“初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”主題班會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)：經(jīng)過同學(xué)間學(xué)習(xí)方法的溝通，使學(xué)生初步領(lǐng)悟一些優(yōu)異可行學(xué)習(xí)方法，并在此后的學(xué)習(xí)中得于應(yīng)用，以提升學(xué)習(xí)效率。準(zhǔn)備工作：1、班級(jí)每一個(gè)人寫一份學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通稿交給各小組長，由小組長精選一些較有代表意義的溝通稿并通知到人準(zhǔn)備班會(huì)上溝通。2、宣傳構(gòu)成員，利用課前10分鐘，在前面黑板上寫上“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通--主題班會(huì)”字樣?；顒?dòng)過程：一、教師對(duì)近期班級(jí)同學(xué)的表現(xiàn)作一下小結(jié)，要點(diǎn)以下：1、夸獎(jiǎng)第一階段考成績較好的同學(xué)。2、鼓舞考試中進(jìn)步的同學(xué)。3、提示考試中臨時(shí)落伍的同學(xué)。最后引出班會(huì)主題：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通。二、班長主持，各小組選派代表進(jìn)行溝通講話。三、依據(jù)同學(xué)溝通狀況，全班分組議論，前后桌每四個(gè)人為一組。議論要點(diǎn)：1、以上同學(xué)的學(xué)習(xí)方法中，哪一些是能夠借鑒的，哪一些我以為不夠好。2、在我從前的學(xué)習(xí)中，我有哪些做得不夠，此后在方法上我應(yīng)怎樣調(diào)整，改良。四、請(qǐng)各小組長反應(yīng)溝通建議或建議。五、由班長作學(xué)習(xí)方法溝通總結(jié)。六、每個(gè)同學(xué)依據(jù)自己實(shí)質(zhì)狀況擬訂一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。附：學(xué)習(xí)方法溝通總結(jié)學(xué)習(xí)方法溝通總結(jié)一：學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)1/5不論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)特別這樣。目的越明確，學(xué)習(xí)踴躍性就越高；目標(biāo)越雄偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)毅。目標(biāo)有大目標(biāo)，小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一世的理想都屬于此xx。小目標(biāo)要附屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確立學(xué)習(xí)目標(biāo)要依據(jù)一個(gè)人的詳細(xì)狀況而定，不可以太低，也不可以太高。太低不利于意志的培育，太高不單不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)踴躍性也會(huì)遇到打擊。二：掌握科學(xué)的記憶方法記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。第一要有來年搞好的記憶習(xí)慣。不管是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的一定背誦，以形成習(xí)慣。再就是依據(jù)遺忘規(guī)律去記憶，即即便的重現(xiàn)，勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)日的內(nèi)容當(dāng)日復(fù)習(xí)，本xx的功課xx復(fù)習(xí)，一月還有小復(fù)習(xí)，考前再做總復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)才記憶堅(jiān)固，才能獲得最正確學(xué)習(xí)成效。三：抓勤學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)學(xué)習(xí)可分為四個(gè)主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特色，也有其要點(diǎn)。預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣很重要，既然是習(xí)慣決不可以三天捕魚兩天曬網(wǎng)。預(yù)習(xí)的時(shí)間要依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況而定，能夠在學(xué)習(xí)日擠時(shí)間，也能夠在周末，還能夠在節(jié)假日。預(yù)習(xí)要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的要點(diǎn)。這能證明一個(gè)人的能力，同時(shí)也能培育一個(gè)人的能力，更會(huì)磨煉一個(gè)人的意志。聽課：聽課是學(xué)習(xí)時(shí)最重要的環(huán)節(jié)，會(huì)聽課意味著會(huì)抓要點(diǎn)，能理解老師的企圖。復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要摸規(guī)律，復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步穩(wěn)固、掌握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運(yùn)用中舉一三。作業(yè)：作業(yè)要獨(dú)立達(dá)成，典型的內(nèi)容要頻頻練習(xí)，這樣才能形成技術(shù)技巧。2/5四：實(shí)時(shí)做好筆錄與作業(yè)記性好不如爛比頭。記筆錄是一種優(yōu)異的聽課習(xí)慣，好筆錄不是全記，不是漏記，不可以只聽不記，更不可以只記不聽。能夠記在課本上、教課內(nèi)容鄰近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟掉，又易和教課內(nèi)容相聯(lián)系，既適用，又利于此后復(fù)習(xí)。部署作業(yè)的目的是穩(wěn)固學(xué)習(xí)的知識(shí)。多半學(xué)生為了達(dá)成任務(wù)，不復(fù)習(xí)就急于造作業(yè)，這不利于知識(shí)的穩(wěn)固。造作業(yè)前第一閱讀一遍課本內(nèi)容，和老師授課的內(nèi)容比較一下，看一看能否一致。這樣做等于實(shí)時(shí)地復(fù)習(xí)了一遍，3而后再造作業(yè)，既迅速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最正確的學(xué)習(xí)成效。五：交錯(cuò)學(xué)習(xí)成效好許多同學(xué)在念書學(xué)習(xí)時(shí)，長時(shí)間單調(diào)的學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，表面上看時(shí)間用了許多，但成效其實(shí)不理想，這是為何呢？腦衛(wèi)生學(xué)者告訴我們，人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的，學(xué)習(xí)不一樣學(xué)科的內(nèi)容回惹起不一樣部分的喜悅。大腦長遠(yuǎn)接受同一類信息刺激，使某一部位長遠(yuǎn)喜悅，就簡單產(chǎn)生疲憊，降低學(xué)習(xí)效率。若實(shí)時(shí)變換學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理調(diào)理“喜悅灶”，就能夠防止大腦某一喜悅區(qū)長時(shí)間過于緊張，使其余部位出現(xiàn)新的喜悅區(qū)。xx的“穿插念書法”是：當(dāng)閱讀理論書本感覺疲備時(shí)，馬上把書擱下，去讀一種不一樣的書本，有時(shí)讀詩，有時(shí)讀小說。過一會(huì)兒，疲備的大腦獲得歇息，便又從頭研究起理論書本來。xx的念書方法切合生理科學(xué)。在念書求知時(shí)，為了充分利用時(shí)間，可交錯(cuò)閱讀內(nèi)容差異較大的不一樣書本。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上要注意各門學(xué)科交替進(jìn)行，特別是文理交替。學(xué)完語文做物理，讀完政治寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之余，若做一些文體活動(dòng)，或干點(diǎn)家務(wù)活，句能夠使大腦原有的喜悅區(qū)獲得調(diào)理。這樣，既能緩解疲憊，又能寬闊知識(shí)視線，進(jìn)而延伸連續(xù)閱讀的時(shí)間，提升學(xué)習(xí)效率。中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)多接見交錯(cuò)學(xué)習(xí)的方法，科學(xué)運(yùn)籌時(shí)間，情緒飽滿地投入學(xué)習(xí)，以獲得學(xué)習(xí)的更大效益。六：講堂筆錄整理“七步法”因?yàn)楦鞣N原由，同學(xué)們?cè)谥v堂上所做的筆錄，常常較凌亂，可后感覺不好用。為了穩(wěn)固學(xué)習(xí)成效，累積復(fù)習(xí)資料，指導(dǎo)讀寫訓(xùn)練，有必需學(xué)會(huì)整理講堂筆錄，使之成為清楚、有條理、好用的“導(dǎo)讀助練”的參照資料。3/5對(duì)講堂筆錄進(jìn)行整理、加工，其方法有“七”：一.xx?！耙还淖鳉狻?，即課后抓緊時(shí)間，比較書本、筆錄，實(shí)時(shí)回xx相關(guān)信息。這是整理筆錄的重要前提，為筆錄供給“可整性?！?補(bǔ)。講堂上所做的筆錄賣淫為是要隨著老師授課的速度進(jìn)行的，一般的授課速度要較記錄速度快，于是筆錄就會(huì)出現(xiàn)缺漏、合約、省略、簡單甚至符號(hào)取代文字等狀況。在“xx的”基礎(chǔ)上，實(shí)時(shí)作修理，使筆錄有“完好性”。.改。認(rèn)真批閱筆錄，對(duì)錯(cuò)字、錯(cuò)句及其余不夠正確的地方進(jìn)行改正。其中，特別要注意與解答課后練習(xí)，與學(xué)習(xí)目的相關(guān)的內(nèi)容的改正，使筆錄有“正確性”。.編。用一致的序號(hào)，對(duì)筆錄內(nèi)容進(jìn)行綱要式的、邏輯性的擺列，注明號(hào)碼，梳理好整理筆錄的先后次序，使筆錄有“條理性”。五.分。以文字（最好是用紅筆）或符號(hào)、代號(hào)等區(qū)分筆錄內(nèi)容的類型。比如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品（課文）是剖析類，哪些是問題置疑、商討類，哪些是課后聯(lián)系解答等等。為分類摘抄做好準(zhǔn)備，使筆錄有“系統(tǒng)性”。六.舍。省略沒關(guān)緊急的筆錄內(nèi)容，使筆錄有“xx?！?記。分類抄寫經(jīng)過整理的筆錄。同類的知識(shí)，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也能夠用卡片分類抄寫。這樣，往后復(fù)習(xí)，使用就方便了，按需所取，綱目清楚，快捷好用，使筆錄有“資料性”。英語學(xué)習(xí)方法溝通英語作為一門語言，想學(xué)好是不簡單的，可是也其實(shí)不困難。只需掌握了一些訣要，那么所謂的困難也會(huì)水到渠成了，下邊就供給幾點(diǎn)家傳秘方，呵呵：1、單詞。單詞就像我們xx的漢字同樣，是構(gòu)成語言最基本的單位，因此學(xué)好英語第一要有足夠的詞匯量，一般