精選六年級(jí)寫景的作文集合9篇

第頁(yè)精選六年級(jí)寫景的作文集合9篇六年級(jí)寫景的作文篇1

走出門，微風(fēng)第一個(gè)迎接我，從東方升起的太陽(yáng)向我綻開了笑臉，早晨，好清爽。

不坐車，不帶相機(jī)，也不帶零食，踏一條鄉(xiāng)間小路，獨(dú)自去訪問(wèn)我的摯友。

那座小橋，是我第一個(gè)要探望的摯友。啊，小橋，你靜靜地躺在河水上，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論地震還是洪水，你都盡職盡責(zé)的為人民服務(wù)。

走進(jìn)果園，燈籠似的紅蘋果蘋果向我微笑；葫蘆似的梨子掛在樹上，風(fēng)一吹，便搖頭晃腦起來(lái)，像調(diào)皮的孩子在有口無(wú)心地讀書；核桃樹高大的身軀挺立在果園邊上，仿佛一位勇士在站崗放哨，他手里拿了許多青色的乒乓球，原來(lái)是還未熟好的核桃，等季節(jié)到了，它便會(huì)換上一套褐色衣服，你只需用石頭將它輕輕敲開，迷人簇新的果實(shí)就在里面。

走進(jìn)花園，忽然芳香撲鼻，花朵好像一位位仙女，正為人們展示舞姿呢！勤勞的小蜜蜂又來(lái)采蜜了，它們可仔細(xì)了；蝴蝶小姐望見了，也想過(guò)來(lái)湊湊喧鬧，她穿著美麗的禮服在空中翩翩起舞，仿佛在和花朵比誰(shuí)更美麗，誰(shuí)更有舞蹈的天賦呢！

太陽(yáng)快落山了，我也該回去了，我最終又看了一眼我的摯友，在心中和他們靜默地告辭，我?guī)Щ亓藵M懷的好心情，將我的摯友記在心中，還帶回了一路月色盡興而歸。

六年級(jí)寫景的作文篇2

秋天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，各種各樣的樹葉經(jīng)秋風(fēng)洗禮，紛紛穿上了外套，飄飄悠悠地落下了。

第一時(shí)間映入我眼簾的是到處飄舞的黃蝴蝶，我伸出雙手去接住它，它晃晃悠悠地落在我的手上，近看，呦，這原來(lái)是銀杏樹的葉子。它的葉柄大約五厘米，葉面只有巴掌一半那么大，它長(zhǎng)得像一把小扇子，原本碧綠的葉子早已枯黃，葉脈像絲線一樣縫在葉肉上，摸上去皺巴巴的，正反兩面差不多。湊近聞聞，除了它本身的芳香，中間還摻雜著泥土的芳香呢。

咦，那邊怎么火紅一片，不會(huì)著火了吧，我定睛一看。其實(shí)那是楓樹林，我走向前去，細(xì)致視察，楓葉差不多有一個(gè)手掌心大。楓葉有五個(gè)角，猶如一個(gè)紅紅的雞爪。五根手指上都有齒，頂端尖尖的，真膽怯 會(huì)戳傷人，秋風(fēng)一吹，葉子落下的情景更是錦上添花。

“咔嚓”什么聲音，嚇了我一跳，低頭一看，原來(lái)是廣玉蘭的葉子呀。嘿，這還有一片，我彎下腰撿了起來(lái)，感覺(jué)這兩片廣玉蘭的葉子不太一樣，視線無(wú)意中往旁邊看去，只見廣玉蘭旁邊還有另一顆樹，上面掛著一個(gè)牌子，上面寫著“枇杷樹”，是枇杷樹的葉子呀，長(zhǎng)見識(shí)了。枇杷樹的葉子毛茸茸，長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的，有一根主脈和其他的分脈支撐起整個(gè)葉子。長(zhǎng)15厘米左右，寬約五厘米。廣玉蘭的葉子恰恰相反，它硬硬的，滑滑的，但它早已失去原來(lái)的模樣，正面是黃色，反面是棕黃色。比枇杷葉寬一些，短一些，有些像個(gè)小矮胖子。它的邊緣是往后面卷，真像一個(gè)大湯匙呀。在天熱的時(shí)候廣玉蘭的葉子還可以扇風(fēng)呢。

突然一股香味撲鼻而來(lái)，我隨著香味走去。是桂花樹，香味是從那里的桂花樹傳出來(lái)的。明明沒(méi)有桂花只有葉子怎么會(huì)有香味呢？我撫開一片樹葉，原來(lái)桂花就躲在葉子后面，不細(xì)致看就看不到桂花，桂花的葉子長(zhǎng)五厘米，寬兩厘米左右。它的邊緣上也有些齒，滿扎手的。可能因?yàn)楦鸹ㄩL(zhǎng)在一起，所以聞起來(lái)也有迷人的香味。

哇，這些竹葉飄落時(shí)真美麗啊，纖細(xì)修長(zhǎng)，秋風(fēng)一吹，猶如千萬(wàn)個(gè)小精靈在飄舞。它摸起來(lái)有些刺手，它還可以吹出聲呢，假如置身于竹葉紛飛的場(chǎng)景中，我想也別有一番詩(shī)情畫意吧。

?。∥覑?ài)秋天的落葉！躺在落葉鋪滿的大地上，真想時(shí)間恒久停駐在這一刻。

六年級(jí)寫景的作文篇3

星期六晚上，爸爸帶我到江邊漫步。

我剛下階梯，就望見道路兩旁都是海鷗型的路燈，它們泛著黃的光，特別暖和。我往前走了幾步，發(fā)覺(jué)一座很寬很寬的小木橋架在一條小溪上。路上的行人許多，有的大人在陪著自己的孩子玩，有的老人在漫步，有的在閑聊“爸爸，您看那個(gè)人，他穿著黑衣服，拿著手電筒，在干什么呢？”爸爸說(shuō)：“他應(yīng)當(dāng)在找尋什么東西吧?！?/p>

我往左邊走，突然，我聽見前面有很多小摯友的笑聲。抬頭一看，哇！前面一路都是大型玩具。我迫不及待地坐上秋千。蕩啊蕩啊，涼風(fēng)輕輕吹起我的頭發(fā)，讓我的心情開心極了?？?，前面那個(gè)半圓形的小房子，有大大小小的洞可以鉆進(jìn)去，遠(yuǎn)看像只七星瓢蟲，我爬上滑滑梯，始終沒(méi)有停下來(lái)，直到爬上了頂峰。接著，我興奮地從上面滑下來(lái)，快樂(lè)地哈哈大笑。我踩在假的木墩上，快速地走了過(guò)去，“瞧，我的平衡實(shí)力可好了！”我又往前走了一會(huì)，望見前面有一個(gè)轉(zhuǎn)盤，我坐上去，讓爸爸推它，轉(zhuǎn)盤飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，轉(zhuǎn)得我頭暈眼花

我望見遠(yuǎn)處的山，朦朦朧朧的，岸邊閃耀的霓虹燈卻光芒耀眼，絢爛漂亮，微風(fēng)時(shí)時(shí)常朝我吹來(lái)，似乎在給我扇扇子，想讓我涼快一點(diǎn)。時(shí)間不早了，該回家了。

雖然晚上的江濱公園和白天的江濱公園景色各異，但我覺(jué)得夜里的江濱公園最美！

六年級(jí)寫景的作文篇4

我的家鄉(xiāng)有7座大橋，馬蓮河大橋是我最喜愛(ài)的大橋。

馬蓮河大橋位于縣城中心，橫跨馬蓮河和城北河，穿越九龍廣場(chǎng)。橋長(zhǎng)1010米，寬10米，高30米，可以同時(shí)通過(guò)3輛大卡車。橋面上有人行道，護(hù)欄，路燈。在大橋中間的兩邊是九龍廣場(chǎng)上的兩個(gè)噴泉，每逢節(jié)日的夜晚，橋面上的50多盞路燈和廣場(chǎng)上的噴泉、彩燈將大橋裝扮的非常漂亮。

馬蓮河大橋溝通了河的兩岸，便利了人們的來(lái)往。聽大人們說(shuō)，大橋沒(méi)有建成的時(shí)候，人們要繞很大的圈，才能到河的對(duì)岸，很不便利?，F(xiàn)在有了這座大橋，人們就可以干脆到河對(duì)岸，再也不用奢侈許多時(shí)間。馬蓮河大橋不但溝通了河的兩岸，便利了兩岸人民的來(lái)往，同時(shí)也裝飾了我們漂亮的縣城。

馬蓮河大橋是我們?nèi)h人民經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的辛勤勞動(dòng)才建成的，它是我們?nèi)h人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的標(biāo)記，我愛(ài)漂亮的馬蓮河大橋。

六年級(jí)寫景的作文篇5

當(dāng)夕陽(yáng)把最終幾縷金色的光輝灑向大地時(shí)，我們都知道夜晚就要來(lái)了。

路燈一盞盞地點(diǎn)亮，似乎填充了無(wú)星的夜空。公路上汽車的咆哮聲此起彼伏?，F(xiàn)在的你或許正進(jìn)入安靜的夢(mèng)鄉(xiāng)，但大自然所創(chuàng)建的夜晚協(xié)奏曲卻悄然拉開帷幕。

當(dāng)幾聲蟬鳴迎來(lái)了夏天的夜，蟋蟀便拉起了琴曲，飛蛾靈活地翻飛在悠揚(yáng)的'“夏之曲”中，貓頭鷹奏著低沉的小夜曲，從一棵樹上俯沖到田野里……這“動(dòng)物之曲”便是我喜愛(ài)夜晚的緣由之一。

停頓幾秒，夜來(lái)香靜靜打開羞怯的小花苞，一抹紫色在夜中好像特別刺眼。當(dāng)你沉醉其中時(shí)，九點(diǎn)到了，那一小時(shí)曇花可細(xì)心裝扮，不管有無(wú)人觀看，它要將自已最好的一面呈現(xiàn)，只為那含笑怒放的一會(huì)兒。這繽紛花之曲就是緣由之二。

足音“噠噠”之余，人們坐在露天廣場(chǎng)的餐位上盡情吃著燒烤、豬蹄，喝著冒氣泡的啤酒，眼睛盯著正播放電影或足球賽的大屏幕，盡情說(shuō)笑。這“人類慶祝之曲”是緣由之三。

拂曉來(lái)了，短短的寧?kù)o后又將是勞碌的一天。

六年級(jí)寫景的作文篇6

我們的校內(nèi)特別漂亮，那里空氣簇新，春天百花齊放，綠樹成蔭。到處都能聽到鳥兒歡快的嘰喳聲。

校內(nèi)里的桂花樹，在秋天也不甘落后綻開了絢麗的笑容。與百花爭(zhēng)艷，散發(fā)著陣陣香味，讓人聞了心曠神怡。從遠(yuǎn)處看它們就像黃昏時(shí)呈金色的云彩；又像一團(tuán)棉花糖，軟綿綿的；更像一棵掛滿著黃色禮品的圣誕樹，讓人忍不住想摘下幾朵，吸取著它們的芳香。此時(shí)此刻，我便是那么的渺小，讓我感覺(jué)很不自由。靜靜地，我便摘了一小朵，放在手心里，細(xì)細(xì)一瞧，它就像一個(gè)小喇叭。

上課時(shí)，積積的學(xué)習(xí)氛圍讓我們不由自主地跟著老師一起動(dòng)腦筋，積累學(xué)問(wèn)。下課后，我們的校內(nèi)充溢著一片歡歌笑語(yǔ)。在這里有朝夕相處的摯友，有始終陪伴著我們成長(zhǎng)的老師，更有我美妙的回憶。

這里，是學(xué)問(wèn)的海洋，我就像一條找尋前進(jìn)方向的小魚，不斷摸索，不斷成長(zhǎng)；這里，是幻想的天空，我就像那天空高飛的小鳥，紡織著漂亮的夢(mèng)；這里，是春天的百花園，我就是一朵綻放著的小喇叭花，靜默的在春天里綻放；這里，是我們的樂(lè)園，我在這里歡樂(lè)的成長(zhǎng)著。我的校內(nèi)無(wú)窮大，它裝滿了我全部的一切。

校內(nèi)里有花有草，有樹有木，還有許多的老師，同學(xué)，摯友，讓人目不暇接，過(guò)目不忘。

六年級(jí)寫景的作文篇7

中國(guó)已經(jīng)成為了世界體育第一強(qiáng)國(guó)，但是假如我們的環(huán)保意識(shí)還是停滯不前，垃圾處理實(shí)力還不如日本的話，那就真的是不應(yīng)當(dāng)了。

垃圾有以下幾種類型：

一、可回收垃圾。如紙類、金屬類、塑料類等。

紙類包括報(bào)紙、雜志、廣告紙、印刷品、硬紙板、廢舊的書本等。軟包裝的牛奶罐，餐巾紙，衛(wèi)生紙等是不行回收的。

金屬類包括鐵罐、易拉罐、廢舊的電器、廢舊的汽車等。

塑料類包括塑料瓶、廢舊的塑料玩具等，塑料袋和一次性用品是不行回收的。

二、不行回收的垃圾。

一般來(lái)說(shuō)，一次性用品，像原子筆和廢舊的衣物之類的都是不行回收的。另外一類不行回收的垃圾，就是有毒害的物品，要特殊處理的，如，廢電池和廚余等。

當(dāng)然，并不是全部不行回收的垃圾，都是不能再循環(huán)利用的。就像廢舊的衣物，我們可以把它們捐給有須要的人，或者是做成環(huán)保袋。而廚余在經(jīng)過(guò)發(fā)酵之后，是可以變成很好的肥料的。

日本對(duì)垃圾投放有著嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定。餐廚垃圾每天最早投放，其余的垃圾也規(guī)定了每周固定的投放時(shí)間，必需嚴(yán)格遵守。垃圾中轉(zhuǎn)運(yùn)輸站等機(jī)構(gòu)每年年初都會(huì)給責(zé)任區(qū)內(nèi)的每一個(gè)家庭發(fā)放垃圾掛歷，每天收運(yùn)什么垃圾，在掛歷上都有文字圖案標(biāo)明，一目了然。居民們每天只管按圖行事，就輕松做到了科學(xué)分類回收。不僅如此，垃圾氣化焚燒、生化處理等技術(shù)的應(yīng)用在日本已經(jīng)很普遍，各種垃圾處理技術(shù)不斷被開發(fā)應(yīng)用。他們不僅政府主導(dǎo)垃圾處理，員工是公務(wù)人員，為了環(huán)境舍得投入。

這些都是我們應(yīng)當(dāng)要向他們學(xué)習(xí)的。

我心中的綠色城市，是像日本那樣對(duì)垃圾有著嚴(yán)格的分類的處理的，因?yàn)橹挥杏幸粋€(gè)整齊干凈的自然環(huán)境，人們的生活才會(huì)更上一個(gè)層次！

六年級(jí)寫景的作文篇8

蘆葦是不老的。

你看，在這深秋，在這蘆花盡落的時(shí)刻，蘆葦沒(méi)有悲傷，它用血液里的歌向每一個(gè)步入者傾訴。

此時(shí)，我正是蘆葦忠實(shí)的傾聽者。一步步走進(jìn)蘆葦坦蕩的慈祥與溫存。

一個(gè)漫長(zhǎng)的夢(mèng)。蘆葦?shù)囊簧鷱哪菆?chǎng)細(xì)雨之后，飄落了。是的，蘆葦不記得自己落到地上的聲音，也不記得自己長(zhǎng)出泥土的情景，就像我們當(dāng)時(shí)不記得自己的啼哭一樣?？嗤词峭恋氐氖虑?，那塊泥土，承接它的泥土，喝的是咸澀的海水。從今，這被稱做蒹葭的禾苗，注定要成為海水喂養(yǎng)的孩子。

讓我化作一絲風(fēng)一滴雨甚或風(fēng)雨之中的翅膀，以最親切的方式走進(jìn)……

那個(gè)春天多么美妙！還在襁褓中的蘆葦，從土中抬起頭來(lái)；和風(fēng)撲面，蘆葦，你聞到了花朵和泥土的氣息；天空中翱翔著鳥兒的翅膀，你伸手就握住了春天；感受陽(yáng)光、感受雨露、感受色調(diào)的流淌、感受心中流出的音樂(lè)，蘆葦，你唯獨(dú)遺忘了感受自己的成長(zhǎng)；盡情地伸展腰肢，風(fēng)中，你笑著舞著，嫩嫩的芽由小到大，筍樣的身子由細(xì)變粗，地下的根莖也粗大地匍匐開來(lái)……白天的星星呢？你學(xué)會(huì)思索，感覺(jué)頭顱沉重時(shí)，夏季已經(jīng)來(lái)臨；圓錐樣花穗含朵朵小花，蘆葦，此時(shí)讓我親切地稱呼你葦，初綻新蕾之艷，你站立成風(fēng)中的美男子，在炎炎烈日中，日漸豐滿地瀟灑；這是夏日，葦，請(qǐng)用你的薄翼扇動(dòng)幾縷陽(yáng)光；之后，我將遠(yuǎn)行，而霜將至，雪將至；讓我記住，記住盈盈潤(rùn)潤(rùn)的月色照射你，照射你婆婆娑娑的醉意；記住你微風(fēng)之中搖搖曳曳漾溢著的星光的氣息；而你，而你是否像我記著你一樣記住了我。

我已在遠(yuǎn)方，在瑟瑟的秋風(fēng)之外；遙望是最深切的祝愿。此時(shí)，蘆葦，你由綠而黃的旗幟與身后的夕陽(yáng)融為一體，多么輝煌而絢麗的抒情；能與你同唱一首歌嗎？一首無(wú)憂無(wú)慮無(wú)悔無(wú)怨的歌；之后，我將不再回眸。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

伊人是我。白羽黑翎頭飾紅冠，窈窈窕窕，聳立于水中；隔著秋水隔著白霧，我仰首唳天、引頸和鳴。

水草交接的遠(yuǎn)岸，秋風(fēng)深了；蘆絮已白，葦，你如海如濤如云如潮的舞動(dòng)，我默念于心。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央。不用逆流而上，葦，我就在水的中央在你的夢(mèng)中：頸修而高腳，赤睛而遠(yuǎn)視，正在水中捕食魚蝦；望見了嗎？我就是你日思夜想的夢(mèng)中情人，身體雪白羽翼豐滿，食于水而喙長(zhǎng)，棲于陸而足高而善舞，翔于云而聲聞天；我，古人筆下的遼東鶴，被你所愛(ài)所戀所迷的盤錦仙鶴，在臨霜而去。天慢慢冷了，我將接著向南翱翔；飄洋過(guò)海到達(dá)遠(yuǎn)方的島嶼，那里，全部的日子都暖和如春，陽(yáng)光從天空而來(lái)，也從水上折射而來(lái)；到處是盛開的花朵……

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄……不要逆流而上，蘆葦，你要把寒冷握在手中，站定冬天，等候我歸來(lái)；記著，記著我們的故事；這個(gè)冬天，你將不再感到寒冷。

別離是為了再度的重逢，我們?yōu)樽约旱囊淮未伪撑颜业嚼碛?。是的，離開不是背叛；你一次又一次向我向我們張開寬容的懷抱；這是你的生地，渤海灣的灘頭，河海的交界處，我回來(lái)了；歷盡千山萬(wàn)水，風(fēng)霜雪雨，我率領(lǐng)我的眾姐妹回來(lái)了；尋著逝去的夢(mèng)，我們———丹頂鶴、白頭鶴、白枕鶴、白鶴、灰鶴、大雁、黑嘴鷗……浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，翔回我們的春天！

是的，春天醒來(lái)了。

這個(gè)春天多么隆重：鶴來(lái)了，鷗來(lái)了，大葦鶯也來(lái)了，全世界全部喜愛(ài)濕地的鳥兒們都飛到這里來(lái)了……

而你卻睡了，濃濃地睡了；這個(gè)春天多么溫馨，你在自己的睡眠中開花了；靜靜地守候你，守候你的睡眠，守候你睡眠中甜蜜的笑；我們?cè)谀阈褋?lái)的瞬間，含淚而歌而舞；緊緊地，緊緊地依戀你，我要向你講解并描述我丟失的整個(gè)冬天，把我，把我的靈魂寄予在你無(wú)言的愛(ài)撫和關(guān)切中……

輕輕地，我走出；走出秋天的蘆葦蕩；走出蘆葦蕩中我的遐思我的感動(dòng)。

讓我再一次回首，在回首中說(shuō)：誰(shuí)傾聽蘆葦，誰(shuí)就能在蘆花落盡的時(shí)刻，喚回時(shí)間，喚回南飛的眾仙鶴。

六年級(jí)寫景的作文篇9

沙漠中的依米花，星星點(diǎn)點(diǎn)的散落在黃沙中，微小而宏大。它雪白的花瓣，薄如蟬翼，似天使的羽翼。嫩綠、纖細(xì)的莖支撐著那一朵朵輕快的百花，在沙風(fēng)中搖擺，傲然挺立。

你