2023-2024學(xué)年江西省德興市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末深度自測(cè)試卷

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書寫1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

púxiě

jiànpán

táozuì

qínxián

jīngyíng

héǎi

huǐhuài

kāngkǎi

二、選擇題2、選出下列字音有誤的一項(xiàng)（

）A．萬(wàn)水千山（wànshuǐqiānshān）等閑（děngqián）B．無(wú)窮無(wú)盡（wúqióngwújìn）希奇（xīqí）C．紡織（fǎngzhī）奴婢（núbì）D．鼓琴（gǔqín）知音（zhīyīn）3、下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)氖?

)A．這次校園藝術(shù)節(jié)辦得惟妙惟肖，看得在場(chǎng)的師生紛紛點(diǎn)頭稱贊。B．工商執(zhí)法部門要善于裝腔作勢(shì)，使假冒偽劣產(chǎn)品毫無(wú)藏身之地。C．老師的幾句精彩點(diǎn)評(píng)，頓時(shí)使我茅塞頓開，真是長(zhǎng)了一番見(jiàn)識(shí)。D．狼牙山五壯士被敵人圍在山中，他們負(fù)隅頑抗，最后跳下懸崖。4、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．全神貫注

勢(shì)不可擋

余音饒梁

排山倒海B．嘎然而止

一望無(wú)跡

張冠李戴

曲終人散C．畫龍點(diǎn)晴

粉墨登場(chǎng)

技高一籌

驚天動(dòng)地D．別出心裁

昂首挺胸

氣壯山河

心馳神往5、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《北京的春節(jié)》是老舍先生的一篇具有京味兒語(yǔ)言色彩的文章，運(yùn)用了詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，表現(xiàn)了春節(jié)的熱鬧。B．《匆匆》一文中，朱自清運(yùn)用了夸張和引用的修辭手法表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜之情。C．《為人民服務(wù)》圍繞中心論點(diǎn)分別從如何對(duì)待生死，如何對(duì)待批評(píng)，如何對(duì)待困難以及如何對(duì)待死去的同志幾個(gè)方面展開。D．《表里的生物》一文通過(guò)寫作者童年的點(diǎn)滴趣事，讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)充滿好奇心的，天真爛漫的孩童形象。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書面表達(dá)6、給下列字組詞。

拘(

)

頹(

)

幽(

)

匯(

)

渾(

)

斑(

)

凌(

)

茅(

)7、按課文內(nèi)容或古詩(shī)名句填空。

（1）那些小丘的線條是那么_________，就像只用_____________，不用__________勾勒的中國(guó)畫那樣，到處_____________________，輕輕流入云際。

（2）“___________________，白雨跳珠亂入船”這兩句詩(shī)描述的畫面是：_______________________。

（3）“五嶺逶迤騰細(xì)浪，______________________”這兩句詩(shī)采用了______________修辭手法，表達(dá)了紅軍________________。

（4）__________________，死而后已。

（5）___________________，笑問(wèn)客從何處來(lái)。8、按要求完成句子練習(xí)。

1.船長(zhǎng)威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜。（縮句）

_____________________________________________________________

2.哈爾威船長(zhǎng)是真正的英雄。（改為反問(wèn)句）

_____________________________________________________________9、課內(nèi)閱讀。竹節(jié)人（節(jié)選）①把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時(shí)候要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，

。②那一段時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。③教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。④而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來(lái)玩竹節(jié)人。⑤仔細(xì)想來(lái)，那個(gè)發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長(zhǎng)大的。⑥把穿著九個(gè)竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個(gè)壯士模樣，叉腿張胳膊，

，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。⑦將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下。⑧有時(shí)其中一個(gè)的線卡住了，那“斗士”便顯出一副

的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。1．文中橫線上應(yīng)添加的詞語(yǔ)依次是（

）A．前功盡棄八面威風(fēng)呆若木雞B．功虧一簣八面威風(fēng)呆頭呆腦C．前功盡棄威風(fēng)凜凜呆頭呆腦D．功虧一簣威風(fēng)凜凜呆若木雞2．選文主要寫了什么內(nèi)容？（多選）（

）A．做竹節(jié)人B．竹節(jié)人的裝扮C．竹節(jié)人的玩法D．竹節(jié)人對(duì)打的場(chǎng)景3．文中畫波浪線的句子運(yùn)用了______的修辭手法，把_______比作_________，生動(dòng)形象地寫出了__________________。

4．從詞語(yǔ)“手舞之、身擺之、沒(méi)頭沒(méi)腦、不知疲倦”這些描寫中，你體會(huì)到了什么？

___________________________10、閱讀。往事依依①年華似流水，幾十年過(guò)去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。②小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說(shuō)看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中，徜徉于山水之間，甚得其樂(lè)。入了神，自然樂(lè)在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩淼，水面有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺(jué)把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)作梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。③學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣，很大程度來(lái)自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。④祖國(guó)的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰睛雨晦，麗日藍(lán)天，真是美不勝收?！肚Ъ以?shī)》中很大部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬(wàn)紫千紅總是春”“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”……令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。⑤老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。語(yǔ)文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟……⑥老師常對(duì)我們說(shuō)：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)兒書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！闭佌伣虒?dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。⑦往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。1．“我”讀《水滸傳》會(huì)“親歷其境”“津津有味”是因?yàn)椋?/p>

）A．“我”的家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶風(fēng)景就是《水滸傳》中梁山泊的背景。B．“我”曾目睹官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景。C．“我”想象著官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無(wú)路，狼狽逃竄的情景。2．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．第①段以“歷歷在目”“記憶猶新”的夸張寫法，引起對(duì)往事的回憶。B．第③段“編織我童年美麗的生活花環(huán)”與“讓人看不上眼”對(duì)比，凸顯了石印本《千家詩(shī)》于“我”而言的魅力。C．第④段引用《千家詩(shī)》詩(shī)句中豐富的顏色描寫，抒發(fā)了“我”讀詩(shī)后的美好感受。3．短文以“往事依依”為題，文中的“我”深情回憶了少年時(shí)代_____________、_________________、_______________這三件事，這些往事喚起了“我”的青春激情，催“我”不斷奮進(jìn)。

4．文中的“我”談到了一些讀書方法，你從中學(xué)到了哪幾種方法？（至少寫出兩種）

____________________________________________

5．請(qǐng)聯(lián)系你的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)短文第⑥段中老師的話的理解。

_____________________________________