語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)：語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用──句型仿寫

語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)：語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用──句型仿寫一、學(xué)習(xí)目標(biāo)搜索

能夠根據(jù)題意，按照題目的要求，進(jìn)行有創(chuàng)意的仿寫。

二、自學(xué)方法點(diǎn)擊

仿寫題主要考查考生對(duì)語(yǔ)言的感受能力、理解能力、品析能力和表達(dá)能力。

1.仿寫題，從“仿”的角度看，首先要仿例句之“形”──句式、修辭、結(jié)構(gòu)，為此必須認(rèn)真分析例句的句式特點(diǎn)、修辭手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及文段、句子之間、句子內(nèi)部之間的關(guān)系；其次要仿例句之“神”──內(nèi)在的意旨，為此必須認(rèn)真分析例句的表意特點(diǎn)、表意手法，在限制中寫出既在內(nèi)容上保持一致又富有創(chuàng)造性的句子。例如：

①根據(jù)下面例句的立意與表達(dá)形式仿寫句子。

例句：吃飯穿衣是為了活著，但活著決不是為了吃飯穿衣。

仿句：所有的果實(shí)都曾經(jīng)是鮮花，但并非所有的鮮花都能成為果實(shí)；所有的創(chuàng)造都必須付出勞動(dòng)，但并非所有的勞動(dòng)都是創(chuàng)造。

2.仿寫題，從“寫”的角度看，主要有詞語(yǔ)型、修辭型、話題型、寓意型等形式。例如：

①結(jié)合語(yǔ)境，在橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是搏擊。

②按照例句的思路及句式特點(diǎn)將橫線上所缺的句子填寫完整。

什么樣的年齡最理想，鮮花說(shuō)：開放的年齡千枝競(jìng)秀；

什么樣的青春最輝煌，太陽(yáng)說(shuō)：燃燒的青春一片光芒；

什么樣的心靈最明亮，月亮說(shuō)：純潔的心靈晶瑩透亮；

什么樣的人生最美好，鮮花說(shuō)：奮斗的人生快樂無(wú)窮。

③仿照例句，以“朋友”為話題，從“成功∕失敗”，“順境∕逆境”兩組詞語(yǔ)中任選一組仿寫句子。

例句：朋友是什么？朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。

仿句：朋友是什么？朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽(yáng)光的地帶；朋友失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰暗。

④任選一事物，仿照例句的格式寫一個(gè)句子。

例句：教室的前面有塊黑板，不，那并不是塊黑板，而是播種知識(shí)的沃土。

仿寫：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那并不是粉筆屑，而是教師撒出的智慧的花朵。

解答仿寫題最關(guān)鍵的是要弄清句子內(nèi)部之間的關(guān)系，以下幾種句子關(guān)系必須牢固掌握：

①并列關(guān)系：空氣無(wú)狀，可是塵埃浮動(dòng)，地氣上升，我們可以目擊它的形態(tài)；時(shí)間無(wú)痕，可是日出日落，四季更迭，我們可以捕捉它的蹤跡。

②對(duì)偶關(guān)系：陶淵明寄托理想描繪世外桃源；郭沫若向往光明勾畫天上街市。

③對(duì)比關(guān)系：悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；樂觀者說(shuō)，希望是啟明星，即使摘不到，也告訴人民曙光就在前頭。

④設(shè)問(wèn)關(guān)系：感激的真諦是什么？感激是春天里的和風(fēng)細(xì)雨，催開了蘊(yùn)涵希望的蓓蕾；感激是夏日里的一聲驚雷，撕開了遮蔽心田的陰霾；感激是秋日里的豐碩果實(shí)，映照著我們豐收的笑臉；感激是冬日里溫暖的陽(yáng)光，化解這我們?nèi)松膰?yán)寒。

⑤假設(shè)關(guān)系：如果你是魚兒，那快樂就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束柔柔暖暖的陽(yáng)光；如果你是花兒，那快樂就是一滴晶晶瑩瑩的露珠；如果你是鳥兒，那快樂就是一方湛湛藍(lán)藍(lán)的天空。

⑥排比關(guān)系：五十年像一條長(zhǎng)河，有激流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；五十年像一首歌曲，有低音也有高音；五十年像一部史詩(shī)，有痛苦也有歡樂。

當(dāng)然，在更多的時(shí)候，這些關(guān)系常常綜合出現(xiàn)在一個(gè)句子里，這要我們仔細(xì)分辨。

三、經(jīng)典妙題回放

回放1：

（2004年龍巖市）仿寫下面的句子。

例：擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

擁有__________________；

擁有____________________________。

參考答案：(可以從健康、知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)、快樂、親情、友情等角度仿寫)例①擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的光明和希望；擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的力量和財(cái)富。例②擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂和溫馨。例③擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了時(shí)間和空間；擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了世界和夢(mèng)想。

回放2：

(2004年佛山市)仿照下面《竹子》的格式和立意，另寫一事物。

竹子

空有華麗的外表，卻無(wú)堅(jiān)實(shí)的內(nèi)涵。

參考答案：要求：立意要寫成批評(píng)式；格式要寫成轉(zhuǎn)折式。

回放3：

（2004年河南?。└鶕?jù)下面畫線句子的特點(diǎn)，再仿寫兩個(gè)句子。

課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；；。

參考答案：示例：讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢(mèng)》，我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》，我們了解了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天。

回放4：

（2004年黑龍崗?。┓抡障旅鎯删湓?，再寫一個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。

讓我們來(lái)做花的事業(yè)吧，把花香傳給別人；讓我們來(lái)做葉的事業(yè)吧，把花頂過(guò)自己的身軀；，。

參考答案：讓我們來(lái)做土的事業(yè)吧，把千萬(wàn)顆花孕育得根深葉茂。

回放5：

（2005年廈門市）模仿例句的寫法，續(xù)寫一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)廈門這座美麗的海灣型城市的深情。

假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來(lái)傳達(dá)廈門不息的浪濤；。

參考答案：例一：假如我是個(gè)畫家，我就要用畫筆描繪廈門迷人的景色。例二：假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要用詩(shī)句表達(dá)我對(duì)廈門的無(wú)限深情。

回放6：

（2005年泉州市）請(qǐng)運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)對(duì)子。(任選一道完成)

上聯(lián)：滾滾波濤蘊(yùn)寶藏

下聯(lián)：

上聯(lián)：

下聯(lián)：海洋乃人類未來(lái)糧倉(cāng)

參考答案：示例：①茫茫人海覓知音②南極是地球最后凈土

回放7：

（2005年西南州）仔細(xì)揣摩下面兩段文字，按照其內(nèi)容和形式再仿寫一段話。

如果你能使一朵鮮花快樂，請(qǐng)不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會(huì)使你快樂，在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨。

如果你能使一條小溪快樂，請(qǐng)不把生活的污穢隨意踐踏它，那么小溪也會(huì)使你快樂，在你口干舌燥時(shí)為你送來(lái)一捧甜蜜的甘露。

參考答案：如果你能使一棵小草快樂，請(qǐng)不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會(huì)使你快樂，在你滿目枯黃時(shí)為你送去一抹新綠。

回放8：

（2005年武漢市）仿照畫線的句子，在空白處填寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。

愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對(duì)人類有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；_______________；_______________；

讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

參考答案：讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)

四、能力拓展訓(xùn)練

訓(xùn)練1：

（2004年河池市）仿照例句，在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(例花朵把春天的門推開了)

把夏天的門推開了；把秋天的門推開了。

參考答案：只要能寫出體現(xiàn)夏、秋兩季節(jié)特征的詞語(yǔ)即可給分（如：綠葉、綠樹、綠蔭；稻子、楓葉、果實(shí)……）

訓(xùn)練2：

（2004年鄂州市）依據(jù)下面的例句，仿寫一個(gè)句子。

種子在泥土中等待，因?yàn)樗释饷鳎恍∠诒剂髦械却?，因?yàn)樗南荡蠛＃籣_______________________，_________________________。

參考答案：小鳥在飛翔中等待，因?yàn)樗蛲{(lán)天。

訓(xùn)練3：

（2004年荊州市）自由選取一具體形象，運(yùn)用“寫物寓意”的手法，創(chuàng)造一句“名言”。

例——船：永遠(yuǎn)在風(fēng)浪中生活，但從來(lái)沒有因此而停航。

參考答案：

訓(xùn)練4：

（2004年荊州市）在具體的語(yǔ)境中仿寫、續(xù)寫一個(gè)“我喜歡”句。

我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛高峻的山清淺的河；，，。

參考答案：

訓(xùn)練5：

（2004年郴州市）不良行為會(huì)影響我們的身心健康。仿照例句，請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔而恰當(dāng)?shù)脑捴赋鱿铝胁涣夹袨榈奈：Α＃ㄈ芜x一題作答）

示例：走進(jìn)黑網(wǎng)吧——就是跳進(jìn)坑害你的陷阱。

吸毒販毒——吸毒就是自殺，販毒就是殺人。

賭博——

早戀——

參考答案：

訓(xùn)練6：

（2004年無(wú)錫市）教師節(jié)期間，有位同學(xué)給老師送上了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意：

你博古通今，像滔滔不絕的歷史長(zhǎng)河，引導(dǎo)我們追求無(wú)窮知識(shí)。（歷史老師）

請(qǐng)你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學(xué)科的老師。

參考答案：

訓(xùn)練7：

（2005年南州市）根據(jù)下面語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。

春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。

上聯(lián)是：春水船如天上坐；

下聯(lián)為：。

參考答案：秋色人似畫中游

訓(xùn)練8：

（2005年河池市）仿照例句寫一個(gè)句子，內(nèi)容自定。（2分）

例句：人們都愛春天，愛她的萬(wàn)物復(fù)蘇，愛她的春意盎然，愛她的生機(jī)勃勃。

仿寫：

參考答案：示例：人們都愛生活，愛她的如花歲月，愛她的色彩斑斕，愛她的萬(wàn)千變化。

訓(xùn)練9：

（2005年黃岡市）閱讀下列語(yǔ)段，按要求答題。

真誠(chéng)是什么？真誠(chéng)是那輪懸在蒼穹的太陽(yáng)，一天天迸發(fā)出燦爛的希望。A。

真誠(chéng)是什么？真誠(chéng)是戈壁灘上一棵白楊樹，一寸寸譜寫著生的偉岸與執(zhí)著。我愛真誠(chéng)，愛它如驛外斷橋邊竹籬般B；愛它如小橋流水般C；愛它如梅蘭竹菊般D；愛它如蘭亭集序般率真；愛它如高山流水般E；愛它如飛檐回廊般玲瓏……

⑴模仿前后的句子，在文中A處的橫線上補(bǔ)寫出相似的語(yǔ)句。

補(bǔ)寫：

⑵根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的BCDE處。

①激越②淡泊③清靜④高潔

參考答案：．⑴示例：真誠(chéng)是什么？真誠(chéng)是那百花園中嬌艷的花兒，一朵朵散發(fā)著春的生機(jī)與綠意。（運(yùn)用了設(shè)問(wèn)、比喻的修辭手法，句式完整、表意清楚即可。）⑵B③C②D④E①

訓(xùn)練10：

（2005年黃岡市）讀下面的語(yǔ)段，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

人生需要理想的呼喚。你慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮；你昏睡時(shí)，它呼喚你；你高傲?xí)r，它呼喚你；你莽撞時(shí)，它呼喚你；你跌倒時(shí)，它呼喚你。

參考答案：清醒，謙恭(謙虛、謙遜)，謹(jǐn)慎(小心)，站起(站立)。

訓(xùn)練11：

(2005年萊西市)請(qǐng)你按照示例仿寫句子，要求格式和運(yùn)用的修辭方法與例句相同。

示例：如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴。

仿句：

參考答案：示例：如果說(shuō)國(guó)家的利益是泰山，那么，個(gè)人的利益就只是泰山上的一顆小石子。

訓(xùn)練12：

（2005年玉溪市）仿寫。

我們贊美大海的浩瀚，是否會(huì)想到江河奔流中的坎坷與執(zhí)著？我們贊美，是否會(huì)想到？我們贊美，是否會(huì)想到？

參考答案：示例：高山的雄偉，土石積淀中的漫長(zhǎng)與沉默；景色的秀美，萬(wàn)物生長(zhǎng)中的艱辛與蓬勃（只寫分句前半部分不給分）

訓(xùn)練13：

（2005年杭州市）根據(jù)語(yǔ)境，仿照劃線句子，接寫兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。

閱讀天地，聆聽萬(wàn)籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機(jī)、秀麗嫵媚動(dòng)人心弦；夏，以她的熱情奔放、熾熱強(qiáng)悍激人奮發(fā)