遠程培訓(xùn)的心得體會

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通過這次新課改中小學(xué)老師遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到許多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)覺了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。遠程培訓(xùn)是新課程的溝通溝通平臺。學(xué)習(xí)是老師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補能量”，才能不斷接受源頭活水的補給。通過學(xué)習(xí)實踐，結(jié)合自身實際，或體驗勝利，或反思失敗。我們與課改為友，與學(xué)問為友，用靜心的學(xué)習(xí)來繪就自己比天空更為廣袤的心靈。這段時間來，我每天堅持抽時間傾聽教化專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠程培訓(xùn)讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠程培訓(xùn)拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素養(yǎng)，對于今后的發(fā)展起到了主動的促進作用。真是讓我受益匪淺呀!現(xiàn)將我參與此次遠程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)讓我們學(xué)會了學(xué)習(xí)。

從學(xué)問的傳播者到學(xué)問的學(xué)習(xí)者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新諦視自己的學(xué)問儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，老師不僅是教學(xué)活動的引導(dǎo)著，還應(yīng)當是學(xué)生學(xué)習(xí)的參加者、組織者、促進者、合作者。所以我們應(yīng)加強自身的專業(yè)素養(yǎng)。“要給學(xué)生一杯水，老師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教化對老師的要求。老師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感看法和為人處事外，能給學(xué)生最干脆、最有用的東西就是學(xué)問了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的學(xué)問。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的變更。

二、培訓(xùn)讓我們學(xué)會合作。

我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個人對自己來講，都是珍貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過程中，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)，資源共享。

三、培訓(xùn)讓我們學(xué)會反思。

通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)如何備課，在備課教學(xué)中存在的問題和難點，使我的教學(xué)思路越來越清楚。

總之，通過這次遠程培訓(xùn)，使我對教化教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高，看得遠，培訓(xùn)使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的朝氣，愿這次培訓(xùn)的學(xué)問，幫助我重塑自我，成為本人成長的新起點。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，主動實踐新課改，提高自己的專業(yè)學(xué)問水平，做一個合格的小學(xué)老師。人無完人，這就要求我們老師在教化教學(xué)的過程中，不斷進行反思，才能提高自己的教化教學(xué)水平。反思是一種思索，一種意識，一種實力，一種習(xí)慣。通過反思，老師不斷超越閱歷，創(chuàng)建性的解決教學(xué)實際問題，促進老師創(chuàng)新實力的提高，促進老師師德水平的提高。為我今后的教化事業(yè)開拓了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。感謝國培。

遠程培訓(xùn)的心得體會2

參與這次網(wǎng)上培訓(xùn)最想說的話是：受益匪淺!感受頗深!有這樣的培訓(xùn)機會對我來說太須要了，所以在這次培訓(xùn)中我非常投入，學(xué)到了許多的學(xué)問和方法，通過這次學(xué)習(xí)不但讓我開闊了眼界，更讓我對教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更深刻的理解和相識，從而提高了自己的相識水平和理論水平，進一步增加了自己抓好教學(xué)和提高自己本身業(yè)務(wù)水平的信念和決心。以下我談幾點自己的學(xué)習(xí)體會。

一、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念

老師是新課改的詳細執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學(xué)的過程中，老師必需要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了許多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上老師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參加老師設(shè)計的課堂和問題探究中。

視頻講座中我學(xué)到老師要具有無限的愛生之心，老師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，盡管孩子狀況不同，但要信任每個學(xué)生都能在老師愛的教化下長大成才，對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)當是毫無保留的，無論是對得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成果不志向、須要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，老師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。

二、主動學(xué)習(xí)，深刻感悟。

作為老師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平常要勤讀書、勤思索、勤動筆。只有剛好地充溢自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己專心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公允心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待學(xué)生要公允、同等、不高高在上，要有威歷、言出必行，做孩子的表率，還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成果、來源等。我想這是作為老師應(yīng)當做到的特別重要的一點。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的特性，這是要成為優(yōu)秀老師必需知道的特別重要的基石，恒久不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)切他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校特別內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充溢愛心，要懂得寬恕，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)覺他們的閃光點，多表揚、少指責。

三、課后剛好反思，積累教學(xué)閱歷。

教學(xué)反思不簡潔是教學(xué)閱歷的總結(jié)，它是伴隨整個教學(xué)過程的視察、發(fā)覺、分析和解決問題的活動。簡潔的說，反思，是一個認知的過程，是對教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過程，是對出現(xiàn)的問題的進一步解決的活動。有效反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)是通過有效的反思來實現(xiàn)的，以反思教學(xué)促進有效教學(xué)的進行。

由于課堂教學(xué)的很多臨時生成性因素，致使事先設(shè)計好的教學(xué)同實施之間有肯定的落差，所以每一堂課后要剛好反思，剛好寫下心得體會，總結(jié)“勝利亮點”，考慮“失誤不足”，思索“創(chuàng)意閃光點”，不僅要善待“生成的問題”，還要會激勵、期盼甚至幫助學(xué)生去“生成”問題，不要膽怯 自己解決不好這些問題，只要培育自己有足夠的教學(xué)機靈，就可能將這些問題變成新的教學(xué)資源，把原先可能成犯難點的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點。在以后的教學(xué)中我要主動寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，結(jié)合課堂上的細微環(huán)節(jié)和同事們的溝通，來積累自己的教學(xué)閱歷。

四.這樣的培訓(xùn)當然更讓我發(fā)覺了自己的很多不足，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)當是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來漸漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培育學(xué)生探究事物的愛好和主動的看法，以學(xué)生為主體，老師盡量起到指導(dǎo)的作用，以培育學(xué)生的實力為中心，為重點。上課的老師自身素養(yǎng)要高，駕馭課堂實力要強，對于學(xué)生錯誤性的相識，老師能夠剛好予以講解、訂正。另外老師要擅長運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、美麗的語言也很有吸引力。老師要注意學(xué)生探究實力的培育，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會。

接著教化遠程培訓(xùn)這個無形的課堂給我們更廣袤的學(xué)習(xí)天地，大家有許多的話題在一起探討，有許多的觀點在一起溝通。通過溝通和探討，我們相互了解了各個學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等很多方面許多好的勝利閱歷。

遠程培訓(xùn)的心得體會3

本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對我們一線老師的需求，圍繞新課程教化教學(xué)以及教學(xué)資源開發(fā)利用等方面進行語文、數(shù)學(xué)等的的培訓(xùn)，目的是幫助我們這些一線老師解決教化教學(xué)中的實際問題，提高實施素養(yǎng)教化的實力和水平。通過學(xué)習(xí)，我收獲頗多。

在這幾天中，通過觀看教學(xué)實錄片斷、傾聽專家老師點評，我對教化教學(xué)工作，特殊是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的相識，教學(xué)思路開闊了許多，對今后的教化教學(xué)有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。

一、多給學(xué)生操作機會，參加實踐

好動是兒童的本性，新奇促使他們什么事情都要自己去嘗試，心得體會《遠程教化培訓(xùn)心得體會》。而低年級學(xué)生的抽象思維實力低，是處于直觀形象思維階段，動手操作能豐富學(xué)生的感性相識，是理性相識的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中應(yīng)多給學(xué)生供應(yīng)操作的機會，這不僅符合小學(xué)生好動的年齡特征，而且符合他們的思維發(fā)展規(guī)律。運用操作活動的教學(xué)方法，可使學(xué)生手、眼、腦等協(xié)同起來，化抽象為詳細，化難為易，對所學(xué)的學(xué)問易于理解，印象深刻。這樣，學(xué)生在形成技能過程中，也就同時發(fā)展了他們的視察實力與想象實力。

二、多給學(xué)生提問的機會，激勵質(zhì)疑

孩子生來就愛提問題，因為四周世界對他們來說有多數(shù)個“為什么”發(fā)覺一個問題，有時比解決一個問題更顯得重要，而且喜愛提問題的學(xué)生，往往擅長思索。因此在教學(xué)中，我們就應(yīng)當激勵學(xué)生多問，激勵學(xué)生質(zhì)疑問難，這不僅是學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，而且他們勇于提出各種新穎 的問題，也是培育他們創(chuàng)新實力的起點。當學(xué)生提出問題有偏差時，老師不能一概否定，而是先要賜予主動的確定，贊揚敢提問題的志氣，而后再賜予啟發(fā)。

三、用于生活，培育學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐實力

新課程強調(diào)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必需加強與生活實際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中到處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)只有回到生活中，才會顯示其價值和魅力，學(xué)生只有回到生活中運用數(shù)學(xué)，才能真實地顯現(xiàn)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。如在教學(xué)“比一比”時，通過找教室四周的物體的長短高矮的比較，使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光視察四周事物。

此次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)是沒有結(jié)束的。在今后的工作中牢牢地記?。簩W(xué)生是一切教學(xué)的起點，也是一切教學(xué)的歸宿；學(xué)生探究求學(xué)的過程要比獲得單純的結(jié)論重要得多。我會更主動主動地參加學(xué)校的新教化試驗中，深化探討，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，把新課程的理念帶到我的課堂教學(xué)中去。作為新時期的教化工作者，不僅僅是要教給學(xué)生課本上的學(xué)問，還應(yīng)當教會學(xué)生學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)，主動的探究，給予學(xué)生更大的后勁。這才是我們要追求的數(shù)學(xué)教學(xué)價值。

遠程培訓(xùn)的心得體會4

路，就在我們的腳下。

沒有高素養(yǎng)的老師，就很難有高素養(yǎng)的學(xué)生。當然，沒有勝利的老師，勝利的學(xué)生也就無從談起。這是鐵的法則。

作為一名老師，自從踏上三尺講臺起，便會向往著與勝利握手?；蛟S，你曾渴望成為一個飽學(xué)之士，在學(xué)生面前夸夸其談，讓學(xué)生的目光充溢欽佩；或許，你曾幻想自己是一顆教壇明星，永不停息地釋放絢爛光線；或許，你還希望有滿腹經(jīng)綸，成為令人矚目的一名教化行家。當然，你更希望桃李滿天下，學(xué)生個個出類拔萃，成為國家棟梁。在渴望勝利的同時，或許你正在十字路口徘徊，竭力找尋勝利的道路。其實，路就在我們的腳下：不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實踐、不斷的反思。

今年暑期我們語文、數(shù)學(xué)、英語老師有幸參與了首期山東省教化廳舉辦的初中暑期遠程培訓(xùn)活動，本著提升自己教學(xué)實力、新課程理念、理論水同等，因此我特別珍惜這次的培訓(xùn)機會，在這次的培訓(xùn)過程中我主要做了以下幾點。

一、保證有足夠的時間參加學(xué)習(xí)。

為了參加這次的培訓(xùn)，我放棄了體閑的時間，每天準時（8：00以前）上網(wǎng)進行學(xué)習(xí)，在8：00到9：00的時間內(nèi)先閱讀一下各位教授的講稿；9：00準時收看視頻，并做好筆記；在11；00點培訓(xùn)結(jié)束后，起先寫作業(yè)與自己的心得體會和反思。同時在晚上的時候去閱讀其它同仁的文章與各班簡報、評論、博客內(nèi)容等等，基本上每天能保證6~8小時的學(xué)習(xí)時間。

二、主動的查閱各種資料，進行培訓(xùn)外的學(xué)習(xí)。

在各位教授講授各個專題之前，我都先閱讀一些相關(guān)的書籍，上網(wǎng)查閱一些資料先對專題的內(nèi)容、外延有一個也許的了解。學(xué)習(xí)時旁邊總有幾本書以便剛好的進行查閱。

三、在學(xué)習(xí)的過程中主動的進行反思。

在培訓(xùn)的過程中，對于各位教授的專題講座內(nèi)容聯(lián)系自己的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等主動的進行剛好的反思；并將自己的反思寫成文章上網(wǎng)與各位同仁進溝通，以提高自己在以后的教學(xué)過程中的教學(xué)實力與教學(xué)水平。

四、主動的參加互動學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)的過程中，每天我都用肯定的時間去閱讀別人的文章，發(fā)表自己的評論。通過閱讀來學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，“取人之長，補已之短”來提高自己的教學(xué)實力。

遠程培訓(xùn)的心得體會5

作為一名年輕的英語老師，我很榮幸的獲得了***專家這次極其珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機會，參與了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了肯定的相識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點相識。

一、明確目標。

我們以往的英語教學(xué)中把“駕馭語言基本學(xué)問和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培育學(xué)生的口語實力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達到學(xué)以致用的目的和增加學(xué)生的實踐實力。

二、變更英語教學(xué)方法。

1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思索的時間。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個老師對時間如何安排，干脆反映這個老師的教學(xué)觀，。探究的問題性、實踐性、參加性和開放性確定了探究學(xué)習(xí)必需有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。

2、細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消退心理障礙后，就須要老師細心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計仿照、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。

3、創(chuàng)建性運用教材。新課程提倡老師“用教材教”，而不是簡潔地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)分，以往的教學(xué)只是要求講解學(xué)問點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察，學(xué)會思索，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的實力。老師與學(xué)生的位置也發(fā)生了改變，從老師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)看法發(fā)生了改變，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

4、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來。怎樣能使學(xué)生動起來？

（1）激發(fā)學(xué)生在課前打算階段動起來。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來。假如老師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的留意力肯定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做嬉戲等等。

（3）激勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。在英語課堂上，讓學(xué)生充分參加，對學(xué)生綜合實力的提高有肯定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、開心地駕馭所學(xué)的學(xué)問。

三、敏捷運用語言學(xué)習(xí)規(guī)律。

英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。老師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實處?，F(xiàn)在很時髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

此次培訓(xùn)為我供應(yīng)了一個很好的學(xué)習(xí)機會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發(fā)覺自身在教學(xué)上存在著很多的不足之處，作為年輕老師，作為一線英語老師，我感到肩上的擔子更重了，我肯定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教化思想變更教學(xué)模式，實施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的學(xué)問技能運用到中學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力，在以后的教化教學(xué)中勤于思索，擅長分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語老師！

遠程培訓(xùn)的心得體會6

在遠程培訓(xùn)期間，我堅持觀看視屏講座、學(xué)習(xí)案例、主動參加在線研討、相互溝通評論、撰寫研修感言，忙得不亦樂乎。在進行學(xué)習(xí)的同時，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實際，將所學(xué)與班級狀況進行對比，主動進行反思，查找自己工作中的不足，同時和其他學(xué)員進行了充分的探討溝通，努力提高自己各方面的實力。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲

遠程培訓(xùn)為我供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它須要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地駕馭所學(xué)學(xué)問。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充溢的，甜蜜的。因為我共享著才智，享受成長的喜悅。在遠程培訓(xùn)中，我獲得一個個的靈感，使課堂充溢機靈，充溢活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

遠程培訓(xùn)讓我獲得了許多的信息，開闊了視野。遠程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的溝通等深深地吸引著我，樸實、真實的溝通與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的`各個觀點及案例，很好地解決了老師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到手足無措的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的諦視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

二、遠程培訓(xùn)心得體會

1、進一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生，從學(xué)生已有的學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上動身，關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充溢提高發(fā)展的機會。老師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種老師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而不是單純的老師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充溢生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。

2、進一步加強師生之間的合作溝通。通過這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當今社會更須要廣泛的合作與溝通，同事之間通過溝通，探討與學(xué)習(xí)，在同一個問題上折射出不同的才智，把學(xué)問、閱歷與問題有效地聯(lián)系起來，解決老師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進老師改善自己的教學(xué)方法。

3、進一步加強對教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運用。通過學(xué)習(xí)，我進一步相識到：教學(xué)策略的有效運用對提高教學(xué)效率、激起學(xué)生愛好、培育學(xué)生實踐實力和創(chuàng)新精神是特別重要的。

4、進一步加強對教學(xué)工作的反思。對自己的教學(xué)剛好反思，仔細聽取學(xué)生的反應(yīng)和聽課老師的評課建議，剛好修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實踐實力，不斷提高自己的教學(xué)理論水平?？傊诙潭痰倪h程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了很多：老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學(xué)問，離不開把握、駕馭課堂的實力，離不開民主、開放的管理實力，離不開探究、探討的精神;老師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。對于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細水長流，我也堅信在教化天地中，我會走得更寬，更遠。

最終，通過接著教化老師遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我相識到老師要加強自身的素養(yǎng)培育，最重要的就是要學(xué)有所長、愛崗敬業(yè)，具有奉獻精神。還要有過硬的專業(yè)學(xué)問，要勇于承認別人的特長，取長補短，加強溝通和溝通，在工作中仔細負責，對人懇切，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)特性風(fēng)格，為自己樹立長遠安排，通過實踐、反思、探討三位一體的老師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強自己專業(yè)化的提升，多實踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的老師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中，不斷的完善自我，超越自我。

遠程培訓(xùn)的心得體會7

每次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我都忙中抽空主動上網(wǎng)學(xué)學(xué)習(xí),仔細聽講座、學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，自己寫日志、做筆記，看各位學(xué)員老師的評論，我學(xué)到了很多新學(xué)問，我在教學(xué)理論和教化觀念上做到了更新，教學(xué)素養(yǎng)和自身素養(yǎng)等方面都得到了很大的提高。

一、遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)很便利，使我更新了的觀念。通過培訓(xùn)，我的教化理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的相識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授學(xué)問，還得教化學(xué)生怎樣做人。老師是新課改的詳細執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學(xué)的過程中，老師必需要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素養(yǎng)，提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實踐的愛好。

二、遠程培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我重新相識老師的角色。我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高學(xué)生的參加度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注意基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。

三、遠程培訓(xùn)方法多樣，我學(xué)用結(jié)合，在實踐反思中提高教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了許多問題，聽了許多專家的講座，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學(xué)了，我們作為老師在課堂上要更多的引導(dǎo)學(xué)生參加，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。一節(jié)課就四非常鐘的時間，學(xué)生參加課堂的機會多了，老師的講授時間必定削減，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要駕馭的學(xué)問學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的。所以作為老師肯定要仔細學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)學(xué)問。我一邊學(xué)習(xí)一邊實踐，把所學(xué)和所悟運用到教學(xué)實踐中，能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓(xùn)，我始終堅持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來考慮。同時，也運用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的相識水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合實踐素養(yǎng)。

四、遠程培訓(xùn)是我相識到教學(xué)中的實際問題，是我教學(xué)水平的實力不斷提升。在研修過程中有專家們地講授，有很多優(yōu)秀的老師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學(xué)中遇到的問題及解決的方法，有很多問題與自己的狀況非常類似，這讓我有機會學(xué)習(xí)別人解決問題的方法，相識到自己解決教學(xué)問題的缺陷，也有機會完善自己解決問題的方法。專家講授的課程，有更多值得學(xué)習(xí)及借鑒的地方，運用專家的方法，可以更好的解決教學(xué)中的很多問題

總之，我在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多，隨著現(xiàn)代教化體制的不斷改革，老師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生變更，要想做學(xué)生喜愛、家長放心、社會滿足的好老師，我們必需努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。不斷充電完，努力完善自己。

遠程培訓(xùn)的心得體會8

網(wǎng)絡(luò)教化，給了我一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長學(xué)問才能和提高思想素養(yǎng)的鑰匙。當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)起先全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們老師必需首先堅固樹立信息化、全球化的思想，主動參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型老師。通過此次培訓(xùn)，我收獲許多，體會深刻。詳細想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點體會：

1、自我確定學(xué)習(xí)時間和地點

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)約了許多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

2、收獲頗豐

我的收獲是還能與優(yōu)秀老師開展互動。遠程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀老師主持(現(xiàn)在多數(shù)采納課程主編與主講老師合一的模式)，老師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了老師。夜深人靜時，我坐在電腦前，登上接著教化網(wǎng)，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是學(xué)問的儲存和播放，更為我們供應(yīng)了旨在提高實踐實力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動溝通的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、老師論壇等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧接著教化網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人溝通，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參加。我們都知道現(xiàn)代教化的發(fā)展越來越強調(diào)自主學(xué)習(xí)和探討式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會，今日在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下老師專業(yè)發(fā)展的思索與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的老師這個團隊的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。

遠程培訓(xùn)的心得體會9

在教化改革的今日，許多人包括我自己感到茫然不知所措，覺得許多事情須要做，可是無從下手，最終導(dǎo)致什么事情也沒有做，即使做了也是隔靴搔癢，問題的關(guān)鍵是缺乏理論的指導(dǎo)和名家的引領(lǐng)。這次學(xué)習(xí)中各位專家、名校長的報告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導(dǎo)或者結(jié)合實際總結(jié)了自己在該領(lǐng)域的實踐過程及策略，全部這些都給聽者耳目一新的感覺。傾聽他們的報告，使我從心底里一次次被折服，驚羨于他們精湛的教化理論，驚異于他們眼界的開闊，驚異于他們對問題的透徹剖析，更欽佩他們科學(xué)的求是看法。他們不但是教化理論的探討者，還是教化創(chuàng)新的實踐者，更是探討成果的推廣者。

遠程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回顧這些天多來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，感慨頗多、受益匪淺。從起先的只覺激烈、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作嫻熟；從初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜尋資源、領(lǐng)會專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲絢麗無比，使我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與日俱增.從事學(xué)習(xí)的每一個日子里，細聽那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教化理論，使我們直面自己教化教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)當留意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的溝通使我柳暗花明、視野開闊。我非常珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由閱讀、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，了解到教學(xué)中最前沿的學(xué)問，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強老師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為老師們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)建了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參訓(xùn)老師的教學(xué)實力進一步提升起到了前所未有的作用。

學(xué)然后知不足。通過這次學(xué)習(xí)，我深深地感到了自己對本職工作的責任的相識不夠，教化教學(xué)理論不足，工作閱歷缺乏。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進一步相識到在環(huán)境變更人的同時學(xué)習(xí)更能塑造人，我們無法變更環(huán)境只有選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意味著進步，學(xué)習(xí)是一個人特殊是教化者永恒的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時代。實踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿意而慚愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進。“閱歷+反思=成長”的確，老師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思須要不斷地與他人溝通，

當今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當代老師的這一需求，它給我們供應(yīng)了對話平臺，大家一起共享教化資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下同等民主溝通，促成了老師團隊合作。

遠程培訓(xùn)的心得體會10

“聽君一席話，勝讀十年書”，這是“2***暑假西部農(nóng)村地區(qū)國家級遠程教化培訓(xùn)“,經(jīng)過6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,我最想說的一句話，雖沒有如此夸張，但其帶來的收獲卻是實實在在的。我還想說：老師是做人的工作，而人的教化是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的老師，應(yīng)當是最基本的要求。師德是教化的靈魂。有愛心的老師才能培育出有責任心的學(xué)生。對于將來走上社會的學(xué)生來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅力氣。那么學(xué)生的德才除了家庭教化的影響之外，學(xué)校教化是重要陣地。老師的言行對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果，好苗要靠老師培育?！敖虝呦葟娂?，育人者先律己”，老師要終身加強政治思想修養(yǎng)、現(xiàn)代教化理論、國家教化政策法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，堅持正確的教化觀、世界觀、價值觀和人才觀。面對新的基礎(chǔ)教化課程改革，開展課程改革試驗，必需首先加強學(xué)習(xí)，而且要不斷地學(xué)習(xí)探討，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，真正取得實效。要結(jié)合實際，確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀，要把創(chuàng)新意識和實踐實力的培育真正滲透到學(xué)校的教化中。通過聽講和自己的仔細體會，使我對小學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和特點的相識從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益非淺。我相識到，教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個老師和學(xué)生共同參加的活動，教學(xué)并非只是老師簡潔的講授，而是一個老師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的老師，須要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到特性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代遠程教化為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí)。它正在變更著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上變更了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開放教化的學(xué)習(xí)者必需充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過幾年的學(xué)習(xí)，努力駕馭學(xué)習(xí)技巧、策略。最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

在傳統(tǒng)課堂上，教與學(xué)是在老師和學(xué)生面對面的人際交互過程中發(fā)生的，老師可以通過視察和溝通剛好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，而在遠程教化過程中，為了確保老師與學(xué)生時空分別的狀態(tài)下完成教學(xué)任務(wù)，一方面，教學(xué)機構(gòu)要把教學(xué)信息精確地傳遞給學(xué)生，另一方面，要使學(xué)生在接受教學(xué)信息的同時真正進行學(xué)習(xí)，并達到預(yù)期的教學(xué)目標。

信息技術(shù)的運用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代信息化必不行少的手段，也成為我們教化工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的運用符合了學(xué)校實現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。我們學(xué)校為了使更多的孩子得到更好的教化，為師生的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)最優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，安裝了遠程教化模式三的教學(xué)設(shè)備，培植了各學(xué)科遠程教化資源。我們把計算機多媒體教學(xué)引入課堂，讓老師樂教、善教，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。有了如此先進優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境，對老師的要求也就越來越高，就更須要老師具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)，不僅要駕馭現(xiàn)代化的教化技術(shù)，還應(yīng)當具備在哪里能夠獲得信息和如何獲得信息的實力，滿意子學(xué)生越來越旺盛的求知欲，老師，特殊是我們老老師面臨著挑戰(zhàn)。

我們是工作在教學(xué)第一線的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，平常在教學(xué)中，尤其是新課程改革后遇到了很多麻煩的問題，也產(chǎn)生了一些困惑。遠程教化為我供應(yīng)機遇,出名師、專家為我們指引迷津，通過專家視頻等多種方式更深刻了解了計算和空間與圖形方面的課程學(xué)問。尤其體會到了自己平常教學(xué)中的不足。

在培訓(xùn)過程中，也使我深深的體會到21世紀的社會只會教一門課的老師已無法生存下去。要求老師是“全能型”的老師，是那種具有廣泛適應(yīng)性的通才，既是學(xué)者和教學(xué)者，又是交往者和決策者。

這次培訓(xùn)很有必要，因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是老師，老師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，老師的進步是學(xué)校和學(xué)生進步的前提。遠程教化資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進步。遠程教化資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教化資源；二是幫助老師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、有精力真正專心去從事教化教學(xué)工作，不斷提高自身水平。

通過遠程教化培訓(xùn)，我進一步駕馭了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問及其應(yīng)用，雖然很驚慌，但我覺得很充溢。因為我在這驚慌學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必需駕馭的學(xué)問和技能。我們廣闊老師將不遺余力管好、用好設(shè)備，為素養(yǎng)教化的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用?，F(xiàn)代遠程教化作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面給予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使老師獲得創(chuàng)建性的自由，更能體驗到探究的樂趣；利用現(xiàn)代遠程教化資源，學(xué)生是最干脆的受益者；學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠程教化，對新小的發(fā)展，是大有好處的。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)主動性，通過運用各種相關(guān)的圖象、聲音、動畫等手段，能使學(xué)生更好地駕馭和接受新的學(xué)問?，F(xiàn)代遠程教化為我們供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。通過觀看一些教學(xué)實錄，使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它須要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地駕馭所學(xué)學(xué)問。

通過學(xué)習(xí)和運用讓我懂得了：遠程教化資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進步。遠程教化資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教化資源；二是幫助老師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正專心去從事教化教學(xué)工作,不斷提高自身水平。使我的教化教學(xué)理念發(fā)生變更,視野漸漸開闊,技能大大提高,教化教學(xué)方法不斷更新。幾天來，通過學(xué)習(xí)聽專家講座，看優(yōu)秀老師課堂實錄，觀看教學(xué)閱歷介紹片段，我深切的體會到，做為新一代的小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)當是一個教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、激勵者。我們的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境，挑起沖突，營造良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，促使學(xué)生主動探究，并在學(xué)生研討時起到穿針引線的作用，使問題的探討不斷深化，層層推動，直至達到探討目標。從而引導(dǎo)學(xué)生在探究數(shù)學(xué)學(xué)問的同時，培育科學(xué)的探究精神和探究實力。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的情感體驗，充分調(diào)動一切情感因素，形成良好的“情感磁場”，努力實現(xiàn)認知過程的“情感化”，使認知和情感和諧發(fā)展，達到“情知協(xié)調(diào)”的志向境界，這樣才能煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活力。

本次培訓(xùn)使我受益匪淺，我們老師肯定要抓住機遇，努力提高自己的教化教學(xué)水平，立志成為一名教化的勝利者！我深深相識到了，農(nóng)村中小學(xué)遠程教化資源是為提高我們老師的教化教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣闊學(xué)生的學(xué)習(xí)實力服務(wù)的！更是為新課標下的教化教學(xué)服務(wù)的！我們的老師肯定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名勝利者！

遠程培訓(xùn)的心得體會11

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!感謝學(xué)校給我這次中學(xué)老師遠程培訓(xùn)心得溝通，遠程培訓(xùn)是老師學(xué)習(xí)、溝通的一個很好的平臺，作為一個從事中學(xué)化學(xué)教學(xué)10年的我，始終認為“在其位，謀其職”,只要把學(xué)生教好，開啟學(xué)生才智之門，讓學(xué)生做一個品德端正的人即可?？赏ㄟ^培訓(xùn)，我的相識有了轉(zhuǎn)變，對教化教學(xué)工作也有了一種新的理解。

朱小蔓老師說：“老師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教化是素養(yǎng)教化，使我們的教化不再是一個以學(xué)問為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的，使我們的教化是一個平衡的教化。”這對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn)，尤其是是我們身在農(nóng)村的老師，必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的傳授學(xué)問到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通、互幫互學(xué)，讓整個課堂變得生動活潑，充溢活力，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主子。

在這一年來的培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)案例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它須要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地駕馭所學(xué)學(xué)問。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么，哪些細微環(huán)節(jié)應(yīng)當拋棄。我特別喜愛這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開拓了一個廣袤的新的教研天地。

級論壇給老師供應(yīng)了一個很好的溝通場所，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示，同時對老師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實力也有相當高的幫助。

課件學(xué)習(xí)能讓老師和知名專家面對面的溝通，有什么心中的困惑都能剛好得到解決，有什么好的方法也可以展示給大家，這對提高老師的教學(xué)實力、教化水平、更新先進的教化理念等方面都起到了很大的推動作用。

學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問題的實力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生，同時也深深感到老師責任重大，尤其是我們農(nóng)村老師更是肩負重任。

上傳資源中，我們可以把自己認為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上，達到資源共享，同時我們也可以觀賞到其他老師優(yōu)秀的教學(xué)資源，通過修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源，對自己教學(xué)和成長起到了很大的幫助。

遠程培訓(xùn)的心得體會12

有幸參與暑期培訓(xùn)，我心潮澎湃，思緒萬千，這是我受益匪淺。國家的強盛育，的強盛在老師，國家對基礎(chǔ)教化的重視，能加大投資力度，空中課堂拉近了中西部的距離，使能解除心中的懷疑，不斷提升自身素養(yǎng)，讓我們在學(xué)習(xí)中成長，在成長中學(xué)習(xí)。

怎樣上好口語交際課，通過理論實踐相結(jié)合，一系列案例、分析透徹、環(huán)節(jié)淸晰、落實到位。片段啟示、反思供我們參考，這是我在培訓(xùn)中有所思，不斷總結(jié)閱歷，提出問題，給我印象最深的是《向你舉薦一本書》。涉及面廣，有以下亮點值得我學(xué)習(xí)：

1、教學(xué)目標明確，到位，層次清楚。

2、從年齡特點和愛好動身，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

3、評價突出互動性，人人參加，做主，有話可說，且理由足夠。

4、學(xué)生參加性強，拓寬了學(xué)生的學(xué)問面，培育了學(xué)生動口、動手、動腦的主體合作意識，一發(fā)而動全身，同時對學(xué)生進行了品德教化。

在教學(xué)中，我也應(yīng)當細心設(shè)計、鉆研教材，做探討性老師，活到老、學(xué)到老。

遠程培訓(xùn)的心得體會13

作為一名教學(xué)閱歷尚淺的小學(xué)英語老師，我很榮幸參與了小學(xué)英語老師遠程教化培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我感到收獲很大。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過觀看視頻講座，很多平常工作中的懷疑迎刃而解。老師認為：學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲得信息。在這個過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培育語感，把學(xué)母語的那種感悟?qū)嵙ψ杂X地運用到學(xué)習(xí)其他語言當中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素養(yǎng)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)當立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)建好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素養(yǎng)。同時也提高自己。通過這次遠程教化培訓(xùn)，我深刻地體會到新課程教學(xué)應(yīng)當是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得學(xué)問，以學(xué)生為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育學(xué)生的實力為中心，為重點。同時我也深深的相識到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對于教學(xué)中的語言溝通有了更進一步的相識;同時對教具的展示我也在課堂上進行了實施，其效果比想象中還要好;在設(shè)計課堂上也有了肯定的進步。

通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學(xué)思路敏捷了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;老師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的敬重學(xué)生;再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在著急之中代替學(xué)生去解決問題，另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也須要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問，學(xué)習(xí)先進閱歷來作保證。

在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。第一：在其中出示了一個案例，是黑白板的應(yīng)用。看似被打入“冷宮”的黑白板教學(xué)，其實有著很大的用處，在課堂上它卻是師生溝通互動、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學(xué)有事半功倍的效果!其次：學(xué)具、教具的運用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進行教學(xué)，易忽視學(xué)生的學(xué)校愛好，對于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感愛好，沒有學(xué)習(xí)的主動性。但通過學(xué)具教具的制作和運用，可以把抽象的書本學(xué)問形象化、詳細化，增加學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在干脆閱歷基礎(chǔ)上學(xué)懂書本學(xué)問，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，從而使教學(xué)效果更佳。其三：ppt課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲憊”了，所以我們在教學(xué)時更應(yīng)當想一些新的點子和花樣來進行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精致的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動、化抽象為詳細，能提出開放性的問題，設(shè)計奇妙，同時還能激發(fā)學(xué)生更劇烈的參加意識，可以為學(xué)生主動學(xué)習(xí)供應(yīng)開放的活動環(huán)境，提高課堂效率。

“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我探討，只有行動才能確定人生價值”。今后，我會在自己的工作中努力嘗試，不斷探究，把所學(xué)到的學(xué)問技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，向著更高的目標邁出堅決的步伐。使自己在教學(xué)上不斷提高、不斷成熟。

遠程培訓(xùn)的心得體會14

參與了河北省中小學(xué)幼兒老師遠程培訓(xùn)，這其中有專家老師對課程的精確講解，有典型課例視頻觀看，有專家老師對視頻課例的精彩點評和課例評析，有供我們學(xué)習(xí)課程后的思索練習(xí)題，結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程，同步限時支配設(shè)計了供學(xué)員思索和完成的作業(yè)、教學(xué)設(shè)計與反思、研修日志等，這些培訓(xùn)活動的設(shè)計支配，使我受益頗多，下面我談一談此次培訓(xùn)的體會:

一、通過遠程培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

回首這次培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教化專家的專題報告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種探討學(xué)習(xí)信息網(wǎng)絡(luò)教研如同清風(fēng)活水，給教化注入了新的活力，也讓我們老師看到了提高教化教學(xué)質(zhì)量的契機，為我們老師的成長供應(yīng)了一條新路徑。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充溢的。讓我站在了一個嶄新的平臺上諦視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教化的本質(zhì)。我通過深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充溢自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的變更。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。不斷搜集教化信息，學(xué)習(xí)教化理論，增長專業(yè)學(xué)問。課后常常撰寫研修日記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)

二、提高了教化信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教化培訓(xùn)就讓我感覺到:做為一名老師要做的還遠遠不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，須要探討。教化信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要探討。同時，我們也相識到老師的成長也離不開教化信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題，特殊是年輕老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我相識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，學(xué)生明白易懂，特殊是思德與社會的教化讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增加了光彩，使我對課程發(fā)展、教化信息技術(shù)有了新的相識。

三、提高了專業(yè)學(xué)問水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐性細致的講解，讓我相識到學(xué)無止境，自己的專業(yè)學(xué)問、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特殊是在培訓(xùn)中所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏