《賣木雕的少年》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，培養(yǎng)對(duì)新鮮語匯的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力教學(xué)內(nèi)容分析本文是人教版三年級(jí)下冊(cè)第七組的課文講的是一位非洲少年對(duì)中國人民的友誼?！拔摇钡椒侵蘼眯袝r(shí)，想買一個(gè)非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個(gè)打算。為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，寫14個(gè)生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、掏錢、即將、晚飯、清晰可辨、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)、牙齒”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。3、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國人民的友誼學(xué)習(xí)目標(biāo)體會(huì)課文準(zhǔn)確運(yùn)用了許多四字詞組，讓學(xué)生積累并學(xué)會(huì)使用。了解非洲人民同中國人民的友誼，學(xué)情分析本班孩子學(xué)習(xí)積極性高，勤于動(dòng)腦，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，能運(yùn)用查字典在一定程度理解詞語并能運(yùn)用詞語在句子寫作中。但理解詞語的還沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)在句子和文段中運(yùn)用詞語能力有待提高。重點(diǎn)、難點(diǎn)通過課本引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)理解詞語的方法，學(xué)會(huì)結(jié)合上下文，理解比較難的詞語并運(yùn)用教與學(xué)的媒體選擇多媒體教學(xué)平臺(tái)教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)軟件PPT課件課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長度1導(dǎo)入了解了文章的主要內(nèi)容，找出了文章的好詞四字詞，還查了字典2分鐘2整體感知單元和課文主題和初步積累四字詞語從課文中找出并理解能體現(xiàn)本單元主題內(nèi)容的句子，用課文積累的詞語來概括少年到底做了什么事讓作者感受到他們是朋友9分鐘3聯(lián)系課文第4自然段，學(xué)會(huì)結(jié)合上下文，理解比較難的詞語聯(lián)系第第四自然段理解學(xué)習(xí)“栩栩如生”后，歸納和總結(jié)學(xué)習(xí)理解詞語學(xué)習(xí)方法12分鐘4遷移運(yùn)用和讀寫結(jié)合選擇最喜歡的詞語運(yùn)用理解詞語學(xué)習(xí)方法練習(xí)，通過觀察大象木雕外形特點(diǎn)寫出他栩栩如生特點(diǎn)15分鐘5總結(jié)和評(píng)價(jià)2分鐘教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1整體感知和初步積累活動(dòng)目標(biāo)整體感知初步積累解決問題整體感知單元和課文主題和初步積累四字詞語技術(shù)資源多媒體教學(xué)平臺(tái)教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)軟件PPT課件常規(guī)資源書本、黑板、粉筆活動(dòng)概述在本組的單元導(dǎo)學(xué)中，我們知道了本單元的學(xué)習(xí)主題是要我們感受各國人民之間的友好情誼，那這篇課文與這個(gè)主題有什么聯(lián)系呢？帶著這個(gè)問題先默讀課文，從課文中找出能體現(xiàn)本單元主題內(nèi)容的句子。電腦出示文段；我們是朋友，中國人是我們的朋友從這兩句話中，你想知道什么？（我們這里指的是誰？只是僅僅指木雕少年和作者嗎？）學(xué)習(xí)課文的自由讀第一、二、三自然段，你能用課文積累的詞語來概括一下嗎?電腦出示文段：莫西奧圖尼亞大瀑布真是（）。這里（），景色（）。我發(fā)現(xiàn)攤點(diǎn)里陳列的木雕（），（）回到課文中，少年到底做了什么事讓作者感受到他們是朋友，默讀課文4---15自然段教與學(xué)的策略提出探究性問題，通過質(zhì)疑和學(xué)生獨(dú)立完成詞語的相關(guān)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，反饋評(píng)價(jià)通過找到有價(jià)值的問題，學(xué)生馬上了解課文的主題。同時(shí)，通過課文積累的詞語來概括文段的段意讓學(xué)生初步感知。教學(xué)活動(dòng)2：學(xué)會(huì)結(jié)合上下文，理解比較難的詞語活動(dòng)目標(biāo)理解比較難的詞語解決問題聯(lián)系課文第4自然段，學(xué)會(huì)結(jié)合上下文，理解比較難的詞語技術(shù)資源多媒體教學(xué)平臺(tái)教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)軟件PPT課件常規(guī)資源書本、黑板、粉筆活動(dòng)概述是什么樣的坐凳要這位黑人少年專門做成小木雕呢？個(gè)別讀第四自然段，聯(lián)系上下文想一想栩栩如生是什么意思1、栩栩如生在字典的本義是什么（形容生動(dòng)活潑的樣子）2、理解詞語僅僅知道本義就行了嘛？聯(lián)系上下文，不同的語言環(huán)境就不同。畫出詞語在文段的句子以及相關(guān)信息點(diǎn)，3、栩栩如生這里指什么？這里指大象墩雕刻祥子生動(dòng)活潑。4、誰來把我們剛才學(xué)習(xí)理解詞語的方法給大家進(jìn)行歸納和總結(jié)。理解詞語的方法知道詞語本義找到詞語在文段的句子以及相關(guān)信息點(diǎn)結(jié)合詞義和信息點(diǎn)明確這里指什么教與學(xué)的策略通過課堂互動(dòng)策略和教學(xué)反饋策略引導(dǎo)學(xué)生來聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。反饋評(píng)價(jià)通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)理解詞語的方法，并形成初步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)2遷移運(yùn)用和讀寫結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)遷移運(yùn)用和小練筆解決問題遷移運(yùn)用理解詞語和讀寫結(jié)合提升表達(dá)能力技術(shù)資源多媒體教學(xué)平臺(tái)教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)軟件PPT課件常規(guī)資源書本、黑板、粉筆、練習(xí)紙活動(dòng)概述我們昨天已下發(fā)練習(xí)紙，通過查字典理解了我們本課9個(gè)四字詞的本義，拿出練習(xí)紙，請(qǐng)你結(jié)合剛才的方法，把你最喜歡的詞語聯(lián)系上下文，想一想在文章中是什么意思？名不虛傳游人如織琳瑯滿目各式各樣栩栩如生五官端正愛不釋手語無倫次清晰可辨一模一樣匯報(bào)：先說一說詞語的意思，找文段的句子以及相關(guān)信息點(diǎn)，結(jié)合詞義和信息點(diǎn)明確這里指什么六、課文栩栩如生的木雕是什么樣子的？電腦出示圖片木雕圖，課文沒有詳細(xì)描寫大象木雕的樣子？通過觀察大象木雕外形特點(diǎn)，寫出活潑生動(dòng)特點(diǎn)。電腦出示；------------------------------------------真是栩栩如生啊！七、小組評(píng)價(jià)和老師評(píng)價(jià)教與學(xué)的策略現(xiàn)場指導(dǎo)策略和反饋評(píng)價(jià)策略反饋評(píng)價(jià)通過現(xiàn)場指導(dǎo)和對(duì)學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方法和小練筆的反饋評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)量規(guī)練習(xí)理解詞語：30分A：知道詞語本義（10B：知道詞語本義，找到詞語在文段的句子以及相關(guān)信息點(diǎn)（20）C：知道詞語本義，找到詞語在文段的句子以及相關(guān)信息點(diǎn)結(jié)合詞義和信息點(diǎn)明確這里指什么（30）小練筆：