英語教學(xué)設(shè)計 Unit9 Was I a good girl back then

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程Unit9WasIagoodgirlbackthen?課程標(biāo)準(zhǔn)能描述人過去的外貌、性格、愛好的狀態(tài)。能聽懂或讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)挠嘘P(guān)本模塊話題的文段。能描述人現(xiàn)在和過去的變化。教學(xué)內(nèi)容分析廣州版小學(xué)英語教材六年級上冊Module5Changes,本模塊的話題是Changes(變化)，主要讓學(xué)生能談?wù)撽P(guān)于“人的變化，生活的變化”等。本模塊有兩個單元，第一個單元是Unit9WasIagoodgirlbackthen?以Let’stalk的形式,通過Xiaoling與Mum在翻看Xiaoling舊相片時的溫馨情景，談?wù)揦iaoling小時候的情況，對比Xiaoling的現(xiàn)在和小時候。第二個單元是Unit10Thenandnow以Let’sread的形式，通過短文的形式了解Ben三年前在英國的學(xué)習(xí)生活和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，對比敘述Ben的現(xiàn)在和以前的生活。與本模塊相關(guān)聯(lián)的模塊有：第4冊Module1People,本冊的Module1Countrylife和Module2Citylife。本模塊的主要語法是“一般過去時”，理解并能運用When+過去時態(tài)的簡單句表示過去的時間,“一般過去時”在本冊的Module3Health、Module4Pastexperiences已經(jīng)學(xué)習(xí)過，使學(xué)生對“一般過去時”有進一步的認(rèn)識，學(xué)生已掌握了大量動詞的過去式，所以學(xué)生不會感到陌生。Wordfamily欄目中歸納小結(jié)的是一詞多性,學(xué)生容易理解和明白。本模塊將會分7個課時完成，下面所寫的是第一課時的教學(xué)內(nèi)容，主要是教學(xué)Unit9WasIagoodgirlbackthen?對話部分及詞條部分，教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握描述人物過去的樣貌的句型When...was...yearsold,he/shewas...還能用Before,...,butnow,...對比地去描述過去與現(xiàn)在的不同與變化。教學(xué)目標(biāo)1.能“三會”掌握Let’stalk的新單詞。2.能初步理解和運用句型、用詞條進行簡單操練，談?wù)摗拔摇边^去和現(xiàn)在的變化。3.初步理解一般過去時的反意疑問句。4、能正確理解和朗讀對話。學(xué)習(xí)目標(biāo)能掌握本課的重點單詞和短語及重點句型。能初步朗讀課文。學(xué)情分析本屆學(xué)生經(jīng)過三年多新教材的學(xué)習(xí)，初步懂得了單詞拼讀的方法，可以利用舊單詞引導(dǎo)他們拼讀出新詞匯，既容易上口也較快而準(zhǔn)地記憶新詞會。但由于是異地教學(xué)，學(xué)生與老師的英語課堂習(xí)慣方面的不同，老師應(yīng)多創(chuàng)設(shè)一些較為簡單而有趣的游戲、比賽和練習(xí)等學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和課堂參與度，從而提高課堂的教學(xué)的實效性。而且六年級的學(xué)生具備一定的分析能力和學(xué)習(xí)能力，他們能在教師的引導(dǎo)下，能積極進行討論和思考，因此，在教學(xué)過程中要注意發(fā)揮他們的優(yōu)點和特色，創(chuàng)設(shè)豐富的、寬松的語言環(huán)境讓他們提高綜合運用語言的能力，用所學(xué)的知識完成任務(wù)，解決問題。學(xué)生通過使用正在學(xué)習(xí)的語言來完成貼近生活的真實任務(wù)，能掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，獲得基本英語運用能力的同時，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識和初步運用英語進行交際的能力。重點、難點重點：重點句子的運用和課文的理解。難點：正確運用相關(guān)短語和詞匯，正確描述人物的過去和現(xiàn)在。教與學(xué)的媒體選擇金太陽光盤、教學(xué)課件課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、熱身準(zhǔn)備（Preparation）2二、呈現(xiàn)與操練（Presentation）3三、小結(jié)歸納（Summary&Induction）4四、鞏固與發(fā)展（Consolidation&Development）5五、評價反饋6六、作業(yè)布置（Homework）教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：熱身準(zhǔn)備（Preparation）活動目標(biāo)復(fù)習(xí)一些形容人的形容詞以及評講一些預(yù)習(xí)內(nèi)容的情況解決問題為下一活動描述人物外貌特征、愛好做準(zhǔn)備技術(shù)資源PPT課件、實物投影常規(guī)資源圖片、學(xué)生預(yù)習(xí)練習(xí)紙活動概述1、Greeting2、創(chuàng)設(shè)情境（可反饋預(yù)習(xí)情況或表揚個人），呈現(xiàn)評價機制（將學(xué)生分為SmileTeam&Politeteam進行比賽，看看“Whoarethebestinthislesson?）學(xué)習(xí)與操練鞏固新詞politeSmileTeam&Politeteam,wouldyouliketohaveamatchthislesson?Smile,smile,go,go,go!Polite,polite,run,run,run.3、呈現(xiàn)課題，學(xué)習(xí)新詞句：backthen與WasIa…girlbackthen?Oh,yes.教與學(xué)的策略通過情境創(chuàng)設(shè)自然引入課題、學(xué)習(xí)目標(biāo)及呈現(xiàn)評價機制。反饋評價小組積分比賽評價教學(xué)活動2：呈現(xiàn)與操練（Presentation）活動目標(biāo)能用英語描述以前的你和現(xiàn)在的你解決問題解決重難點技術(shù)資源PPT課件、金太陽課件常規(guī)資源圖片、堂上練習(xí)紙、評價表、game活動概述利用課件及師生相片學(xué)習(xí)與操練新詞fat及“描述人物過去的樣貌”的句型WhenIwas...yearsold,Iwas.../Whenyouwere...,youwere...2、利用金太陽整體呈現(xiàn)Let’stalk，學(xué)生邊看邊思考練習(xí)，體驗和理解對話。練習(xí)設(shè)計如下：一、Listen&WriteTorF，如果是F，請在句子中圈起錯誤的地方。()1.ThepictureisXiaolingwhenshewassixyearsold.()2.Xiaolingwasagoodgirlbackthen()3.WhenXiaolingwasfive,shewasn'tverypolite.()4.Xiaolingthinkssheisstillverygoodnow.3、多種方式朗讀對話4、一般過去時的反意疑問句的了解及朗讀5、利用課件學(xué)習(xí)新詞cry,surf,Internet,surftheInternet,與操練“描述人物過去與現(xiàn)在的變化”的句型：Before,...,butnow...教與學(xué)的策略通過