幼兒園教師保育員心得體會(huì)

幼兒園教師保員心得會(huì)（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言下載提示得體會(huì)范文意為讀書(shū)習(xí)踐后所寫(xiě)的文字感受中作為模范的心得體會(huì)常常用來(lái)指心得體會(huì)的模板常用于心得體會(huì)的參考著社會(huì)的發(fā)展的耐性越來(lái)越小的出現(xiàn)補(bǔ)缺這個(gè)漏點(diǎn)得體會(huì)范文就像一個(gè)公式，可以參考他人提供的感受帶入到符合自己的心得體會(huì)中就可以了。Downloadtips:Theexperienceandexperiencemodelessaymeanstheexperienceawrittenreading,studying,practice.isoftenusedasatemplatefortheandusedaforWithissmaller,anditappearstofillthisgap.Theexperiencemodelessayislikeformula,canprovidedothersbringitintoyourownexperience.第1頁(yè)共15頁(yè)

正文內(nèi)容半個(gè)月的學(xué)習(xí)交流識(shí)到自己在幼兒教育上的許多不足之處我不斷地去夯實(shí)自己的教學(xué)技能讓我意識(shí)到幼教事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，需要我們每一位幼師，每一位家長(zhǎng)，乃至社會(huì)每個(gè)人的共同配合與努力為你精心整理的幼兒園教師保育員心得體會(huì)五篇，希望對(duì)你有所幫助。幼兒園教師保育員心得體會(huì)在吉首國(guó)際實(shí)驗(yàn)幼兒園為期半個(gè)月的教師學(xué)習(xí)交流已經(jīng)結(jié)束了一切仍歷歷在目次培訓(xùn)中我有幸聆聽(tīng)了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼兒教育發(fā)展規(guī)律兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)兒教師的角色內(nèi)涵等多方面的精辟闡述讓我茅塞頓開(kāi)匪淺，本次培訓(xùn)也得到了幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷與照顧個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短別時(shí)我有太多的感慨與收獲謝與留戀;半個(gè)月的培訓(xùn)又很長(zhǎng)，它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。在這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中師們?cè)诮虒W(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度業(yè)的幼兒知識(shí)，幼兒活躍的思維等，都給我留下了極深的印象。從教師的教學(xué)中知道了如何調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性何挖掘孩子們的天賦及培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好孩子建立良好的溝通環(huán)境通過(guò)與各位教師及園長(zhǎng)的交流中們的教學(xué)技能無(wú)不讓我們嘆服們的專業(yè)與態(tài)度僅令幼兒們從學(xué)習(xí)中得到第2頁(yè)共15頁(yè)

快樂(lè)，從快樂(lè)中得到成長(zhǎng)，更讓我認(rèn)識(shí)到，幼兒教育的偉大與快樂(lè)。教師們的工作態(tài)度與責(zé)任心，從園長(zhǎng)到中級(jí)干部，再到各班級(jí)教師、生活老師，她們始終踏踏實(shí)實(shí)，遵守自己的崗位職責(zé)，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。從備課到上課，從班級(jí)管理到幼兒園的日常活動(dòng)管理，從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)兒的馬虎與怠慢。從幼兒園的日常安排看來(lái)三位老師之間配合的非常的協(xié)調(diào)，不管是早上的晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，還是幼兒一日生活戲和戶外活動(dòng)的安排們都配合的非常默契，很自然地銜接每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，比如：小朋友們吃午飯的時(shí)候師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作且孩子吃飯時(shí)沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話一切與老師平時(shí)培養(yǎng)是分不開(kāi)的這樣的環(huán)境中，可充分感受到她們時(shí)時(shí)都以幼兒為本的教學(xué)理念，幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)練習(xí)手操作觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無(wú)意識(shí)直接獲得習(xí)方式可以通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式來(lái)完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí)驗(yàn)學(xué)習(xí)互交流學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)，趣味性強(qiáng)，操作性強(qiáng)，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性個(gè)性施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂(lè)難忘的幼兒園生活。半個(gè)月的學(xué)習(xí)交流識(shí)到自己在幼兒教育上的許多不足之處我不斷地去夯實(shí)自己的教學(xué)技能讓我意識(shí)到幼教事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，需要我們每一位幼師，每一位家長(zhǎng)，乃至社會(huì)第3頁(yè)共15頁(yè)

每個(gè)人的共同配合與努力。幼兒園教師保育員心得體會(huì)本學(xué)期園的保教工作在婦保所的指導(dǎo)下幼教中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《托幼機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)及保健、保育、炊事人員工作實(shí)用手冊(cè)契機(jī)園認(rèn)真執(zhí)行期初制定的“保育員培訓(xùn)計(jì)劃和保育員工作計(jì)劃”，配合教學(xué)任務(wù)，全面完成各項(xiàng)保教工作。一、重視理論學(xué)習(xí)，提升保教理念理念是先導(dǎo)證完善保育員的保教觀念，提升工作實(shí)效學(xué)初們十分重視加強(qiáng)保育員的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用會(huì)議學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡學(xué)后反思，讓先進(jìn)的保教觀念牢牢扎根于每位保育員心中有的放矢地指導(dǎo)自己的工作，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。首先加強(qiáng)對(duì)《保育員工作職責(zé)》的學(xué)習(xí)，使保育員對(duì)保教理念有了新認(rèn);次，要求重視對(duì)《保育員一日工作安排》的安排，要求按時(shí)間按要求做好保教工作。本學(xué)期，我們每月都對(duì)保育員進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)充電，堅(jiān)持不懈，持之以恒。二、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新方式，推進(jìn)保教發(fā)展保育員在一個(gè)班級(jí)中起著至關(guān)重要的作用保育員的培訓(xùn)保育員系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代兒童保健科學(xué)及兒童教育理論知識(shí)。具備一定的道德、業(yè)務(wù)、身心素養(yǎng)。并能根據(jù)嬰幼兒生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)及保教工作的目標(biāo)、原則、方法與要求，獨(dú)立地開(kāi)展嬰幼兒的各項(xiàng)保教工作。第4頁(yè)共15頁(yè)

一研專業(yè)知識(shí)，促技能提升春季是傳染病的高發(fā)期一步增強(qiáng)保育員對(duì)傳染病預(yù)防的意識(shí)和防控能力，時(shí)思幼兒園于年3日下午：30分，組織全體保育員進(jìn)行了《發(fā)生傳染病時(shí)的衛(wèi)生消毒》知識(shí)的培訓(xùn)。培訓(xùn)中師和保育員一起學(xué)習(xí)了發(fā)生傳染病時(shí)的各種消毒方法，包括：常規(guī)消地消毒;墻消毒子、椅子、凳子、水龍頭等用品表面的消具的消毒。最后還對(duì)保育員進(jìn)行了所學(xué)內(nèi)容的知識(shí)測(cè)試。相信通過(guò)培訓(xùn)育員在今后的工作中會(huì)更加細(xì)致加規(guī)范。扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作。二號(hào)召綠色，展保教風(fēng)采“綠色環(huán)?！币呀?jīng)成為這幾年來(lái)最為熱切的呼聲兒園各位教職工積極響應(yīng)號(hào)召，一起動(dòng)手，搜集廢舊材料，以班級(jí)為單位，根據(jù)環(huán)境裝飾、游戲活動(dòng)、教學(xué)主題等進(jìn)行了實(shí)用、實(shí)效的環(huán)保制作秀活動(dòng)。本次活動(dòng)，保育員也參與其中，通過(guò)與教師的合作僅讓她們感受到了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)重要性時(shí)也給保育員們一次很好的鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)更深入的了解了教育事業(yè)的艱辛，提高了她們的動(dòng)手能力，在此后的工作中，會(huì)與老師更好的密切配合。三抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重保教提升為了更好地提高保教質(zhì)量的健康成長(zhǎng)提供有利的保第5頁(yè)共15頁(yè)

障，我園歷來(lái)重視對(duì)保育員崗位技能技巧等方面的培訓(xùn)。20XX年，時(shí)思幼兒園舉行了五月份保育員培訓(xùn)活動(dòng)，此次培訓(xùn)主要針對(duì)“兒童常見(jiàn)意外事故及常見(jiàn)癥狀的鑒別處理”開(kāi)展本次活動(dòng)健老師通過(guò)講解的方法保育員們一起學(xué)習(xí)了“常見(jiàn)意外事故的分類”常見(jiàn)意外事故的類型”意外事故的預(yù)防”意外事故的原因和處理”兒童常見(jiàn)癥狀的鑒別和處理”。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓保育員們更清楚、更細(xì)致、更深入地了解了在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中何保護(hù)我們的孩子們不受到傷害，使孩子們健康、快樂(lè)地度過(guò)在幼兒園的每一天?；仡櫼粚W(xué)期的保工作，我園依靠全體教師的共同努力，各項(xiàng)工作均取得了較好的成績(jī)用較高的要求衡量們感覺(jué)還不盡如人意少工作還有很大的提高和改進(jìn)的空間首本學(xué)期，我們收獲很多。展望新學(xué)年，我們滿懷信心。我們將用更高的要求約束自己，扎實(shí)基礎(chǔ)，完善保教。幼兒園教師保育員心得體會(huì)7月19日我與全省幼教界的700名園長(zhǎng)相聚在美麗的避暑之都貴陽(yáng)加貴州省幼兒師范學(xué)院組織的貴州省幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)，在這短短的時(shí)間內(nèi)，我們聆聽(tīng)了專家的講座，參觀了著名幼兒園，觀摩了優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)，聽(tīng)取了知名園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹間我還與來(lái)自全省各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次第6頁(yè)共15頁(yè)

培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。一、聆聽(tīng)講座，更新理念此次園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班受到省教育廳處領(lǐng)導(dǎo)的高度重視教廳副廳長(zhǎng)李廳長(zhǎng)教處處長(zhǎng)謝晶親臨現(xiàn)場(chǎng)并作重要講話。最近發(fā)生了兩件與學(xué)前教育有關(guān)的大事情：首先，國(guó)務(wù)院出臺(tái)家教育規(guī)劃綱要章節(jié)是專門(mén)寫(xiě)學(xué)前教育的;其次務(wù)院專門(mén)召開(kāi)常務(wù)會(huì)研究學(xué)前教育并且下發(fā)國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)發(fā)[20XX年行動(dòng)計(jì)劃》的制定了更讓我領(lǐng)略到了省政府逐年在學(xué)前教育加大財(cái)政投入的欣喜。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園長(zhǎng)培訓(xùn)等緊鑼密鼓地展開(kāi)對(duì)學(xué)前教育的前景充滿期望真切地感受到學(xué)前教育的盛夏已經(jīng)來(lái)臨了。丹麥幼教總監(jiān)蔡偉忠對(duì)“幼兒園園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力研究”提出的每個(gè)人身上都有現(xiàn)實(shí)的或潛在的領(lǐng)導(dǎo)力這種觀念讓我對(duì)加入幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍充滿了信心關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者的專業(yè)解釋更是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者有了重新的認(rèn)識(shí)得了領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別道了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是行政者理者和領(lǐng)導(dǎo)者等多重角色的綜合體知道了園長(zhǎng)與校長(zhǎng)是不同的的是根據(jù)中國(guó)教育報(bào)學(xué)前教育周刊總編蘇令教授提出的“五向度模型”對(duì)照自己自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。貴州大學(xué)法律系教授陳玉斌的“幼兒教育政策法規(guī)”讓我第7頁(yè)共15頁(yè)

回顧了幼兒園觸目驚心的安全事了解了幼兒園事故產(chǎn)生的僚本特征;懂得了幼兒園安全事故處理可遵循的原則，如過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則、無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則、公平原則習(xí)了幼兒園安全管理與事故處理的政策法規(guī)。貴州省幼兒師范學(xué)院副校長(zhǎng)翟里紅教授的“標(biāo)準(zhǔn)”視野中的幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)探討向我們解讀了幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解幼兒教師發(fā)展的歷史，才知道是1981頒布的《幼兒園教育綱要一次提出了幼兒園教師就是把有幼兒教師歸入專業(yè)隊(duì)伍中了，名稱變了，地位也提升了，相應(yīng)的收入也提升了。而幼兒園教師的地位不高跟專業(yè)性直接相關(guān)個(gè)教師隊(duì)伍正朝這個(gè)方向走了幼兒園教師專業(yè)化必須具備的的六大特征。聽(tīng)了楊先予博士的講座后何開(kāi)展幼兒園園本教研有了更深的認(rèn)識(shí)前幼兒園的園本教研存在著很多的問(wèn)題先是教研內(nèi)容指向不;次是園本教研組織建構(gòu)缺少活動(dòng)后是園本教研策略缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)成了活動(dòng)形式單一部分是研教材或是同課異構(gòu)，我們的教師大都是在模仿，而不是原創(chuàng)，不利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)在分析了這些問(wèn)題后并指明了園本教研的出路研的內(nèi)容指向應(yīng)該是幫助教師建構(gòu)學(xué)科知識(shí)也就是所謂，就是指領(lǐng)域?qū)W科知識(shí)加教學(xué)法知識(shí)再加教育情境知識(shí)教研改革應(yīng)基于教師的以領(lǐng)域分類選擇首席教師，建構(gòu)首席教師負(fù)責(zé)制的新型教研制度。第8頁(yè)共15頁(yè)

二、跟崗實(shí)踐，參與管理參觀了貴州省第五幼兒園，現(xiàn)代第九幼E幼兒園，真是讓我眼界大開(kāi)，不論是總園還是分園，無(wú)論是室內(nèi)還是室外，每一處、甚至每一個(gè)角落都布置得獨(dú)具匠心。綠草、大樹(shù)、花園生機(jī)勃勃，點(diǎn)綴著美麗的幼兒園。各種專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛(ài)、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。第五幼兒園是一所省示范幼兒園建園以來(lái)來(lái)了累累碩果。在生活中學(xué)，在規(guī)則中養(yǎng)，在探索中尋，在行動(dòng)中知是他們幼兒園教育的核心過(guò)“師徒結(jié)對(duì)“充分發(fā)揮高級(jí)教師干教師的作用過(guò)”基本功比賽“使新教師盡快提供業(yè)務(wù)能;通過(guò)“教學(xué)沙龍“提高教師教科研的能力就這樣通過(guò)通過(guò)多途徑的教科研訓(xùn)使教師由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)者型的優(yōu)秀教師過(guò)園本教研來(lái)提高青年教師的業(yè)務(wù)水平不正是我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長(zhǎng)最困惑的一大課題此在機(jī)關(guān)幼兒園的跟崗實(shí)踐，無(wú)疑讓我們茅塞頓開(kāi)確，通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。另外，我們還跟崗觀摩了“貴州省語(yǔ)言文字教學(xué)活動(dòng)研討會(huì)”，通過(guò)聽(tīng)專家講座、名師上課、專家評(píng)課等形式，讓我們今后對(duì)如何開(kāi)展幼兒早期閱讀擇適宜的幼兒早期閱讀圖畫(huà)書(shū)有了更深、更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，收獲很大，對(duì)今后的幼兒早期閱讀第9頁(yè)共15頁(yè)

活動(dòng)的開(kāi)展很有幫助。通過(guò)實(shí)踐引領(lǐng)不斷深化自己的認(rèn)識(shí)斷總結(jié)自己的管理得失，不斷提升自己的管理策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。三、交流互動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)在這次園長(zhǎng)培訓(xùn)開(kāi)班儀式上長(zhǎng)就向我們所有成員提出幾點(diǎn)要求，其中最重要的兩點(diǎn)就是要我們?cè)谂嘤?xùn)中積極互動(dòng)，及時(shí)反思。我們不僅在專家講座時(shí)積極互動(dòng)，在跟崗實(shí)踐時(shí)，我們與跟崗幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師甚至保育員也不時(shí)地交流、溝通。另外，在餐桌上、寢室里也會(huì)不時(shí)的聽(tīng)到我們交流辦園心得、互傳管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，這種交流還延續(xù)到了培訓(xùn)后，我們培訓(xùn)班專門(mén)建立了一個(gè)群，我們跟崗實(shí)踐小組也另外建了一個(gè)群，以供以后繼續(xù)交流、學(xué)習(xí)。最后感謝貴州幼兒師范學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)以及班主任王新華老師的付出，給了我們這次開(kāi)闊視野、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識(shí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面。我一定能以此次培訓(xùn)為契機(jī)，好好總結(jié)，好好反思取早日把學(xué)到的理論知識(shí)用到實(shí)際當(dāng)中去幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新的臺(tái)階。幼兒園教師保育員心得體會(huì)時(shí)光匆匆經(jīng)意間擔(dān)任生活老師已經(jīng)一年多這一年多里有歡樂(lè)也有汗水工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步人這一年多來(lái)帶的是中大班，主要是配合我班二位老師的教育工作，第10頁(yè)共頁(yè)

努力完成自我分管的保教任務(wù)。社會(huì)在發(fā)展保育員教師不斷提出新的要求就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心力坐到和各位老師和諧相處習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)斷提高自我的教育和保育水平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)要自我力所能及和本班老師一齊加班加點(diǎn)時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。“愛(ài)”是無(wú)私的是做好一位保育員的前提從我擔(dān)任了中三班的保育員以來(lái)是用心詮釋著“愛(ài)”我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的職責(zé)心會(huì)像母親一樣待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。透過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自我所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。雖然我是保育員崗位上的新手是我深知勤能補(bǔ)拙時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍，以便在以后的工作中，更好改善，不斷進(jìn)步。在家園共建方面?zhèn)兠靼滓愫冒嗉?jí)工作須要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的資料解孩子的一日生活向家長(zhǎng)帶給一些正確的保育方式信息討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。第11頁(yè)共頁(yè)

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住夠的地方像別人學(xué)習(xí)別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自我成為德育、教育、保育都合格的教師。幼兒園教師保育員心得體會(huì)首先一開(kāi)始許園長(zhǎng)就提出了一個(gè)我們一直以來(lái)工作中的誤區(qū)保育等于保潔嗎認(rèn)識(shí)到了保育工作在幼兒園工作中的重要性想我們真的需要切實(shí)地轉(zhuǎn)變觀念步的提高保育人員的素養(yǎng)把我們的保育水平提高到一個(gè)新的高度。許園長(zhǎng)對(duì)保育工作流程及其重要性的作了一個(gè)詳細(xì)的闡述，讓我深深地感覺(jué)到我們?cè)诠ぷ髦写嬖诘木薮蟛町惒蛔屛易龀鲆粋€(gè)深刻的自我反思：我們的工作規(guī)范在哪?們的工作流程又在哪里停留在口頭?是只落實(shí)在紙面?只有真正做到有流程有規(guī)范才能真正有成果認(rèn)為下一步我們的工作將把工作的規(guī)范化流程化作為我們的重點(diǎn)保教保育規(guī)范化流程化。許園長(zhǎng)在她的發(fā)言中提到了“大手牽小手”的活動(dòng)以說(shuō)非常值得我們借鑒們的日常保教工作為了明確教師的職責(zé)，過(guò)分的明確了班級(jí)的劃分，以至于大、中、小班過(guò)于分化有考慮到孩子集體觀念的培養(yǎng)于孩子社會(huì)性的培養(yǎng)更是嚴(yán)重的缺失會(huì)性的培養(yǎng)可以說(shuō)是我們幼兒園保教工作中一個(gè)不可或缺的重要部分值得我們每一個(gè)幼兒工作者反思的一個(gè)重要話題在的孩子大都是獨(dú)生子女多不愿第12頁(yè)共頁(yè)

與人分享不愿助人為樂(lè)就需要我們肩負(fù)起孩子社會(huì)性培養(yǎng)的重?fù)?dān)，為孩子的人格塑造打下良好的基石。其次，陽(yáng)光幼兒園的校醫(yī)金醫(yī)生，從專業(yè)角度出發(fā)，以實(shí)際工作為依據(jù)紹了詳細(xì)而實(shí)用的醫(yī)療專業(yè)知識(shí)些知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常實(shí)用而且也是迫切需要的們?nèi)狈I(yè)的醫(yī)務(wù)工作者，日常保健、晨檢體檢、事故處理都成為我們幼兒園目前最為薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)然在專業(yè)人員上的存在缺失我們的各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度不可松懈盡快建立健全各項(xiàng)衛(wèi)生保健檔案衛(wèi)生保健制度衛(wèi)生保健制度的流程。最后對(duì)優(yōu)化幼兒園午睡管理提出了諸多不一樣的見(jiàn)解。讓我耳目一新。對(duì)于這一塊我的感觸頗多，但在這里我只想談感觸最深的：第一：在午睡前的管理上。提倡飯后漱口，這非常值得我們借鑒本年度的幼兒體檢中園幼兒有相當(dāng)一部分存在齲齒現(xiàn)象別小朋友齲齒非常嚴(yán)重們?cè)诩覉@溝通時(shí)提醒家長(zhǎng)注意預(yù)防。但是在實(shí)際工作中，我們自身卻忽視了這一問(wèn)題。飯后漱漱口，不但可以預(yù)防齲齒，也可以防止孩子們留飯?jiān)谧炖铮沤^了一部分事故發(fā)生的可能，可以說(shuō)是一舉兩得。第二：在午睡氛圍的營(yíng)造上。提倡用舒緩的音樂(lè)，用娓娓的`事，引導(dǎo)孩子入睡。