地理教師20xx年度個人工作總結(jié)優(yōu)秀范文

地理教師20xx年度個人工作總結(jié)優(yōu)秀范文地理在中學(xué)階段是有難點的一門課程，為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)你有做了哪些工作呢?今日我整理了地理老師20xx年度個人工作總結(jié)優(yōu)秀范文五篇供大家參考，一起來看看吧!

20xx地理老師年度工作總結(jié)1

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級整個年級的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個方面的總結(jié)：

一、謹(jǐn)慎分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)打算

本學(xué)期八年級所運用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其資料主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我期望學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，根本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問，相識我國的根本國情，并進(jìn)一步駕馭學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)開展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時候，經(jīng)過提問我才發(fā)覺學(xué)生的地理根底學(xué)問非常薄弱。于是，我經(jīng)過與各班主任老師、局部學(xué)生代表進(jìn)展溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法;經(jīng)過上期的期末檢測成果，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們翻開一扇心靈的窗口。

在此根底上，依據(jù)我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的實際情景，確定從本學(xué)期起先造就學(xué)生的備考意識，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前支配。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的局部資料，為復(fù)習(xí)奠定根底。

二、自覺落實教學(xué)常規(guī)

1、由于自我是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)本領(lǐng)，就必需付出比別人多的時間和精力。為此，我謹(jǐn)慎探究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)歷。平日里，進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的打算。

2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在學(xué)問體系、構(gòu)造、聯(lián)系和思維方法上，幸免四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究本領(lǐng)的造就，讓學(xué)生在駕馭學(xué)習(xí)方法的根底上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題剛好予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、謹(jǐn)慎對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的開展指明白方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次應(yīng)對積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種職責(zé)、一種使命。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得謹(jǐn)慎細(xì)致，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像5班的譚家杭同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的愛好，作業(yè)做得謹(jǐn)慎了，成果也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的鼓勵和“作業(yè)溝通”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我根本上不劃“x”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣幸免錯誤。

4、除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進(jìn)展單元構(gòu)成性檢測，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄期望。因為很多同學(xué)不僅僅是地理根底薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以進(jìn)取的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且渴望期末有一個好結(jié)果。

三、進(jìn)取參與校本探究

1、自覺進(jìn)展新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。進(jìn)取參與學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)本領(lǐng)大賽等校本探究活動。雖然自我的水平和本領(lǐng)比不上很多優(yōu)秀老師，有時也遇到了一些困難，但我并不氣餒。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“活力飛揚(yáng)”。

2、學(xué)以致用，進(jìn)取探究教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自我動手制作課件，合理進(jìn)展地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、剛好反應(yīng)的教學(xué)模式，力求實現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。

20xx地理老師年度工作總結(jié)2

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要完畢了?；貞洷緦W(xué)期的工作，有得也有失。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級7個班的地理課教學(xué)，依據(jù)學(xué)生實際，謹(jǐn)慎鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)打算，踴躍完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，詳細(xì)總結(jié)如下：

一、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)、探究地理課課程標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)合理的學(xué)問框架

課程目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)實施與評價的根本依據(jù)。深刻相識目標(biāo)，既有助于我們進(jìn)展地理教育課程的根本功能，又有利于通過詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計操作，將造就目標(biāo)落到實處。

在詳細(xì)的教學(xué)中采納教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)，化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架學(xué)問，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)問要點更易于駕馭，更利于識記。這樣，也使得大局部學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意想不到的效果

二、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活實際聯(lián)系，協(xié)助學(xué)生通過熟識的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。讓學(xué)生知道地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。

三、教學(xué)中注意方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心內(nèi)容，造就學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律，進(jìn)而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，幸免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意造就學(xué)生的分析概括實力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在開展智力、造就實力方面的作用。但是，學(xué)問的理解、實力的造就都須要一個過程，不行要求其過高過急。

四、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。只有學(xué)生處于踴躍主動狀態(tài)，經(jīng)過謹(jǐn)慎的分析、思索，才能體會教材中蘊(yùn)含的學(xué)問，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學(xué)的地理學(xué)問，獲得相應(yīng)的實力。

在本學(xué)期的教學(xué)中我注意造就了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的根底。同時教學(xué)時盡量采納多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生愛好。同時重視學(xué)生的心理特征探究，了解他們的學(xué)問、實力根底，從實際啟程進(jìn)展教育。

留意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的詳細(xì)狀況賜予了耐性協(xié)助，鼓舞他們通過一系列的探究活動去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采納探究性學(xué)習(xí)等多種方式，造就他們的締造和探究實力。

五、造就學(xué)生應(yīng)用學(xué)問的實力

在教學(xué)中通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂探討等方式造就學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)問解決簡潔問題的實力。如做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進(jìn)展分析、判定。

六、適當(dāng)課后作業(yè)協(xié)助學(xué)問穩(wěn)固

大多數(shù)學(xué)生能夠剛好按質(zhì)按量按時完成教師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不剛好質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注意思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正局部學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著缺乏之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，留意根底學(xué)問教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動的過程中，注意對學(xué)生進(jìn)展心理教育

總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，爭取在新的一年，取得好成果。

20xx地理老師年度工作總結(jié)3

時間匆忙而過，回憶一學(xué)期來的工作，除了謹(jǐn)慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作外，還要參與各種主題教育培訓(xùn)，各級教研活動和接著教育，閑暇之時，還要習(xí)慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學(xué)科學(xué)問，而且謹(jǐn)慎探究現(xiàn)階段新課改教育思潮。

下面簡述一下本人一年來的詳細(xì)工作：

1、緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了上好課，我謹(jǐn)慎做好下面的一系列工作：

⑴課前打算：綜合考慮，謹(jǐn)慎備課。

①謹(jǐn)慎鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此，我除了讀好老師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的學(xué)問，包括課例，反思，經(jīng)歷，課件，試題和純學(xué)問材料等等。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問根底，依據(jù)他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣等行為的指向，制定相關(guān)的教學(xué)策略，預(yù)設(shè)想適應(yīng)的教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)學(xué)生可能須要的探討活動，使學(xué)生能踴躍的，自主的參加到學(xué)習(xí)活動中來。另外還要估計到學(xué)生在學(xué)習(xí)新學(xué)問時可能會有遇到哪些困難，老師應(yīng)及早的采納哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和熱忱，怎樣使學(xué)生理解和駕馭本學(xué)科學(xué)問。讓全部的學(xué)生都動起來。并且把這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣延長到課外學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，這是我經(jīng)常在備課中思索的問題。因為我很清晰，學(xué)生僅憑幾堂課和幾本課本是學(xué)不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學(xué)科，尤其有一些地理學(xué)問是隨著時代的改變而發(fā)生改變的，所以如何造就學(xué)生良好的地理學(xué)問閱讀習(xí)慣，明顯與老師高效，靈動，睿智的教學(xué)方法有關(guān)，只有有好教法的好老師才能造就起學(xué)生這種習(xí)慣。

⑵課堂教學(xué)：見機(jī)行事，激情演繹。

老師一切的學(xué)習(xí)與打算都是為了課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是師生最重要的對話平臺，在課堂上老師要擅長關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，要激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好好玩的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

20xx地理老師年度工作總結(jié)4

時間匆忙而過，回憶20_年的地理教學(xué)工作，本人謹(jǐn)慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，構(gòu)成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，使自我在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、謹(jǐn)慎鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、探究教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。

二、提高學(xué)生素養(yǎng)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

此刻的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等相識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性及學(xué)習(xí)愛好。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問根底，引導(dǎo)學(xué)生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課資料的豐富多彩和智力價值，增加學(xué)生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成果。

在自我總結(jié)教育工作的同時，進(jìn)取參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在相識駕馭地理學(xué)問的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確相識駕馭地理根底學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改善了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實可行。并經(jīng)常催促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，謹(jǐn)慎組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理學(xué)問在生產(chǎn)建立中的作用，主要體此刻農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在駕馭好地理學(xué)問的同時，將地理學(xué)問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)展學(xué)習(xí)，如：造就學(xué)生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)資料注入別致血液。

盡管在下學(xué)期的教學(xué)工作中取得了必需的成果，可是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在必需的缺乏，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改善和完善。

20xx地理老師年度工作總結(jié)5

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，圓滿地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù)，并取得了必須的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、謹(jǐn)慎鉆研業(yè)務(wù)。

我擔(dān)當(dāng)高一4個班的地理科教學(xué)工作，在教學(xué)中我謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了精確的傳授學(xué)問，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)歷的老師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將相識主體置于問題情境中，才能促進(jìn)相識主體的主動開展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參加教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從新奇逐步升華為愛好。通過細(xì)心設(shè)計，奇妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近開展區(qū)，促成學(xué)生對新學(xué)問意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)驗探究中駕馭地理事物事物開展發(fā)生和改變規(guī)律。

三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。

1、注意課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比擬直觀形象地理解學(xué)問。

2、注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意學(xué)生主動獲得學(xué)問、重組應(yīng)用，從綜合的角度造就學(xué)生創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的剛好性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。

3、注意與學(xué)生的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞學(xué)生踴躍大膽地說出自己的想法

今后教學(xué)工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除了要把握好學(xué)問體系，熟識學(xué)問點覆蓋面之外，還要謹(jǐn)慎鉆研新課程理念，理解、探究教材，找到教材中學(xué)問與理念的結(jié)合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)地理學(xué)問中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、駕馭地理思想、地理方法，從而到達(dá)學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的最終目的。

1、多教一些地理方法、地理思想，地理思想是在地理活動中解決問題的根本觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)相識，是地理中的才智和靈魂。所以，領(lǐng)悟地理思想，方法是地理教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材，把握學(xué)問中蘊(yùn)含的地理思想和方法，通過傳授學(xué)問，教給學(xué)生解決