10《日月潭》 全國獲獎

10.日月潭主備人：靳夢馨使用人：安曉轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容《日月潭》課時安排2學(xué)習(xí)目標1.學(xué)會本課9個生字,認讀“潭”“灣”“湖”“繞”等字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感受日月潭的秀麗風(fēng)景，體會作者對日月潭的由衷贊美。學(xué)習(xí)重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：灣、勝、跡、名。學(xué)習(xí)難點朗讀課文，知道我國臺灣省是個風(fēng)景優(yōu)美的地方。課前準備課件第一課時課時目標1.學(xué)會本課9個生字,認讀“潭”“灣”“湖”“繞”等字。2.能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。3.通過朗讀，使學(xué)生知道我國臺灣省是個風(fēng)景優(yōu)美的地方。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價個性修改一、預(yù)習(xí)檢測檢測內(nèi)容：借助拼音輕聲自由朗讀課文。溫馨提示：1.標出自然段。2.在生字下面做三角形記號。3.大膽展示，及時評價。預(yù)設(shè)點撥：重點檢查學(xué)生標出的自然段是否正確。同桌互查二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)一、生字我會認潭灣湖繞茂盛圍盛央島紗童境引客方法提示：1.同桌互查，糾錯2.全班展示、評價3.認字方法交流二、生字我會寫灣勝央展披名跡麗現(xiàn)方法提示：1.明確每一個生字的音序、音節(jié)、部首以及其意思。2.重點字會分析、記憶。3.小組交流，合作展示，及時補充評價。【設(shè)計意圖】讓孩子學(xué)會寫生字，然后在小組內(nèi)交流匯報，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)理念。三、詞語我會記環(huán)繞仙境

建筑

清晰

童話

附近

倒映

吸引

樹木茂盛

隱隱約約方法提示：1.我會讀，能讀出每一個詞語的韻味。2.我會理解每一個詞語，并會用它說話。3.我積累，我展示，我評價。四、課文我會讀方法提示：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.以小組為單位人人展示，傾聽評價。3.以小組為單位展示，比賽，背誦。五、課文我梳理學(xué)習(xí)任務(wù)：我的疑問，我的發(fā)現(xiàn)。方法提示：1.請同學(xué)們說說本節(jié)課學(xué)完后還有什么疑問。2.說說自己的發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)既溫習(xí)了詞語的朗讀又使學(xué)生憑借詞語回憶了課文內(nèi)容，還進行了語言概括能力的訓(xùn)練。預(yù)設(shè)點撥：認字方法提示：1.加一加：氵+胡=湖月+生=勝2.換一換：澆-氵+纟=繞沙-氵+纟=紗預(yù)設(shè)點撥：重點指導(dǎo)：“名”：上下結(jié)構(gòu)，“夕”的短撇從豎中線右側(cè)起筆，第二筆橫短撇長，“口”主體居右下格?！皠佟保鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬，“月”內(nèi)兩短橫分寫在橫中線上下。預(yù)設(shè)點撥：1.看圖猜詞意。2.理解詞語“樹木茂盛”意為樹木長得又多又壯。預(yù)設(shè)點撥：1.注意標點。2.有節(jié)奏的朗讀。預(yù)設(shè)點撥：對學(xué)生提出的疑問一一解答，加深對詞語、課文的理解。①用加一加的方法記住“湖、勝”：“氵+胡”是“湖”，“月+生”是“勝”。②用“換一換”方法學(xué)習(xí)“繞一澆一燒”“紗一沙一吵”，“境一鏡”。③組詞法識記：“湖、童、客”可以通過組詞識記，如“西湖、湖水、湖面、兒童、客人、客廳”。“展”：半包圍結(jié)構(gòu)，“尸”從上、左包圍，居上偏左；右下部第二橫在橫中線下側(cè)，右端超出“尸”，豎提在豎中線左方，捺撇略長?！芭保鹤笳覍?，“扌”橫筆在橫中線上方；“皮”的“乛”從豎中線左側(cè)起筆，豎撇撇向“扌”下側(cè)，“又”的首筆橫段在橫中線，撇尖過豎中線，捺腳略低于撇尖。重點指導(dǎo)學(xué)生會運用詞語說話。朗讀指導(dǎo)：注意語氣。重讀“群山環(huán)繞、樹木茂盛”這兩個詞，語速要慢，讀出樹木郁郁蔥蔥、生機勃勃的美。三、達標檢測選詞填空。風(fēng)光秀麗茂盛名勝古跡倒映清晰這座山雖然不是什么（），但（）。一個個如寶鏡似的湖泊鑲嵌在山間，周圍（）的樹木（）地（）在湖面上，讓人分不清哪是陸地，哪是湖水。檢測提示：1.同桌互查。2.全班交流，更正，評價。重點點撥：風(fēng)光秀麗：風(fēng)景清秀美麗【設(shè)計意圖】檢查學(xué)生對詞語意思的掌握以及是否會應(yīng)用?？雌匆魧憹h字。mínɡshènɡɡǔjìzhǎnxiànyǐnyǐnyuēyuēqúnshānhuánrào四、總結(jié)提升誦讀積累有關(guān)美景的句子。1.春風(fēng)吹來，老榆樹換上翠綠的新裝，滿校園的同學(xué)也隨著老榆樹陸續(xù)穿上最新最艷的衣裳，老榆樹成了美的天使。2.外面陽光明媚，燦爛而奪目，暖融融地照耀著每一片土地。透過窗子可以看到高高的葡萄藤架子，屋前攀援著柔嫩的葡萄藤，青翠的藤蔓順著茅屋的脊背傾瀉下來，顯得格外動人。引導(dǎo)學(xué)生積累背誦。五、拓展延伸你對臺灣還了解多少呢？補充資料：臺灣是我國最大的島嶼，其中包括臺灣本島及蘭嶼、綠島、鉤魚島等21個附屬島嶼，澎湖列島64個島嶼，其中臺灣本島面積為35873平方公里。板書設(shè)計10日月潭名：上下結(jié)構(gòu)勝：左右結(jié)構(gòu)第二課時課時目標1．復(fù)習(xí)本課的詞語,培養(yǎng)識字能力。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．感受日月潭的秀麗風(fēng)景，體會作者對日月潭的由衷贊美。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價個性修改溫故互查互查內(nèi)容：詞語我積累群山環(huán)繞樹木茂盛名勝古跡山清水秀點點燈光蒙蒙細雨方法提示:1.同桌互背，及時糾錯。2.全班展示，及時補充評價?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生多積累詞句，為以后的寫作打下基礎(chǔ)。預(yù)設(shè)點撥：這些四字詞語可以把日月潭描寫的淋漓盡致。指名讀設(shè)問導(dǎo)學(xué)設(shè)問導(dǎo)學(xué)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：認真讀課文，了解日月潭的由來和美景。方法提示：1.用橫線畫出相關(guān)句子。2.小組內(nèi)交流，并安排交流展示的方法或形式。3.全班展示交流，認真傾聽、補充、評價。預(yù)設(shè)小組展示一：抓住關(guān)鍵詞：從“湖水碧綠”可以看出日月潭的美。預(yù)設(shè)小組展示二：湖中央有個美麗的小島。（學(xué)生想像小島上的畫面）預(yù)設(shè)小組展示三：小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。指導(dǎo)背誦課文第二自然段寫的非常好，她用具體形象的文字向我們介紹了日月潭名字的由來，你愿意把這段背出來嗎？設(shè)問導(dǎo)學(xué)（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：日月潭，風(fēng)光秀麗，不同時間有不同的模樣，讀讀第三四自然段，思考：日月潭美在哪里呢？方法提示：1.自主學(xué)習(xí)。用“~~~~”把自己認為日月潭美的地方畫出來。2.小組交流方法提示：（1）組長有序組織，組員全員參與。（2）合理分工，做好全班交流展示的準備。3、合作展示。①以小組為單位匯報交流成果。②其他同學(xué)認真傾聽，及時補充、評價。預(yù)設(shè)小組展示一：天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。

預(yù)設(shè)小組展示二：要是下起蒙蒙細雨，日月潭，好像披上輕紗。周圍景物一片朦朧，就像童話中的仙境。設(shè)問導(dǎo)學(xué)（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容：請同學(xué)們朗讀，背誦三、四自然段方法提示：1.自己背誦。2.同桌互查，展示，評價?！驹O(shè)計意圖】以多種形式的讀、背誦，加深印象、加深理解。預(yù)設(shè)點撥：抓住重點詞語指導(dǎo)朗讀，從這些關(guān)鍵詞可以看出日月潭的美。預(yù)設(shè)點撥：（一）引導(dǎo)學(xué)生想象美麗的小島是什么樣子的（二）男生讀寫“日譚”的句子，女生讀寫“月譚”的句子讀“圓圓的太陽”時語調(diào)要稍高，讀“彎彎的月亮”時語調(diào)要輕柔。讓學(xué)生進行比較：（使學(xué)生知道使用比喻句使句子更具體。）預(yù)設(shè)點撥：日月潭就像一位神奇的魔術(shù)師，不同的天氣，不同的時間，它的美景也各不相同，你覺得清晨的日月潭美在哪里呢？（朦朧的美）預(yù)設(shè)點撥：指導(dǎo)朗讀，背誦。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭?！边@里運用了什么修辭手法？（比喻句）太陽是什么形狀的？（圓圓的）月亮是什么形狀的？（彎彎的）這里把什么比作日潭？把什么比作月潭？（把太陽比作日潭，把月亮比作月潭。）你可以想象日潭和月潭的樣子來嗎？簡單畫一畫吧！

具體想象：小島上蝴蝶翩翩起舞，五顏六色的鮮花都開了，游人忙著和花合影。引導(dǎo)學(xué)生注意語氣：清晨、蒙蒙細雨時要讀得輕柔；太陽高照時要讀得響亮、明朗。指導(dǎo)朗讀：1.“隱隱約約”要讀的輕柔，配上輕柔的音樂，讀出清晨日月潭的朦朧之美。2.“好像披上輕紗”的意思是指蒙蒙細雨遮擋了人們的視線，日月潭的景物看起來像隔了一層紗一樣，朦朦朧朧，宛如仙境，寫出了蒙蒙細雨中的日月潭，像仙境一樣迷人。達標檢測檢測內(nèi)容：向同學(xué)介紹風(fēng)光秀麗的日月潭，爭當最佳“小導(dǎo)游”，在給同學(xué)做介紹時，用上積累的好詞佳句。檢測方法：1.先自己介紹2.小組交流展示3.全班展示預(yù)設(shè)點撥：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以運用本課學(xué)過的好詞和好