòng)，大力倡導(dǎo)文明禮貌、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民等職業(yè)道德規(guī)范，規(guī)范學(xué)生的行為舉止，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。第三，通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣播、專題講座等形式和手段，大力宣傳職業(yè)道德教育，積極營(yíng)造良好的職業(yè)道德教育的輿論氛圍。

2充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的重要作用，培育大學(xué)生職業(yè)道德意識(shí)，強(qiáng)化職業(yè)道德行為。職業(yè)道德的原則和規(guī)范都是從實(shí)踐中來，在實(shí)踐中不斷完善的。因此，要注重弓1導(dǎo)學(xué)生到社會(huì)這個(gè)真正的大課堂中去實(shí)踐和鍛煉。首先，學(xué)校要精心組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過公益活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、勤工助學(xué)等方式，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)艱苦奮斗和自強(qiáng)自立意識(shí)，為他們自覺樹立良好的職業(yè)道德意識(shí)打下基礎(chǔ)。其次，要通過上崗實(shí)習(xí)等方式，使他們?cè)谡鎸?shí)的職業(yè)環(huán)境中得到愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、講求團(tuán)隊(duì)意識(shí)等職業(yè)道德行為的鍛煉和養(yǎng)成，逐漸把職業(yè)道德行為規(guī)范內(nèi)化為自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3．通過勤工助學(xué)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)道德、能力的培養(yǎng)。勤工助學(xué)工作作為大學(xué)生思想政治教育工作的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)的重要的第二課堂，它有利于塑造學(xué)生的自立自強(qiáng)精神，培養(yǎng)他們自尊自愛和獨(dú)立意識(shí)，使他們依靠自己的能力解決生活問題，同時(shí)又服務(wù)社會(huì)，這是他們走向自立自強(qiáng)的第一步。

首先，要在勤工助學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)。學(xué)生熟練掌握了職業(yè)技能，就能在將來的職業(yè)活動(dòng)中提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，保證產(chǎn)品質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，這就是講職業(yè)道德的一種行為表現(xiàn)。在勤工助學(xué)工作中同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育、職業(yè)禮儀訓(xùn)練、基本職業(yè)道德素質(zhì)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生集體觀念、奉獻(xiàn)精神、職業(yè)責(zé)任感、敬業(yè)精神、誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面的職業(yè)道德素質(zhì)，是學(xué)生走上工作崗位后的一筆寶貴財(cái)富。

其次，廣開渠道，開展多種形式的勤工助學(xué)活動(dòng)。高校首先要轉(zhuǎn)變思想觀念，不能把勤工助學(xué)活動(dòng)僅僅理解為一種單純的勞動(dòng)形式，更不能只希望從學(xué)校后勤部門調(diào)劑一些勞動(dòng)崗位來安排勤工助學(xué)崗位。學(xué)校要為勤工助學(xué)活動(dòng)廣開綠燈，盡可能提供更多的崗位給學(xué)生開展勤工助學(xué)活動(dòng)，要抓住高校后勤社會(huì)化改革的契機(jī)，盡可能建立一定數(shù)量的比較固定的崗位特別是一些勞心型和助理型崗位。同時(shí)，要大力開拓社會(huì)市場(chǎng)，緊緊圍繞社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，面向社會(huì)開展勤工助學(xué)活動(dòng)，與社會(huì)用人單位建立合作關(guān)系，建立相對(duì)穩(wěn)定和獨(dú)立的勤工助學(xué)基地，并予以政策上的扶持，保證學(xué)生勤工助學(xué)的參與面和規(guī)模性，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德與能力。

三、提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)支撐機(jī)制

1．開展行之有效的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。高職院校在建立一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍環(huán)境下，對(duì)有志于從事創(chuàng)業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)另行進(jìn)行專門的培訓(xùn)。培訓(xùn)安排在最后一個(gè)學(xué)期進(jìn)行，其他學(xué)生在這一學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，有意創(chuàng)業(yè)的學(xué)生可以全身心接受培訓(xùn)。當(dāng)然，也可以接收已經(jīng)畢業(yè)的往屆學(xué)生參加。通過培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)者的應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化能力、風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)、企業(yè)管理水平等應(yīng)當(dāng)有明顯提高，達(dá)到提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)的目標(biāo)，為創(chuàng)業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2．提供全面優(yōu)質(zhì)的政策咨詢。國(guó)家、地方政府為鼓勵(lì)自主就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)施靈活的就業(yè)政策，出臺(tái)了相應(yīng)的鼓勵(lì)措施，還有相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策等，這些都是創(chuàng)業(yè)者必備的常識(shí)。高職院校應(yīng)當(dāng)為創(chuàng)業(yè)者提供相應(yīng)的咨詢、輔導(dǎo)，甚至可以和相關(guān)部門取得聯(lián)系，聘請(qǐng)有關(guān)人員直接為創(chuàng)業(yè)者提供政策咨詢，使創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)符合國(guó)家的法律制度、政策方針，確保在創(chuàng)業(yè)之初能夠走上正軌。

3．進(jìn)行周到系統(tǒng)的開業(yè)指導(dǎo)。高職院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，不論是獨(dú)立創(chuàng)業(yè)還是共同創(chuàng)業(yè)，在開業(yè)初期，直面開辦登記、相關(guān)法律文書的起草、人員聘用等諸多問題，高職院校利用自身人才和資源的優(yōu)勢(shì)，對(duì)創(chuàng)業(yè)者提供開業(yè)指導(dǎo)，為其開拓市場(chǎng)、獲取相關(guān)信息、進(jìn)行小額融資貸款提供必要的指導(dǎo)和尋求相關(guān)部門給予拓展服務(wù)，將有益于創(chuàng)業(yè)的成功。高職院校通過努力，在內(nèi)部建立起一個(gè)較為健全的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，要有提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)的團(tuán)隊(duì)，而且這個(gè)團(tuán)隊(duì)的組成必須有高素質(zhì)的各方面人才。高職院校可以通過開展征集創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、建立創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地、聘請(qǐng)專家跟蹤服務(wù)等途徑，創(chuàng)業(yè)前進(jìn)行指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)時(shí)進(jìn)行服務(wù)，創(chuàng)業(yè)成功或失敗后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，從而優(yōu)化創(chuàng)業(yè)支撐機(jī)制。

四、設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，健全創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制

1．多渠道籌措創(chuàng)業(yè)基金。高職院校設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，應(yīng)當(dāng)多渠道籌措資金來源。高職院校可以從自身教育經(jīng)費(fèi)當(dāng)中，每年劃撥一定的比例做為初始投入，通過向國(guó)家申請(qǐng)低息免息貸款、國(guó)家就業(yè)經(jīng)費(fèi)安排投入，尋求創(chuàng)業(yè)成功校友贊助投入等多種方式擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)基金的規(guī)模。目前，高職院校的創(chuàng)業(yè)基金的規(guī)模制約了創(chuàng)業(yè)扶持、支助的發(fā)展，國(guó)家出臺(tái)相應(yīng)的政策支持顯得尤為必要。

2．靈活運(yùn)用創(chuàng)業(yè)基金。高職院校設(shè)立的創(chuàng)業(yè)基金，應(yīng)當(dāng)按照不同的方式來利用，發(fā)揮其最大效益。筆者認(rèn)為可以通過以下三種思路來運(yùn)用創(chuàng)業(yè)基金：

其一，做為一種創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)畢業(yè)生中有志于從事創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀代表，對(duì)其從事小型企業(yè)創(chuàng)業(yè)給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)秀代表可以是品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生代表，也可以是在創(chuàng)業(yè)大賽中脫穎而出的優(yōu)秀學(xué)生。通過獎(jiǎng)勵(lì)，建立起一個(gè)有效的激勵(lì)機(jī)制。

其二，做為一種創(chuàng)業(yè)投資，對(duì)從事創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生在籌集資金方面存在一定的困難，而其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目或者方案又具備可行性，高職院校可以從創(chuàng)業(yè)基金直接投資，成為創(chuàng)業(yè)企業(yè)的股東?？梢约s定，創(chuàng)業(yè)成功之后，該股份可以依法轉(zhuǎn)讓給創(chuàng)業(yè)者或他人，也可以不轉(zhuǎn)讓，但是這樣一個(gè)選擇權(quán)留給創(chuàng)業(yè)者。

其三，做為一種創(chuàng)業(yè)借款，對(duì)需要經(jīng)費(fèi)，但又只愿獨(dú)立經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，可以將創(chuàng)業(yè)基金作為一種借款，低息或免息借給創(chuàng)業(yè)者來使用，創(chuàng)業(yè)者保證在創(chuàng)業(yè)成功后歸還。這種借款主要以學(xué)生的信用來作擔(dān)保，而無須其他任何財(cái)產(chǎn)性擔(dān)保。使用創(chuàng)業(yè)基金，應(yīng)當(dāng)明確受惠者承擔(dān)一定的義務(wù)，其創(chuàng)辦

的企業(yè)，在吸納勞動(dòng)者就業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)優(yōu)先錄用本校的畢業(yè)生，為本校學(xué)生提供實(shí)踐實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。從而使創(chuàng)業(yè)基金在高職院校和創(chuàng)業(yè)者之者構(gòu)建起一種雙向互利機(jī)制。上半年未成年人思想道德教育工作總結(jié)二00六年，我縣團(tuán)委、少工委在地區(qū)團(tuán)委、少工委和縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，全力做好未成年人思想道德教育工作，在體驗(yàn)和鍛煉中提高少先隊(duì)員“五自”能力，增強(qiáng)少先隊(duì)工作者和少先隊(duì)員光榮感、責(zé)任感?，F(xiàn)作如下總結(jié)

一、抓好少年兒童思想政治教育工作，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

1、在青少年中開展“民族精神代代傳”活動(dòng)。開展此項(xiàng)活動(dòng)是學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆五中全會(huì)精神，全面落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的具體舉措，我縣團(tuán)委、少工委于今年3月認(rèn)真開展“公民道德建設(shè)月”各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，3月5日組織縣直單位、“青少年維權(quán)崗”單位、“青年文明號(hào)”集體百余名團(tuán)員、縣直學(xué)校千余名團(tuán)員、少先隊(duì)員參加了“民族精神代代傳”全隊(duì)統(tǒng)一行動(dòng)日活動(dòng)，引導(dǎo)全縣各族青少年通過團(tuán)隊(duì)的組織形式，開展學(xué)雷鋒、植綠護(hù)綠、環(huán)保清潔、扶貧幫困、助老助殘等系列活動(dòng)，把民族精神的深刻主題和豐富內(nèi)涵同青少年的日常生活緊密聯(lián)系起來，教育和引導(dǎo)廣大青少年牢記黨的性質(zhì)、任務(wù)、宗旨，進(jìn)一步堅(jiān)定“三個(gè)離不開”思想，加強(qiáng)了對(duì)青少年的家庭美德、職業(yè)道德和社會(huì)公德教育，使民族精神通過青少年喜聞樂見的形式進(jìn)入孩子的內(nèi)心。

2、2006年上半年，縣團(tuán)委繼續(xù)大力開展農(nóng)村青少年反邪教警示教育活動(dòng)，全文編譯了《農(nóng)村反邪教警示教育宣講提綱》，下發(fā)至鄉(xiāng)、村團(tuán)隊(duì)組織，并大力開展宣傳活動(dòng)，同時(shí)還編譯了圖文并茂的“農(nóng)村反邪教警示教育宣傳單”，利用縣流動(dòng)放映隊(duì)進(jìn)鄉(xiāng)入村放電影之機(jī)，進(jìn)行宣講，取得良好收效。

3、積極號(hào)召全縣廣大青少年向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，在廣大基層團(tuán)隊(duì)干部和各族青少年中掀起了學(xué)習(xí)卡德爾巴克的熱潮。5月26日組織全縣600余名學(xué)生代表參加了縣委組織的“雙擁工作匯報(bào)會(huì)”，地區(qū)演講團(tuán)的宣讀員聲情并茂的講解了卡德爾巴克的先進(jìn)事跡，全地區(qū)“雙擁先進(jìn)單位”也分別作了報(bào)告，使學(xué)生們深受教育。5月，我縣多浪鄉(xiāng)中學(xué)初二（2）班買合木提吾買爾同學(xué)在縣開發(fā)區(qū)內(nèi)放羊時(shí)，撿到一串重達(dá)17克的黃金項(xiàng)鏈，價(jià)值3400余元，主動(dòng)交給班主任，大家共同努力將項(xiàng)鏈還給了失主，團(tuán)縣委、少工委授予他“拾金不昧好少年”光榮稱號(hào)，號(hào)召全縣廣大青少年向他學(xué)習(xí)。以先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡感染鼓舞廣大青少年，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。

4、以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，開展青少年民族團(tuán)結(jié)反分裂、愛國(guó)主義教育，團(tuán)縣委、少工委抓住“五一勞動(dòng)節(jié)”、“五四青年節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等重大節(jié)日，結(jié)合青少年特點(diǎn)，適時(shí)開展系列慶祝紀(jì)念活動(dòng)，使廣大青少年受到深刻教育，收效良好。

二、大力開展主題教育活動(dòng)，確保少先隊(duì)工作充滿活力

1、規(guī)范青年志愿者活動(dòng)。今年以來，我縣團(tuán)委、少工委繼續(xù)抓好青年志愿者活動(dòng)，3月5日召開了以“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣美麗青春獻(xiàn)社會(huì)”為主題的志愿服務(wù)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，動(dòng)員會(huì)上，團(tuán)縣委副書記王馨作了激情洋溢的動(dòng)員講話，號(hào)召全縣廣大青少年像雷鋒那樣全心全意為人民服務(wù)，大力弘揚(yáng)文明新風(fēng)，積極倡導(dǎo)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)，自覺做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會(huì)主義道德規(guī)范的實(shí)踐者、新型人際關(guān)系的倡導(dǎo)者，把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。隨后縣政府、公安局、國(guó)稅局、水利局、檢查院、婦幼保健站、消防中隊(duì)、人民醫(yī)院等縣直單位的團(tuán)員結(jié)合各單位業(yè)務(wù)類型，積極開展了義務(wù)宣傳專業(yè)知識(shí)、免費(fèi)咨詢、散發(fā)宣傳單、展示宣傳畫等系列活動(dòng)，廣大學(xué)生團(tuán)員、少先隊(duì)員積極開展了打掃縣城街道、清洗公共設(shè)施、為孤寡老人、殘疾人送溫暖等活動(dòng)。4月28日，又隆重召開了青年志愿者招募大會(huì)，成立了青年志愿者協(xié)會(huì)，日前縣直單位團(tuán)員100%加入了志愿者行列，農(nóng)村團(tuán)員80%加入志愿者行列。

2、舉辦““共話××輝煌巨變”青少年愛國(guó)主義圖文展。全縣1500余名青少年參觀了此次展覽。展覽展出了上千張照片和一些文字資料，其中有些具有很強(qiáng)的教育意義，有朱德、朱镕基、王恩茂、王樂泉、司馬義鐵力瓦爾地等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人視察××縣的留影及題詞，有大量歷年來我縣涌現(xiàn)出的革命烈士、民族團(tuán)結(jié)烈士及勞模等先進(jìn)人物的照片及事跡，有大量反映五、六十年代我縣縣容縣貌及各行各業(yè)工作情況的老照片，甚至有上個(gè)世紀(jì)三、四十年代民國(guó)時(shí)期我縣的檔案圖片，還有大量反映××現(xiàn)貌的照片等等，從這些展品中我們可以清楚的看出××的輝煌巨變。

3、思想道德教育實(shí)踐活動(dòng)。今年來，我縣各級(jí)少先隊(duì)組織針對(duì)少年兒童的年齡、個(gè)性和群體特點(diǎn)，開展了以榮辱觀教育、公民素質(zhì)教育、社會(huì)公德教育、法制教育等為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)，培養(yǎng)了少先隊(duì)員的自我維護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)了少先隊(duì)員的道德意識(shí)和法制觀念。針對(duì)近年來邪教組織及宗教迷信活動(dòng)對(duì)青少年的不良影響，團(tuán)委、少工委在全縣掀起了聲勢(shì)浩大的“校園拒絕邪教、禁止宗教”活動(dòng)，讓少先隊(duì)員了解邪教組織的本質(zhì)，自覺遠(yuǎn)離不法行為。

4、進(jìn)一步完善和推廣青少年樓藝畫廊，動(dòng)員和引導(dǎo)我縣廣大青少年參與“文化小區(qū)”的建設(shè)與美化，團(tuán)縣委、少工委一直關(guān)注樓藝畫廊作品的更新工作，作品種類涉及書法、繪畫、手工制作等，經(jīng)過精心裝裱后懸掛于縣園丁小區(qū)各樓道，真正把“小手畫出大文章”展現(xiàn)在小區(qū)居民面前，作品或歌頌社會(huì)文明道德新風(fēng)尚，或倡導(dǎo)綠色環(huán)保，或反映和諧社會(huì)，創(chuàng)意生動(dòng)活潑，著眼于身邊的人和事，滲透著小作者對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛。團(tuán)縣委、少工委將進(jìn)一步在全縣各學(xué)校居民小區(qū)推行此項(xiàng)活動(dòng)，打造“棉城”新形象，建設(shè)文明和諧××！

5、一年一度的“六·一”國(guó)際兒童節(jié)到來之際，我縣團(tuán)委、少工委積極組織全縣各級(jí)少先隊(duì)于5月30日開展了慶“六·一”系列主題活動(dòng)。專門制定下發(fā)了《慶“六·一”活動(dòng)方案》。此次慶祝活動(dòng)主要突出“平安”和“歡樂”兩個(gè)主題，我縣團(tuán)委、少工委與縣委宣傳部、教育局聯(lián)合舉辦了××縣“國(guó)壽杯”少年兒童書法繪畫比賽，并爭(zhēng)取到縣國(guó)壽保險(xiǎn)公司的傾情贊助，提供大賽所需的所有獎(jiǎng)品，旨在全面推動(dòng)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高少年兒童藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)少年兒童健康向上的審美情趣，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，同時(shí)也為學(xué)校與家庭、家長(zhǎng)與學(xué)生、少先隊(duì)輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)提供交流的機(jī)會(huì)，共促“學(xué)校德育工程”和“家庭育苗工程”的育人機(jī)制工作向縱深發(fā)展，同時(shí)讓廣大少年兒童圍繞“平安·快樂”這一主題愛自然、愛他人、愛自己。

第三個(gè)職業(yè)道德建設(shè)總結(jié)

作為教師的根本職責(zé)在于“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是注重青少年靈魂的塑造，因此作為教師因該做好以下方面的工作：

一、教書育人，因勢(shì)利導(dǎo)。

好勝是青少年學(xué)生的天性，特別是后進(jìn)生，當(dāng)他們不被重視的時(shí)候，這種打擊是難以忍受的，這時(shí)他們便會(huì)另辟新的途徑，以釋同學(xué)的白眼，老師的輕視，做些違犯常規(guī)的事情，以適應(yīng)其心理的隨意性，做到好勝方面暫時(shí)的寬慰和平衡。作為老師我每接一個(gè)班，總是認(rèn)真地家訪，及時(shí)了解學(xué)生的秉性特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放失的教育。特別是當(dāng)前，形勢(shì)日心月異的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)條件日益改善，獨(dú)生子女尤其優(yōu)越，自然嬌縱他們，難以放任自流，無拘無束。作為教師含著應(yīng)抓住每一個(gè)可以教育學(xué)生和感化學(xué)生的機(jī)會(huì)，使他們踏上正途。

二、讓課堂成為流動(dòng)美。

作為一名教師必須有過硬的專業(yè)的本領(lǐng)，在教學(xué)中勇于改革創(chuàng)新，讓課堂成為流動(dòng)美。

教書育人是一條漫長(zhǎng)而曲折的路。在這條路上，有電閃雷鳴，有雨暴狂風(fēng)，就教學(xué)而言，教材的更替，教法的改革等等，同樣有著說不盡的苦辣酸甜，但有一條，我始終銘記在心，那就是：“己所不欲，勿施于人”?！爸卟蝗绾弥?，好知者;不如了知者”，努力使學(xué)生不但“知之”，更應(yīng)“好之”、“樂知”。

這樣才能使使教師得心應(yīng)手，學(xué)生如坐春風(fēng)，師生與教材達(dá)到了高度融洽和諧的地步，使學(xué)生的成績(jī)有了大幅度的提高。

“春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚駛干”，教師這個(gè)職業(yè)本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲。在工作上執(zhí)著地追求著，嚴(yán)一律己，寬一待人的工作作風(fēng)，是無私奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)我覺得累時(shí)我總會(huì)想起這么一番語重心長(zhǎng)地話“你累了、倦了或失意、惆悵時(shí)，有學(xué)生向你敬禮，有學(xué)生和你交談，哪里有你的學(xué)生，哪里就有你的避風(fēng)港，你能說這不是人生最大的快樂嗎？我愛我的學(xué)生，更愛我的事業(yè)，教師是我人生永遠(yuǎn)無悔的選擇！它將時(shí)刻勉勵(lì)我在歲月的年輪里收獲成功的人生?！笔堑?，當(dāng)老師有苦也有樂，但我們堅(jiān)信“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金。”只有不懈努力，才會(huì)在回首往事時(shí)無怨無悔，因?yàn)檎俏覀冇米约旱碾p手托起明天的太陽！

第四個(gè)二00六年，后勤管理辦公室在學(xué)院黨、政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，積極投入到學(xué)院“三大戰(zhàn)役”中去，取得了兄弟部門的配合支持和理解，全面完成了年初制定的工作目標(biāo)。一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高思想素養(yǎng)。二00六年，我們根據(jù)黨委工作部署，組織全體員工認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列、毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，全面貫徹黨的十六屆五中全會(huì)、省教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)學(xué)院第二次黨代會(huì)、2005年學(xué)院教育工作會(huì)議、教學(xué)工作匯報(bào)會(huì)和學(xué)生工作會(huì)議精神，開展社會(huì)主義“榮辱觀”教育，不斷提高理論水平和思想素養(yǎng)。同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育廳《關(guān)于開展治理商業(yè)賄賂專項(xiàng)工作的通知》精神，加強(qiáng)職業(yè)道德教育。根據(jù)學(xué)院“十一五”期間的發(fā)展目標(biāo)及主要任務(wù)和“加快發(fā)展，深化改革，完善管理，鍛造文化”的全年工作主旋律，明確后勤工作的指導(dǎo)思想，即：服從大局，服務(wù)中心，育人為本，科學(xué)管理，廉潔高效。使全體人員的理論水平和思想素質(zhì)有了質(zhì)的飛躍，以嶄新的精神面貌和飽滿的工作熱情，積極投入到新南審的建設(shè)中去。二、以迎評(píng)工作為契機(jī)，提高管理水平。迎接本科教學(xué)水平評(píng)估是學(xué)院全年工作的重中之重，后勤管理辦公室緊緊圍繞迎評(píng)工作，成立了后勤系統(tǒng)迎評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了迎評(píng)工作計(jì)劃，并根據(jù)評(píng)估指標(biāo)要求，確定了兩校區(qū)的環(huán)境整治計(jì)劃并進(jìn)行了綜合整治，同時(shí)根據(jù)院評(píng)建領(lǐng)導(dǎo)小組自評(píng)任務(wù)書的要求，就評(píng)估指標(biāo)中3.1教學(xué)基本設(shè)施中的3.1.1校舍情況，組織專門人員進(jìn)行了調(diào)查、丈量、測(cè)算和統(tǒng)計(jì)，提供了近三年生均土地面積、生均學(xué)生宿舍面積、生均教學(xué)行政用房面積、百名學(xué)生教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、百名學(xué)生多媒體教室和語音室數(shù)等教學(xué)基本設(shè)施的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，重新對(duì)校舍情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，摸清了家底，以迎評(píng)為契機(jī)，做到以評(píng)促建、以評(píng)促管。三、以深化改革為動(dòng)力，提高服務(wù)質(zhì)量。一年來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了國(guó)家教育部和省教育廳有關(guān)后勤社會(huì)化改革的指示精神，認(rèn)真貫徹“三個(gè)代表”重要思想，牢記以人為本的服務(wù)宗旨，堅(jiān)持“三服務(wù)，兩育人”，轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，注重做好深入細(xì)致的思想工作，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的模范帶頭作用，提高職工主人翁意識(shí)，鼓勵(lì)職工積極參加專業(yè)知識(shí)在崗培訓(xùn)。為切實(shí)做好學(xué)院教學(xué)、科研、師生生活的后勤服務(wù)和保障工作，緊緊圍繞本科教學(xué)水平評(píng)估等工作，在后勤職工中開展了職業(yè)道德和職業(yè)技能活動(dòng)，從規(guī)范職業(yè)道德教育入手，通過開展崗位技術(shù)練兵和職業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng)形式，充分展示后勤系統(tǒng)職工愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，從而形成了一支高質(zhì)高效的后勤管理和后勤服務(wù)隊(duì)伍，全面提高了后勤管理和服務(wù)質(zhì)量。四、加強(qiáng)反腐倡廉教育，提高防范意識(shí)作為后勤管理部門的工作人員，在財(cái)產(chǎn)、物資、藥品采購(gòu)管理和工程招標(biāo)監(jiān)管的過程中，會(huì)受到形形式式的誘惑，因此，我們把反腐倡廉教育作為一項(xiàng)常抓不懈的工作，不斷加強(qiáng)反腐倡廉教育，加強(qiáng)廉政制度建設(shè)，組織職工學(xué)習(xí)了教育廳《關(guān)于開展治理商業(yè)賄賂專項(xiàng)工作的通知》和院黨委《貫徹落實(shí)<建立健全教育制度監(jiān)督并重的懲治腐敗體系實(shí)施綱要>的具體辦法》，結(jié)合后勤系統(tǒng)工作實(shí)際，采取了以防為主，防治結(jié)合的方針，開展了財(cái)務(wù)管理、大宗物品采購(gòu)、藥品采