地球上的紅飄帶 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程地球上的紅飄帶課程標(biāo)準(zhǔn)（北師大版）課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定《品德與社會(huì)》課程是一門活動(dòng)型綜合課程，具有生活性、開放性、活動(dòng)型、社會(huì)性特征。教學(xué)應(yīng)貫徹以學(xué)為主的思想，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心、以體驗(yàn)為中心”和“近、小、實(shí)、親”，以及“知、情、意、行”相統(tǒng)一的原則，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，重視學(xué)生的不同觀點(diǎn)和即時(shí)性問題，尊重學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生良好情感，保護(hù)學(xué)生良好愿望和積極行為。本節(jié)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活、社會(huì)關(guān)系等方面的主體，因循而不拘泥與兒童生活的領(lǐng)域，整合品德、地理、歷史、社會(huì)等學(xué)科內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析（北師大版本）《地球上的紅飄帶》是小學(xué)《品德與社會(huì)》第十冊(cè)第六單元《向人民英雄致敬》中的第三課《光輝的歷程》的第三節(jié)內(nèi)容，這是一篇介紹長征歷史知識(shí)的課文。一幅中國工農(nóng)紅軍長征示意圖，形象直觀地反映出紅軍二萬五千里長征的光輝歷程，它猶如一條鮮艷的紅色絲帶飄揚(yáng)在祖國的版圖上。本課的主旨在于通過教學(xué)，能使學(xué)生了解紅軍二萬五千里長征打破敵人的“圍剿”，北上抗日，歷經(jīng)了艱難險(xiǎn)阻，證明中國共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)是不可戰(zhàn)勝的，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)紅軍戰(zhàn)士不畏艱難險(xiǎn)阻、以頑強(qiáng)的毅力克服重重困難的大無畏精神和革命樂觀主義精神，并最終把長征精神內(nèi)化為自身的品格和素質(zhì)，促進(jìn)自身的成長教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)與探究，體會(huì)千千萬萬的紅軍為了祖國、為了下一代，拋頭顱灑熱血，英勇奮斗，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的感激、崇敬之情。過程與方法：在“重走長征路”“我的長征”的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)搜集、處理和利用資料，提高使用地圖的能力，在討論中發(fā)表自己的意見和看法，不斷提高表達(dá)能力。知識(shí)與技能：通過參與活動(dòng)，知道紅軍歷盡艱難陰險(xiǎn)取得了長征的偉大勝利。學(xué)習(xí)目標(biāo)在“重走長征路”“我的長征”的活動(dòng)中感受紅軍長征的偉大，學(xué)習(xí)紅軍不怕困難、勇于克服困難、勇往直前的精神。學(xué)情分析本班學(xué)生共37人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)于本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生比較感興趣，通過感受紅軍長征的偉大，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極向上的學(xué)習(xí)熱情。重點(diǎn)、難點(diǎn)了解長征事跡，體會(huì)紅軍的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)紅軍長征精神，在活動(dòng)中提高綜合能力，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1啟發(fā)談話，激情導(dǎo)入，揭示課題2學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容，獲得知識(shí)3開展活動(dòng)，查查算算，探究體驗(yàn)4贊頌長征精神5提煉精神，升華情感，指導(dǎo)實(shí)踐…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)重走長征路解決問題了解紅軍長征的艱辛和長征的目的意義技術(shù)資源多媒體展示長征地圖，標(biāo)出長征路線常規(guī)資源無活動(dòng)概述過渡：通過紅軍長征的有關(guān)資料，我們了解到了紅軍長征的艱辛，看到了許多紅軍犧牲在長征路上，他們是為了什么？（為了戰(zhàn)斗的勝利，為了革命的成功，為了我們今天的幸福生活。）為了宏揚(yáng)紅軍長征精神，我收集到了部分考核題目，讓我們也來挑戰(zhàn)自己，一起去重走長征路。下面，我們分小組學(xué)習(xí)，可以從書上，也可以從自己的材料中去找，還可以通過小組討論，看哪個(gè)小組完成的最好。請(qǐng)各小組自主選擇題目。（一）看地圖，小組合作探究（1）在地圖上畫出紅軍長征的路線，標(biāo)出經(jīng)過了哪些省份。（2）從地圖上找到紅軍長征翻過了哪些大山？（3）從地圖上找到紅軍渡過的主要河流有哪些？（4）查一查紅軍開始長征時(shí)的人數(shù)是多少，到達(dá)陜北以后的人數(shù)是多少。（二）開展“重走長征路”的活動(dòng)小組自主選擇題目。小組合作完成。組長匯報(bào)。（同學(xué)們做得真快，我們請(qǐng)小組長來介紹）（1）在地圖上畫出紅軍長征的路線，標(biāo)出經(jīng)過了哪些省份。（福建、江西、湖南、廣西、貴州、云南、四川、甘肅、陜西、寧夏、西康共11個(gè)?。┲攸c(diǎn)引導(dǎo)從地圖上找（2）從地圖上找到紅軍長征翻過了的大山。（有18座，主要有越城嶺、苗嶺、大婁嶺、烏蒙山、夾金山、岷山、六盤山等。）（3）從地圖上找到紅軍長征渡過了的主要河流。（有24條，主要有江西的信豐河、湖南的瀟水、貴州的烏江、赤水河、云南的金沙江、四川的大渡河、小金川、甘肅的渭水等。）（4）查一查紅軍開始長征時(shí)的人數(shù)是多少，到達(dá)陜北以后的人數(shù)是多少。（8.6萬減少到3萬）請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下，從8.6萬減少到3萬，減少的人到哪去了？犧牲了多少人？我們今天的幸福生活是怎么得來的？那么，我們?cè)撛趺醋瞿?？（三）小結(jié)：通過小組學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流我們知道了紅軍長征中走過了11個(gè)省市，翻過了24座人跡罕見的大山，渡過了18條河流，三次走過荒蕪人煙的草地，克服了重重困難，終于到達(dá)了甘肅、陜西革命根據(jù)地，取得了歷史性的勝利，他們表現(xiàn)出來的是一種什么精神？1、小組討論。2、交流：不怕困難、不怕犧牲、勇往直前的革命精神。（四）揭示課題：我們來看看紅軍長征走過的線路，是不是很像地球上的紅飄帶。（板書課題）長征，永遠(yuǎn)是銘記著中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈精神的地球上的紅飄帶。它永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們要勇于面對(duì)困難，勇于克服困難，勇往直前。教與學(xué)的策略重走長征路這個(gè)環(huán)節(jié)是本課設(shè)計(jì)的一個(gè)亮點(diǎn)，它充分體現(xiàn)了《品德與社會(huì)》這門新課程的性質(zhì)和特點(diǎn)——讓學(xué)生在快快樂樂、輕輕松松中學(xué)到了知識(shí)，受到了熏陶，獲得了體驗(yàn)，感受了紅軍長征的艱辛，真正起到了寓教于樂的作用！即學(xué)習(xí)了紅軍長征的相關(guān)知識(shí)，又避免了只是講歷史的品德教學(xué)誤區(qū)。反饋評(píng)價(jià)本活動(dòng)學(xué)生表現(xiàn)積極向上，了解了紅軍長征的艱辛以及紅軍長征的路線圖，了解到紅軍長征的目的和意義。教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)我的長征解決問題通過本次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生走好自己人生的長征路技術(shù)資源多媒體呈現(xiàn)小錦囊要解決的問題常規(guī)資源無活動(dòng)概述紅軍就是憑借著不怕艱難、堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇往直前的長征精神，勝利完成了人類歷史上的壯舉，走完了二萬五千里。其實(shí)，我們每一個(gè)人都有一條自己的長征路，從出生到幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)到參加工作，漫漫人生路，就像是我們?nèi)松拈L征，怎樣才能出色地完成我們的長征路呢？現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)游戲——我的長征。這里有我們?nèi)松锌赡軙?huì)遇到的種種困難，看你是怎么處理的。（一）出示活動(dòng)規(guī)則。每組派一位同學(xué)，抽出一份題目，由小組的組員共同解答并把答案寫下來，等到活動(dòng)結(jié)束后匯報(bào)。小錦囊要解決的問題：1、其他班個(gè)子大的同學(xué)欺負(fù)我們班個(gè)子小的同學(xué)，我們應(yīng)該怎么辦?2、今天不用上學(xué)好想去游戲機(jī)室玩游戲呀。3、雙休日爸爸媽媽要我去學(xué)習(xí)彈鋼琴、練書法、上補(bǔ)習(xí)班，好辛苦呀，我該怎么辦呢？4、好端端的星期六和同學(xué)約好去打球，可是我還有好多作業(yè)沒有完成呀，怎么辦呢？5、媽媽規(guī)定我周一到周五都不能看電視，我應(yīng)該怎么對(duì)媽媽說呢？6、今天父母心情不好，一直在吵架，我應(yīng)該怎么做呢？8、旁邊同學(xué)講話，我想提醒他卻被老師冤枉我上課講話了，還要我留堂，我該怎么辦呀？9、我看到表姐的作業(yè)很少，而我們班的作業(yè)總是比他們多很多，我想向老師提意見，怎么說好呢？10、我們老師一上課就批評(píng)同學(xué)，搞得我們整節(jié)課都沒有心情，更不要說認(rèn)真學(xué)習(xí)了，我們應(yīng)該怎么跟老師提出我們的意見呢？（二）匯報(bào)。小結(jié)：以上的這些題目，都是我們?nèi)松薪?jīng)常碰到的困難，就像紅軍長征遇到的大山、河流一樣，只要我們和紅軍一樣有不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇往直前的長征精神，就一定能克服重重困難，創(chuàng)造屬于自己的人生輝煌。教與學(xué)的策略以“小錦囊“形式出現(xiàn)問題并作為討論的依據(jù)，結(jié)合孩子們平時(shí)存在的問題讓他們敞開