地球上的紅飄帶 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程地球上的紅飄帶課程標準（北師大版）課程標準明確規(guī)定《品德與社會》課程是一門活動型綜合課程，具有生活性、開放性、活動型、社會性特征。教學(xué)應(yīng)貫徹以學(xué)為主的思想，堅持“以學(xué)生為中心、以活動為中心、以體驗為中心”和“近、小、實、親”，以及“知、情、意、行”相統(tǒng)一的原則，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，重視學(xué)生的不同觀點和即時性問題，尊重學(xué)生獨特體驗，激發(fā)學(xué)生良好情感，保護學(xué)生良好愿望和積極行為。本節(jié)教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會環(huán)境、社會生活、社會關(guān)系等方面的主體，因循而不拘泥與兒童生活的領(lǐng)域，整合品德、地理、歷史、社會等學(xué)科內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析（北師大版本）《地球上的紅飄帶》是小學(xué)《品德與社會》第十冊第六單元《向人民英雄致敬》中的第三課《光輝的歷程》的第三節(jié)內(nèi)容，這是一篇介紹長征歷史知識的課文。一幅中國工農(nóng)紅軍長征示意圖，形象直觀地反映出紅軍二萬五千里長征的光輝歷程，它猶如一條鮮艷的紅色絲帶飄揚在祖國的版圖上。本課的主旨在于通過教學(xué)，能使學(xué)生了解紅軍二萬五千里長征打破敵人的“圍剿”，北上抗日，歷經(jīng)了艱難險阻，證明中國共產(chǎn)黨和人民軍隊是不可戰(zhàn)勝的，學(xué)習(xí)和發(fā)揚紅軍戰(zhàn)士不畏艱難險阻、以頑強的毅力克服重重困難的大無畏精神和革命樂觀主義精神，并最終把長征精神內(nèi)化為自身的品格和素質(zhì)，促進自身的成長教學(xué)目標情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)與探究，體會千千萬萬的紅軍為了祖國、為了下一代，拋頭顱灑熱血，英勇奮斗，從而激發(fā)學(xué)生對革命先輩的感激、崇敬之情。過程與方法：在“重走長征路”“我的長征”的活動中，學(xué)習(xí)搜集、處理和利用資料，提高使用地圖的能力，在討論中發(fā)表自己的意見和看法，不斷提高表達能力。知識與技能：通過參與活動，知道紅軍歷盡艱難陰險取得了長征的偉大勝利。學(xué)習(xí)目標在“重走長征路”“我的長征”的活動中感受紅軍長征的偉大，學(xué)習(xí)紅軍不怕困難、勇于克服困難、勇往直前的精神。學(xué)情分析本班學(xué)生共37人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，對于本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生比較感興趣，通過感受紅軍長征的偉大，進一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極向上的學(xué)習(xí)熱情。重點、難點了解長征事跡，體會紅軍的堅強勇敢，學(xué)習(xí)發(fā)揚紅軍長征精神，在活動中提高綜合能力，形成正確的價值觀和人生觀。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1啟發(fā)談話，激情導(dǎo)入，揭示課題2學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容，獲得知識3開展活動，查查算算，探究體驗4贊頌長征精神5提煉精神，升華情感，指導(dǎo)實踐…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：*******活動目標重走長征路解決問題了解紅軍長征的艱辛和長征的目的意義技術(shù)資源多媒體展示長征地圖，標出長征路線常規(guī)資源無活動概述過渡：通過紅軍長征的有關(guān)資料，我們了解到了紅軍長征的艱辛，看到了許多紅軍犧牲在長征路上，他們是為了什么？（為了戰(zhàn)斗的勝利，為了革命的成功，為了我們今天的幸福生活。）為了宏揚紅軍長征精神，我收集到了部分考核題目，讓我們也來挑戰(zhàn)自己，一起去重走長征路。下面，我們分小組學(xué)習(xí)，可以從書上，也可以從自己的材料中去找，還可以通過小組討論，看哪個小組完成的最好。請各小組自主選擇題目。（一）看地圖，小組合作探究（1）在地圖上畫出紅軍長征的路線，標出經(jīng)過了哪些省份。（2）從地圖上找到紅軍長征翻過了哪些大山？（3）從地圖上找到紅軍渡過的主要河流有哪些？（4）查一查紅軍開始長征時的人數(shù)是多少，到達陜北以后的人數(shù)是多少。（二）開展“重走長征路”的活動小組自主選擇題目。小組合作完成。組長匯報。（同學(xué)們做得真快，我們請小組長來介紹）（1）在地圖上畫出紅軍長征的路線，標出經(jīng)過了哪些省份。（福建、江西、湖南、廣西、貴州、云南、四川、甘肅、陜西、寧夏、西康共11個省）重點引導(dǎo)從地圖上找（2）從地圖上找到紅軍長征翻過了的大山。（有18座，主要有越城嶺、苗嶺、大婁嶺、烏蒙山、夾金山、岷山、六盤山等。）（3）從地圖上找到紅軍長征渡過了的主要河流。（有24條，主要有江西的信豐河、湖南的瀟水、貴州的烏江、赤水河、云南的金沙江、四川的大渡河、小金川、甘肅的渭水等。）（4）查一查紅軍開始長征時的人數(shù)是多少，到達陜北以后的人數(shù)是多少。（8.6萬減少到3萬）請同學(xué)們計算一下，從8.6萬減少到3萬，減少的人到哪去了？犧牲了多少人？我們今天的幸福生活是怎么得來的？那么，我們該怎么做呢？（三）小結(jié)：通過小組學(xué)習(xí)，匯報交流我們知道了紅軍長征中走過了11個省市，翻過了24座人跡罕見的大山，渡過了18條河流，三次走過荒蕪人煙的草地，克服了重重困難，終于到達了甘肅、陜西革命根據(jù)地，取得了歷史性的勝利，他們表現(xiàn)出來的是一種什么精神？1、小組討論。2、交流：不怕困難、不怕犧牲、勇往直前的革命精神。（四）揭示課題：我們來看看紅軍長征走過的線路，是不是很像地球上的紅飄帶。（板書課題）長征，永遠是銘記著中華民族堅強不屈精神的地球上的紅飄帶。它永遠激勵著我們要勇于面對困難，勇于克服困難，勇往直前。教與學(xué)的策略重走長征路這個環(huán)節(jié)是本課設(shè)計的一個亮點，它充分體現(xiàn)了《品德與社會》這門新課程的性質(zhì)和特點——讓學(xué)生在快快樂樂、輕輕松松中學(xué)到了知識，受到了熏陶，獲得了體驗，感受了紅軍長征的艱辛，真正起到了寓教于樂的作用！即學(xué)習(xí)了紅軍長征的相關(guān)知識，又避免了只是講歷史的品德教學(xué)誤區(qū)。反饋評價本活動學(xué)生表現(xiàn)積極向上，了解了紅軍長征的艱辛以及紅軍長征的路線圖，了解到紅軍長征的目的和意義。教學(xué)活動2：*******活動目標我的長征解決問題通過本次活動，激發(fā)學(xué)生走好自己人生的長征路技術(shù)資源多媒體呈現(xiàn)小錦囊要解決的問題常規(guī)資源無活動概述紅軍就是憑借著不怕艱難、堅強不屈、勇往直前的長征精神，勝利完成了人類歷史上的壯舉，走完了二萬五千里。其實，我們每一個人都有一條自己的長征路，從出生到幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)到參加工作，漫漫人生路，就像是我們?nèi)松拈L征，怎樣才能出色地完成我們的長征路呢？現(xiàn)在我們來進行一個游戲——我的長征。這里有我們?nèi)松锌赡軙龅降姆N種困難，看你是怎么處理的。（一）出示活動規(guī)則。每組派一位同學(xué)，抽出一份題目，由小組的組員共同解答并把答案寫下來，等到活動結(jié)束后匯報。小錦囊要解決的問題：1、其他班個子大的同學(xué)欺負我們班個子小的同學(xué)，我們應(yīng)該怎么辦?2、今天不用上學(xué)好想去游戲機室玩游戲呀。3、雙休日爸爸媽媽要我去學(xué)習(xí)彈鋼琴、練書法、上補習(xí)班，好辛苦呀，我該怎么辦呢？4、好端端的星期六和同學(xué)約好去打球，可是我還有好多作業(yè)沒有完成呀，怎么辦呢？5、媽媽規(guī)定我周一到周五都不能看電視，我應(yīng)該怎么對媽媽說呢？6、今天父母心情不好，一直在吵架，我應(yīng)該怎么做呢？8、旁邊同學(xué)講話，我想提醒他卻被老師冤枉我上課講話了，還要我留堂，我該怎么辦呀？9、我看到表姐的作業(yè)很少，而我們班的作業(yè)總是比他們多很多，我想向老師提意見，怎么說好呢？10、我們老師一上課就批評同學(xué)，搞得我們整節(jié)課都沒有心情，更不要說認真學(xué)習(xí)了，我們應(yīng)該怎么跟老師提出我們的意見呢？（二）匯報。小結(jié)：以上的這些題目，都是我們?nèi)松薪?jīng)常碰到的困難，就像紅軍長征遇到的大山、河流一樣，只要我們和紅軍一樣有不怕困難、堅強不屈、勇往直前的長征精神，就一定能克服重重困難，創(chuàng)造屬于自己的人生輝煌。教與學(xué)的策略以“小錦囊“形式出現(xiàn)問題并作為討論的依據(jù)，結(jié)合孩子們平時存在的問題讓他們敞開