精選幼兒園大班音樂(lè)教案范文合集10篇

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一、動(dòng)作建議

A段：1-12小節(jié)在胸前兩次手再到右側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)兩次手腕；

13-15小節(jié)拍擊自己胸口；

16小節(jié)在歌詞“酸”字的地方雙手在胸前向前推出；

間奏：雙手在胸前做火車(chē)咕嚕轉(zhuǎn)動(dòng)作

B段：17-18小節(jié)雙手在嘴吧旁邊做吃東西動(dòng)作兩拍一次；

19小節(jié)雙手在耳朵兩側(cè)做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作兩拍一次；

20-21小節(jié)歌詞“應(yīng)當(dāng)”動(dòng)作一一雙手在胸前做一拍一次；

歌詞“不應(yīng)當(dāng)”動(dòng)作一—雙手由胸前向外推出一拍一次。

嬉戲玩法建議

1、A段部分：領(lǐng)頭人做動(dòng)作在圈外隨樂(lè)走動(dòng)找摯友，其它幼兒坐在圈上邊唱邊學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作。

2、間奏部分：玩追逃嬉戲，先搶到椅子為贏，沒(méi)有搶到椅子的幼兒進(jìn)入圈中做小狐貍。

3、B段部分：玩逗狐貍嬉戲，沒(méi)搶到椅子的幼兒做狐貍，其它幼兒做逗狐貍的人。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作；在酸字的地方拍擊摯友的肩膀；合拍的念兒歌及做動(dòng)作。

2、現(xiàn)A段拍手、轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作模式，嘗試替換A段拍手的動(dòng)作。

3、膽的大聲表現(xiàn)呼應(yīng)片段；正確的對(duì)待輸贏；主動(dòng)的共享解決問(wèn)題的策略。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、學(xué)狐貍跳舞，完整感知音樂(lè)。

(l)跟狐貍跳舞，學(xué)做動(dòng)作。

(2)澄清動(dòng)作，理解歌詞。

(3)視察改變，創(chuàng)編動(dòng)作。

2、逗逗小狐貍，創(chuàng)編B段動(dòng)怍。

(l)創(chuàng)編逗狐貍動(dòng)作。

(2)分角色表演B段。

3、玩領(lǐng)頭人嬉戲，感知嬉戲模式。

(l)老師做狐貍，示范嬉戲玩法。

(2)幼兒做狐貍，熟識(shí)嬉戲規(guī)則。

4、增加領(lǐng)頭人任務(wù)，替換動(dòng)作。

5、探討：有什么方法讓狐貍吃到葡萄呢？

三、友情提示

1、在幼兒嬉戲熟識(shí)了音樂(lè)和玩法后，老師可以逐步讓幼兒替換動(dòng)作。如：先替換一個(gè)動(dòng)作，把A段的拍手的動(dòng)作替換成狐貍走路的動(dòng)作，再替換兩個(gè)動(dòng)作……這樣逐步替換，直到幼兒可能把原來(lái)預(yù)設(shè)的動(dòng)作依據(jù)歌詞內(nèi)容全部替換掉，變成孩子自己的作品。

2、活動(dòng)延長(zhǎng)：可讓幼兒在活動(dòng)后將自己想到的幫狐貍摘葡萄方法畫(huà)下來(lái)跟摯友共享。

精選幼兒園大班音樂(lè)教案范文合集10篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解小卓瑪上學(xué)的旋律，想象樂(lè)曲所表現(xiàn)的節(jié)奏和小卓瑪上學(xué)的歡樂(lè)心情。

2、能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點(diǎn)，動(dòng)作基本合拍。

3、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)打算：

磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲畢業(yè)歌。

能充溢感情地演唱，并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱拍。

2、觀賞并理解樂(lè)曲小卓瑪上學(xué)。

（1）觀賞樂(lè)曲小卓瑪上學(xué)。

（2）幼兒溝通自己對(duì)樂(lè)曲內(nèi)容的理解。

（3）綜合幼兒的想象，并以講故事的形式，進(jìn)一步幫助幼兒理解樂(lè)曲內(nèi)容。

3、商議舞蹈動(dòng)作并練習(xí)。

老師和孩子共同商議按樂(lè)曲跳舞的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)，把握要點(diǎn)，表現(xiàn)藏族舞蹈的特征。

（1）分段學(xué)習(xí)。

（2）整段學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，我先讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏，通過(guò)講故事的形式引起幼兒愛(ài)好：有一個(gè)藏族的小姑娘要去上學(xué)了，她背起書(shū)包高興奮興地向?qū)W校走去……。通過(guò)故事，讓孩子更好地理解樂(lè)曲的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行動(dòng)作的教授，最終進(jìn)行完整地舞蹈，幼兒的主動(dòng)性比較高，他們?cè)诶蠋煹闹鲃?dòng)激勵(lì)下，像模像樣的練習(xí)基本動(dòng)作，雖然動(dòng)作有些走樣，略顯笨拙，但卻特別可愛(ài)，也看出了孩子們的努力。少數(shù)民族舞蹈的基本動(dòng)作相對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)的確有肯定的難度，我想“熟能生巧”這個(gè)詞用在活動(dòng)后的延長(zhǎng)會(huì)更有效果。這次的教學(xué)活動(dòng)讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中，老師精煉的語(yǔ)言對(duì)整個(gè)課堂起著非常重要的作用。幼兒對(duì)于新學(xué)的動(dòng)作不能很快的駕馭，此時(shí)須要老師用語(yǔ)言進(jìn)行提示，從而幫助幼兒駕馭動(dòng)作的要領(lǐng)。本次活動(dòng)我沒(méi)有進(jìn)行隊(duì)列改變，假如要進(jìn)行隊(duì)形改變，則須要運(yùn)用標(biāo)記、語(yǔ)言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習(xí)舞蹈。

在舞蹈教學(xué)中，我們須要用自身人格魅力去感染幼兒，以自身富有表現(xiàn)力的心情影響幼兒，用激勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)幼兒情趣。以幼兒為學(xué)習(xí)的主體，創(chuàng)設(shè)情景，供應(yīng)動(dòng)作、造型的創(chuàng)編機(jī)會(huì)，使幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的過(guò)程。

精選幼兒園大班音樂(lè)教案范文合集10篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲，感受民歌歡快、上揚(yáng)的風(fēng)格。

2、嘗試用唱念來(lái)表現(xiàn)歌曲，在圖卡的幫助下，有節(jié)奏的唱念部分歌詞，表現(xiàn)小貨郎送貨時(shí)的樣子。

3、在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，做個(gè)神氣、自信的小貨郎。

4、感受音樂(lè)的歡快熱情的心情。

5、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動(dòng)打算：

1、創(chuàng)設(shè)小貨郎賣(mài)貨的情境。

2、圖卡、音樂(lè)《小貨郎》

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒初步感受小貨郎的叫賣(mài)聲。

1、情境表演，引出小貨郎。師：我是誰(shuí)啊?現(xiàn)在我要變了，(穿上花衣)現(xiàn)在我是從東北來(lái)的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。(挑擔(dān)叫賣(mài)：唉～賣(mài)冰糖葫蘆了嘍，賣(mài)風(fēng)車(chē)嘍，誰(shuí)來(lái)買(mǎi)呀!)我是做什么的呀?在東北我們稱賣(mài)東西的叫小貨郎。

2、師幼共同探討，理解叫賣(mài)聲的特點(diǎn)。師：我剛才是怎么說(shuō)的呀?聲音怎么樣?再來(lái)聽(tīng)一次，(師表演)聲音怎么樣?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。賣(mài)東西的這聲音我們叫做叫賣(mài)。

二、觀賞歌曲，嘗試用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1、完整觀賞，初步感受民歌的風(fēng)格。師：今日我請(qǐng)來(lái)了一位我們東北出名的小貨郎，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒觀賞)你聽(tīng)了有什么感覺(jué)。

2、老師小結(jié)：這是一首東北民歌，名叫《小貨郎》。

3、再次完整觀賞，提煉歌詞。師：剛才的小貨郎是怎么賣(mài)貨的，又買(mǎi)了些什么呢?我們來(lái)細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)。(再次觀賞)他是怎么賣(mài)貨的呀?又是怎么送貨的呢?他賣(mài)了些什么呢?

4、老師依據(jù)幼兒的講解并描述出示圖片，有意的按次序貼放。師：小花布，運(yùn)動(dòng)鞋，煙袋嘴，小奶瓶，這些貨是誰(shuí)喜愛(ài)的呀?

5、姑娘喜愛(ài)的小花布，小伙兒喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)鞋，娃娃喜愛(ài)的小奶瓶，爺爺喜愛(ài)的煙袋嘴。

三、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用叫賣(mài)聲表現(xiàn)歌曲。

a)老師范唱，幼兒嘗試學(xué)唱。師：小貨郎賣(mài)的東西可真多啊，我也要來(lái)做小貨郎了。我還請(qǐng)來(lái)了幫手伴奏。

b)師幼共同表現(xiàn)歌曲。師：你們想做小貨郎嗎?我們一起來(lái)做吧，看看有沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)?唉呀，怎么沒(méi)人來(lái)買(mǎi)呀?我們要用什么樣的聲音來(lái)唱才會(huì)有人來(lái)買(mǎi)呀?最終我們?cè)偌由嫌袀€(gè)叫賣(mài)"快來(lái)買(mǎi)呀"看看有沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)?

四、遷移閱歷，嘗試替換部分歌詞。

1、幼兒創(chuàng)編新的叫賣(mài)詞。師：東西都賣(mài)光了，怎么辦?師出示進(jìn)來(lái)的貨的圖片：鮮花，足球，兔子燈，老花鏡。這些貨誰(shuí)喜愛(ài)呀?

2、老師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行叫賣(mài)嬉戲。

活動(dòng)反思：

1、在第一環(huán)節(jié)時(shí)間上略長(zhǎng)，感受音樂(lè)、演唱歌曲部分時(shí)間太短。導(dǎo)致孩子有種意猶未盡的感覺(jué)。

2、在學(xué)唱過(guò)程中，始終采納與幼兒集體輪唱的方式進(jìn)行教學(xué)，可以采納多種演唱方法進(jìn)行練習(xí)。

精選幼兒園大班音樂(lè)教案范文合集10篇4

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱童謠《喇叭花》，并初步嘗試和同伴用不同的歌頌形式來(lái)演唱歌曲。

活動(dòng)打算：已了解了四季的花和樹(shù)，滬語(yǔ)兒歌《四季的花》

活動(dòng)過(guò)程：

一、一年四季花真多

●重點(diǎn)：能跟著節(jié)奏念滬語(yǔ)兒歌。

●一年四季的花真許多，那你們都相識(shí)這些花嗎?

●那我們用上海話來(lái)介紹介紹四季的花吧!

二、喇叭花開(kāi)嘀嘀嗒

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，嘗試和同伴合作用不同的'歌頌形式來(lái)演唱歌曲。

今日我也來(lái)介紹一種夏天的花，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么花?

我介紹的是什么花呀?對(duì)，喇叭花就是牽?；?，那為什么小摯友都喜愛(ài)叫它喇叭花呢?(摘句練唱)

這是一首北京的童謠，什么地方聽(tīng)上去有京味兒?

還想要多一些喇叭花嗎?那我們?cè)賮?lái)試試。

誰(shuí)情愿來(lái)跟我一起來(lái)把這首歌頌得更好玩，誰(shuí)情愿來(lái)和我一起來(lái)完成?

我們剛才用了什么方法讓這首歌更好玩了?

那你們有什么其它的好方法嗎?快找個(gè)摯友試試你們的好方法吧!(幼兒排練不同歌頌形式)

幼兒溝通和共享

三、早起熬煉身體好

●重點(diǎn)：能跟著節(jié)奏模唱歌曲《跟我做操》。

瞧!喇叭花的小喇叭一吹，小摯友都起床了，早早地來(lái)到草地上熬煉身體，我們也去熬煉熬煉吧!

孩子們通過(guò)主題活動(dòng)發(fā)覺(jué)夏天的花很少很少，所以特殊關(guān)注夏天的花。因此，陳老師就用了一首《喇叭花》來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)合作創(chuàng)建了歌頌的形式，并且嘗試了接唱、領(lǐng)唱、齊唱等等。那么，老師們是怎么理解的?大家可以依據(jù)下面的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探討。

拋問(wèn)：

1、《喇叭花》的素材特點(diǎn)有哪些?

2、本活動(dòng)課件對(duì)完成教學(xué)目標(biāo)有什么作用?

3、活動(dòng)中多種演唱形式對(duì)幼兒歌頌實(shí)力的發(fā)展有什么作用?

精選幼兒園大班音樂(lè)教案范文合集10篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)音樂(lè)ABC三段體的表現(xiàn)形式，樂(lè)于參加音樂(lè)嬉戲。

2、學(xué)會(huì)用XXXX︱XO︱和XXXX︱XXXX︱︱XX︱X0︱的節(jié)奏進(jìn)行念白。

3、在傾聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)自主嬉戲的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

【活動(dòng)打算】

1、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段。

2、各種顏色的手圈若干，手鼓一只。

3、課前幼兒了解過(guò)水果沙拉的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身：圍繞XXXX︱XO︱的節(jié)奏進(jìn)行問(wèn)候嬉戲。

師：“小朋友你好！”，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的回應(yīng)。

二、嬉戲：《魔法大變身》

1、幼兒嘗試用水果的名稱進(jìn)行念白。

提問(wèn)：你愛(ài)吃什么？（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的回答）

2、幼兒熟識(shí)嬉戲規(guī)則并嬉戲。

（1）老師交代嬉戲規(guī)則并示范。

①重點(diǎn)練習(xí)“XXXX︱XXXX︱︱XX︱X0︱”的節(jié)奏型。

②老師交代嬉戲規(guī)則并示范玩法：跟著鼓的節(jié)奏，說(shuō)兩遍自己愛(ài)吃的水果，然后念出咒語(yǔ)（芝麻開(kāi)門(mén)，芝麻開(kāi)門(mén)，變變變?。┳罱K用自己的身體創(chuàng)意水果的造型。

（2）幼兒集體嬉戲：《魔法大變身》。

三、音樂(lè)嬉戲：《水果沙拉》

1、幼兒完整觀賞音樂(lè)，熟識(shí)音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)形式。

（1）初步觀賞音樂(lè)，熟識(shí)音樂(lè)的ABC三段體曲式結(jié)構(gòu)。

師：“你們變出了這么多好吃的水果，我來(lái)教你們做水果沙拉吧，細(xì)致看好哦！”老師隨音樂(lè)表演。

提問(wèn)：我是怎么做水果沙拉的？

老師依據(jù)幼兒的回答，哼唱相應(yīng)的段落，引導(dǎo)幼兒辨別音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。

（2）再次觀賞音樂(lè)，駕馭音樂(lè)的表現(xiàn)形式。

提問(wèn)：我按什么步驟來(lái)做水果沙拉的呢？

2、幼兒進(jìn)行《水果沙拉》自主嬉戲。

（1）老師出示各種顏色的手圈,講解并示范嬉戲玩法。

①引導(dǎo)幼兒依據(jù)水果的顏色來(lái)選擇手圈。

②嬉戲規(guī)則：放入自己愛(ài)吃的水果；再用力的攪拌它們；最終加上自己喜愛(ài)的調(diào)味料，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音樂(lè)結(jié)束變回水果造型。

③幼兒集體隨音樂(lè)嬉戲。

（2）兩人合作自主嬉戲。

師：一種水果做沙拉口味有些單一，我們邀請(qǐng)一個(gè)好摯友一起來(lái)做吧！

（3）多人合作自主嬉戲。

師：想讓沙拉的味道更好嗎，那我們多邀請(qǐng)一些摯友一起來(lái)做吧！

四、結(jié)束：幼兒有秩序的離開(kāi)。

師：今日做了這么多水果沙拉，都有些累了。我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)！

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)效果評(píng)析：通過(guò)“我會(huì)做水果沙拉”健康活動(dòng)的開(kāi)展，我班幼兒有了很大改變。家長(zhǎng)反映幼兒吃飯吃得香，不挑食，不挑菜，也愛(ài)吃水果了。家長(zhǎng)說(shuō)這項(xiàng)活動(dòng)幫助孩子養(yǎng)成了一個(gè)好的生活習(xí)慣。

優(yōu)勢(shì)：

（1）、選材實(shí)際，來(lái)自于熟識(shí)的生活環(huán)境；

（2）、通過(guò)看、說(shuō)、嘗、做、吃一系列參加活動(dòng)環(huán)節(jié)，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

（3）、符合小班幼兒心理特征及教化。

（4）、增長(zhǎng)了一些生活學(xué)問(wèn)。

不足之處：

（1）、活動(dòng)連接不連貫；

（2）、組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，留給孩子自由空間較??；

（3）、活動(dòng)氣氛差。

今后改進(jìn)：考慮活動(dòng)的連接、氛圍，幼兒活動(dòng)時(shí)的主動(dòng)性。

精選幼兒園大班音樂(lè)教案范文合集10篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒專(zhuān)心聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍，節(jié)奏速度，力度，音的凹凸做動(dòng)作，辨別C大調(diào)的各音，訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)。

2、正確地運(yùn)用節(jié)奏樂(lè)器，會(huì)用相應(yīng)的樂(lè)器演奏打擊樂(lè)，培育幼兒的思維實(shí)力。

3、通過(guò)視唱、打節(jié)奏，駕馭彈奏方法，練習(xí)彈奏曲子，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，體驗(yàn)集體演奏的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)打算：

1、語(yǔ)言節(jié)奏譜一張2、打擊樂(lè)器數(shù)個(gè)3、打擊樂(lè)譜一張

4、樂(lè)譜表一張5、電鋼琴數(shù)臺(tái)

三、活動(dòng)過(guò)程：1、《律動(dòng)》進(jìn)場(chǎng)，

1）老師發(fā)口令：“小兵們打算動(dòng)身”幼兒“是”在進(jìn)行曲的音樂(lè)伴奏下有精神地走步。

2）音樂(lè)變?nèi)酰河變狠p輕走路，老師按音樂(lè)的節(jié)奏輕聲說(shuō)：

××××О，××××О

發(fā)覺(jué)敵人，仔細(xì)偵察！幼兒彎腰半蹲著輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做找尋狀進(jìn)行偵察。

3）音樂(lè)變高（高音區(qū)）幼兒挺胸抬頭走路，老師發(fā)令：

××××，×Ο×Ο×Ο×Ο

打算射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴里發(fā)出：呯!呯!呯！呯！

4）音樂(lè)變強(qiáng)：幼兒用力走路，老師：××××，××××

發(fā)覺(jué)敵機(jī)，打算開(kāi)炮！幼兒做向飛機(jī)開(kāi)炮狀，嘴里大聲發(fā)出聲音：×Ο×Ο×Ο×Ο

轟！轟！轟！轟！

5）老師彈奏急促的下重滑音表示敵機(jī)被打落并說(shuō)：

××××××

敵機(jī)被殲滅了—，幼兒邊歡呼邊跳動(dòng)，腳走八分音符的節(jié)奏××××××××，嘴里歡呼，×××××-

我們成功了-

彈奏13531-|13531-|1-寧?kù)o自由站好。

師：“對(duì)，我們成功了，興奮嗎？（興奮）那我們表示一下吧，笑一個(gè)吧！”

師：小兵們好！幼兒：“指揮官好！”今日，我們科苑幼兒園來(lái)了許多客人老師，我們小兵應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)：“客人老師好！英語(yǔ)：“goodmoningtearch”ⅰ531|ⅰ531|幼兒全體坐在地下

2、語(yǔ)言節(jié)奏嬉戲《指揮官在做什么》

出示語(yǔ)言節(jié)奏卡：邊問(wèn)邊做動(dòng)作

指揮官：

1）××××|××××|×××—|

小兵小兵|幼：拍拍小手|吹喇叭—|

我在干啥|

2）×·×××|×·×××|×××—|

小·兵小兵|幼：拍·拍小手打打鼓—|

××××|

我在干啥|

3）××××|××××|×××|

小兵小兵|幼：拍拍小手打手

我在干啥|

3、訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)：小兵的本事真大，不但小手很能干，而且耳朵也很靈敏，來(lái)！一起聽(tīng)聽(tīng)音吧！

傾聽(tīng)老師彈出：說(shuō)出音名，可做手勢(shì)：上、中、下

135|135|1─（3、5）

356|356|3─（5、6）

671|671|6─（7、1）

師：我們的小兵真能干，幼：嘿嘿，我真棒！

4、新授：

（一）今日，我們小兵來(lái)學(xué)個(gè)新本事，看著樂(lè)譜演奏好嗎？（好）

１）一一介紹打擊樂(lè)器：碰鈴、鈴鼓、雙響簡(jiǎn)（叮嗒嘩啦）

２）出示圖形卡片，引導(dǎo)幼兒探究三種樂(lè)器的不同聲音

師：小兵們，你們看這張圖片上的符號(hào)代表什么樂(lè)器？）

３）請(qǐng)小兵們把這些聲音學(xué)出來(lái)（叮、嘩啦、嗒）

４）現(xiàn)在我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)用手演示一遍

精選幼兒園大班音樂(lè)教案范文合集10篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲溫順、美麗的旋律，初步學(xué)習(xí)用連貫和跳動(dòng)的方法唱歌。

2、依據(jù)動(dòng)作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。

3、初步感受合作演唱的效果及美麗歌曲帶來(lái)的享受，充分體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)打算：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼共同回憶生活中的情景。

二、觀賞

1、師：我還會(huì)唱一首關(guān)于月亮的歌曲呢！

2、老師清唱歌曲，幼兒觀賞，再一次感受歌曲的美麗旋律與歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：歌里的月亮婆婆是怎么喜愛(ài)小摯友的？

3、老師范唱歌曲《月亮婆婆喜愛(ài)我》，幼兒再次觀賞。

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊用美麗的動(dòng)作來(lái)為樂(lè)曲打節(jié)奏。提問(wèn)：剛才你是用什么動(dòng)作為樂(lè)曲打節(jié)奏？

三、幼兒完整的學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜愛(ài)我》。

1、聽(tīng)音樂(lè)旋律依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒整首學(xué)唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、幼兒起身散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，表達(dá)小摯友與月亮婆婆密切的情感。

四、老師與幼兒共同進(jìn)行表演。練習(xí)數(shù)遍以后，在唱到停的地方要求幼兒擺一個(gè)好看的造。

在活動(dòng)起先，我讓孩子回憶生活中的情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然后觀賞我朗誦歌曲，最終才是帶孩子學(xué)唱歌曲。我還在演唱的基礎(chǔ)上加入了表演，在停的同時(shí)讓寶寶擺一個(gè)造型，停也就更好的駕馭了！

精選幼兒園大班音樂(lè)教案范文合集10篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)安靜、柔軟的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟識(shí)歌詞。

2、依據(jù)音樂(lè)和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)建性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)唱曲的感受。

3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)建的歡樂(lè)。

4、情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)前熟識(shí)樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。

2、音帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。

師：小摯友們，讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧！

二、練聲：和小魚(yú)問(wèn)好。

師：靜靜的小池塘真美呀！小魚(yú)們?cè)诔靥晾镉淇斓赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小摯友的到來(lái)！讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧！

1=C—F3/4拍1—2

精選幼兒園大班音樂(lè)教案范文合集10篇9

設(shè)計(jì)意圖：

本班大膽嘗試音樂(lè)課題已有一段時(shí)間，在實(shí)施過(guò)程中發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)不同拍子的樂(lè)曲愛(ài)好深厚，為了讓幼兒進(jìn)一步了解、感受不同拍子的曲子，老師設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)找、玩、聽(tīng)、唱等形式辨別不同拍子的樂(lè)曲，并在活動(dòng)中培育幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

活動(dòng)目的：

1、幼兒熟識(shí)唱名，并進(jìn)一步辨別出2/4、3/4、4/4的曲子。

2、在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒體驗(yàn)歡快的心情。

活動(dòng)打算：

1、布置一個(gè)“公園”的場(chǎng)景；

2、若干樂(lè)句（幼兒人數(shù)的3倍）；

3、人手一個(gè)頭飾（上寫(xiě)有一個(gè)小節(jié)的樂(lè)句）；

4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找一找

1、幼兒自由地找尋不同拍子的樂(lè)句或節(jié)奏，并相互唱一唱，拍一拍，并貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

2、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)己發(fā)覺(jué)的隱私。

二、玩一玩幼兒戴上樂(lè)句頭飾，隨著音樂(lè)找與自己拍子相同的樂(lè)句。

三、聽(tīng)