英語教學設計 Chapter2：My Family

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程朗文版英語1A上冊Chapter2:Myfamily課程標準根據(jù)新課程標準，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極性?？稍谡Z境、情境中通過自主、探究、合作的學習方式，使他們初步建立學習英語的能力。培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。使他們初步形成使用英語進行簡單的日常交流的能力，為進一步的英語學習打下良好的基礎(chǔ)。教學內(nèi)容分析這是一堂以“說”為主的聽說課，要求學生能夠說出家庭成員并用目標句型向他人介紹家庭成員。教學目標幫助學生學習并熟練運用家庭成員等詞匯，如：father，mother，sister,brother,me以及目標句型：“Thisis______”。幫助學生掌握向他人介紹介紹自己的家庭成員的基本能力。幫助孩子培養(yǎng)對家人的愛的表達的意識，同時能體驗與他人合作，共同完成學習任務的樂趣。學習目標1.學習并熟練運用家庭成員等詞匯和以及“Thisis______”這一目標句型。2.能夠向他人介紹介紹自己的家庭成員。3.情感升華，讓孩子學習對家人的愛的表達，同時能體驗與他人合作，共同完成學習任務的樂趣。學情分析這堂聽說課是本單元的第2節(jié)課，學生已經(jīng)學習過了對同學、朋友以及老師的詞匯，并接觸了“Thisis______”這一目標句型。重點、難點重點是掌握家庭成員詞匯，熟練運用重點句型“Thisis______”；難點是“me”在句子中的運用與其他詞匯的不一樣，“me”在句中的具體使用是沒有“my”的，如：Thisismyfather&Thisisme.。教與學的媒體選擇PPT,歌曲，視頻，單詞卡，圖片，游戲道具課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1Warmup：2Review3Present4Practice5Apply6Summarize教學活動詳情教學活動1：warmup活動目標吸引學生注意,讓學生準備進入上課的狀態(tài)解決問題吸引學生的注意力技術(shù)資源PPT,歌曲，視頻，單詞卡常規(guī)資源板書活動概述定好上課規(guī)則，有助于課堂管理通過齊唱歌曲讓學生準備進入上課的狀態(tài)教與學的策略1) Greetings2) Teams&rules3) Sing“Aisforapple”反饋評價通過打招呼吸引學生注意。定好上課規(guī)則，有助于課堂管理。通過歌曲讓學生準備進入上課的狀態(tài)教學活動2：Review活動目標復習前面所學知識解決問題復習前面所學知識，為接下來的課堂做鋪墊。技術(shù)資源PPT，游戲常規(guī)資源無活動概述使用石頭剪刀布游戲吸引學生，加強鞏固上一節(jié)課所學知識，增添趣味性，為接下來的課堂做鋪墊。教與學的策略1) PPTshowpictures2) Play“paper,scissorrock”toreview“friend,teacher,classmate”反饋評價使用石頭剪刀布游戲吸引學生，加強鞏固打招呼用語復習，增添趣味性，學生積極性很高。教學活動3：Present活動目標為導入MyFamily做好鋪墊；通過PPT和卡片來呈現(xiàn)詞匯。解決問題活躍課堂氣氛，呈現(xiàn)詞匯。技術(shù)資源PPT，圖片，視頻常規(guī)資源板書活動概述通過熱門卡通小豬佩奇的一家的照片和卡通視頻引入介紹家庭成員，活躍課堂氣氛，為導入MyFamily做好鋪墊。通過PPT和卡片來呈現(xiàn)詞匯教與學的策略通過熱門卡通小豬佩奇的一家的照片和卡通視頻引入介紹家庭成員，活躍課堂氣氛，為導入MyFamily做好鋪墊。通過PPT和卡片來呈現(xiàn)詞匯反饋評價視頻吸引了學生的注意力，較好的呈現(xiàn)了目標詞匯。教學活動4：Practice活動目標加強操練目標詞匯解決問題發(fā)音和認讀能力技術(shù)資源PPT，單詞卡，游戲常規(guī)資源板書活動概述通過卡片粘在黑板上,呈現(xiàn)學習重點，吸引注意力。通過高低來表示不同音量，增加閱讀的趣味性，同時可以鍛煉學生聽從老師的指令能力。教與學的策略1) groupreading（loudly&quietly）2) covercards,havesspickacardandask“who’sthis?”3）chant反饋評價通過高低來表示不同音量，增加閱讀的趣味性，同時鍛煉了學生聽從老師的指令能力。教學活動5：Apply活動目標把目標詞匯運用到目標句型解決問題活躍課堂氣氛，呈現(xiàn)詞匯。技術(shù)資源PPT，圖片，游戲道具常規(guī)資源板書活動概述通過PPT呈現(xiàn)句子。通過觀察和反復閱讀來得出句子規(guī)律，把句型“Thisis________.”寫在黑板上。把家庭成員單詞卡代入句子，小組反復練習閱讀。通過打地鼠游戲來加強每一位學生對句子的掌握。教與學的策略通過PPT呈現(xiàn)句子。通過觀察和反復閱讀來得出句子規(guī)律，把句型“Thisis________.”寫在黑板上。把家庭成員單詞卡代入句子，小組反復練習閱讀。通過打地鼠游戲來加