語(yǔ)文課研討活動(dòng)總結(jié)（通用5篇）

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一、傾心于無(wú)私奉獻(xiàn)

德是從教之本，葉圣陶先生說(shuō)：“教化工作者的全部工作都是為人師表?！蔽医M全體語(yǔ)文老師對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，聽(tīng)從支配，勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做到樹(shù)師表新形象，垂師德新風(fēng)范。他們常常仔細(xì)學(xué)習(xí)《師德規(guī)范讀本》、《師德征文匯編》，明確老師的職業(yè)道德規(guī)范，特殊是以身邊人為學(xué)習(xí)的楷模，敬而思齊?！稁煹抡魑膮R編》中有一文《不辭長(zhǎng)作育花人》，介紹錢國(guó)雷老師克服夫妻長(zhǎng)期分居帶來(lái)的種種困難，幾十年如一日，一心撲在班主任工作和教學(xué)工作上的先進(jìn)事跡?！俺Ｖ菔袃?yōu)秀德育工作者”華巖老師工作才6年，但班主任工作耐性細(xì)致，民主評(píng)議中學(xué)生滿足率達(dá)101%。在他們的領(lǐng)先示范下，全體語(yǔ)文老師都化大量的精力關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理，堅(jiān)信學(xué)生只有差異，沒(méi)有差生，努力做到“促每一位學(xué)生成才，讓每一個(gè)家庭放心”。

學(xué)校有許多父母離異、單親或成果差、行為習(xí)慣差的“問(wèn)題學(xué)生”，對(duì)此，我語(yǔ)文教研組開(kāi)展“一助一”活動(dòng)，每位老師至少幫助一名學(xué)生，以談心、家訪、資助等方式賜予他們關(guān)愛(ài)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)生活的信念。

在學(xué)校開(kāi)展的“扶貧幫困、關(guān)愛(ài)工程”活動(dòng)中，全體語(yǔ)文組老師踴躍參與，為王奇、薛倩霞、諸國(guó)成同學(xué)捐款近三千元。我校語(yǔ)文教研組青年集體還被評(píng)為二00三年度武進(jìn)區(qū)級(jí)“青年文明號(hào)”。

二、立足于常規(guī)貫徹

《常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》對(duì)于規(guī)范教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量起到了良好的推動(dòng)、促進(jìn)作用。教研組始終以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為立足點(diǎn)，努力提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。在每學(xué)期開(kāi)展的“學(xué)常規(guī)、領(lǐng)精神”活動(dòng)中，教研組都提出了明確的學(xué)習(xí)要求。首先，要求教研組成員熟識(shí)常規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容，基本觀點(diǎn)及目標(biāo)要求；其次，在教研組集體探討的基礎(chǔ)上，制定《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，初步確立了教學(xué)目標(biāo)、備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成果考核與評(píng)定、論文撰寫、業(yè)務(wù)進(jìn)修、課題探討等九項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)，使常規(guī)要求詳細(xì)化，教學(xué)工作規(guī)范化。教研組在期中、期末協(xié)作教育處對(duì)老師的各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，評(píng)出優(yōu)秀教案等，作為年終考核的依據(jù)。

2。主動(dòng)“充電”，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要提高教化教學(xué)水平，正確的教化理念是先導(dǎo)。當(dāng)前，初、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在努力探究新課程改革模式，因此，我們組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教化課程改革綱要》、《語(yǔ)文課程新標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》等理論及有關(guān)教學(xué)閱歷文章，做到以科學(xué)的理論武裝頭腦，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)思想。組織老師參與區(qū)級(jí)新課程培訓(xùn)，協(xié)作教科室對(duì)初一、初二年級(jí)進(jìn)行新課程實(shí)施狀況調(diào)研。新老師利用暑假、雙休日進(jìn)行崗位培訓(xùn)，走出去“取經(jīng)學(xué)藝”，并剛好總結(jié)學(xué)習(xí)心得，增加全體老師課程改革的使命感和責(zé)任感。

三、于團(tuán)結(jié)協(xié)作

課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)是教研組建設(shè)的靈魂。為此，語(yǔ)文組狠抓課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)的“實(shí)”。

教研組把詳細(xì)工作細(xì)化到各年級(jí)備課組，要求備課組的老師共同做到：

①備課扎實(shí)，不僅吃透教材，還要吃透學(xué)生，按學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

②同一備課組統(tǒng)一進(jìn)度，同一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)。至于教學(xué)方法，提倡百家爭(zhēng)鳴，百花齊放。

③作業(yè)全收全批，提倡面批，尤其對(duì)成果較差的學(xué)生。

④備課組一周定時(shí)活動(dòng)一次，共同備課，集體探討教材。同年級(jí)老師一周至少相互聽(tīng)一堂課，聽(tīng)后仔細(xì)評(píng)議，共同探討相宜的教法。

課堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量。我們特殊注意公開(kāi)課教學(xué)的效果。每學(xué)期我組至少有10人進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，其中包括老老師示范課、青年老師匯報(bào)課。開(kāi)課后剛好組織評(píng)議，大家

本著學(xué)習(xí)提高的原則，談感想，提建議，熱情發(fā)言，毫無(wú)保留，教研風(fēng)氣深厚。每次公開(kāi)課教學(xué)后，無(wú)論是開(kāi)課者還是聽(tīng)課者，都感覺(jué)到收獲很大。

近幾年，語(yǔ)文組老師相繼退休，老師隊(duì)伍快速年輕化?，F(xiàn)在語(yǔ)文組四十歲以上的老師只有三人，能否順當(dāng)完成新老交替，能否培育好一代新老師，這是一個(gè)組織成敗的關(guān)鍵。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還實(shí)行詳細(xì)措施來(lái)培育熬煉青年老師。

組織好“青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。實(shí)行拜師儀式，簽訂協(xié)議書，規(guī)定師徒之間每周相互聽(tīng)課1—2節(jié)，師傅對(duì)徒弟每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把關(guān)并聽(tīng)課、評(píng)課指導(dǎo)，徒弟要主動(dòng)虛心請(qǐng)教，常常進(jìn)行思想?yún)R報(bào)，總結(jié)教學(xué)心得，上好一節(jié)匯報(bào)課。在“幫、帶、比、學(xué)、趕、超”的良好風(fēng)氣中，張同江、袁莉娜、邊慧等幾位新老師很快勝任中學(xué)教學(xué)，而且得到學(xué)生的愛(ài)戴。現(xiàn)在畢業(yè)班都有比較年輕的老師，各備課組長(zhǎng)大多由年輕老師擔(dān)當(dāng)。

另外，支持青年老師外出業(yè)務(wù)進(jìn)修?，F(xiàn)在我組有2位老師在讀南師大教化碩士探討生，4位老師曾參與探討生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)，大部分老師本科函授結(jié)束。

四、“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹(shù)形象”，競(jìng)賽活動(dòng)中展風(fēng)采。

通過(guò)學(xué)習(xí)，“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹(shù)形象”，我組青年老師在競(jìng)賽中脫穎而出。在“省前中杯”中學(xué)老師專業(yè)技能競(jìng)賽中（作文）潘少波、王桂香老師分獲中學(xué)組一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。在“校級(jí)青年老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”中，張同江、華巖、陳潔等五位老師的課都被評(píng)為優(yōu)秀級(jí)，受到區(qū)教研室莊煥方主任的好評(píng)。

同時(shí)，我教研組還組織開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

高二（5）班的錢華同學(xué)在“常州市中小學(xué)生傳統(tǒng)詩(shī)詞競(jìng)賽”中獲三等獎(jiǎng)。在校內(nèi)03年9月—12月，圍繞課題“生活化、創(chuàng)建性中學(xué)作文“開(kāi)展征文活動(dòng)，收到稿件70多篇，有的被《常州晚報(bào)》錄用；初一、初二年級(jí)實(shí)行”名言警句默寫競(jìng)賽；全校實(shí)行“鋼筆字競(jìng)賽”；04年4月協(xié)作政教處開(kāi)展了“祖國(guó)明天更美妙”讀書征文和演講競(jìng)賽。高一年級(jí)結(jié)合教材，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽和以“自信”為主題的演講競(jìng)賽。潘少波、王桂香等老師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)，《李清照與辛棄疾的詞風(fēng)小較》、《口才在實(shí)際生活中的運(yùn)用》等探討成文。一系列活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶了情操，又提高了綜合素養(yǎng)，受到了師生的歡迎。

五、專注于教學(xué)探討

優(yōu)秀的語(yǔ)文老師不僅要有淵博的學(xué)問(wèn)，超群的教學(xué)藝術(shù)，還要具有較強(qiáng)的教學(xué)探討實(shí)力。因此，我們語(yǔ)文組重視引導(dǎo)老師開(kāi)展專題探討，努力探究教化教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)而好用的課堂教學(xué)模式，總結(jié)和積累教學(xué)閱歷，撰寫教化教學(xué)論文。

在課題探討方面，全組成員參加省級(jí)課題《由“維持學(xué)習(xí)”走向“發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)”的探討》。全組成員參加武進(jìn)市級(jí)課題《課堂目標(biāo)教學(xué)的試驗(yàn)和探討》，主動(dòng)探究適合我校特點(diǎn)的課堂目標(biāo)教學(xué)的詳細(xì)模式，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、反饋和調(diào)整作用，明確教學(xué)目標(biāo)有助于改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們還盡量做到目標(biāo)要能夠體現(xiàn)發(fā)展差異性，讓學(xué)生的特性在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有差異的發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生多參加，建議老師少講解始終是課題組成員的努力方向。我們依據(jù)“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境”原則，盡量設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，多讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，然后加以適當(dāng)點(diǎn)撥，從而取得較好的課堂教學(xué)效果。

初中組成員還主動(dòng)參加武進(jìn)區(qū)級(jí)課題《初中語(yǔ)文開(kāi)設(shè)課外活動(dòng)課的探討》，這項(xiàng)課題已結(jié)題，獲武進(jìn)區(qū)評(píng)估二等獎(jiǎng)，另外，中學(xué)組課題《中學(xué)作文“生活化創(chuàng)建性”課堂教學(xué)模式的試驗(yàn)和探討》20xx年12月份向區(qū)教研室申報(bào)，并按安排分步實(shí)施。一方面組織課題組成員仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的作文教學(xué)理論，錢國(guó)雷、施孝丹、潘少波等老師開(kāi)設(shè)作文公開(kāi)課，探究新型作文課堂教學(xué)改革模式；另一方面，充分利用學(xué)校圖書館、閱覽室的學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀和積累的指導(dǎo)，豐富學(xué)生的寫作素材和思想底蘊(yùn)。仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，在多篇學(xué)生習(xí)作在《常州教化》上發(fā)表。

課題組就是這樣生氣勃勃又扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展科研活動(dòng)的，在學(xué)校教研活動(dòng)中真正起到了“龍頭”作用。

總結(jié)教化教學(xué)閱歷，撰寫教化教學(xué)論文，在語(yǔ)文教研組也蔚然成風(fēng)。03—04學(xué)年各級(jí)論文評(píng)比中，有5人獲一等獎(jiǎng)，7人獲二等獎(jiǎng)，4人獲三等獎(jiǎng)，另有多篇發(fā)表于報(bào)刊。

七、著眼于素養(yǎng)教化

國(guó)務(wù)院副總理李嵐清說(shuō)：“加強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)教化，就是使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展?！睆?qiáng)調(diào)素養(yǎng)教化，是教化指導(dǎo)思想和教化觀念的變革，在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教化，使學(xué)生由“應(yīng)試型”人才轉(zhuǎn)變的“素養(yǎng)型”人才的現(xiàn)代化教化觀，已普遍為人們所接受，語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施素養(yǎng)教化，是深化語(yǔ)文教學(xué)改革的重點(diǎn)課題。語(yǔ)文教研組主動(dòng)提倡“以素養(yǎng)教化為核心，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力”的思想，詳細(xì)做法是：

1、以課堂教學(xué)為主陣地，大膽利用投影、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)視野和思維空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中思維，在活動(dòng)中創(chuàng)建，在活動(dòng)中培育實(shí)力。

2、我校其次課堂文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展得紅紅火火，指導(dǎo)舉薦學(xué)生習(xí)作發(fā)表獲獎(jiǎng)的質(zhì)和量一年更上一個(gè)新臺(tái)階。目前，加入《常州日?qǐng)?bào)·小記者苑》的學(xué)生近百人，共發(fā)表文字稿件60多篇，圖片新聞20幅。主要開(kāi)展了法制教化采風(fēng)、江陰遠(yuǎn)望二號(hào)等采風(fēng)活動(dòng)，特殊是在11月16日—23日赴北京首都采風(fēng)活動(dòng)中，禮嘉中學(xué)“首都采風(fēng)”采訪組榮獲“新世紀(jì)、新體驗(yàn)”征文一等獎(jiǎng)，禮中小記者苑榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，余糧校長(zhǎng)榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)。

加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的才智和才能，努力拓展語(yǔ)文素養(yǎng)教化的空間，把素養(yǎng)教化落實(shí)到實(shí)處，我們還在摸索階段。我們定將以取得成果為動(dòng)力，以先進(jìn)教研組的評(píng)比為新的起點(diǎn)，全力以赴，作出比別人更多的努力。追求著是漂亮的?；蛟S我們不能創(chuàng)建奇跡，但我們定能自信地說(shuō)，我們?cè)?jīng)不懈地追求過(guò)，我們也將實(shí)實(shí)在在地創(chuàng)建屬于自己的歷史。

語(yǔ)文課研討活動(dòng)總結(jié)（通用5篇）2

帶著對(duì)新課程的美妙向往和憧憬，我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組的老師開(kāi)心地投入到了新課程的實(shí)踐中。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，我們教研組的全體老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)、摸索中走進(jìn)新課程

我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前夕，本組5位老師主動(dòng)參與了市教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)。老師們更明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》顯明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。學(xué)期初，又依據(jù)教研組工作安排在附小觀看了優(yōu)秀課例、課堂實(shí)錄，從中學(xué)習(xí)好的教法，并仔細(xì)評(píng)議課堂中的教學(xué)設(shè)計(jì)，提出自己的看法。

在以后的每周教研的活動(dòng)中，本組老師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習(xí)，探討、溝通成了我們每天工作的一部分。每位老師都細(xì)心地打算和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂(lè)進(jìn)行探討。特殊珍貴的是，我們教研組的老師對(duì)于教材上的每篇課文都仔細(xì)學(xué)習(xí)，讀懂每一段話，每一個(gè)句子，每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)生字。為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過(guò)多種途徑查找資料后細(xì)心打算課件，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的'學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上走出了自己的路子。

二、平常重視對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)

當(dāng)我們?cè)阶呓抡n程，越感受到新課程的漂亮。我們發(fā)覺(jué)新課程更注意了學(xué)生的閱讀。因而在本學(xué)期，我們教研組的老師特別重視學(xué)生的閱讀，在重視課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上，還特殊強(qiáng)調(diào)了學(xué)生課外閱讀的重要性。平常我們總能擠出點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。從讀一篇文章起先閱讀，到后來(lái)的閱讀一本書。

為了讓學(xué)生的課外閱讀真正有效，我們的老師細(xì)心選擇好文章，好書籍并剛好向?qū)W生舉薦。就這樣《夏洛的網(wǎng)》、《蟋蟀的時(shí)代廣場(chǎng)》、《愛(ài)的教化》、《漂亮的喬》、《草房子》、《青銅和葵花》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《讀者》、《意林》等一些適合孩子們閱讀的書籍，靜靜地來(lái)到了孩子們的手中。孩子能夠靜心了，孩子們變優(yōu)雅了，閱讀使孩子更豐蘊(yùn)了，更懂事了。

在平湖市級(jí)的觀摩課上，趙耐芳老師執(zhí)教了《夏洛的網(wǎng)》主題閱讀課，得到了語(yǔ)文教學(xué)專家和聽(tīng)課老師的一樣好評(píng)，也為全市的語(yǔ)文老師在平常的閱讀指導(dǎo)課供應(yīng)了學(xué)習(xí)的范例。胡燕萍老師執(zhí)教的難忘故事〈我來(lái)過(guò)我很乖〉感動(dòng)了聽(tīng)課的每一位學(xué)生和每一位老師。大家在抹著眼淚的時(shí)候，也領(lǐng)悟到了課外閱讀對(duì)孩子心靈成長(zhǎng)的幫助。顧巧英老師的《青銅和葵花》閱讀指導(dǎo)課，在感動(dòng)附小學(xué)生的時(shí)候，也引領(lǐng)廣陳小學(xué)的孩子領(lǐng)會(huì)到了課外閱讀的清水滌心。

語(yǔ)文課研討活動(dòng)總結(jié)（通用5篇）3

不知不覺(jué)，本學(xué)期工作已接近尾聲了。回顧這一學(xué)期的教研工作，有成果也有不足，下面我對(duì)這一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作做出了如下總結(jié)。

一、制定安排，指導(dǎo)全局教研組安排是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作安排的重要環(huán)節(jié)。

因此，在開(kāi)學(xué)之初，語(yǔ)文組全組老師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，慎重探討，確定了經(jīng)全組老師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和詳細(xì)任務(wù)。同時(shí)，在實(shí)施過(guò)程中，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)協(xié)作本校教科研室和教育處，對(duì)工作安排的開(kāi)展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)（如檢查老師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽(tīng)課等），以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實(shí)踐證明，在科學(xué)的教研組安排的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開(kāi)展得井井有條，很好地發(fā)揮了安排的導(dǎo)向作用。

二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我新課程的實(shí)施，使我們的學(xué)校和老師都面臨著一個(gè)共同的問(wèn)題如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，變更教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。

由此而提出了一個(gè)非常尖銳的問(wèn)題老師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較驚慌，送老師外出學(xué)習(xí)，人力、財(cái)力都有會(huì)遇到肯定的困難。因此，本校以語(yǔ)文組為龍頭，建立以校為本的教學(xué)探討機(jī)制，正在探究一條老師的自身發(fā)展之路。語(yǔ)文組每月定期組織老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，規(guī)定每位老師每月做1010字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時(shí)老師之間相互傳閱，以不斷充溢現(xiàn)代教化理論和學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高老師的理論素養(yǎng)。同時(shí)，語(yǔ)文組正在著手探究參加、對(duì)話、共享式校本培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)老師之間的雙向互動(dòng)，引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)理性地思索教學(xué)問(wèn)題。當(dāng)然，這個(gè)方案正處于探究時(shí)期，在這一學(xué)期所做的成果并不顯著。同時(shí)，這學(xué)期由于各種緣由，關(guān)于開(kāi)展參加、對(duì)話、共享式校本培訓(xùn)方式的課題探討沒(méi)有上報(bào)，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開(kāi)展這一課題的探討。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們語(yǔ)文組將和教育處重點(diǎn)開(kāi)展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)老師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開(kāi)放的氛圍。

三、集體備課，資源共享本學(xué)期的集體備課都是4位老師集中在一起，不分年級(jí)、隔周一次。

備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一老師定。備課前全體語(yǔ)文老師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中相互溝通，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題全組老師共同探究、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后由初一老師寫好教學(xué)反思，思索、反省、探究和解決教化教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。教研組長(zhǎng)協(xié)作教育處也對(duì)老師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督，以期提高語(yǔ)文老師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，由于本校語(yǔ)文老師較少，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校老師的橫向支援，還要走出校門，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。

四、主動(dòng)參與科研活動(dòng)，溝通信息由于我校地處農(nóng)村，各種新的教化教學(xué)理念比較落后，為了變更這一狀況語(yǔ)文組除了加強(qiáng)老師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)主動(dòng)參與各種科研活動(dòng)。

鑒于經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，每次參與活動(dòng)的一般只有一人。這一學(xué)期語(yǔ)文組主要參與了初一語(yǔ)文老師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語(yǔ)文新課程教學(xué)研討會(huì)、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語(yǔ)會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng)，參與活動(dòng)的老師要求做好筆記，回來(lái)后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料，在組內(nèi)介紹、匯報(bào)和探討。這一活動(dòng)使老師學(xué)到了更多的學(xué)問(wèn)，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研，為做好這一工作全體語(yǔ)文老師共同努力，每位老師仔細(xì)備好一節(jié)課，主動(dòng)把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。區(qū)語(yǔ)文教研員仔細(xì)聽(tīng)取了我校的語(yǔ)文匯報(bào)課，賜予了表?yè)P(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問(wèn)題和不足。語(yǔ)文老師還就在新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的困惑和教研員溝通了看。同時(shí)，這一學(xué)期語(yǔ)文組老師還主動(dòng)參與了區(qū)教研室組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)，如初中語(yǔ)文教案評(píng)比活動(dòng)（全校有3位語(yǔ)文老師參與吳祖速、聶維平、陳敏）、中學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課競(jìng)賽，并在這些競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成果?；仡欉@一學(xué)期的教研活動(dòng)，感受很深。老師如何成為具有自覺(jué)改進(jìn)意識(shí)與自我提高實(shí)力的專業(yè)人員？

如何樹(shù)立老師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，使之變成學(xué)習(xí)型老師？除了加強(qiáng)老師的自我學(xué)習(xí)外，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源，加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮老師的集體才智，加強(qiáng)老師與老師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對(duì)于我們這樣師資力氣比較薄弱的學(xué)校，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，要想提高語(yǔ)文老師的自身素養(yǎng)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中，我們語(yǔ)文教研組將取長(zhǎng)補(bǔ)短，容納百川，在全體語(yǔ)文老師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語(yǔ)文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。

語(yǔ)文課研討活動(dòng)總結(jié)（通用5篇）4

這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組能依據(jù)期初的教學(xué)工作安排，以新課程試驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化為基點(diǎn)，堅(jiān)固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本、親近老師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，全面提高本備課組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

工作中，各位老師注意課題探討與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合，以教研組的教研活動(dòng)為依托，以備課組的教學(xué)探討活動(dòng)為陣地，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)實(shí)力，促進(jìn)備課組內(nèi)每位老師的共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，老師的整體素養(yǎng)提高了，也促進(jìn)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)力的提高。現(xiàn)將本期的工作作一個(gè)階段小結(jié)：

1、精彩完成征文任務(wù)

學(xué)期初，教研組組織學(xué)習(xí)了關(guān)于開(kāi)展“優(yōu)蘭發(fā)杯”征文競(jìng)賽的通知。接到通知備課組的六位老師主動(dòng)組織學(xué)生查閱資料完成稿件，犧牲休息時(shí)間為學(xué)生改閱，圓滿完成本次征文活動(dòng)。依據(jù)德育處的工作支配，十一月定為“感恩月”。學(xué)校實(shí)行了一系列活動(dòng)。鄒越教授“讓愛(ài)在生命中飛揚(yáng)”的專場(chǎng)演講，感到了在場(chǎng)的每一個(gè)觀眾。金雪教授的“感恩”演講，讓孩子們?cè)僖淮蝿?dòng)容。協(xié)作這兩次大型活動(dòng)，我們組織學(xué)生進(jìn)行了全員參加的征文活動(dòng)。讓學(xué)生寫出這份感動(dòng)，讓感恩之情根植于心中。經(jīng)過(guò)篩選選出佳作，在年段展板中展出。學(xué)生反應(yīng)劇烈，把整個(gè)感恩活動(dòng)推向高潮。

2、演講競(jìng)賽圓滿勝利

十一月份圍繞學(xué)部開(kāi)展的“感恩”系列活動(dòng)，我們備課組除了精彩完成“心懷感恩情”征文活動(dòng)之外，還組織一次有影響的演講競(jìng)賽。為了組織好這次活動(dòng)，全組上下同心同德，周密支配。提前一月布置任務(wù)，組織學(xué)生稿件。班內(nèi)初選，優(yōu)秀選手參與年段競(jìng)賽。目的在于通過(guò)這樣的活動(dòng)，教化學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。

12月6日下午，期盼已久的“心懷感恩”主體演講競(jìng)賽如期實(shí)行。演示中心濟(jì)濟(jì)一堂。13位參賽選手，精神飽滿，熱忱洋溢。賽場(chǎng)氣氛熱情。經(jīng)過(guò)激烈角逐，贏得了競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)提升自我

9月24日，在小學(xué)聽(tīng)了我校優(yōu)秀老師老師的《這片土地是神圣的》，我們受益匪淺。我們備課組的幾位老師始終抱著虛心學(xué)習(xí)的看法，把握住每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。之后，又主動(dòng)調(diào)課傾聽(tīng)了來(lái)自上海的周云燕、肖蓮情兩位的老師觀摩課。

4、活動(dòng)中展示風(fēng)采

依據(jù)語(yǔ)文組“青年老師說(shuō)課競(jìng)賽”活動(dòng)的要求，我們備課組選派了老師參與了這項(xiàng)活動(dòng)。不能參賽的幾位老師，主動(dòng)為老師出謀劃策，供應(yīng)資料，老師不負(fù)眾望，獲得此項(xiàng)競(jìng)賽的二等獎(jiǎng)。

5、做好月考的各項(xiàng)工作

這學(xué)期我們六年段又增加了一項(xiàng)新任務(wù)。

語(yǔ)文課研討活動(dòng)總結(jié)（通用5篇）5

帶著一份希望，帶著一份執(zhí)著，在寒意襲人的11月10日我以中學(xué)語(yǔ)文教研員的身份參加了“口前協(xié)作區(qū)語(yǔ)文學(xué)科主題教研活動(dòng)”，內(nèi)心時(shí)時(shí)被一股股感動(dòng)的熱浪侵襲，感動(dòng)于做課老師細(xì)心的打算，精彩的展示，感動(dòng)于與會(huì)老師獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)，深刻的反思，感動(dòng)于全部語(yǔ)文老師那份工作的主動(dòng)、教研的熱忱。窗外雖寒風(fēng)陣陣，但我的心中卻充溢了