教學實踐總結(jié)報告3篇

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教學實踐總結(jié)報告3篇

教學實踐總結(jié)報告篇1

忙繁忙碌中我們的學期也接近尾聲，回想這一學期自己的工作，真是有喜又憂。我深深地感到,幼兒教師的人生就是實實在在，就是悄悄無聞，就是不求索取!這使我更深地感到幼兒教師職業(yè)的崇高，責任的宏偉，而我對這份職業(yè)的喜歡與日俱增。望著逐漸成長的孩子們，從他們身上讓我感到一種驕傲感，一個學期轉(zhuǎn)瞬過去了，孩子們學會了大量，各方面也有了確定的進步。這里，我也整理了一下我的思緒，總結(jié)這學期的工作，以便更好地提高自己的各項工作水平。

幼兒教導事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。在全社會呼叫師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我往往會這樣想：“假使是我的孩子?！蔽揖筒粫楹⒆訒簳r達不到標準而急躁，不會為孩子不提防犯錯而指責，有的只是理解，寬容，崇敬，愛。教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實好學的精神積極加入各項政治學習活動，做到人到思想到。一個人在思想上有了積極的目標，才會有積極的思想動力指引一個人去努力、去奮斗。

在班級工作中，我專心負責，做到家長放心，幼兒的一日生活滲透于學習,良好的習慣養(yǎng)成對幼兒以后的進展起著根基性的作用，針對本班的實際處境,我們通過一些常規(guī)的培養(yǎng),讓幼兒在寧靜,感激的環(huán)境中形成一個良好的習慣.例如搬椅子輕拿輕放啊,上廁所輕輕走路,用了東西放回原位等;另外：譬如生活常規(guī)的落實,能夠知道飯前便后要洗手,口渴了會去喝水,能夠在吃飯時細嚼慢咽,保持桌面的明凈;容許主動的吃飯,杜絕挑食現(xiàn)象.會在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方.能夠主動在吃完飯后去擦嘴巴等。良好習慣的形成需要時間來穩(wěn)定和澆灌.幼兒良好的習慣影響到其以后的性格成長。所以,在下一個階段里還要以幼兒的良好習慣的培養(yǎng)和穩(wěn)定作為重點來抓。更加是在德育教導、禮貌教導,、遵守社會公德及良好生活習慣的培養(yǎng)方面,需要花更大的力氣和心思來教導。

我們的眼睛關注著每個幼兒，從幼兒身上攝取閃光點，去點亮他們自信自主的明燈，我們扶助幼兒察覺自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。如新生傅佳杰小摯友是一天性格內(nèi)向、平日表現(xiàn)較為怯懦的男孩。平日在幼兒園中極少聽見他的說話聲，往往讓老師遺忘他的存在，有一天，中午吃完飯，佳杰主動走過來和我說要扶助大家拾掇桌子，從那天起，我們就知道佳杰是個關切別人的小摯友，并在小伙伴面前表揚了他，他已經(jīng)不那么怯懦了，知道自己關切了別人，別人也會熱愛他，現(xiàn)在，他與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風景線。

這一學期，結(jié)合主題活動開展了區(qū)角嬉戲，為幼兒供給豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設了語言區(qū)、科學區(qū)、娃娃家、益智區(qū)、手工區(qū)等多個區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教導教學總目標和正在舉行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標，自編了不少好玩實用的嬉戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動機遇和充裕的活動時間，活動中提防引導，不斷添加相關內(nèi)容，激勵幼兒探索、察覺，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。

幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶?，他們意味著未來，表示著夢想。幼兒身體與心理的和諧健康，是我們共同的期盼。而教導孩子不僅是老師的事情，也是家長的責任。和家長溝通是我最頭疼的問題。我努力把他們看作是自己的老摯友。我利用接孩子放學的時間實時地向家長反映幼兒在園的生活學習處境，同時也向家長了解幼兒在家中的生活處境，以便更好地開展工作。通過了解，我察覺。有些家長還是缺乏教導意識。一打二罵的教導方法使得孩子變得刀槍不入、固執(zhí)任性。因此我還專心留心地和家長溝通，向他們解釋打罵的不利，并虛心聽取家長的觀法，察覺問題實時與家長取得聯(lián)系，讓家長覺得把孩子放在我園放心，如意。提防家園共育，每月專心填寫好家園聯(lián)系冊，不定時向家長介紹好家教閱歷，使家出息一步了解幼兒教導的內(nèi)涵，并統(tǒng)一了家園共育的步伐。

作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務水平和才能。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我通過翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息實時摘錄下來，并解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)。同時向有閱歷的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累閱歷，使自己的業(yè)務水平有所提高。當然，我還有好多的缺乏之處，譬如對孩子再多點愛心，多一些細心，使孩子在各方面有更大進步。持續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更好的班風班貌。

徐特立所說：“教書是一種很高興的事業(yè)，你越教就會越愛自己的事業(yè)。當你看到你教出來的孩子一批批走向生活，為社會作出付出時，你會多么欣喜啊!”，所以為了我愛的幼教事業(yè)，我容許奉獻我的一切。

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教學實踐總結(jié)報告篇2

數(shù)學課程標準中提出：有效的教學活動是學生與教師的統(tǒng)一，學生是學習的主體，教師是活動的組織者、引導者與合。學生應當是一個生動活潑的、主動的和富有天性的過程。專心聽講、積極斟酌、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學習數(shù)學的重要方式。課堂上專心聽講學生幾乎都能做到，積極斟酌多數(shù)學生也能投入，可學生在動手實踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在好多的缺乏和惰性。

數(shù)學的學習不同于語文、英語課程，數(shù)學課需要學生思維的提升，動手才能顯得特別重要，學生主動思量探究問題才能是必不成少的。教學實踐中察覺我們的“懶”學生好多，課堂教學中不愿動手操作、不愿動腦斟酌的學生大有人在，大量學生的學習惰性很強，怎樣讓我們的學生在數(shù)學學習中不再“懶”，怎樣讓我們的學生在數(shù)學學習中積極斟酌，提高數(shù)學課堂教學效果呢?

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

1、緊密聯(lián)系生活。

出名的數(shù)學家華羅庚說過：“人們對數(shù)學產(chǎn)生枯燥無味的印象，理由之一就是脫離實際?！币虼嗽跀?shù)學課堂教學中要盡可能的聯(lián)系學生的生活實際，讓學生感到學習內(nèi)容與生活很貼近，從而消釋學生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學習中去。如在教學“噸的熟悉”時，先通過學生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動，大家都說出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍鯨的體重，用千克不便當所以展現(xiàn)了“噸”，為了加深學生對噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過學生查看周邊生活環(huán)境中的路標、橋頭指示牌的照片，有5T、3T、8T等，使學生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時也激發(fā)學生學習的興趣，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學聯(lián)系起來了。

2、合理應用多媒體。

多媒體教學是現(xiàn)在課堂教學必不成少的重要手段。蘇教版小學數(shù)學教材中對于概念教學的總結(jié)、計算法那么的歸納，都沒有明確的強調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強調(diào)，還是只能引起一片面學生的留神，個別不潛心的學生根本就疏忽了，為了加深學生對這類學識的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學設備，例:蘇教版四年級上冊數(shù)學第三單元《除法和加、減法的混合運算》，學生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計算出結(jié)果后我強調(diào)了計算依次，同時利用多媒體教學設備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應先算除法。學生體驗了除法和加法混合運算的探究過程，此時對計算方法做了完整的表述，有助學生進一步理解、加深除法和加法混合運算依次。下一個問題是除法和減法的混合運算：18-80÷10。學生在已有學識閱歷根基上獨立嘗試計算，用自己的語言表達出計算依次，學生們都能用自己不完整的語言說出想法，隨機我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應先算除法。在拓展了幾道計算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點，扶助學生形成完整的學識布局，進一步加深學生對除法和加、減法的混合運算的理解和應用，強化了只是難點，提高了課堂教學效果。

多媒體教學設備還可以豐富課堂教學內(nèi)容，調(diào)動學生的學習興趣。如在教學“位置與方向”時，借助課件中的小猴、小熊的說話說明了自己的位置，這樣直觀、動態(tài)的的情景吸引了學生，激發(fā)了學生的學習興趣，也為學生創(chuàng)設了多樣化的學習活動場所，使學生在猜一猜誰在第幾排第幾號的活動中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學，老師指圖學生看圖來回復問題直接領略，但忽略了學生的自主性學習，聲情并貌的電動化教學既舉行了個別自主化學習，又能形成彼此協(xié)作學習，充分發(fā)揮為生主動性，師生在教與學的過程中，實時得到教學的反應，也實現(xiàn)了教學模式的多樣化。

二、自主活動，讓學生成為課堂的主導者。

1、自主探究，激發(fā)學生主動學習。

學生的學習是一個參與活動的過程，引導學生在動手操作中感知，親身體驗新的學識的產(chǎn)生、形成的過程，能很有效的調(diào)動學生各種感官參與學習活動，培養(yǎng)了學生的實踐才能和創(chuàng)新意識。例在教學“熟悉圖形”時，我沒有直接報告什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形)，讓學生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學具，動手摸一摸，進一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學生對圖形可以從邊的多少上來識別，個別學生還察覺桌面、書面也是個四邊形，整個過程中學生是主動的參與和探究，同時又將身邊的物體與課堂中的新學識很好的結(jié)合應用，從而提高了學生用數(shù)學學識解決問題的才能。

2、巧用素材，創(chuàng)設學生活動的空氣。

依據(jù)低年級兒童的心理特點，高明的設置活動情景，建立一種亢奮的學習空氣，是學生能積極參與課堂活動教學的一個重要前提，如在教學“熟悉乘法”時，學生對幾個一致的數(shù)相加可以用乘法計算對比模糊，首先要使學生明白的是“有幾個相加”，教學中我利用班級的學生讓大家一齊來數(shù)有幾個2，有一張桌子就坐了兩個學生也就是1個2，數(shù)了4張桌子就是有4個2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個學生站成一排，就讓其余學生說有幾個幾，學生報告有1個3，再上來3個學生排好，問學生有幾個幾?學生說有2個3，這樣讓學生來當“幾個幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學轉(zhuǎn)化的簡樸領略。還讓學生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個幾，學生情愿動手擺，又在擺的過程中斟酌了有“幾個幾”，還有的學生在擺的過程中交流了自己的想法，這樣的操作學習比老師自己的演示、講解要強的多。

三、實時激勵，讓學生嘗到告成的喜悅。

在新課程理念的指導下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反應都是必不成少的一環(huán)，一旦數(shù)學課終止了，不同的學生都獲得了不同的告成，實時的激勵能給學生帶來對學習的喜悅，也為學好數(shù)學培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問學生：“今天這節(jié)課你學會了什么?你是怎樣學會的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學到的東西給大家說說嗎?”活潑的學生可能會主動的說出自己的想法，個別小膽的學生在同學的帶動下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的告成之處，使不同水平的學生都有一個表示自己的機遇，在交流中完善自己的學習，也為學好數(shù)學創(chuàng)造了機遇。

四、難易適中，變更數(shù)學作業(yè)的單一化。

作業(yè)是檢測學生課堂學習效果的一個重要手段，也是數(shù)學教學的重要組成片面，但長期以來的單一、重復性作業(yè)習慣影響了學生思維的進展和創(chuàng)新意識的提高，要變更單一的機械作業(yè)就要做到：

1、設置有層次的作業(yè)。俗話說：“十個手指還不一樣長”，那一個班級里的學生對作業(yè)的需求也是不一致的，作業(yè)布置的簡樸了，片面優(yōu)生就覺得吃不包，學困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了進展自己的空間，而學困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學目標設計一些不同層次難度的習題，讓學生們在必練題目根基上有選擇的解答適合自己的習題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學生的學習供給了自我進展的機遇。

2、以書為本，進展性練習為輔。現(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時，讓學生從練習幾寫到練習幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習形式讓好多學生是不情愿的去完成，甚至有此學生用抄一遍的方法來應付這樣的重復練習，所以在學生的練習中設置開放型、進展型的問題是可適量而取的。如在學習了“1—4的乘法口訣”后，練習中展現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習，學生都很輕易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學完了5和6的乘法口訣后，我便給學生留下一道家庭作業(yè)：“()十二”，要求先填()里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就展現(xiàn)了不同的填法，當兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時，有的學生說我寫了兩種答案，有的學生寫了其中的一種，這樣的練習既穩(wěn)定了新學識又很好地新舊學識結(jié)合起來，也為學生創(chuàng)新才能的進展供給了空間，鞏固了學生挑戰(zhàn)難題的熱心和信仰，也充分調(diào)動了學生的學習積極性。

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教學實踐總結(jié)報告篇3

這個暑假，我加入了黃江鎮(zhèn)20--年大學生社會實踐的活動。時間飛逝，很快，一個月的社會實踐活動就終止了。在這一個月里，我學到了好多東西。在大量方面也有所提高，例如，在交際才能上，我比以前開朗了，更加主動的去熟悉摯友，跟同學們閑聊等等。在這一個月里，鎮(zhèn)政府組織了好多活動。例如，組內(nèi)交流活動，由各小組組織一個內(nèi)部活動;大學生志愿服務活動;社會調(diào)查活動;興趣培訓活動;第一桶金活動。

組內(nèi)交流活動中，我們“三黃組”組織了一次打羽毛球的交流活動。我們組織組員一起去打羽毛球，促進各組員的感情。在活動中，我們有說有笑，玩得不亦樂乎~!玩累了，我們就一起去麥當勞填飽肚子。在其中，我們各自說說在大學里的生活，對大學學習的看法，交流交流一下我們的閱歷。這次的組內(nèi)交流活動，使我的交際網(wǎng)擴大了不少，熟悉了好多同學。

接著，7月25號這天，我們舉行大學生志愿服務活動。那天，我張文樂，陳勇同學和志愿者黃先生去探望孤寡老人張老人。據(jù)張老人說，他5歲的時候就盲了，現(xiàn)在已經(jīng)86歲了?？梢韵胂笏@81年的不見天日的生活有多么的困難，有多么的艱苦。那時，我覺得張老人真的挺可憐的。他住的屋子很殘缺，很舊。我想為他做點什么，但是，我又不知道我能夠做些什么。我真的真的不知道。我也只能在這里和他閑聊，說說話，為他的生活添加一點色調(diào)。我聽黃先生說，政府每個月都會組織一些志愿者來探望這些孤寡老人。確實，他們最需要的就是社會的扶助。我由衷的夢想，隨著社會經(jīng)濟的進展，我們能夠為這些孤寡老人做更多更多的東西，使他們都能夠過上幸福的生活!

在興趣培訓活動中，我加入了交誼舞培訓班。由于培訓班里，我們男生比女生還多，所以，我們的舞蹈老師何老師就交我們跳叉叉舞。雖然，我們只有三天的學習時間，但是，我們每一個人都特別專心的學習。我知道，我們加入了這次活動的學生都對舞蹈有確定興趣。在這短暫的三天里，我們學習到了如何和別人更好的合作，更加添加了我們男女同學彼此之間的熟悉。從中，我也變得不再那么的害羞，能主動的邀請女同學一起練習舞蹈。

在社會調(diào)查活動中，我覺得這是我們對比辛苦的一次活動了。在這