關于建設馬克思主義

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學習型政黨的幾個問題三個問題：一、建設馬克思主義學習型政黨的由來與背景二、建設馬克思主義學習型政黨的涵義和任務三、建設馬克思主義學習型政黨的原則和要求一、建設馬克思主義學習型政黨的由來與背景當今世界正處在大發(fā)展大變革大調整時期，世界多極化、經濟全球化深入發(fā)展。特別是現代科學技術進步日新月異，知識創(chuàng)造、知識更新速度大大加快，創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力和國際競爭力的核心因素。無論是一個國家、一個民族還是一個政黨，如果不加強學習、不提高學習能力，勢必落后于時代。（一）由來1、我們黨是一個善于學習的黨。總書記在七一講話中指出：我們必須按照建設馬克思主義學習型政黨的要求，抓緊學習人類社會創(chuàng)造的一切科學的新思想新知識。全體黨員、干部都要把學習作為一種精神追求，深入學習和掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想，深入學習和掌握中國特色社會主義理論體系，牢固樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，真正做到學以立德、學以增智、學以創(chuàng)業(yè)。黨的三代領導核心無不重視學習。毛澤東先后發(fā)表《改造我們的學習》《學習與時局》等一系列重要文章，反復闡述學習的重要性，應當如何學習，鄧小平在全黨工作重點轉移到經濟建設上來的關鍵時刻，明確要求“全黨必須再重新進行一次學習”，他強調學習馬列要精、要管用，要用完整準確的馬列主義、毛澤東思想指導我們的工作。江澤民要求全黨特別是領導干部必須以對黨、對人民、對歷史高度負責的態(tài)度加強學習，號召大家學習、學習、再學習。在他倡導下，全國縣級以上黨政領導干部集中開展了講學習、講政治、講正氣教育活動，成為我們黨為加強自身建設的有益探索。2002年12月26日，胡錦濤總書記在主持中共中央政治局第一次集體學習時指出：為了適應黨和國家事業(yè)發(fā)展的需要，為了更好地承擔起黨和人民所賦予的重任，我們必須進一步加強學習。至2009年9月，中央政治局已經進行了整整60次集體學習，平均40天左右就有一次。黨的領導人關于學習問題的論述和身體力行，為建設馬克思主義學習型政黨提供了重要的理論基礎和示范效應?；仡欬h的歷史,我黨總是通過學習使黨與時俱進的。（1）延安時期。A.思想上高度重視學習70年前（延安時期），毛澤東深刻地認識到，“黨的隊伍里邊有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌”，開展了全黨的學習運動，提出“要把全黨變成一個大學校，全黨的同志，研究學問，大家都要學到底，都要進這個無期大學”。全黨響應“來一個全黨的學習競賽”號召，開展延安整風運動，認真學習馬克思、恩格斯、列寧的理論，為完成新民主主義革命任務奠定了堅實基礎。他在延安時曾說過這樣的話：如果再過10年我就死了，那么我就一定要學習9年零359天。他是這說的，也是這樣做的！在逝世的前一天還在堅持讀書，他老人家在昏迷前還堅持讀了7分鐘的書，直到最后無法讀書，十幾個小時候之后就去世了……國人深知，毛澤東一直要求黨內同志和人民要堅持“活到老、學到老”，并且他自己一直是踐行“活到老、學到老”的楷模，他的一生可以用“手不釋卷”來形容，他長期堅持“人和書同床共枕”的行為已經傳為歷史佳話。B.注重用科學理論指導解決實際問題延安時期，毛澤東明確提出，學習要做到“有的放矢”，確立“實事求是”的馬克思主義學風和黨的思想路線。毛澤東多次講到，讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。從戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭——這是我們的主要方法?！锩鼞?zhàn)爭是民眾的事，常常不是先學好了再干，而是干起來再學習，干就是學習。強調要精讀，讀了還要理解，要結合中國國情，結合自己的工作實踐去分析、去探索、去了解。理論和實際結合了，理論就會指導行動。C.建立健全各種學習制度和機制1939年5月，毛澤東在延安在職干部學習動員大會上的講話中明確指出，要建設一個獨立的有戰(zhàn)斗力的黨，就要有大批的有學問的干部做骨干，為此專門設立了干部教育部，恢復了中央黨校、紅軍大學,在延安時期共創(chuàng)辦了30余所干部學校,同時又廣泛深入地開展干部的在職教育,當時，將4000多名干部編班編組，具體規(guī)定了初、中、高級班的學習課程和學習制度，毛澤東親自擔任中央高級學習組組長。利用黨校、干部學校等教育陣地,以及報紙、電臺等新聞媒體,宣傳、鼓動、引導干部進行學習。在當時學習是壓倒一切的任務。陜北公學提出了“保證八小時學習”的口號。使各級各類干部不僅學到了理論、文化和技術,更重要的是確立了重視學習的理念,養(yǎng)成了學習的習慣,提高了理論聯系實際的能力與本領,培養(yǎng)出了大批合格的干部。1940年3月，黨中央把5月5日馬克思的生日定為“學習節(jié)”。這是我國歷史上第一個以學習為主題的紀念節(jié)日。為紀念第一屆“學習節(jié)”，中央對延安的干部學習進行了總結評比，在延安中央機關評選出了9個模范學習小組，朱德被評為學習模范。延安時期一些行之有效的學習制度，在新中國成立后得到了很好的堅持和發(fā)揚。黨的十六屆中央政治局建立的集體學習制度，可以說是延安時期學習制度的延伸，成為新時期全黨開展學習活動的典范。D.領導帶頭學習和加強對學習活動的指導延安時期的學習運動之所以搞得有聲有色，關鍵是毛澤東和中央政治局對學習運動的高度重視和對活動的親自領導。中央專門成立了學習研究組，毛澤東親任組長，后中央政治局又成立了中央總學習委員會，毛澤東任主任，負責督學。毛澤東等中央領導同志親自做報告。毛澤東的《改造我們的學習》、《學習和時局》等光輝著作，就是這個時候寫的。領導干部帶頭學習并加強對學習的領導，為黨員干部帶了好頭，促進了學習活動的深入開展。但時至今日，時過境遷，學習正在被一些人忽略，“學歷造假”、“論文造假”等報道充斥著各類媒體，我們的一些人在優(yōu)越的生活面前開始討厭學習、厭惡學習，把學習當做一種揮之不去的負擔，一些干部“喜歡學歷但不喜歡學習”，“喜歡作報告但不喜歡寫報告”。（2）建國之后。1950年的整風新中國成立后，中國共產黨在全國執(zhí)掌政權，擔負著恢復發(fā)展國民經濟，肅清國民黨殘余、特務、土匪，推翻地主階級，解放臺灣、西藏等各種繁重而復雜的任務。隨著形勢的迅速發(fā)展和工作環(huán)境的日益復雜，在黨的一些領導干部甚至負有相當領導責任的干部中出現了各種不良的思想傾向和工作作風：有的干部在革命勝利后產生了驕傲自滿、功臣自居的情緒，高高在上，脫離群眾，看不起黨外人士，不愿意或不善于與黨外群眾以及民主人士合作；一些領導干部由于剛從農村進入城市，還未從戰(zhàn)爭環(huán)境中轉變過來，仍把農村斗爭和軍隊管理的方式照搬到城市和經濟工作中，產生了嚴重的命令主義作風，在工作中不依靠群眾，不用說服而是用粗暴的方法來完成任務，不深入實際了解情況卻亂下命令，甚至亂打人、亂扣人，橫行霸道；有的干部甚至貪污腐化、違法亂紀，嚴重影響了黨與人民政府的威信，引起了人民群眾的不滿。

面對剛剛執(zhí)政就出現的這些問題，黨中央十分警覺。1950年4月，毛澤東指出：整訓干部已經成了極端迫切的任務。1950年5月，黨中央決定在全黨全軍中進行大規(guī)模的整風運動，以加強執(zhí)政黨的建設。1957年的開門整風

1956年下半年，就在全黨全面貫徹八大路線的時刻，國際國內形勢出現了一些新動向。國際上，赫魯曉夫在蘇共二十大上作秘密報告，第一次揭露出蘇聯模式社會主義的弊端，在社會主義國家引起了連鎖反應，東歐一些國家政局動蕩，招致一些帝國主義分子開始提出“和平演變”的戰(zhàn)略；在國內，在社會主義改造過程中，由于社會的變動和經濟建設的冒進，出現了一些新的矛盾，同時，黨內官僚主義、命令主義、主觀主義和宗派主義現象有所滋長，人民內部矛盾開始突出。

這些政治動向引起了黨中央的高度重視。1956年11月，毛澤東在黨的八屆二中全會上宣布，中國共產黨準備在1957年開展一場整風運動，整頓主觀主義、宗派主義和官僚主義。1957年2月，毛澤東在最高國務（擴大）會議上發(fā)表了《關于正確處理人民內部矛盾的問題》，指出必須嚴格區(qū)分和正確處理敵我矛盾和人民內部矛盾，要用民主的方法處理人民內部矛盾。4月27日，黨中央發(fā)出《關于整風運動的指示》，5月1日在報紙上公開發(fā)表。5月2日，《人民日報》發(fā)表《為什么要整風？》的社論，標志著整風運動的開始。

這次整風采取了開門整風的形式，發(fā)動黨外群眾對共產黨提出批評和建議。民主黨派、無黨派人士在各類座談會上提出了大量的批評意見和建議，其中絕大部分是正確和中肯的，也有少數直接針對社會主義制度、共產黨和黨中央領導同志的過激言論。1957年5月15日，毛澤東寫了《事情正在起變化》的黨內指示，整風的指導思想開始發(fā)生變化。6月8日，中央發(fā)出《關于組織力量準備反擊右派分子進攻的指示》，同日，《人民日報》發(fā)表題為《這是為什么？》的社論，整風運動開始轉向反右斗爭，并逐步擴大化。到1958年7月，歷時一年多的整風運動基本結束。

1958年、1961年、1963年中央編譯局編纂、人民出版社出版的《馬克思恩格斯文選》。陳云同志是我們黨重視學習、善于學習的典范。他之所以能從一個只有小學畢業(yè)的普通店員，成長為黨的第一和第二代中央領導集體的重要成員、社會主義經濟建設的開創(chuàng)者和奠基人之一，一個重要原因就是重視學習、善于學習。（3）改革開放。十一屆三中全會以后，我們黨重新確立了馬克思主義的思想路線，實現了黨和國家工作重點的轉移，黨的作風和黨的組織得到了初步的整頓，有了明顯的改善。但是，由于當時我們黨在一系列緊張工作的過程中，還來不及針對黨在思想、作風、組織各方面存在的問題進行全面、系統(tǒng)的整頓，十年內亂的流毒還沒有完全肅清。因此，黨內仍然存在著一些嚴重的不良傾向。其主要表現是：在思想理論上，有些黨員對撥亂反正的偉大意義缺乏認識，還沒有站到馬克思主義路線的立場上來；有些黨員對社會主義制度的基本原則和優(yōu)越性、共產主義的光明前途認識模糊，思想混亂。在作風紀律上，有些黨員和黨員干部組織觀念淡薄，紀律松弛，精神不振，無所作為，起不到先鋒模范作用；有些黨員和黨員干部個人主義思想嚴重，為謀求個人和小團體的利益，甚至不惜采取各種手段損害國家和人民的利益，走上犯罪道路。在組織上，有些黨組織軟弱渙散，甚至處于癱瘓狀態(tài)；特別是“三種人”（即追隨林彪、江青反革命集團造反起家的人，幫派思想嚴重的人，打砸搶分子）還沒有得到完全的清理。這種思想、作風、組織上的嚴重不純，對黨的危害極大，必須堅決有效地加以整頓。

1983—1985年的全面整黨、1998—2000年的“三講”集中教育，2000—2002年的農村“三個代表”重要思想學習教育。從2005-2007的保持共產黨員先進性教育活動，從2008年一2011年的學習實踐科學發(fā)展觀活動。2、國際社會對學習型組織的認識（1）1965年提出終身教育思想現代終身教育思想的實施由1965年開始，由法國教育家保羅?朗格朗所提出。1965年在巴黎召開推進成人教育得國際會議，討論并通過了聯合國教科文組織終身教育科長保羅?朗格朗關于終身教育的提案。1968年聯合國教科文組織發(fā)布了《終身教育宣言》。（2）1968年提出學習型社會最早提出這一概念的是美國學者赫欽斯。1968年，時任芝加哥大學校長的赫欽斯出版了一本名為《學習化社會》。自此，“學習化社會”這一概念就逐漸地流行于國際教育與發(fā)展領域。（3）1972年提出向學習型社會邁進1972年聯合國教科文組織組織出版了《學會生存：教育世界的今天和明天》，確認了朗格朗德終身教育思想理論。（4）1990年提出學習型組織概念和理論3、建設馬克思主義學習型政黨任務的提出2001年江澤民亞太經合組織高峰會議講話2001年5月15日，江澤民同志在亞太經合組織人力資源能力建設高峰會議上提出構筑終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會。黨的十六屆四中全會通過的《中共中央關于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》明確提出了“努力建設學習型政黨”的任務。2002年黨的十六大2002年11月8日，江澤民同志在十六大報告中提出“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”。這是十六大確立的全面建設小康社會奮斗目標的一項重要內容，也是十六大報告提出的一個新思想、新觀點。2002年8月，臺灣為鼓勵終身學習，推動終身教育，增進學習機會，提升國民素質，特制定《終身學習法》。2004年黨的十六屆四中全會《決定》2004年10月，十六屆四中全會作出的《中共中央關于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》指出：“重點抓好領導干部的理論和業(yè)務學習，帶動全黨的學習，努力建設學習型政黨。2005年初，胡錦濤同志在全國保持共產黨員先進性教育會議上再次重申推進學習型政黨建設問題。3月21日，中國浦東干部學院、中國井岡山干部學院、中國延安干部學院建成并正式開學，中共中央總書記、國家主席胡錦濤同志發(fā)出賀信表示祝賀，并強調要“大規(guī)模培訓干部，大幅度提高干部素質”。2006年3月29日，中央頒布《干部教育培訓工作條例(試行)》，要求干部教育培訓工作要“以增強執(zhí)政意識、提高執(zhí)政能力為重點，推動學習型政黨、學習型社會建設，為全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化提供思想政治保證、人才保證和智力支持”，這標志著干部教育培訓工作邁上了科學化、制度化、規(guī)范化的軌道。2007年10月10日，《人民日報》發(fā)表題為《從中共中央政治局44次集體學習看建設學習型政黨》的長篇報道。2007年，中共天津市東麗區(qū)委創(chuàng)刊《學習型》雜志，同時創(chuàng)建全國首家“學習型政黨網”。2007年黨的十七大2007年10月15日，胡錦濤同志在十七大報告中提出“要按照建設學習型政黨的要求，緊密結合改革開放和現代化建設的生動實踐，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在全黨深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，堅持用發(fā)展著的馬克思主義指導客觀世界和主觀世界的改造，進一步把握共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，提高運用科學理論分析和解決實際問題能力?！边@標志著當前建設學習型政黨，進一步加強黨的自身建設，提高執(zhí)政能力，已經成為擺在我們面前的一項重要任務。2009年黨的十七屆四中全會《決定》2009年9月18日，中國共產黨第十七屆中央委員會第四次全體會議通過了《關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》，胡錦濤總書記在黨的十七屆四中全會上發(fā)表重要講話。全會鮮明提出了建設馬克思主義學習型政黨的重大而緊迫的戰(zhàn)略任務，要求黨的各級組織和領導班子都要成為學習型黨組織和學習型領導班子。2010年中共中央辦公廳印發(fā)了《關于推進學習型黨組織建設的意見》。2、背景（1）是黨始終走在時代前列，適應世界發(fā)展變化的需要。①世界政治格局多極化：A、日本：二次世界大戰(zhàn)后．日本作為戰(zhàn)敗國．不能建立獨立、完整軍隊的權利，只能保留自衛(wèi)力量。不能建造航母，不能有戰(zhàn)爭力量，不能擁有核武器，必須保持無核化。日本大刀闊斧的實行改革，全身心發(fā)展經濟，成為世界第二大經濟強國。日本將“防衛(wèi)省”升級為“防衛(wèi)廳”，同時為“自衛(wèi)隊”改為“自衛(wèi)軍”。日本政府為實現“由經濟大國到政治大國，再到軍事大國”的夢想，日本的“修憲論”者開始搖旗吶喊，公然叫囂對《日本憲法》第九條進行修改，要有自已的陸?？哲姟?002年，自民黨黨首小澤一郎就表示”日本制造核武器非常簡單，我們的核電廠里擁有足夠的钚元素，足以制造三四千枚核彈頭，日本一夜之間就可以擁有上千枚核彈頭?！弊阋哉f明日本在制造核武器方面已具備了一定的能力。據聯合國專家預測，到2010年．日本國內钚的儲存量將達到60噸．如果加上從英國和法國引進的40噸左右，2010年前日本钚的儲存量可以達到100噸，這足以生產10000枚核彈頭。從核原料的增長速度看。現在日本每年有近8噸的钚儲存，如果按照這一速度增長，到2020年日本钚的儲存量將會超過美國成為世界第一大钚材料的儲備國．成為世界第一。日本準航母，按照航母的規(guī)格造“巡洋艦”，要求護航。B、俄羅斯：核力量唯一能與美國相抗衡，05年舉行紅場閱兵要求世界48個國家元首現場觀摩，2010年紅場閱兵邀請30多個國家總統(tǒng)觀摩。這不正是他展現軍事實力嗎？C、印度：世界人口第二大國，綜合國力提升快，軟件業(yè)發(fā)展迅速，每年以6%的速度發(fā)展，世界發(fā)展速度2.44%，美國1.67%。核武力量很強，今年從3月24日至4月2日聯合新加坡在南海舉行大規(guī)模的軍事演習?，F在針對中國正在加快速度造航母。D、巴基斯坦：70年代，在第二次印巴之戰(zhàn)以后，巴基斯坦實際上已經成為了“世界孤兒”，巴國一個政府資深人士對總統(tǒng)說：“我們已經被世界所拋棄”。巴國率先在中國之前購買了3艘阿格斯塔B潛艇，其中1艘被秘密開往中國，供給中國“幫助中國研究維修計劃”。1996、97年連續(xù)2年內，中國接連開發(fā)了宋級1、2兩個型號，在同一年下水。他認為中國是“最可以信賴”的國家。2009年胡主席到訪巴國，該國總統(tǒng)以最盛大儀式率領政府團隊前去機場恭候。竟然打出了“6星紅旗”，而胡主席則給予了巴國“4好鄰國”的高度評價。記者問溫總理中巴關系：中巴是全天候的友好關系，中國在巴基斯坦已建有衛(wèi)星監(jiān)控站。②經濟發(fā)展全球化、一體化：全球化就是指社會生產力高度發(fā)展使所有生產要素和經濟關系跨越國家和地區(qū)界限日益自由流動，使世界經濟在全球融合為一個難以分割的整體。在經濟全球化和國際分工深化的基礎上，人類社會生活在全球范圍展現全方位的溝通、聯系和相互影響。世界變成了“地球村”。美國的飛機離不開我國西飛公司做的機翼。經濟一體化有多種表現形式：從東方到西方，區(qū)域合作，一體化，此起彼伏，一浪高過一浪，已經成為一股不可阻擋的世界浪潮。關稅同盟、自由貿易區(qū)、共同市場、貨幣聯盟、經濟與貨幣聯盟以及完全的一體化。A歐洲聯盟——區(qū)域經濟一體化的先鋒。至2010年10月止共有27個成員國：英國、法國、德國、意大利、荷蘭、比利時、盧森堡、丹麥、愛爾蘭、希臘、葡萄牙、西班牙、奧地利、瑞典、芬蘭、馬耳他、塞浦路斯、波蘭、匈牙利、捷克、斯洛伐克、斯洛文尼亞、愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛、羅馬尼亞、保加利亞。截至2011年9月1日，歐元區(qū)有17個成員國。B、北美自由貿易區(qū)——南北區(qū)域經濟一體化的先例，由1992年美國、加拿大和墨西哥三國組成的北美自由貿易區(qū)。C、東亞區(qū)域一體化——孕育多種機遇和活力的未來亞洲振興的關鍵。中國一直注重發(fā)展同東亞周邊國家（指日、韓和東盟10國）的睦鄰友好關系，并積極推動中國同東亞國家間的區(qū)域經濟合作。東亞經濟一體化的發(fā)展現狀是：2002年我國與東盟達成要在2010年建立自由貿易區(qū)的框架協(xié)議；日—新自由貿易協(xié)定業(yè)已簽署；“10＋3”（東盟10國與中、日、韓）模式已在發(fā)展形成中；中、日、韓三方合作也在探索中。2003年第七次“10＋3”會議再次表達了東亞國家注重區(qū)域合作的共同愿望。中國總理溫家寶在“東盟商業(yè)與投資峰會”上關于《中國的發(fā)展與亞洲的振興》的演講中，提出了“亞洲振興③以高科技為代表綜合國力競爭激烈：高科技的概念已經規(guī)范化，并被國際上普遍認同。高科技主要包括：信息科學技術、生命科學技術、新能源與可再生能源科學技術、新材料科學技術、先進制造技術、空間科學技術、有益于環(huán)境的高新技術和管理科學技術。如美國波士頓的“第二硅谷”、“日本硅谷”、“韓國硅谷”等。中國也不例外，有北京中關村硅谷、上海浦東硅谷，浙江杭州也有一個“天堂硅谷”。美國的綜合國力世界排名第一，199個國家占30%，美國占70%，GDP占30%。美國發(fā)展起來靠的就是高科技，“技術移民”要的就是科技人才，集世界科技人才60%。日本綜合國力排行第二，等于美國的60%；法、英、德處于同一水平，綜合國力等于美國的一半。俄羅斯的綜合國力則只有美國的40%，而中國的綜合國力等于美國的25%。1/4.2003年3月20日，美國以伊拉克隱藏有大規(guī)模殺傷性武器并暗中支持恐怖分子為借口，繞開聯合國安理會，全然不顧190個國家的反對公然單方面決定對伊拉克實施大規(guī)模軍事打擊。據國外媒體報道，澳大利亞的三角洲直升飛機公司近日宣布，開發(fā)出全球首架生物燃料的內燃機直升飛機。（2）是黨領導中國特色社會主義、全面建設小康社會的需要。①改革發(fā)展穩(wěn)定任務艱巨

總書記在七一講話中指出：正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定關系，實現改革發(fā)展穩(wěn)定的統(tǒng)一，是關系我國社會主義現代化建設全局的重要指導方針。發(fā)展是硬道理，穩(wěn)定是硬任務；沒有穩(wěn)定，什么事情也辦不成，已經取得的成果也會失去?？倳浾Z重心長地告誡全黨同志要牢記在心，全體人民牢記在心。發(fā)展是硬道理，硬發(fā)展就不是道理，甬溫火車出軌事件，鐵道部叫停，高鐵降速。深層次矛盾日益凸顯黨的十六屆六中全會《決定》指出,“目前,我國社會總體上是和諧的。但是,也存在不少影響社會和諧的矛盾和問題,主要是:城鄉(xiāng)、區(qū)域、經濟社會發(fā)展很不平衡,人口資源環(huán)境壓力加大;就業(yè)、社會保障、收入分配、教育、醫(yī)療、住房、安全生產、社會治安等方面關系群眾切身利益的問題比較突出;體制機制尚不完善,民主法制還不健全;一些社會成員誠信缺失、道德失范,一些領導干部的素質、能力和作風與新形勢新任務的要求還不適應;一些領域的腐敗現象仍然比較嚴重;敵對勢力的滲透破壞活動危及國家安全和社會穩(wěn)定。”這些問題處理不好,會嚴重影響經濟社會發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定和全面建設小康社會的大局?？倳浽谄咭恢v話中指出：要遵循社會發(fā)展規(guī)律，主動正視矛盾，妥善處理人民內部矛盾和其他社會矛盾，不斷為減少和化解矛盾培植物質基礎、增強精神力量、完善政策措施、強化制度保障，最大限度激發(fā)社會活力，最大限度增加和諧因素，最大限度減少不和諧因素。（吃飽穿暖社會保障，利益訴求發(fā)生變化）③城鄉(xiāng)一體化道路漫長現代世界最高速的“一體”就是倫敦。倫敦作為國際性大都會，周圍有眾多衛(wèi)星城。從瓦特時代的城鄉(xiāng)共存，到經歷了火災兵難之后，發(fā)展到今天。經過幾個世紀，倫敦郊變成衛(wèi)星城市，人們白天在倫敦工作，夜晚在衛(wèi)星城和鄉(xiāng)下休息。鄉(xiāng)村堅持本色、城市會聚人潮。由于古代中國皇權等級制度和等級觀念導致城鄉(xiāng)二元結構，《史記》天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往。為了遠離城市求生存，致使農村人口遠遠超過城市，城鄉(xiāng)差距不斷拉大。（3）是黨提高執(zhí)政能力、保持和發(fā)展先進性的需要①黨的先進性和執(zhí)政地位不是一勞永逸的一領導是不可設想的。

紀念中共十一屆三中全會召開三十周年大會在總結改革開放經驗時指出，我們深刻認識到，黨的先進性和黨的執(zhí)政地位都不是一勞永逸、一成不變的，過去先進不等于現在先進，現在先進不等于永遠先進；過去擁有不等于現在擁有，現在擁有不等于永遠擁有。（蘇聯解體）深刻反思前蘇聯共產黨走向衰敗的慘痛教訓的理論警醒。蘇共喪失執(zhí)政地位的一個基礎性、先導性因素是沒能很好地結合不斷發(fā)展的實際加強學習，推動黨的理論發(fā)展，提高全黨的馬克思主義水平，造成理論學習僵化和教條，理論創(chuàng)新停滯和萎縮，理論武裝動搖和缺失。②一些黨員、干部忽視理論學習。思想貧困往往源自理論貧困，而理論貧困往往是不學習的結果。（書香鎮(zhèn)安）在學習過程中存在著制度不落實，學習成效不明顯，“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。③一些黨員、干部理想信念動搖，黨員意識淡化?！皩幵盖笊癜莘?，也不遵紀守法；寧愿搞封建迷信，也不信馬列主義?！笔墙陙碛行┴澒俑瘮〉纳顚哟卧蛑?。中國兒童中心原主任趙順義。趙順義雖是正廳級干部，卻十分迷信。在反貪部門辦案時，她花了將近兩萬元到一個據說有“半仙之體”的算命先生那里求得了一個“護身符”。護身符上說：“只要平安度過5月15日，就萬事大吉，步步高升?！睕]想到趙順義在5月13日晚洗澡時，忘了把“護身符”取下來，結果被水泡濕了。當檢察機關辦案人員5月14日晚上在京津高速路出口將其抓獲時，她竟然說了句當時令人莫名其妙的話：“真準！真準！”山西交口縣數十名黨政干部夜深人靜時，齊跪在縣委大院的香案前，虔誠地埋下了“鎮(zhèn)邪物”和“升官符”。少數官員眼光更長遠，不僅為了自己當前的位祿，還想到自己身后“留什么”，金價購買風水寶地，大建個人“陵園”。如原重慶市煙草公司副總經理(副廳級)馮文超歷時近3年修建一座占地400多平方米，刻寫“官爵至五品”等碑文的豪華“活墓”。如內蒙古青銅峽市新井煤礦負責人葉占華選舉落選后，聽命于“神仙”安排，私自斥資13萬元修建廟宇以“避晦氣、圖吉利”。原山東泰安市原市委書記胡建學請“大師”預測到有當副總理的命，可命里還缺一座“橋”，于是下令將國道改線，在水庫上架起了一座橋。從實際情況來看，官員有上述動機并不可怕，可怕的是沒有抵制、約束這些動機的信仰。這些年來，黨強化黨員干部的思想信念教育，開展了“三講”、“三個代表”科學發(fā)展觀等教育活動，但一些地方流于形式，對黨員領導干部的教育作用十分有限。加之，理論學習集中不夠，檢查不力，大部分領導干部都因“工作繁忙，時間緊張”而較少學習，且質量較差。二、建設馬克思主義學習型政黨的涵義和任務（一）學習型政黨涵義根據十七屆四中全會通過《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》的精神，我們可以這樣定義馬克思主義學習型政黨：以科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神為要求，以努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，始終走在時代前列引領中國發(fā)展進步為目標，以不斷學習、善于學習為常態(tài)的具有馬克思主義本質屬性的政黨。所謂學習型政黨，指的是“一種人人學習，時時學習，處處學習，不斷創(chuàng)新，不斷進步的政治組織”。它主要有四層涵義。

一是學習型政黨是擁有全員學習、終身學習理念與機制的政治組織。在學習型政黨組織中，全體黨員都樹立了“終身學習”的理念，充分認識到在世界大變化和信息快速更新的時代里，要提高自己的工作能力和水平，就必須不斷學習不斷創(chuàng)新。在這樣的政黨組織中，學習和工作有機地融合在一起，學習工作化，工作學習化，學習貫穿了工作的全過程。

二是學習型政黨是擁有不斷增長的學習力與創(chuàng)新力的政治組織。學習型政黨最根本的特點就是全體黨員和各級組織都具有持續(xù)增長的學習力，并注重把學習力轉化為創(chuàng)造力，在學習過程中要求黨員做到學習與思考聯系起來，理論與實際聯系起來，學習與創(chuàng)新聯系起來，個體學習與集體學習聯系起來。

三是學習型政黨是以人為本，使全體黨員得到全面發(fā)展的政治組織。學習型政黨以黨的全體成員的素質提高和人的全面發(fā)展為宗旨，并最終實現以黨員干部的素質率先發(fā)展，黨的各級組織和領導干部的領導能力率先提高，影響、輻射、帶動全社會公民素質的全面發(fā)展。

四是學習型政黨是擁有共同的理想和奮斗目標的政治組織。學習型政黨擁有一個共同的理想和奮斗目標，他把全體黨員的個人理想和奮斗目標協(xié)調起來，使每個黨員具有為之奮斗的要求和渴望。這樣，學習型政黨才能夠讓全體黨員全身心地投入，把學習、工作與社會發(fā)展結合起來，把所有潛力發(fā)揮出來，通過政黨的共同理想和奮斗目標的實現來體現自身社會價值。

A本質內涵是理論武裝。管根本、管方向、管靈魂，理論基礎、行動指南、指導思想，建設馬克思主義學習型政黨首要任務B突出表現是全員修煉。常態(tài)化、工作化、組織化，個體學習、團隊學習、組織學習，體現黨組織全員學習、黨員終身學習理念C顯著特征是學習成“型”?？茖W化、規(guī)范化、制度化，體現在學習理念、學習內容、學習方式、學習制度、學習管理、學習目的等方面。2.任務建設馬克思主義學習型政黨的任務：努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，使黨始終走在時代前列引領中國發(fā)展進步。據人民論壇雜志社近日在全國范圍內組織的“萬名黨政干部閱讀狀況調查”顯示，有33.4%的受訪干部每周的讀書時間不足3小時。調查中，回答“工作太忙，抽不出時間讀書”的，占40%；回答“應酬太多，讀書時間被擠占”的，占22.7%。事實上，這并不能成為干部不讀書、不學習的理由。A學習內容一是向自己的歷史經驗學習，包括向自己犯過的錯誤學習。這樣的學習，就能夠使我們認識到，在當代中國，堅持中國特色社會主義道路就是真正堅持社會主義，堅持中國特色社會主義理論體系就是真正堅持馬克思主義；就能夠使我們不僅認識到我國現階段處于并將長期處于社會主義初級階段，我國現階段的社會主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要與落后的社會生產之間的矛盾，社會主義的根本任務是解放和發(fā)展生產力，發(fā)展才是硬道理，而且認識到發(fā)展必須是科學發(fā)展，要堅持以人為本、全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀。二是向人民群眾及其創(chuàng)造的新鮮經驗學習。這樣的學習，才能使我們深入實踐、實事求是，認識規(guī)律、開拓創(chuàng)新?；仡櫢母镩_放以來我們所走過的歷程，就是在向人民群眾學習的過程中，我們不僅懂得了改革才能解放和發(fā)展社會生產力，而且懂得了人民群眾在改革中創(chuàng)造的家庭聯產承包責任制不姓“資”而姓“社”，懂得了社會主義也可以搞市場經濟，懂得了社會主義初級階段可以實行公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度，懂得了公有制實現形式可以而且應當多樣化，懂得了股份制不能籠統(tǒng)地說姓“公”還是姓“私”，等等。因此，建設一個馬克思主義學習型政黨不是要大家從火熱的改革開放前線回到書齋去，而是要從辦公室、會議室、文件堆走出來，走到實踐中去，走到群眾中去，進一步從取之不盡、用之不竭的認識泉源中獲得解決今天新問題的靈感和知識，進一步在實踐創(chuàng)新中推進理論創(chuàng)新并找到解決今天面臨的復雜問題的新思路新辦法。三是向世界各國包括資本主義國家創(chuàng)造的人類文明的有益成果學習。這樣的學習，必定會開拓我們的世界眼光。改革開放以來，我們正是通過這樣的學習，懂得了封閉必然落后，開放才能進步；增長不等于發(fā)展，發(fā)展要以人為本；發(fā)展不能破壞生態(tài)環(huán)境，人與自然要和諧發(fā)展；新科技革命日新月異發(fā)展，工業(yè)化與信息化相結合就能走出一條新型工業(yè)化道路；創(chuàng)新是科學的本質，自主創(chuàng)新才能建設創(chuàng)新型國家；和平與發(fā)展是時代主題，走和平發(fā)展道路是我們正確的選擇；等等。今天，我們只有繼續(xù)這樣的學習，才能永遠保持寬廣的世界眼光和敏銳的洞察力。學習馬克思主義理論和黨的歷史、黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，現代化建設所需要的各方面知識。B當務之急掌握中國特色社會主義理論體系，掌握社會主義核心價值體系。三、建設馬克思主義學習型政黨的原則和要求（一）原則1、堅持解放思想、實事求是、與時俱進，用發(fā)展著的馬克思主義指導新的實踐。胡錦濤總書記“七一”重要講話貫穿著解放思想、實事求是、與時俱進的精神，用發(fā)展著的馬克思主義指導新的實踐提出了新思想、作出了新論斷。

必須準確把握四個著力點（1）必須準確把握當今世界發(fā)展大勢。（在理論創(chuàng)新中推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化）馬克思主義總是與世界最新科技成果相聯系，通過回答時代課題不斷獲得新認識，在吸收人類優(yōu)秀文明成果過程中得到豐富發(fā)展的。建設學習型黨組織，一定要了解世界形勢，把握世界大勢，引導黨員干部始終站在國際大局和國內大局相互聯系的高度審視中國和世界的發(fā)展問題，思考和制定中國的發(fā)展戰(zhàn)略，全面分析判斷經濟全球化和世界多極化深入發(fā)展的外部環(huán)境，深入研究當今世界大發(fā)展大變革大調整背后的機遇和挑戰(zhàn)。在經濟全球化的進程中，既要看到利用兩個市場、兩種資源的便利，又要看到我國受到發(fā)達國家的經濟優(yōu)勢、技術優(yōu)勢的壓力，尤其要看到我國企業(yè)的核心競爭力、技術創(chuàng)新能力不足，還處于國際產業(yè)分工鏈的劣勢位置；在世界多極化的進程中，既要看到我國參與制定國際規(guī)則，參與解決重大國際問題、地區(qū)熱點問題等方面的話語權、影響力日益增強，雙邊多邊合作機會愈益增多，又要看到各方面都要遏制、牽制中國的和平崛起；在全球思想文化交流交融交鋒的進程中，既要看到推介中華文化、吸收人類文明成果的積極意義，又要看到意識形態(tài)領域復雜尖銳激烈的斗爭。把握世界發(fā)展大勢，既需要深入研究貧困、人口、生態(tài)、恐怖主義等人類面臨的共同問題，也需要深入研究別國執(zhí)政黨的治國理政，借鑒別國執(zhí)政經驗。馬克思主義中國化的第一個成果就是毛澤東思想。可以說，毛澤東思想是馬克思主義中國化的第一個重要產品，正是靠著毛澤東思想，中國人民在中國共產黨的領導之下取得了新民主主義革命的勝利，取得了社會主義革命和社會主義建設的偉大成就。（2）必須準確把握社會主義初級階段的基本國情。（推進“五大建設”）。改革開放以來，我國經濟社會取得長足發(fā)展，經濟實力、軍事實力、人民生活、國際地位都得到了大幅度提升。但總體上說，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段。特別需要重視的是，當前，社會主義初級階段基本國情在新世紀新階段的經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態(tài)文明建設和黨的建設等各個領域都呈現出一些階段性的具體特征和表現，以及所產生的具體政策需求。這一國情實際，是堅持用發(fā)展著的馬克思主義指導新的實踐的客觀基礎。我們制定規(guī)劃、研究政策、作出決策、考慮問題、落實工作，都要從社會主義初級階段的實際出發(fā)，從國情黨情省情市情出發(fā)，研究解決實踐中的各種問題，堅持問政于民、問需于民、問計于民，在深入調查、嚴格論證的基礎上作出科學決策，不斷豐富和發(fā)展黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗。(3）必須準確把握改革發(fā)展實際。應該看到，進入新世紀新階段，隨著工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化，我國社會正經歷著廣泛而深刻的巨大變革，各種矛盾大量涌現，呈現出新舊矛盾相互交織、長期性矛盾和階段性矛盾相互交織、可以預料和難以預料的矛盾相互交織的復雜局面。我們要在大變動中抓住大機遇、迎來大發(fā)展，在矛盾交織中探索新途徑、實現新突破，必須在思想上有新解放、實踐上有新創(chuàng)造、理論上有新發(fā)展，必須以我國改革開放和現代化建設的實際問題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展，不斷研究解決廣大黨員、干部和群眾普遍關心的重大理論和實際問題，在堅持和發(fā)展中國特色社會主義的偉大實踐中發(fā)展馬克思主義，并用發(fā)展著的馬克思主義指導新的實踐。當前，要緊密結合解決社會重大現實問題、解決人民最關心最直接最現實的利益問題、解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的突出問題，特別要緊密結合應對國際金融危機沖擊、保持經濟平穩(wěn)較快發(fā)展的實踐，大力推進當代中國馬克思主義理論研究、理論創(chuàng)新和理論武裝工作，努力使理論成果更好地轉化為治國理政的方針政策，成為廣大黨員、干部和群眾認識和改造世界的有力思想武器。

(4)必須準確把握、科學總結黨領導人民創(chuàng)造的新鮮經驗。（在把握黨情中推進黨的建設）人民群眾是社會實踐的主體和推動歷史發(fā)展的根本力量。人民群眾的偉大實踐是理論創(chuàng)新的源頭活水，是發(fā)展馬克思主義的根本途徑。建設學習型黨組織，不是要大家從火熱的改革開放前線回到書齋去，而是要從辦公室、會議室、文件堆走出來，走到實踐中去，走到群眾中去，進一步從取之不盡、用之不竭的認識源泉中獲得解決今天新問題的靈感和知識，進一步在實踐創(chuàng)新中進行總結提煉、推進理論創(chuàng)新并找到解決今天面臨的復雜問題的新思路新辦法。既要從人類社會發(fā)展的歷史、現實和未來的宏大時空和廣闊視野，系統(tǒng)總結新中國成立以來，特別是改革開放以來我們黨帶領人民建設社會主義的歷史經驗，進一步揭示中國特色社會主義的總體趨勢和未來走向，又要注重總結各地區(qū)各部門創(chuàng)造的局部性、階段性的現實經驗，進一步揭示改革開放和現代化建設各個領域的具體規(guī)律，增強我們科學地運用客觀規(guī)律的本領，不斷深化對共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的認識。1978年針對“兩個凡是”，我們黨開展了一次聲勢浩大的思想解放運動。按道理來說，本本主義、教條主義得到了很大的清算，但是不久，本本主義、教條主義在我們一些同志當中又漸漸顯露出來，導致許多許多“左”的言論，成為我國改革開放和現代化建設的思想障礙。1992年小平同志南巡講話，可以說對“左”的思想，對教條主義的思想進行了針鋒相對的斗爭，引發(fā)了第二次思想解放。但是，這種教條主義、本本主義并沒有就此而偃旗息鼓，一有機會就跑出來，用本本的偏言執(zhí)語對我國的改革開放和現代化建設橫挑鼻子豎挑眼。2、堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，切實推動實際問題的解決。

1941年，陜北延安打雷劈死了一個人，有個老農逢人就說：“老天爺不開眼，為什么不劈死毛澤東？”鄉(xiāng)政府便把這位"大逆不