《威尼斯的小艇》（第2課時） 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程26、《威尼斯的小艇》（第2課時）課程標(biāo)準課程標(biāo)準要求，教學(xué)本組課文，要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的名族風(fēng)情特點，還要揣摩作者是怎樣寫出景物，風(fēng)情特點的，并注意積累課文中的優(yōu)美語言。如果有條件，還可以通過多種途徑搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。教學(xué)內(nèi)容分析人教版五年級下冊《威尼斯的小艇》是一篇展示多姿多彩的異國風(fēng)情課文。課程標(biāo)準，教學(xué)本組課文，要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的名族風(fēng)情特點，還要揣摩作者是怎樣寫出景物，風(fēng)情特點的，并注意積累課文中的優(yōu)美語言。如果有條件，還可以通過多種途徑搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解小艇的特點和它與人們生活的密切關(guān)系。2、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦4-6自然段學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦4-6自然段。（2）、讓學(xué)生了解小艇的特點和它與人們生活的密切關(guān)系。（3）、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的學(xué)情分析學(xué)生的的語文知識和語文能力有差異，良好的語文素養(yǎng)也不同，以及生活見識的差異。因此，在教學(xué)本課時要讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)《威尼斯》的資料，為教學(xué)《威尼斯的小艇》架橋鋪路。同時五年級學(xué)生有意注意成熟，因而形象的教學(xué)手段，豐富的教學(xué)形式十分必要，此外，隨著自主意識和合作意識的增強，使得他們能用自己的方式學(xué)，喜歡大家傾聽他們的見解和發(fā)現(xiàn)，喜歡和他人交流學(xué)習(xí)成果。，為教學(xué)《威尼斯的小艇》架橋鋪路。重點、難點教學(xué)重點：、讓學(xué)生了解小艇的特點和它與人們生活的密切關(guān)系。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫。教與學(xué)的媒體選擇教學(xué)平臺、多媒體課件、圖片。課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1一、交流收集，激發(fā)興趣。1.小組交流收集到的有關(guān)威尼斯的資料。2.回顧：威尼斯的小艇是什么樣子的？坐在小艇里有什么感覺？誰來說說。52二、自學(xué)、討論，匯報收獲。(一)、學(xué)習(xí)課文第四自然段1.自由讀，小組交流匯報：這段話是圍繞哪一句話來寫的？（畫出中心句“船夫的駕駛技術(shù)特別好”。）2.船夫的駕駛技術(shù)好在哪里呢？指名說，互相補充。3.請同學(xué)們邊讀課文，邊演示，邊體會。把桌面當(dāng)作河面,把書本擺放在“河面”上作來往的船只,用自己的文具盒作小艇,自己當(dāng)船夫,根據(jù)課文的描述,駕駛小艇穿梭河面。4.作者為什么能把船夫的駕駛技術(shù)寫得這樣精彩呢？（作者一定留心觀察，所以才寫得這樣好。）讓生發(fā)表自己的看法，師總結(jié)學(xué)習(xí)作者的寫作方法。5.教師引讀：師：船夫的駕駛技術(shù)特別好，他操縱自如──生：行船的速度極快，來往船只很多，他毫不手忙腳亂。師：他動作靈活──生：不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去，還能做急轉(zhuǎn)彎。師：他速度極快──生：遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?。6.練習(xí)背誦第四自然段。（二）、學(xué)習(xí)課文第五、六自然段1.船夫技術(shù)這么好，生活在威尼斯的人們與小艇的關(guān)系一定非同一般。默讀第五自然段。找出文中哪些是作者看到的實實在在的事物？哪些是作者的聯(lián)想？然后填表：師：生活在威尼斯的人們一出門都離不開小艇，難怪作者說它是威尼斯的──（讓生接著：主要交通工具）2.白天，人們的生活離不開小艇，夜晚也同樣離不開小艇。我們一起去看看晚上的威尼斯。出示威尼斯夜景圖。3.誰來用自己的話說說威尼斯的夜景給你留下什么印象？課文是怎么寫的呢？請大家齊讀課文最后一個自然段，讀出喜愛之情。203三、鞏固運用學(xué)習(xí)仿寫第四段，總分結(jié)構(gòu)。104四、拓展1、學(xué)完《威尼斯的小艇》這課，你們有什么收獲呢？（學(xué)生發(fā)言）2、布置作業(yè)，擴展活動55……教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課活動目標(biāo)理解讓學(xué)生了解小艇的特點和它與人們生活的密切關(guān)系。學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫。解決問題作者是怎樣抓住特點并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫。技術(shù)資源利用教學(xué)平臺多媒體課件出示常規(guī)資源多媒體課件的展示活動概述教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀教與學(xué)的策略教師指導(dǎo)學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀以及小組交流。反饋評價學(xué)生能正確的朗讀課文,進一步了解威尼斯。教學(xué)活動2：*******活動目標(biāo)學(xué)習(xí)課文。解決問題初步了解課文大意。技術(shù)資源利用教學(xué)平臺多媒體課件出示朗讀課文的要求及思考的問題。常規(guī)資源多媒體課件的展示活動概述教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題朗讀課文，解決問題。教與