幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)爸爸瞧媽媽看

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)爸爸瞧媽媽看活動(dòng)名稱：爸爸瞧媽媽可看活動(dòng)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)兒歌的形式,初步培育幼兒對(duì)語(yǔ)言的節(jié)奏感。經(jīng)過(guò)肢體語(yǔ)言增添幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。活動(dòng)要點(diǎn)與難點(diǎn)：可以有表情的朗讀兒歌。邊則表示兒歌邊做動(dòng)作配合?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入部分：教師進(jìn)行自然語(yǔ)言導(dǎo)入,進(jìn)行發(fā)問(wèn)：教師：（伸出手）這是什么？幼兒：手。教師：我有幾個(gè)手？幼兒：兩只手。教師：兩只手也叫一手掌,我有一雙手。你們有幾雙手？幼兒：我有一雙手。教師：今日我的兩只手給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。教師：（伸出一只手）噔噔,小朋友察看一下老師的小手上變出來(lái)的是誰(shuí)呀？（幼兒自由講話,教師實(shí)時(shí)給于回答并嘉獎(jiǎng)）對(duì),老師變出的是一個(gè)爸爸。教師：（伸出另一只手）噔噔,小朋友再來(lái)察看一下老師的小手上又變出來(lái)是誰(shuí)呀？對(duì),同學(xué)變出來(lái)的是一個(gè)媽媽。教師：（翻轉(zhuǎn)兩只手展現(xiàn)反面）噔噔,你們看,老師的小手上又變出誰(shuí)了？對(duì)了,老師的小手上又變出來(lái)是寶寶。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)變魔術(shù)惹起幼兒學(xué)習(xí)兒歌嬰兒的興趣。（二）教師完好的朗讀兒歌。（爸爸瞧,媽媽看。寶寶的手心真漂亮。爸爸瞧,媽媽看。寶寶的手絹看不見。爸爸媽媽,都來(lái)看。準(zhǔn)媽媽的小手又出現(xiàn)。）（三）用各樣方式指引幼兒朗讀兒歌,并發(fā)問(wèn)。（教師朗讀一句,幼兒研究朗讀一句；教師說(shuō)上句,幼兒接下句。）教師：在我們新學(xué)的兒歌中,把你們印象最深、最喜愛(ài)的一句與大家分享。（指引幼兒說(shuō)出整首兒歌）（四）教師邊說(shuō)兒歌,邊示范兒歌相應(yīng)的動(dòng)作,不停增強(qiáng)幼兒對(duì)兒歌的記憶。（右手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,指尖向上,手心向前。左手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,指尖向上,手心向前。雙手同時(shí)向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動(dòng)。右手從肩膀處向斜上方伸出,五指分開。左手從肩膀處向斜上方伸出,五指分開。雙手從斜上方經(jīng)身體雙腳雙側(cè)翻開至身后藏好。左臂從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,手心向前。右手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,手心向前。雙手手段轉(zhuǎn)動(dòng)后在胸