語文《翠鳥》教學(xué)設(shè)計4(北京版三年級下冊)

翠

鳥授時

總_____1__頁月_日(期___)課14翠

課

讀第

課(

課)教學(xué)會本課12個生字及新詞。認4字。能把詞語補充完整，并從中選擇一個學(xué)造句。有感情地朗讀課文。了解翠鳥小巧玲瓏，靈活無比，非常有趣的特點，以目及它的生活習(xí)性。標(biāo)教重教難主教學(xué)指

朗讀課文了解翠鳥的形體特征魚的特點和生活習(xí)性習(xí)本課生字詞。正確書寫生字；仿照課文的寫法進行仿寫動物的外形。教顏色鮮艷小玲瓏14翠

動作敏捷板書設(shè)計

住在陡峭的石壁上教學(xué)后記

教學(xué)過

教內(nèi)及師動一、導(dǎo)入：’激發(fā)興趣你見過翠鳥嗎？關(guān)翠鳥你知道什么？教師介紹翠鳥。二、預(yù)習(xí)情況。’提示：自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確。提示：看課后生字表，讀一讀，再組詞說說值得注意的字有哪些？

總____2___頁學(xué)活說說自己知道的翠鳥。聽老師介紹翠鳥。按要求自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確。孩子們看課后生字表，讀一讀，再組詞（同學(xué)補充義說說值得注意的字：程

腹

穩(wěn)約襯衫含時間

激發(fā)興趣：我這里有許多漢字，想找

多音字：（盡管）盡（盡頭）找朋友分配

一些朋友，誰愿意幫忙？

腹（）復(fù)（）玲（）鈴（）悄（）梢（）

襯（）衫（）待（）特（）隱（）穩(wěn)（）

三、初讀課文：’1.提示：同桌互讀課文，檢測字。2.指按自然段讀課文。其他同想課文主要寫了什么。3.提：選擇自己喜歡的自然段一讀。4.提：默讀課文，說說你知道什么？5.提示：你有哪些問題？

同桌互讀課文，檢測字音。指名按自然段讀課文。其他同學(xué)想課文主要寫了什么。3.孩們選擇自己喜歡的自然段讀一讀。4.孩們默讀課文，說說知道了什么。5.孩子們熟讀質(zhì)疑?？俖______頁教

教內(nèi)及師動

學(xué)活

學(xué)過程含時間分配

四、小結(jié)：’今天我們初步學(xué)習(xí)了課文，了解到翠鳥是一種美麗的鳥。五、作業(yè)1.生字書寫。2.查閱資料。第課了解翠鳥美麗的外形和它動作敏捷的特點，產(chǎn)生喜愛之情。有感情朗讀課文。1.用自己的語言描述一下它。一、導(dǎo)入：，1.提：出示翠鳥圖：你覺得這翠鳥怎樣？請你用自己的語言描述一下它。2.師這是翠鳥今天我們繼學(xué)習(xí)翠鳥。說在課外了解的有關(guān)翠鳥的知說說你在課外了解的有關(guān)翠鳥的知識。二、學(xué)習(xí)課文24’

識。1.提示小讀課文說翠鳥你留孩們說說翠鳥給自己留下的印下什么印象？2.引導(dǎo)：翠鳥怎么美呢？讀一讀：出示句子，提示：誰來讀一讀？師讀第一句，你發(fā)現(xiàn)了什么？

象：美麗、捕魚迅速、不容易捉2.讀一讀，用自己的話說一說讀一讀，出示美（注意加點字）師讀第一句，生讀其他，說說。體會讀

引導(dǎo)：第一自然段還介紹了什么？讀一讀3.提：那么，你又是從哪看出鳥捕魚迅速的？（）示句子：（）說你是從哪翠鳥動作敏捷的？（）導(dǎo)讀：這么動作敏捷的翠鳥，給人的感覺是那么輕盈。

說一說，讀一讀3.讀課文：（）一讀，畫出翠鳥捕魚迅速的詞，在邊上寫出自己的感受。（）說，加入聯(lián)想，說讀結(jié)合。（）子們體會讀?？俖______頁教

教內(nèi)及師動

學(xué)活

4.提示：三自然段又介紹了什么

4.說三自然段的內(nèi)容。學(xué)過程

5.討論的學(xué)對課文第三自段提出不同意見，認為“我們”不該想捉翠鳥，更不應(yīng)失望。你同5.說說自己的意見。意嗎？三、練習(xí)：10’1.出示選詞填空：

孩子們說自己的答案：希望

愿望

失望含時間分配

捕捉翠鳥很不容易我們的（）法實現(xiàn)。我們（），只好在翠鳥飛來的時候）它在葦稈上多停一會兒。2.仿寫第一自然段引導(dǎo)讀一讀看看他介紹了什么？四、小結(jié)：’今天我們學(xué)習(xí)了翠鳥一課，你知道了什么？老師知道