川省教師招聘面試語文學(xué)科答辯題及答案

2018四川省教師招聘面試：語文學(xué)科答辯題及答案（）思類。[語文學(xué)科答辯題及答案]【示例一】小學(xué)語文《燕子專列》答辯問題一、簡述你的教學(xué)目標和重難點?！緟⒖即鸢浮扛鶕?jù)學(xué)生的情況和教材的特點，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標：【知識與能力】認識本課所學(xué)的生字、詞語，能夠正確、規(guī)范地書寫“載”“驟”“涉”等生字；讀懂課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。【過程與方法】通過細讀文本體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達效果。識。因為重難點來源于教學(xué)目標，我設(shè)置了如下教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】整體把握課文內(nèi)容，理解重點詞句，體會貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。這樣寫的表達效果。以上是我全部的答案，謝謝考官。二、你認為你本堂課的優(yōu)點和不足在那里?【參考答案】本的把握會比較完整，并且完成了最后的情感升華，所以整體上來說是可以的。需要進行修改，爭取變得更加完整和完善。以上是我全部的答案，謝謝考官。三、課堂里面你都采用了那種教學(xué)方法，為什么?【參考答案】學(xué)生情感態(tài)度價值觀的升華。在這一部分我采取了多媒體輔助法、情境創(chuàng)設(shè)法等教學(xué)方法進行教學(xué)。到惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻愛心的關(guān)系。蒂對于燕子的情感，體現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的新課標理念。以上是我全部的答案，謝謝考官。四、你認為上好一堂課的標準是什么?【參考答案】我認為上好一堂課的標準有以下幾點：目標，這一堂課就會少了方向的指引。定出合理的教學(xué)目標，采用合適的教學(xué)方法。注重教學(xué)方法的選擇和教具的選擇，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動課堂氛圍。最后，語文教師應(yīng)該注意語言的表達，講究教學(xué)藝術(shù)，抑揚頓挫，富有節(jié)奏感。以上是我全部的答案，謝謝考官。五、面對學(xué)生上課睡覺這一現(xiàn)象，你身為老師該怎么處理?！緟⒖即鸢浮课覀€人認為，面對學(xué)生上課睡覺的現(xiàn)象，我一定理性對待。首先，了解調(diào)查助學(xué)生克服這種現(xiàn)象。種行為；如果有心理壓力的話，則對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，幫助他克服心理壓力。得生動有趣，把同學(xué)們的目光吸引會課堂里面。優(yōu)秀。以上是我全部的答案，謝謝考官。（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）【示例二】初中語文《五柳先生傳》答辯問題1.你認為如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語文習(xí)慣?【參考答案】2.你是如何設(shè)置你的教學(xué)目標的?【參考答案】我的教學(xué)目標是從三個維度設(shè)置的，知識與能力是結(jié)合注釋解釋全文大意，課文，領(lǐng)會與主人公的思想感情；情感態(tài)度與價值觀是學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文，關(guān)愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。3.你是如何實現(xiàn)你的教學(xué)目標的?【參考答案】在學(xué)生有所思考的基礎(chǔ)上進入課文。引導(dǎo)學(xué)生運用多種朗讀等方法來熟悉字詞，了解大意。對字詞進行示范講解，這一部分結(jié)束，知識與能力目標就完成了。在第深入研讀環(huán)節(jié)，我會從文章結(jié)構(gòu)入手，對人物的興趣愛好、家庭狀況、思想志標也完成了。4、除了文章的分析歸納能力，你認為本文的學(xué)習(xí)中還需要訓(xùn)練學(xué)生的哪些能力?【參考答案】綜合性知識，還在于口語表達、寫作、閱讀鑒賞等綜合能力的訓(xùn)練及提高。因此知識的學(xué)習(xí)和能力的訓(xùn)練是不能分開的。的交際，學(xué)習(xí)、工作中語言的使用。為了能在生活中正確使用語言，語文課程中秀文化，提高精神境界和思想道德修養(yǎng)，陶冶情操，開闊眼界等等，若能力不及時進行訓(xùn)練，教師可能對學(xué)生問題的把握不夠精準和及時，那么對于以上目標，進行。除此以外，還應(yīng)調(diào)動起學(xué)生的情感體驗。語文課上，除了從結(jié)構(gòu)、主題句、學(xué)生，開發(fā)學(xué)生的思維，多角度地切入，多層次地分析。學(xué)生對語言的感受力有所提高，審美能力才能跟著提高。邏輯思維和有條理地表達。5.請你說說如何建立開放而有活力的語文課堂?【參考答案】首先，老師應(yīng)創(chuàng)建自主開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)將課堂的主體交還給學(xué)生，考興趣，引導(dǎo)學(xué)生從多個維度和方向思考問題。其次，開展多樣的語文實踐活動。力。如學(xué)習(xí)《觀潮》時，請學(xué)生結(jié)合地理知識，上網(wǎng)查資料，自己解釋潮水的形成原理；學(xué)習(xí)《背影》時，請同學(xué)自己模仿一下父親爬月臺的動作，體驗?zāi)欠萜D難；學(xué)習(xí)《愛蓮說》時，結(jié)合文章內(nèi)容自己畫一畫，從畫中觀察蓮花的與眾不同之處，深入地理解所表達的高尚情操。（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）【示例三】高中語文《師說》答辯問題一、說說你對第二段的理解。【參考答案】危害，這一層承接上文從師的標準，并領(lǐng)起下文對恥于從師的不良風(fēng)氣的批判。接著運用對比的方法分三層論述。第一層，把“古之圣人”從師而問和“今之眾人”恥學(xué)于師相對比，指出是否尊師重道，是圣愚分野的關(guān)鍵所在；第二層，以氣。二、本文采用了哪些論證方法，就其中一種舉例說明?！緟⒖即鸢浮勘疚牟捎昧讼露x、作結(jié)論；對比論證；引用論證三種論證方法。昧。第二，將同一個人既明于擇師教子的必要，卻又不明于自己從師的必要，把這兩種完全矛盾的做法加以對比，以子之矛攻子之盾，揭示那些人的不通道理。方的對比，造成了一種強烈的反差效果，從而揭示了“士大夫之族”不從師學(xué)習(xí)的違背常理，批判了不從師的社會風(fēng)尚，而的觀點也不言自明了。三、豐富的語氣表達在文章中起了什么作用?【參考答案】這樣的摹狀語句有聲有色地描繪“士大夫之族”的神態(tài)，用“如是而已”這樣的師”的不明智，得出的結(jié)論是一樣的，但語氣卻各不相同?！笆ト酥詾槭?，是感嘆語氣。這種錯綜變化的語句，使議論更生動，說理更深刻。四、談?wù)勀銓Α罢f”這種文體的了解?！緟⒖即鸢浮俊罢f”是古代散文中的一種文體，屬議論文的范圍，可以先敘后議，也可以夾敘夾議，一般為陳述自己對某種事物的見解?！罢f”與“論”相比要隨便些。像《捕蛇者說》《馬說》《愛蓮說》都屬“說”一類文章。“說”，古義為陳述解說關(guān)于“從師”的道理。五、面對學(xué)生上課睡覺這一現(xiàn)象，你身為老師該怎么處理?！緟⒖即鸢浮课覀€人認