青島版小學(xué)科學(xué)三年級上冊《給文具分類》優(yōu)選版

5.給文具分類【教學(xué)目標(biāo)】1.能用不同標(biāo)準(zhǔn)對文具進(jìn)行分類；能把探究過程中學(xué)得的分類方法運(yùn)用于新的情境中，對事物進(jìn)行分類。2.愿意合作與交流；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題，改善生活。3.知道給事物分類要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用不同標(biāo)準(zhǔn)對文具進(jìn)行分類；能把探究過程中學(xué)得的分類方法運(yùn)用于新的情境中，對事物進(jìn)行分類?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道給事物分類要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。【教具、學(xué)具】學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查活動記錄表、正在使用的各種文具。教師準(zhǔn)備：各類生活用品、汽車和玩具圖片資料、各種商店圖片和視頻資料、課件?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1.猜謎語：大哥干活先脫帽,二哥干活先挨刀,三哥干活先喝水,四哥干活雪花飄。學(xué)生可能會說：鋼筆、鉛筆、毛筆、粉筆等。2、教師談話：筆是我們每天學(xué)習(xí)中不可缺少的文具。課前我們對學(xué)校周圍的文具店進(jìn)行了調(diào)查，同學(xué)們收集了好多的相關(guān)信息。請同學(xué)們在小組內(nèi)先交流一下你們的調(diào)查情況。3、學(xué)生交流調(diào)查情況。4、全班交流：通過課前的調(diào)查，你有什么發(fā)現(xiàn)？能不能具體說一說？（學(xué)生可能會說：所有鉛筆放在一起，不同花色的文具盒放在一起，本子放在一起，筆袋和文具盒靠得很近等。）5、教師小結(jié)：同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì)，獲得的信息特別多，而且很有價(jià)值。這節(jié)課你想不想也當(dāng)一回商店的老板，也來給文具分分類呢？（板書課題：給文具分類）小組學(xué)習(xí)，自主探究1、教師課件出示圖片，學(xué)生小組討論商店里物品擺放的規(guī)律和優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。教師小結(jié)：商店里的東西都是有規(guī)律的分類擺放的，這給我們的購物帶來很多便利。那我們自己身邊的物品是不是也能夠運(yùn)用這種方法呢。2、自由分類請各小組對帶來的文具進(jìn)行分類，看看能用幾種方法，哪個小組分類的方法最多。（學(xué)生動手分類，教師巡回指導(dǎo)。）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生聯(lián)系生活來理解分類，特別是對自己文具的整理，更是讓學(xué)生明白科學(xué)的學(xué)習(xí)是與生活分不開的。三、匯報(bào)交流，評價(jià)質(zhì)疑1、匯報(bào)交流各小組代表說一說是怎樣分的？用了多少種方法？還有哪些分法？（學(xué)生可能會說：按新舊來分類；按筆芯的顏色分類，如紅芯的一類，藍(lán)芯的一類，黑芯的一類；按筆油剩的多少來分類；按筆的質(zhì)量來分類；按一次性的和非一次性的來分類；按塑料的和金屬的來分類等。）2、分類的定義學(xué)生會說：把同一類東西放在一起叫分類。教師補(bǔ)充總結(jié)：分類就是按照事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作為區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)，將符合同一標(biāo)準(zhǔn)的事物聚類，不同的則分開的一種認(rèn)識事物的方法。四、總結(jié)概括，抽象提升。教師談話：剛才同學(xué)們說出了這么多種的分法，數(shù)沒數(shù)具體有多少種？

分出的結(jié)果一樣嗎？（學(xué)生會說：不一樣）每一種分法的結(jié)果不一樣，為什么？（學(xué)生可能會說：因?yàn)椴皇前凑胀粋€標(biāo)準(zhǔn)來分的。）那你認(rèn)為分類時首先應(yīng)該做什么？（學(xué)生可能會說：首先要知道自己想根據(jù)什么來分類）對，也就是先要確定一個標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。（板書：確定標(biāo)準(zhǔn)）五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1、各小組學(xué)生用不同的標(biāo)準(zhǔn)給鉛筆分分類。2、小游戲：教師出示課件中的flash動畫，選出每小組學(xué)生代表操作電腦，做一做分類小游戲。設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中順應(yīng)學(xué)生的興趣指向，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中有所發(fā)現(xiàn)，意識到玩中有科學(xué)。六、回顧梳理，歸納總結(jié)。教師談話：剛才同學(xué)們按照不同的標(biāo)準(zhǔn)給文具進(jìn)行了分類，誰能說一說分類有什么好處？（學(xué)生可能會說：容易找到，節(jié)省時間。如果買東西的人多，商店老板可以很快找到顧客要買的東西，提高效率，能掙更多的錢。美觀好看。分類也是科學(xué)家研究問題的一種方法。）你怎么知道的？（強(qiáng)調(diào)為什么分類也是科學(xué)家研究問題的一種方法）不錯，分類是科學(xué)研究的重要方法，生活中處處有分類，它在生活中的應(yīng)用十分廣泛，給我們的生活帶來了便利。生活中，還有哪些地方用到分類？（如：垃圾分類，有可回收的和不可回收之分，有生活垃圾和工業(yè)垃圾之分，有固體垃圾、氣體垃圾和液體垃圾之分）師強(qiáng)調(diào)：垃圾分類是避免造成環(huán)境污染的主要方法，我們都應(yīng)該有這樣的環(huán)保意識，還有哪些地方有分類？引導(dǎo)回憶去圖書館有什么發(fā)現(xiàn)？（圖書館的圖書也有分類。分為少兒讀物、文學(xué)作品、中國小說、外國小說，科技類圖書、科幻類圖書、及世界名著等。）圖書館的圖書還有其他分法嗎？（有的分為少兒讀物、文學(xué)作品、技術(shù)類、工具類等等。）生活中的分類簡直太多了。假如生活中沒有分類，我們的生活會怎樣？我們的生活不能沒有分類。藥店的藥品有分類，