心理面試問題及答案

心理面試問題及答案【篇一：心理學(xué)試題及答案】lass=txt>考試心理學(xué)試題課程代碼：32一、單項(xiàng)選擇題在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)1.人本主義心理學(xué)的代表人物是()a.華生馬斯洛c.霍爾杜威2.心理學(xué)屬于()a.自然科學(xué)b.社會(huì)科學(xué)c.自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué)d.哲學(xué)3.有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是()a.隨意注意b.不隨意注意c.隨意后注意無意注意4.覺察刺激之間微弱差別的能力稱為()a.絕對(duì)感覺閾限絕對(duì)感受性c.差別感覺閾限差別感受性5.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是()a.適應(yīng)現(xiàn)象b.聽覺適應(yīng)c.嗅覺刺激d.味覺刺激6.信息在短時(shí)記憶中一般只保持秒鐘。a.1～2b.20～40c.60～70d.～807.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫()a.前攝干擾b.倒攝干擾c.消退抑制d.超限抑制8.短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是()a.感覺登記b.注意c.組塊復(fù)述9.概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時(shí)，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就()了。a.大多c.小增加10.先有一個(gè)目標(biāo)目的，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段來減小這個(gè)差異。這種解決問題的方法或策略是()a.爬山法b.逆向工作法c.手段目的分析法d.嘗試錯(cuò)誤法11.流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家()提出來的。a.斯皮爾曼卡特爾c.瑟斯頓d.吉爾福特12.我國古代思想家王充所說的“施用累能是指()a.學(xué)校教育對(duì)智力的影響社會(huì)實(shí)踐對(duì)智力的影響c.遺傳對(duì)智力的影響d.家庭環(huán)境對(duì)智力的影響13.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和()a.追求利益的傾向b.回避失敗的傾向c.回避困難的傾向d.追求刺激的傾向14.具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對(duì)持久的情緒狀態(tài)是()a.熱情心境c.激情應(yīng)激15.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于()a.多血質(zhì)b.膽汁質(zhì)c.粘液質(zhì)d.抑郁制16.信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是()a.信息傳播b.人際溝通c.人際吸引d.人際關(guān)系17.吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為()a.否認(rèn)文飾c.投射幻想a.升華補(bǔ)償c.退行轉(zhuǎn)移19.人的發(fā)展是指人類身心的生長和()a.增強(qiáng)變化c.成熟死亡20.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?()a.感知運(yùn)動(dòng)階段前運(yùn)算階段c.具體運(yùn)算階段形式運(yùn)算階段二、多項(xiàng)選擇題在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分)1.注意的功能有()a.調(diào)節(jié)功能b.維持功能c.抑制功能d.選擇功能e.啟動(dòng)功能2.知覺的特性包括()a.整體性b.選擇性c.恒常性d.間接性e.理解性3.陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，如()a.字詞人名時(shí)間d.觀念e.怎樣騎車4.心理測驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的()a.難度效度信度d.標(biāo)準(zhǔn)化e.知名度5.性向測驗(yàn)用以測量()a.潛在才能b.能力傾向c.性別傾向d.性別態(tài)度e.成就6.一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有以下幾種功能()a.選擇功能b.激活功能c.指向功能d.調(diào)節(jié)與維持功能e.集中功能7.情緒與情感的反映特點(diǎn)不同，情緒具有()a.情境性b.激動(dòng)性c.暫時(shí)性d.表淺性e.外顯性8.人格的本質(zhì)特征有()a.獨(dú)特性b.穩(wěn)定性c.綜合性d.復(fù)雜性e.功能性9.根據(jù)國內(nèi)外的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個(gè)等級(jí)(a.一般常態(tài)心理人格障礙心理c.輕度失調(diào)心理d.嚴(yán)重病態(tài)心理精神病10.發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法有()a.橫斷研究法封閉式研究法c.縱向研究法d.開放式研究法群體序列研究法三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.心理學(xué)2.意識(shí)3.社會(huì)知覺4.思維5.流體智力四、簡答題每小題6分，共24分)1.簡述觀察法的主要優(yōu)點(diǎn)和不足。2.簡述智力的個(gè)體差異。3.人格結(jié)構(gòu)包含哪些成分各個(gè)成分之間具有什么樣的關(guān)系?4.簡述心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。五、論述題每小題13分，共26分)1.試述馬斯洛的動(dòng)機(jī)理論。2.試述遺忘的原因及其影響因素。浙江省2002年4月中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試心理學(xué)試題參考答案課程代碼：32一、單項(xiàng)選擇題每小題1分，共20分)1.b2.c3.a4.d5.a6.b7.b8.c9.c10.c11.b12.b13.b14.b15.a16.b17.b18.b19.b20.c二、多項(xiàng)選擇題每小題1分，共10分)1.abd2.abce3.abcd4.bcd5.ab)6.bcd7.abcde8.abcde9.acd10.ace三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.心理學(xué)是研究人的行為和心理活動(dòng)的規(guī)律的科學(xué)。2.意識(shí)是指個(gè)人運(yùn)用感覺、知覺、思維、記憶等心理活動(dòng)，對(duì)自己內(nèi)在的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺知3.社會(huì)知覺就是指個(gè)人在社會(huì)環(huán)境中對(duì)他人的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)和意向做出推測與判斷的過程。4.思維是以人已有的知識(shí)為中介，對(duì)客觀事物的概括的、間接的反映。5.流體智力指一般的學(xué)習(xí)和行為能力。四、簡答題每小題6分，共24分)1.優(yōu)點(diǎn)：能收集到被觀察者客觀、真實(shí)的第一手資料。不足：(1)觀察者處于被動(dòng)地位。(2)觀察結(jié)果難于重復(fù)。(3)觀察結(jié)果的記錄與分析容易受到觀察者的預(yù)期和偏見的影響。2.智力的個(gè)體差異表現(xiàn)在兩個(gè)方面：(1)發(fā)展水平上的差異。不同的人所達(dá)到的最高水平極其不同。(2)智力的結(jié)構(gòu)差異，即組成方式上有所不同。另外，人的智力發(fā)展有早晚差異。有人少年早慧”，有人“大器晚成”。3.人格結(jié)構(gòu)包括：(1)知——情意系統(tǒng)。(2)心理狀態(tài)系統(tǒng)。(3)人格動(dòng)力系統(tǒng)。(4)心理特征系統(tǒng)。(5)自我調(diào)控系統(tǒng)。關(guān)系：以上五種人格系統(tǒng)之間并非完全獨(dú)立，相互之間會(huì)有重合，這種重合使各成分之間具有相互影響、相互制約的關(guān)系。4.(1)有正常的智力水平。(2)能夠了解并接受自己。(3)能與他人建立和諧的關(guān)系。(4)善于調(diào)節(jié)與控制情緒。(5)有良好的環(huán)境適應(yīng)能力。五、論述題每小題13分，共26分)1.答案要點(diǎn)：(1)馬斯洛將人的動(dòng)機(jī)分為匱乏動(dòng)機(jī)和成長動(dòng)機(jī)。匱乏動(dòng)機(jī)是；成長動(dòng)機(jī)是。在成長動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下，人們?cè)敢獬惺懿淮_定性、緊張乃至痛苦，以使自身的潛能得以實(shí)現(xiàn)。(2)馬斯洛的動(dòng)機(jī)理論基礎(chǔ)是需要層次理論。①需要的五種層次：從低級(jí)到高級(jí)依次是：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。②各層次的關(guān)系及作用：a.需要層次越低，力量越強(qiáng)大。b.當(dāng)?shù)图?jí)需要未得到滿足時(shí)，這些需要便成為支配個(gè)體的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)。一旦較低層次的需要得到滿足，較高一層的需要便會(huì)占主導(dǎo)地位，支配個(gè)體的行為。2.答案要點(diǎn)：一、遺忘的原因的兩種解釋：(1)消退說：記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱以至最后消退的結(jié)果。(2)干擾說：遺忘是由于學(xué)習(xí)和回憶時(shí)受到了其它刺激的干擾。二、影響因素：不能回憶主要是缺少提取信息的線索。一個(gè)線索對(duì)提取的有效性主要依賴于以下因素(條件：(1)與編碼信息聯(lián)系的緊密程度。(2)情境和狀態(tài)的依存性。(3)情緒的作用。2002年云南省教師資格認(rèn)定課程考試中學(xué)教育心理學(xué)試卷一、選擇題：在每小題的4個(gè)備選答案中，選出1個(gè)正確答案，并將其字母寫在題后的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共40分。1.兒童的心理發(fā)展存在著關(guān)鍵期，這是由以下哪位學(xué)者最早提出的？【】a.瑞士皮亞杰奧地利勞倫茲c.美國桑代克蘇聯(lián)維果斯基2.青少年自覺地按照一定的行動(dòng)目標(biāo)和社會(huì)準(zhǔn)則來評(píng)價(jià)自己的心理品質(zhì)和能力叫做【】a.心理自我生理自我c.社會(huì)自我自我意識(shí)3.智商是能力測驗(yàn)中的一個(gè)重要概念，簡稱，其公式表述為【】a.iq?智力年齡％實(shí)際年齡實(shí)際年齡％智力年齡b.iq?智力年齡?100實(shí)際年齡實(shí)際年齡?100智力年齡c.iq?d.iq?4.在教師的指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行的，是在較短的時(shí)間內(nèi)接受前人所積累的文化科學(xué)知識(shí)，并以此來充實(shí)自己的過程。這類學(xué)習(xí)稱之為【】a.人類的學(xué)習(xí)廣義的學(xué)習(xí)c.學(xué)生的學(xué)習(xí)成人的學(xué)習(xí)5.主張把學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是【】a.加涅桑代克c.苛勒我國心理學(xué)家6.將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系屬于【】【篇二：心理學(xué)試題以及答案】國心理學(xué)家通常將十二歲至十四五歲的年齡時(shí)期，稱做：()a.童年期b.少年期c.青年期d.中學(xué)生期2.著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的形式運(yùn)算階段是在()a.0~2歲b.2~7歲c.7~11歲d.11~15歲3.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12~18歲階段階段的危機(jī)沖突是()a.勤奮感對(duì)自卑感b.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感c.自我同一性對(duì)角色混亂d.自主感對(duì)羞恥感4.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是：()a.男優(yōu)于女b.男女總體水平大致相等c.女優(yōu)于男d.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等5.依照桑代克的嘗試一錯(cuò)誤說，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有三：效果律、練習(xí)律和：()a.準(zhǔn)備律b.刺激律c.失敗一成功律d.成功一成功律6.信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是()a.斯金納b.巴甫洛夫c.加涅d.苛勒7.哪個(gè)學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?()a.完形一頓悟說b.認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論c.信息加工學(xué)習(xí)理論d.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論8.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí)，他們會(huì)：()a.可能選擇b.猶豫不決c.回避這項(xiàng)任務(wù)d.堅(jiān)決選擇9.著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高：()a.也是中等b.不利c.關(guān)系不大d.最有利10.學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過程主要是一個(gè)對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過程。它包括三個(gè)階段，即知識(shí)獲得、知識(shí)保持和：()a.知識(shí)鞏固b.知識(shí)運(yùn)用c.知識(shí)提取d.知識(shí)遷移11.在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)概率。這是運(yùn)用了：()a.正例與反例配合法b.變式法c.比較法d.直觀法12.學(xué)習(xí)策略中的一種——元認(rèn)知策略、包括制定認(rèn)知計(jì)劃計(jì)劃策略)、監(jiān)視計(jì)劃執(zhí)行(監(jiān)視策略和：()a.調(diào)節(jié)策略b.精細(xì)加工策略c.組織實(shí)施策略d.價(jià)值性13.發(fā)散性思維的主要特征有三個(gè)：交通性、獨(dú)創(chuàng)性和：()a.多樣性b.迅速性c.流暢性d.價(jià)值性14.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感和：()a.道德理念b.道德行為c.道德品質(zhì)d.道德意識(shí)15.一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個(gè)創(chuàng)優(yōu)，即依從、認(rèn)同和：()a.內(nèi)化b.行為c.實(shí)行d.反饋16.學(xué)生害怕在社會(huì)交場合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種：()a.抑郁癥b.恐怖癥c.焦慮癥d.強(qiáng)迫癥17.在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過程，叫做：()a.心理評(píng)估b.心理診斷c.心理輔導(dǎo)d.心理測驗(yàn)18.課堂上人際關(guān)系出現(xiàn)雙方相互親近，認(rèn)知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動(dòng)一致。這是一種：()a.吸引的人際關(guān)系b.合作的人際關(guān)系c.溝通的人際關(guān)系d.平等的人際關(guān)系19.不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，叫做：()a.差生行為b.問題行為c.逆反行為d.心理障礙行為20.有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程，叫做：()a.教學(xué)測量b.教學(xué)測驗(yàn)c.教學(xué)評(píng)估d.教學(xué)檢查【篇三：心理健康考試試題以及答案】3試卷得分：76.01、題型：判斷題分值：2從德育和心理健康的目標(biāo)、內(nèi)容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說德育和心理健康教育可以互相取代。正確錯(cuò)誤答案正確2、題型：判斷題分值：2教師是你的職業(yè)，是你在人生舞臺(tái)上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。正確錯(cuò)誤答案正確3、題型：判斷題分值：2在來訪者發(fā)出模棱兩可的信息后，向來訪者提出問題的反應(yīng)，這是傾聽技術(shù)中的釋義。正確錯(cuò)誤答案正確4、題型：判斷題分值：2學(xué)心理健康教育課的設(shè)計(jì)原則應(yīng)以學(xué)生為中心。正確錯(cuò)誤答案正確5、題型：判斷題分值：2教師也是人，也需要得到尊重、理解、關(guān)懷、自由與歸屬。正確錯(cuò)誤答案正確6、題型：判斷題分值：2在教師職業(yè)中我們獲得了多重價(jià)值，其中最核心的價(jià)值是生命價(jià)值。正確錯(cuò)誤答案正確7、題型：判斷題分值：2大腦的左右半球應(yīng)分別教育以使其的效用最大化。正確錯(cuò)誤答案錯(cuò)誤8、題型：判斷題分值：2學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是一唱一和的關(guān)系。正確錯(cuò)誤答案錯(cuò)誤9、題型：判斷題分值：2心理頑強(qiáng)的人控制感較強(qiáng)，但是不能夠嚴(yán)格執(zhí)行目標(biāo)。正確錯(cuò)誤答案正確10、題型：判斷題分值：2對(duì)于教師來說，小環(huán)境比大環(huán)境更重要，所以，學(xué)校中的人際關(guān)系好不好，校長起著關(guān)鍵性作用。正確錯(cuò)誤答案正確11、題型：判斷題分值：2根據(jù)super的生涯發(fā)展理論，一個(gè)人的人生歷程可以分為七個(gè)階段，按時(shí)間順序是：出生、探索期、成長期、建立期、維持期、淡出期、死亡。正確錯(cuò)誤答案錯(cuò)誤12、題型：判斷題分值：2定型傾向的意思是用容易辨別的特征把某人歸類，再把屬于這類成員的