對(duì)自己負(fù)責(zé) 方案模版 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《對(duì)自己負(fù)責(zé)》課程標(biāo)準(zhǔn)承擔(dān)對(duì)自己、集體和社會(huì)的責(zé)任教學(xué)內(nèi)容分析本課是人教版九年級(jí)《思想品德》第一單元第一課第一框題，共設(shè)兩目，即，“對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)”“不言代價(jià)與回報(bào)”。主要讓學(xué)生知道自己的責(zé)任是怎樣的，同時(shí)學(xué)會(huì)承擔(dān)對(duì)自己、集體和社會(huì)的責(zé)任。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，知道不負(fù)責(zé)任要承擔(dān)的后果。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用負(fù)責(zé)的知識(shí)指引自己與同學(xué)、家人等的交往；正確認(rèn)識(shí)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)與對(duì)自己負(fù)責(zé)的關(guān)系情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)①在自主合作探究情景中，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，并以此指導(dǎo)自己的行為。②在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)新知自主進(jìn)行歸納概括，同時(shí)關(guān)注知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，進(jìn)而形成一定的后續(xù)學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析學(xué)生的主人翁意識(shí)普遍較低，不關(guān)心他人，不懂得如何對(duì)自己負(fù)責(zé)，認(rèn)為對(duì)人負(fù)責(zé)是大人的事，與自己無(wú)關(guān)；在現(xiàn)實(shí)生活中存在人們對(duì)自己不負(fù)責(zé)任等等。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題，有利于他們更好地對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、了解對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；2.體會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義；教與學(xué)的媒體選擇PPT、多媒體播放器課程實(shí)施類(lèi)型偏教師課堂講授類(lèi)√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1導(dǎo)入2探究活動(dòng)3練習(xí)4本課小結(jié)5解決疑惑教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：導(dǎo)入活動(dòng)目標(biāo)回顧知識(shí)，導(dǎo)出新知識(shí)解決問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課的內(nèi)容技術(shù)資源播放視頻——《我們對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)》常規(guī)資源書(shū)本活動(dòng)概述教師播放視頻，學(xué)生一邊看一邊思考：我們應(yīng)對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)？教與學(xué)的策略情景教學(xué)法反饋評(píng)價(jià)視頻導(dǎo)入，容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)2：了解對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；體會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義活動(dòng)目標(biāo)了解對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；體會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義解決問(wèn)題了解對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；體會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義技術(shù)資源PPT展示常規(guī)資源導(dǎo)學(xué)案、書(shū)本活動(dòng)概述教師展示案例，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)回答陽(yáng)陽(yáng)是否對(duì)自己負(fù)責(zé)？（1）片段一（早起）清晨，媽媽叫醒陽(yáng)陽(yáng)，他邊穿衣服邊喊：“媽媽?zhuān)乙t到了，快給我收拾書(shū)包、再給我擠上牙膏，順便幫我拿一袋牛奶?！保?）片段二（上學(xué)）陽(yáng)陽(yáng)吃完早餐，騎自行車(chē)上學(xué)路過(guò)早餐店想起昨天答應(yīng)李明幫他買(mǎi)早餐（兩個(gè)面包）的事情，于是他忙于下車(chē)買(mǎi)了面包放在車(chē)?yán)铩＃?）片段三（上學(xué)）快上課了，陽(yáng)陽(yáng)騎車(chē)騎得很快，到校后發(fā)現(xiàn)面包丟了，李明問(wèn)他要早餐，陽(yáng)陽(yáng)沒(méi)有勇氣說(shuō)真話(huà)，就推卸責(zé)任說(shuō)：“你沒(méi)有叫我?guī)湍阗I(mǎi)早餐”。（4）片段四：（下午，回家）放學(xué)回家陽(yáng)陽(yáng)在公交車(chē)上主動(dòng)把座位讓給一位老奶奶，到家后，陽(yáng)陽(yáng)馬上放下書(shū)包，主動(dòng)幫媽媽洗菜做飯，還和媽媽聊天。教與學(xué)的策略情景教學(xué)法反饋評(píng)價(jià)

運(yùn)用案例，更利于學(xué)生了解對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；體會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義。教學(xué)活動(dòng)3：正確認(rèn)識(shí)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)與對(duì)自己負(fù)責(zé)的關(guān)系；活動(dòng)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)與對(duì)自己負(fù)責(zé)的關(guān)系；解決問(wèn)題正確認(rèn)識(shí)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)與對(duì)自己負(fù)責(zé)的關(guān)系；技術(shù)資源PPT展示常規(guī)資源導(dǎo)學(xué)案、書(shū)本活動(dòng)概述體會(huì)他人對(duì)我負(fù)責(zé)，然后填寫(xiě)我對(duì)他人承擔(dān)什么責(zé)任？父母為我提供衣食，履行養(yǎng)育子女的責(zé)任老師教書(shū)育人，履行教書(shū)育人的責(zé)任過(guò)馬路時(shí)，警察為我提供安全保障，履行維護(hù)交通秩序的責(zé)任教與學(xué)的策略情景教學(xué)法反饋評(píng)價(jià)運(yùn)用案例，更