《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》 (4) 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)及其有關(guān)運(yùn)算，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)內(nèi)容分析分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是人教版五年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，通過學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分、通分，比較分?jǐn)?shù)的大小等知識，讓學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，并為分?jǐn)?shù)四則計(jì)算作必要的準(zhǔn)備。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是約分和通分的依據(jù)，比較幾個(gè)異分母分?jǐn)?shù)的大小往往先通分。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的含義。2.會運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母（或分子）做分母（或分子），而大小不變的數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括的初步邏輯思維能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母（或分子）做分母（或分子），而大小不變的數(shù)學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義，已經(jīng)感受過分?jǐn)?shù)是由平均分后，反映整體與部分的關(guān)系。學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了把一個(gè)物體平均分成若干份，這樣的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)來表示。而今是把許多物體看作一個(gè)整體，平均分成若干份，用分?jǐn)?shù)來表示這樣的一份或幾份。學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能對單位“1”的理解存在一定的困難，特別是對把許多物體組成的一個(gè)整體看作單位“1”難以理解。因此，教學(xué)中要通過學(xué)具操作，幫助學(xué)生建立單位“1”的概念。重點(diǎn)、難點(diǎn)抽象概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件ppt、實(shí)物圖形課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1課堂導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)問題情境32新授探索和概括203鞏固練習(xí)理解和應(yīng)用154總結(jié)課堂小結(jié)2教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：課堂導(dǎo)入活動目標(biāo)提出問題，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情解決問題技術(shù)資源Ppt出示相關(guān)內(nèi)容，簡介清晰常規(guī)資源活動概述1.你會比較數(shù)的大小嗎？請?jiān)诶ㄌ柪锾钌线m當(dāng)?shù)恼麛?shù)。2.＝是不是只能填呢？教與學(xué)的策略創(chuàng)設(shè)開放性的問題，引起學(xué)生的思考反饋評價(jià)學(xué)生表示出有不同的答案，并簡單說出相應(yīng)的理由，引起了猜想。教學(xué)活動2：新授活動目標(biāo)通過學(xué)生動手操作，合作探究，得出規(guī)律解決問題理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的含義技術(shù)資源Ppt常規(guī)資源實(shí)物：小圓片活動概述1.組織學(xué)生感知分子和分母不同的分?jǐn)?shù)也有可能大小相等。學(xué)生按要求分別用分?jǐn)?shù)表示陰影部分和空白部分，并用剪刀把陰影部分剪下來，與同學(xué)比較其大小2.分組討論這些分?jǐn)?shù)的分子和分母是按照什么規(guī)律來變化的呢3.組織驗(yàn)證，得出最終結(jié)論4.例題學(xué)習(xí)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，閱讀完成例題教與學(xué)的策略激活已有的知識積淀，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突反饋評價(jià)學(xué)生興趣濃郁，通過實(shí)驗(yàn)、分析比較，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)活動3：鞏固練習(xí)活動目標(biāo)能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決問題解決問題會運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母（或分子）做分母（或分子），而大小不變的數(shù)。技術(shù)資源Ppt常規(guī)資源活動概述學(xué)生完成練習(xí)：1.完成P76做一做2.判斷3.回應(yīng)開篇，得出結(jié)論：與相等的分?jǐn)?shù)有無數(shù)個(gè)教與學(xué)的策略以學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)的認(rèn)知過程為基礎(chǔ)展開教學(xué)，解相關(guān)問題反饋評價(jià)通過練習(xí)，學(xué)生能熟練的運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決問題教學(xué)活動4：課堂總結(jié)活動目標(biāo)學(xué)生積累知識，提高思維能力解決問題梳理形成知識體系技術(shù)資源常規(guī)資源活動概述今天學(xué)會了什么？教與學(xué)的