部編版小學(xué)四年級語文下冊第二單元《語文園地二》教學(xué)設(shè)計

語文園地二學(xué)習(xí)目標(biāo)：.認(rèn)識“岳、湘”等8個生字。.能夠提出不懂的問題,并學(xué)會解決問題的方法。.積累描寫自然風(fēng)光的對聯(lián)，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)重點:能夠提出不懂的問題,并學(xué)會解決問題的方法學(xué)習(xí)難點:能夠提出不懂的問題,并學(xué)會解決問題的方法學(xué)習(xí)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。.同學(xué)們，第二單元主要學(xué)習(xí)的是什么？（自然的奧秘、、科技的精彩）.請同學(xué)們先回憶一下本單元的4篇課文，想一想：每篇課文講了什么內(nèi)容？（默讀課文，提出不懂的問題,并試著解決。）二、交流平臺.在本單元的學(xué)習(xí)中，你有沒有遇到不懂的問題，應(yīng)該怎樣解決呢？（板書：遇到不懂的問題）小麗：我通常會聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗來解決問題。小博：查資料可以幫助我們理解不懂的問題，如，為什么“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細(xì)情形”？我查資料知道了，琥珀的形成需要幾千萬年。小如：我是請教別人后知道的。.請同學(xué)們把上面表示解決不會問題的方法，用“—”畫出來。.以上幾個同學(xué)的交流內(nèi)容，提到了幾種解決難題的方法，分別是什么？.學(xué)生交流。學(xué)生反饋練習(xí)情況，教師評價指導(dǎo)。.教師總結(jié)評價，點撥指導(dǎo)：遇到不懂的問題我們可以嘗試以下幾種方法：（1）聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗來解決問題。（2）查資料可以幫助我們理解不懂的問題。（3）以上方法都不能解決的，可以請教別人，也是一個很好的方法。（板書：聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗；查資料；請教別人）.小練習(xí)：請同學(xué)們從本單元文章中回顧當(dāng)時是如何解決不懂的問題的？示例：在學(xué)習(xí)《飛向藍(lán)天的恐龍》中理解“演化”一詞，我們就可以聯(lián)系下文，就會明白“一部分恐龍為了躲避敵害或者尋找食物而逐漸變成了鳥的樣子?！痹趯W(xué)習(xí)《琥珀》一文時，解決為什么“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細(xì)情形”？就可以查資料，明確琥珀的形成需要兒T?萬年。三、學(xué)習(xí)“識字加油站”。.課件出示匯款單，學(xué)生朗讀填寫部分，交流討論與平時寫的字有什么不同？.課件出示生字，強調(diào)數(shù)字的大寫寫法。四、學(xué)習(xí)“詞句段運用”。（一）第一題。.由于科技的發(fā)展,我們的生活中出現(xiàn)了很多新的東西，他們的名稱有的是新出現(xiàn)的,有的是在原有含義的基礎(chǔ)上增加了新的含義。.出示詞語:云技術(shù)、多媒體、克隆、互聯(lián)網(wǎng)，桌面、窗口、潛水、文件夾。.讀一讀詞語,說說這兩組詞語分別屬于哪一類。.小組交流這些詞語的意思。（二）第二題。.在本單元的課文中，作者是怎樣介紹事物的?讀一讀課本中的句子,指出說明方法。（作比較）.作比較有什么好處？（將我們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較,能更好地突出被說明事物的特征,給讀者留下深刻的印象,增強說明的效果。）.請你在學(xué)過的課文中找出運用了作比較的說明方法的句子，并與同學(xué)們交流,說說這樣表達(dá)的好處。.拓展練習(xí)：請你運用作比較的說明方法,介紹一種自己喜歡的事物。五、學(xué)習(xí)“日積月累”。.出示古詩《江畔獨步尋花》。.讀一讀這些古詩。.說一說自己讀懂了些什么？預(yù)設(shè)：這些都是描寫春天景物的古詩。.教師講解：(板書：描寫景物的古詩)詩句解釋(1)詞語解釋江畔：指成都錦江之濱。獨步：獨自散步。塔：墓地。一簇：一叢。無主：沒有主人。(2)詩句解釋黃師塔前那一江的碧波春水滾滾向東流，溫暖的春天使人困倦，只想倚著春風(fēng)小憩。一株無主的桃花開得正盛，究竟是愛深紅還是更愛淺紅呢？.把這首古詩再來讀一讀，相互交流，看誰讀得最好。.自己練習(xí)背一背，再抄寫一遍，積累下來。六、小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解決問題的方法,認(rèn)識了數(shù)字的大寫，學(xué)