八年級地理教案

八年級地理教案八年級地理的教學(xué)計(jì)劃篇一一、指導(dǎo)思想：深入領(lǐng)悟課改神，加深對“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求。以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變落后思想，認(rèn)真及時(shí)進(jìn)行反思，提高課改理論水平，從而提高教學(xué)水平。特制定本學(xué)期個(gè)人教研活動計(jì)劃。二、教育教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能，初步學(xué)會簡單的地理觀測、調(diào)查統(tǒng)計(jì)以及運(yùn)用其他手段獲取地理信息等基本技能。能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對人類活動的影響；初步認(rèn)識人口、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。知道世界、中國和家鄉(xiāng)的地理概貌，了解中國與世界的聯(lián)系；初步學(xué)會根據(jù)一個(gè)國家或一個(gè)地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征。了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認(rèn)識環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。2.過程與方式：通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象；初步學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念、地理基本原理，對地理事物進(jìn)行分析，做出判斷。嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識和方式，提出看法或解決問題的設(shè)想。運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞胶褪侄危磉_(dá)自己學(xué)習(xí)的體會、看法和成果，并與別人交流。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關(guān)心我國的基本地理國情，增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。尊重不同的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價(jià)值，初步形成全球意識。增強(qiáng)對環(huán)境、資源的保護(hù)意識和法制意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。三、主要工作措施：堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教研為先導(dǎo)，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)的觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。堅(jiān)持聽課，繼續(xù)加強(qiáng)對現(xiàn)代化教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷總結(jié)閱歷找出差距，g服教學(xué)中存在的問題，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生的能力提出不同的學(xué)習(xí)要求做到教育，有的放矢，耐心指導(dǎo)，因材施教，學(xué)生在原有基礎(chǔ)之上都有進(jìn)步。四、具體工作安排：1、積極、主動地參加本組的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，積極主動參與，深入反思自己的教學(xué)行為，認(rèn)真及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)、隨筆和課后反思。2、對本冊教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n。3、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動課程，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。八年級的地理教案篇二教學(xué)目標(biāo)1、讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)；了解黃土高原的古代文明和“黃土風(fēng)情”；結(jié)合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。運(yùn)用圖文材料分析黃土成因水土流失嚴(yán)重的原因和危害；通過實(shí)例進(jìn)一步了解黃土高原環(huán)境整治理和水土保持的措施。2、運(yùn)用圖文材料分析黃土高原的位置、成因、水土流失的原因及治理3、認(rèn)識到人與自然及自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。教學(xué)重難點(diǎn)讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)結(jié)合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。怎么拯救黃土高坡的生態(tài)環(huán)境。教學(xué)工具課件教學(xué)過程圖片展示講解：說起黃土高原，人們眼前總浮現(xiàn)厚厚的黃土和千溝萬壑的大地景觀，那么黃土的由來和千溝萬壑的地表形態(tài)形成的原因是什么呢？感性認(rèn)識黃土高原的地貌和文化景觀一、文明的搖籃讀6.25，在圖中找出：內(nèi)蒙高原、秦嶺、太行山、鳥鞘嶺。陜西省、山西省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省小結(jié)：1、黃土高原的位置范圍講解：在黃土高原上，流淌著中華民族的母親河—黃河，黃河流域是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一；黃土高原土質(zhì)肥沃，便于耕種。早在六七千年前，這里的平原就出現(xiàn)了原始的農(nóng)耕文明。提問：黃土高原富有地方特色的黃土風(fēng)情與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系小結(jié)：2、悠久的歷史文化3、眾多的名勝古跡師生活動，小組討論，探究黃土風(fēng)情與自然環(huán)境的關(guān)系看圖片6.266.27體會地理環(huán)境對民風(fēng)民俗的影響。二、風(fēng)吹出來的高原過渡：提問黃土高原深厚的黃土是怎么來的呢講解：關(guān)于黃土高原的成因，科學(xué)家提出了很多假說，其中得到廣泛認(rèn)同的是“說”。該學(xué)說認(rèn)為，黃土是由風(fēng)從、和我國西北內(nèi)陸地區(qū)吹來的小結(jié)：1、形成圖片展示：各種黃土地貌小結(jié)：2、地貌認(rèn)為是支持黃土“風(fēng)成說”的證據(jù)，寫出它們分別說明了什么問題。探究各種黃土地貌的形成。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。三、嚴(yán)重的水土流失黃土高原的地表千溝萬壑、支離破碎，是世界上水土流失最大的地區(qū)之一，結(jié)合教材.32，分析黃土高原水土流失的自然原因和人為原因。小結(jié)1、原因（1）自然原因：①黃土土質(zhì)②地表裸露③夏季降水、坡陡（2）人為原因：①過墾過牧導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化；②修路采礦等活動破壞地表。承轉(zhuǎn)水土流失又造成了哪些后果呢小結(jié)：后果探究分析黃土高原水土流失的自然原因，通過實(shí)驗(yàn)比較有力說明問題。四、水土保持引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面的分析找出解決的措施小結(jié)：1、生物措施與工程措施結(jié)合2、合理安排生產(chǎn)活動師生共同總結(jié)知識點(diǎn)教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)小組討論水土流失的后果完成活動題結(jié)合教材，30頁“活動”題的圖文資料，討論黃土高原水土流失治理。提高邏輯推理能力提高興致，培養(yǎng)分析解決問題的能力明確知識加深印象。課后小結(jié)學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？課后習(xí)題1．黃土高黃土高原水土流失的危害不包括（）A．使黃土高原上的土壤變得越來越貧瘠B．使黃河下游河段更易發(fā)生洪澇災(zāi)害C．使黃河中下游河段不能建設(shè)任何水利工程D．使黃土高原自然災(zāi)害有加劇之趨勢2．治理水土流失的根本措施是（）A．平整土地B．修水平梯田C．深耕改土D．植樹種草3．在黃土高原水土流失的小流域治理中，生物措施的功能是（）A．蓄水保土B．改善生產(chǎn)條件C．創(chuàng)建旅游景點(diǎn)D．利用光4．黃土高原的地貌特征是（）A．地勢低平B．地勢坦蕩C．千溝萬壑D．波狀起V5．造成黃土高原水土流失，生態(tài)、經(jīng)濟(jì)惡性循環(huán)的根本原因是（）A．農(nóng)業(yè)歷史悠久，耕地墾殖殆盡B．人口快速增長，人地沖突突出C．耕作技術(shù)、耕作方式落后D．墾荒種地，破壞植被八年級地理教學(xué)設(shè)計(jì)篇三【《中國人口》】一、說教材《中國人口》是八年級地理上冊第一章中國的疆域與人口第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)教材主要講述我國人口的基本國情和人口分布的情況。是中國地理中非常重要的人文地理知識，是學(xué)生學(xué)好中國地理，尤其是學(xué)好我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市等知識以及分區(qū)地理知識的基礎(chǔ)。我國是世界上人口最多的國家，這是我國的基本國情，只有從這一基本國情出發(fā)，才能合理布局工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通和城市。因此，學(xué)好本節(jié)教材，掌握我國人口的分布概況，將為學(xué)好后面各章節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標(biāo)1、說出我國人口總數(shù)，2、運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長的趨勢并簡陋分析建國后我國人口增長快的原因。3、學(xué)會制作人口增長曲線圖4、運(yùn)用人口分布圖說出我國人口分布概況5、使學(xué)生明白實(shí)行計(jì)劃生育是我國的基本估國策，是解決我國人口問題的出路，也是我們每一位公民必須履行的義務(wù)三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)我國人口的基本國情和人口分布是本節(jié)教材的重點(diǎn)，為我國人文地理的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。怎么交換學(xué)生分析圖表和動手作圖是本節(jié)的難點(diǎn)。本節(jié)教材出現(xiàn)了四種類型的圖表：如扇狀統(tǒng)計(jì)圖、柱狀統(tǒng)計(jì)圖、線狀統(tǒng)計(jì)圖、人口密度分布圖，因此，怎么教會分析上述圖表和繪制人口增長曲線圖是本節(jié)的難點(diǎn)。四、說學(xué)情經(jīng)過七年級世界地理的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的地理知識分析問題解決問題的能力，尤其是世界地理中世界人口的學(xué)習(xí)，使學(xué)生已經(jīng)具有了人口密度、人口自然增長率、出生率、死亡率等基本概念和人口分布圖的閱讀能力，這將為本節(jié)的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但八年級的學(xué)生散漫、不勤于思考和不重視地理課也將使本節(jié)課的難點(diǎn)突破具有一定的挑戰(zhàn)。五、說教法、學(xué)法計(jì)算機(jī)多媒體輔助創(chuàng)設(shè)一定的情境下，主要是以學(xué)生自主探究為主，教師加以點(diǎn)撥。六、說教學(xué)過程新課導(dǎo)入：情境創(chuàng)設(shè)：第13億個(gè)公民誕生的圖片資料引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入《中國人口》的學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)：活動一感受130000000a.多媒體展示《2000年世界人口構(gòu)成餅狀圖》，中國占21.2%b.多媒體展示《我國省級行政單位人口數(shù)量圖》找出5000萬以上人口大省，9個(gè)。c.生活中人口擁擠的畫面：下班的路上、海濱浴場、春運(yùn)的候車室說明：讓學(xué)生感受13億不再空洞、不再抽象。直觀地在他們的腦海中建立起我國是世界人口最多的國家，人口形成為我國的基本國情之一，從而解決了本節(jié)的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。活動二我們來發(fā)現(xiàn)：我國人口達(dá)13億，那么我國人口的發(fā)展?fàn)顩r怎么呢？a.展示我國人口增長示意圖公元0年公元2000年的變化狀況，這主要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。歸納：慢較快飛速發(fā)展（基本國情），解決了教與學(xué)的重點(diǎn)。b.師生共同完成建國以來我國人口增長的曲線圖，教會學(xué)生作人口增長曲線圖，從而突破了教學(xué)難度。這個(gè)難點(diǎn)的突破體現(xiàn)師生互動、師生合作的教學(xué)理念。c.在自制的我國建國后人口增長曲線進(jìn)步行自主分析，自主發(fā)現(xiàn)問題：1949-1990變1990-2022化變慢，原因：計(jì)劃生育d.計(jì)劃生育的國策說明：整個(gè)活動中，主要是學(xué)生自主活動，去動手做，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，不僅能力得到了培養(yǎng)，而且也初步樹立樹立學(xué)生正確的人口觀、情感態(tài)度、價(jià)值觀?；顒尤接懭丝诜植嫉奶攸c(diǎn)13億人口在我國有的地區(qū)多，有的地區(qū)少，分布怎么呢？a.人口密度的復(fù)習(xí)：比較中、俄、美、世界。橫向比，我國的人口密度大b.展示各省級單位的人口密度圖，找出d小大的省區(qū)、分布概況。c.展示人口密度圖歸納總結(jié)：東多西少以上探究的過程遵循了學(xué)生的認(rèn)知過程，使由簡難，由分析、推測科學(xué)證實(shí)的過程。在這一過程中又突破了教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)人口分布特點(diǎn)。課后拓展延伸：探究1.為什么我國人口東多西少2.我國人口過多帶來了哪些人口問題七、說板書一、人口多，是世界第一1、人口多2、人口增長快、原因國情→國策3、國策：計(jì)劃生育二、人口分布不均：東多西少八年級的地理教案篇四【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解選擇交通運(yùn)輸方式需要考慮的因素；2、比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)；3、學(xué)會根據(jù)需要合理地選擇正確的交通運(yùn)輸方式。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會根據(jù)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)會根據(jù)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式?！緦W(xué)習(xí)過程】交通運(yùn)輸方式的選擇【自學(xué)導(dǎo)航】認(rèn)真閱讀教材，你能獨(dú)立解決下列問題！學(xué)法提示：閱讀課本內(nèi)容與圖相結(jié)合的方式閱讀課本P101內(nèi)容完成：一。交通運(yùn)輸業(yè)的重要作用1、交通運(yùn)輸業(yè)的概念及作用概念：交通運(yùn)輸業(yè)是指的生產(chǎn)部門，在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中交通運(yùn)輸業(yè)具有的2、交通運(yùn)輸業(yè)的重要性——交通運(yùn)輸被喻為“發(fā)展的先行官。”3、對比傳統(tǒng)交通運(yùn)輸方式和現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)運(yùn)量速度效益?zhèn)鹘y(tǒng)交通運(yùn)輸方式現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式4、對比我國交通運(yùn)輸線東西分的差異東部建設(shè)___發(fā)展___交通運(yùn)輸網(wǎng)_____西部建設(shè)___發(fā)展___交通運(yùn)輸網(wǎng)_____二。選擇不同的交通運(yùn)輸方式閱讀課本P105-108內(nèi)容完成1各種交通運(yùn)輸方式比較：運(yùn)輸方式運(yùn)輸工具速度運(yùn)量價(jià)格其他航空運(yùn)輸投資大、建設(shè)周！期長鐵路運(yùn)輸機(jī)動靈活公路運(yùn)輸受自然條件限制大水路運(yùn)輸受天氣影響較大悄悄告訴你：管道運(yùn)輸也是現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式的一種，主要運(yùn)送的貨物是液體或氣體。2、運(yùn)輸方式選擇：貨物情況應(yīng)選擇的運(yùn)輸方式貴重或急需的貨物且數(shù)量又不大的容易死亡、變質(zhì)的活物、鮮貨短程遠(yuǎn)程大宗笨重的貨物、遠(yuǎn)距離運(yùn)輸八年級地理教案篇五【教學(xué)目標(biāo)】一基礎(chǔ)知識目標(biāo)1、知道香港和澳門都是中國領(lǐng)土，中國政府已于1997年7月1日對香港恢復(fù)行使主權(quán)，將于1999年12月20日對澳門恢復(fù)行使主權(quán)，同時(shí)實(shí)行一國兩制的政策；香港和澳門的地理位置和范圍；面積大小與人口構(gòu)成情況；香港是世界重要的國際金融、貿(mào)易和交通中心，出口加工工業(yè)、對外貿(mào)易和旅游業(yè)是經(jīng)濟(jì)支柱；澳門的重要經(jīng)濟(jì)來源。2、理解中國政府對香港和澳門恢復(fù)行使主權(quán)的意義；香港在國際交通、貿(mào)易、信息方面的重要地位；香港工業(yè)、對外貿(mào)易和旅游業(yè)的發(fā)展；澳門產(chǎn)業(yè)的變化；祖國大陸是香港和澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大后盾。二能力培養(yǎng)目標(biāo)1、初步學(xué)會比較香港和澳門在自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的。異同。2、會舉例說明香港和澳門的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與祖國大陸的密切關(guān)系。3、能在填充圖上準(zhǔn)確填出香港、澳門、深圳、珠海、珠江口的位置。三思想教育目標(biāo)香港和澳門都是中國領(lǐng)土，培養(yǎng)學(xué)生愛社會主義祖國、愛香港、澳門的思想感情；樹立為國家強(qiáng)盛發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國的信念；進(jìn)一步明確各地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須遵循“因地制宜，揚(yáng)長避短，發(fā)揮勝勢”原則的意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.祖國是香港、澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展的靠山。2.香港的海上交通地位和對外貿(mào)易，澳門經(jīng)濟(jì)部門的變化【教學(xué)方式】以讀圖、講述方式進(jìn)行。教學(xué)過程中建議掌握1.我國對港澳恢復(fù)行使主權(quán)2.香港港口的重要地位。港澳旅游業(yè)、加工工業(yè)的異同【教學(xué)過程】一香港和澳門都是中國的領(lǐng)土1.從居民講起香港人口中，中國血統(tǒng)居民占98%，澳門中國血統(tǒng)居民占95%以上。2.從歷史上講由于不平等條約，香港和澳門分別被英、葡侵占。3.從中英、中葡聯(lián)合聲明講兩地回歸祖國，分別設(shè)立特別行政區(qū)，實(shí)行一國兩制。我國有能力使香港和澳門的經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步得到繁榮發(fā)展。二香港1.讀香港略圖明確位置、組成。2.掛“亞洲圖”說明香港優(yōu)越的地位位置：北靠祖國大陸，腹地寬廣；南近東南亞，對外聯(lián)系方便；而且正當(dāng)太平洋和印度洋航線的要沖地帶，可直通各個(gè)大洲。另有發(fā)達(dá)的航空運(yùn)輸。3.香港港口的重要作用看香港海運(yùn)圖，要求學(xué)生把下列四句課文用筆劃出來：（1）香港是中國大陸進(jìn)出口商品的重要轉(zhuǎn)口港（有人把這條運(yùn)輸路線稱為現(xiàn)代“海上絲綢之路”），（2）世界進(jìn)步出口船舶最多的海港之一，（3）香港是一個(gè)自由貿(mào)易港，（4）世界上繁忙的航空港和國際信息中心之一。劃完后，分別作簡要介紹。4.香港發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)加工工業(yè)、對外貿(mào)易（經(jīng)濟(jì)的支柱）、旅游業(yè)（購物者的天堂）。結(jié)合“讀一讀”香港工業(yè)產(chǎn)品圖，看一看前面香港鳥瞰彩圖。5.祖國大陸與香港的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系（1）重復(fù)講述上文中的香港是大陸進(jìn)出口商品的轉(zhuǎn)口港，（2）讀“中國內(nèi)地供應(yīng)香港的主要物資”圖，以較重的語調(diào)，說明社會主義祖國是香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展的靠山。三澳門1.讀“澳門略圖”明確位置、組成。2.簡述澳門港的歷史變遷漁港——帆船運(yùn)輸時(shí)代是對外貿(mào)易港——現(xiàn)代海輪運(yùn)輸時(shí)代，港口地位衰落。3.旅游業(yè)（賭場吸引游客）和加工工業(yè)簡單說明即可。重點(diǎn)講澳門經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與祖國大陸的支持和香港的聯(lián)系有著密切關(guān)系。八年級地理教案篇六教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國是多地震的國家，并能結(jié)合世界地震帶的分布，分析我國多地震的原因；能夠指圖說出我國主要地震和火山的分布。通過閱讀有關(guān)地震的檢測和預(yù)報(bào)的知識，培養(yǎng)學(xué)生樹立防災(zāi)減災(zāi)意識。教學(xué)建議我國是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的少數(shù)幾個(gè)國家之一。我國的自然災(zāi)害中，地質(zhì)災(zāi)害是一個(gè)重要的方面，而地質(zhì)災(zāi)害中影響特別大、危害特別嚴(yán)重的，又當(dāng)屬地震。火山在我國危險(xiǎn)不大。所以教材詳講地震、略講火山。關(guān)于地震，教材分了三個(gè)標(biāo)題：“多地震的國家，”“主要地震帶，”“地震的監(jiān)測和預(yù)報(bào)”（選學(xué)課文）。這三個(gè)標(biāo)題的思路是：告訴事實(shí)——分析原因、圖示分布——教會預(yù)防。教法建議根據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn)，建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。關(guān)于“多地震的國家”的教學(xué)，可由教師提出要求，學(xué)生自己看書?！爸饕卣饚А钡慕虒W(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國為什么多地震；四個(gè)主要地震區(qū)結(jié)合圖進(jìn)行教學(xué)即可；地震的危害是通過一段影像資料展示給學(xué)生，形成豐富的感性知識，認(rèn)識到地震確實(shí)給我國造成較大的經(jīng)濟(jì)損失。從而自然過渡到下一個(gè)標(biāo)題。“地震監(jiān)測和預(yù)報(bào)”，雖然是選學(xué)課文，但卻是重要的防災(zāi)常識，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時(shí)也允許，所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué)，注意兩點(diǎn)就可以了：一是明確我國活火山不多，危害不大；二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在.23中找出，讀出所在省區(qū)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案〈教學(xué)重點(diǎn)〉主要地震帶的分布。〈教學(xué)手段〉計(jì)算機(jī)課件：我國主要地震帶和火山的分布?！唇虒W(xué)過程〉（引課）在第二節(jié)的探究活動中，我們曾討論過我國的三列橫向和三列縱向山脈的成因，它們是因受到的擠壓力隆起而形成，這個(gè)過程是緩慢和漫長的，當(dāng)這個(gè)變化緩慢進(jìn)行時(shí)，人們不易察覺，而當(dāng)?shù)貧ぐl(fā)生突然斷裂和錯(cuò)動時(shí)，人們就感覺到大地在強(qiáng)烈的震動，這就是地震。一、多地震的國家（學(xué)生活動）考慮從哪些方面得知我國是多地震的國家？從課文中找答案。（總結(jié)）從兩方面說明：一是文字記載地震最