語文教師年度工作總結(jié)

第頁語文教師年度工作總結(jié)語文老師年度工作總結(jié)1

時間在忙勞碌碌中飛速消逝，不知不覺又是一個學(xué)年過去了。對我來說這一學(xué)年是華蜜的一年，也是充溢挑戰(zhàn)的一年。華蜜的是女兒的誕生，充溢挑戰(zhàn)的是剛剛對數(shù)學(xué)有點(diǎn)眉目后，又改科教了語文。面對挑戰(zhàn)，我沒有退縮，而是全身心地投入到教學(xué)工作中去?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想相識

我在思想上嚴(yán)于律已，酷愛黨的教化事業(yè)；主動參加學(xué)校的各項(xiàng)活動；聽從學(xué)校的工作支配：由于施豐華老師產(chǎn)假，我接手了三年級語文教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)了學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作。作為一個新手一切從頭起先，對于我來說無疑是一次考驗(yàn)。

二、教學(xué)工作

三年級這個班，我已經(jīng)接觸了一年，對學(xué)生有所了解：不知什么緣由，本班學(xué)生有點(diǎn)偏科，大部分學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，這在我教二年級數(shù)學(xué)的時候就有所察覺，但沒想到還挺嚴(yán)峻的。語文免不了抄抄寫寫，有的學(xué)生就懶于動筆，致使我常常要督促他們剛好完成作業(yè)；本班還有一個特點(diǎn)就是尖子生少，班級如同一潭溫水，不冷不熱。針對這一點(diǎn)，我還是動了一番腦筋想把他們的成果搞上去，終歸培優(yōu)扶差就是教學(xué)工作的重頭戲。特殊是期末，除了輔導(dǎo)差生以外，還特殊給優(yōu)等生開小灶，希望他們也能擠上A等，但效果不明顯。本次期末考試，我班平均分94。19，居全鎮(zhèn)其次，但A等卻只有3個同學(xué)，致使均量值提升幅度小，只有0。20。雖然成果與我想像的相差甚遠(yuǎn)，但平常所做的點(diǎn)滴工作還值得以后借鑒：

1、仔細(xì)備課。

本學(xué)期實(shí)行的是其次次備課，即在教研組其他老師備的基礎(chǔ)上，依據(jù)所任班級的學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行修改，既要備學(xué)生又要備教材教法，這比以往自己備課難度增加了不少。我在這方面下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教后記。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

了解了班級狀況后，我首先自己的教學(xué)策略，特殊留意調(diào)動他們的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，使他們增加對語文課的愛好。課堂上留意精講精練，老師講得盡量少，學(xué)生動口動手盡量多。作文教學(xué)是三年級的難點(diǎn)，我也費(fèi)盡心機(jī)力求學(xué)生能有所進(jìn)步。所幸我的努力沒有白費(fèi)，我班學(xué)生在鎮(zhèn)實(shí)行的讀后感寫作、童話創(chuàng)作、日記寫作競賽中都取得了不錯的成果，共有10人次獲獎。還有很多同學(xué)的文章發(fā)表在縣教研網(wǎng)上。

3、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。特殊是本學(xué)期我有幸聽了校級學(xué)科帶頭人孫美花、金海蘋老師所展示的語文課，也聽了西塘片語文教研活動時三個老師的課，讓我深刻體會到自己與這些優(yōu)秀的老師之間存在的差距，并且在自己以后的工作中努力向他們靠攏。

4、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。

為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常收集協(xié)助資料，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

6、自身學(xué)習(xí)。

教學(xué)工作是繁忙的，除按要求上完課，還要進(jìn)行學(xué)生的作業(yè)批改，特殊是作文的批改，有時一本本子也要花十幾分鐘的時間。即使在這樣勞碌的日子里，我出沒放松自己的接著教化。我常常利用晚上的時間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，收集資料，撰寫一些論文、反思和教化敘事，有的文章也被海鹽教研網(wǎng)錄用。本學(xué)期還參與了校級“雙高”課的評比。為了這堂課，我整整化了一個星期的時間，寫教案、制作課件（由于種種緣由沒用）。雖然結(jié)果還沒揭曉，但無論結(jié)果怎樣，我都認(rèn)為這是一種展示自我的機(jī)會，也是促進(jìn)自己更快成長的手段。

“一份春華，一份秋實(shí)”，我始終信任有耕耘必有收獲。本這期雖然成果不突出，但請領(lǐng)導(dǎo)、老師信任我，我會以更大的熱忱投入到工作中去，爭取更大的進(jìn)步。

語文老師年度工作總結(jié)2

本學(xué)年接任了四年級二班的班主任工作、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對新的工作，我主動努力的學(xué)習(xí)，向身邊的閱歷老師請教，從而較順當(dāng)?shù)耐瓿闪私袒虒W(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作狀況總結(jié)如下：

一、班級管理工作：

要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的視察首先確定了班里的小干部，并常常性的對其進(jìn)行教化，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。

此外，我還注意學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)覺問題，剛好開展班會進(jìn)行探討，我還主動組織學(xué)生參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大。

二、教化、教學(xué)工作

語文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我主動向身邊有閱歷的老師請教學(xué)習(xí)，抽時間就去聽課提高，仔細(xì)參與教研集體備課活動，從各方獲得學(xué)問提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。

在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的確定。漸漸的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實(shí)踐中用其所用，棄其所短，使自己的教化教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)實(shí)力以及朗讀實(shí)力也有了很大的提高。

在思品教學(xué)方面，我仔細(xì)備課，深刻領(lǐng)悟課標(biāo)，通過搜集資料來充溢自己的課堂教學(xué)，使這門課上的好玩，還對學(xué)生進(jìn)行教化，發(fā)揮本課程的育人功能。

三、個人提高以及取得成果：

在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸參與了學(xué)校舉辦的美文誦讀競賽并取得了二等獎，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀競賽中獲得其次。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率101.5%、及格率101%的好成果。

最終，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了勝利的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進(jìn)步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成果。

語文老師年度工作總結(jié)3

該怎么來形容這一年的時間匆忙呢，該怎么來形容這一年我成為一名小學(xué)語文老師的感受呢，這其中更多感受說不清晰也道不明白。我想更多的應(yīng)當(dāng)是充溢驕傲和傲慢的。因?yàn)閺男∥揖土⒅疽蔀橐幻嗣窭蠋?，后來我又愛上了語文專業(yè)，再到后來通過我的努力和對幻想的不懈追求，我就成為了一名xx小學(xué)里的一名語文老師。

作為一名小學(xué)語文老師，在過去的一年里，我為了給學(xué)生們做一個好的榜樣，我始終都在以身作則的教育孩子們，不僅時刻保持自己仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，還告誡時刻謹(jǐn)遵學(xué)校對老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)，為爭當(dāng)一名合格而優(yōu)秀的老師而努力著。

在過去的一年里，xx班級在我的帶領(lǐng)下，不僅拿到了語文成果年級第一的成果，還獲得了20xx年xx地區(qū)語文創(chuàng)意最佳優(yōu)秀作文獎，我信任在接下來的一年里，還將會有更多不菲的成果。

從我成為一名老師的那一刻起，我就始終記得自己是一名人民老師，我的職責(zé)是什么，我的責(zé)任又是什么。我身上肩負(fù)的不僅僅只是培育祖國花朵的責(zé)任，還肩負(fù)了一個個家庭的希望，這些家庭僅僅只是為了掙取到孩子們的學(xué)費(fèi)，就已經(jīng)活得很辛苦了。

在過去一年的時間里，我陪伴xx班的班主任做了兩次學(xué)生們的家訪工作。一來是為了更好的了解同學(xué)們，二來也是通過家訪對孩子們的學(xué)習(xí)起到一個建議和幫助的作用。

在這兩次的家訪中，我了解到許多家長的不簡單，他們有的是農(nóng)夫工，常常會在烈日炎炎下進(jìn)行高空作業(yè)的工作；有的是環(huán)保員，常常會在凌晨三四點(diǎn)鐘的時候，在大街上進(jìn)行清潔工作；有的是工廠的工人，他們常常會不分晝夜、日夜顛倒的在工廠進(jìn)行著加班工作。不管他們從事于哪行哪業(yè)，不管多么辛苦，他們也都只希望自己的孩子能夠過上更好的生活，能夠從一所名牌高校里畢業(yè)，能夠有一個好的將來。所以，在了解到這么多家長真實(shí)的想法之后，我就更加的清晰了自己作為一名老師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我愿做一支燃燒自己直至成灰燼的蠟燭，即使只剩下一絲微弱的光線，也要照亮孩子們前方遙遠(yuǎn)且黑暗的路途。我愿貢獻(xiàn)自己的青春，貢獻(xiàn)自己的學(xué)識，貢獻(xiàn)自己全部的力氣，用自己的畢生所學(xué)和無限熱忱來指引孩子們走上一條正確且光明的大道。

語文老師年度工作總結(jié)4

這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級的語文教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期就要過去了，反觀這個學(xué)期我走過的路，有很多的收獲，也有不少的缺憾。由于處在學(xué)生走入真正教化的初始階段，又是新教材改革，深怕的自己的言談舉止，教化方法不當(dāng)會影響學(xué)生對今后小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的看法取向，所以我絲毫不敢懈怠，仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，向有多年教學(xué)閱歷的老老師請教?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、高效課堂是每位老師夢寐以求的，而加強(qiáng)備課是提高課堂效率的前提。

(2)備教法所謂教學(xué)無定法，貴在得法。方法得當(dāng)，運(yùn)用敏捷才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對簇新事物充溢新奇感和求知的欲望，所以我在教學(xué)中會依據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、嬉戲、故事、動畫等等，喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習(xí)語文的愛好。如在講授《0的加減法》時，我講解并描述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮寣W(xué)生在童話故事中發(fā)覺語文學(xué)問。

(3)備學(xué)生前蘇聯(lián)教化家贊可夫說過：“從學(xué)生生活閱歷中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟識的事物聯(lián)系起來?！边@樣才能將學(xué)問內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西。

二、增加自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證。

(1)多方面充溢充電，加大學(xué)問的存儲量。

現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的學(xué)問面很廣。作為一名小學(xué)老師，必需努力擴(kuò)充自己的學(xué)問面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等學(xué)問都要駕馭一些，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。

(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

聞名語文家陳建功有個精辟的比方：理論好比老鷹，實(shí)踐好比小雞，一旦駕馭了理論就能居高臨下，摧枯拉朽。由此可見教化理論學(xué)習(xí)的重要性。

三、存在的不足

1、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不剛好，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累，未能剛好記，事后也未能剛好追記，致使教學(xué)實(shí)踐中很多珍貴的閱歷、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得。今后肯定要克服惰性，擠時間剛好記錄。

2、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培育不到位，沒能找尋到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比較缺憾的事。

3、總復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)覺學(xué)生題做的很快，但出錯率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就起先做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種狀況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做。

在以后的教學(xué)中，我會接著努力，總結(jié)閱歷，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。信任耕耘總會有收獲，風(fēng)雨之后是彩虹!

語文老師年度工作總結(jié)5

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校八（7）班語文教學(xué)和年級備課組組長。一學(xué)期來，本人以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，以深化課改工作為動力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)實(shí)力，仔細(xì)學(xué)習(xí)其他學(xué)校老師的先進(jìn)教學(xué)閱歷，通過學(xué)習(xí)，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法，打造高效課堂打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時到處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠工，嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)切愛惜學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，多利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，細(xì)心制作多媒體課件，發(fā)揮備課組的集體才智，仔細(xì)備寫每一篇教案；在課堂上，能夠利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。為了提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂，教學(xué)過程中，我把本班學(xué)生按學(xué)生的成果平均分成七個小組，每組學(xué)生成果按好中差搭配，學(xué)習(xí)中以小組自主學(xué)習(xí)為主，老師講為輔，小組學(xué)習(xí)時，組內(nèi)的成員可以相互探討，相互幫助，讓優(yōu)生帶動差生，真正做到向課堂45分要質(zhì)量，要效率；在課后，剛好批改作業(yè)，剛好做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；同時，進(jìn)行階段性檢測，剛好了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動，主動參加“課內(nèi)比教學(xué)”聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，狠抓群體育人工作

本人主要負(fù)責(zé)八年級語文備課組工作，因此，本人能常常與本組的老師聯(lián)系，主動參與年級組及語文教研組組織的各項(xiàng)活動。同時，本人加強(qiáng)與同備課組老師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時間與同備課組老師探討教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。

五、正視自我，明確今后努力方向

本學(xué)期期中考試，我所帶的班語文成果相對其它平行班而言，有肯定的差距，盡管優(yōu)生成果很好，但卻不能拉平距離，同時對學(xué)問點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。今后努力做到：

1、狠抓檢查，落實(shí)對學(xué)問點(diǎn)的駕馭。將差生時時放在心上，抓在手上；

2、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的實(shí)力；

3、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教化，努力教學(xué)提高成果。

語文老師年度工作總結(jié)6

時間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又過去了。在這個學(xué)期里，我對學(xué)生的相識又加深了不少，所以我在教學(xué)策略方面也變更了不少。

從上個學(xué)期的期末考試可以看出學(xué)生的馬虎照舊是學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，所以這個學(xué)期開學(xué)初，我?guī)缀趺刻於荚诟鷮W(xué)生強(qiáng)調(diào)“細(xì)心”二字。但效果不是很好。后來我變更策略，比如在教學(xué)生字的時候，我有意不強(qiáng)調(diào)簡單寫錯或須要特殊留意的地方，而是讓他們自己去看，然后干脆完成《生字抄寫本》。結(jié)果發(fā)覺這個方法不錯，學(xué)生的錯字少了許多，聽寫也好了不少。

完成第一步之后，我就起先實(shí)施其次步，那就是學(xué)生的課堂效果，尤其是后進(jìn)生。課堂上我實(shí)行了笑臉制度。所謂笑臉制度就是課堂上回答問題、表現(xiàn)仔細(xì)或作業(yè)完成優(yōu)秀的同學(xué)均有機(jī)會拿到笑臉，笑臉將作為學(xué)生日后的行為評定標(biāo)準(zhǔn)。而且湊夠肯定的笑臉數(shù)可以在班長那里換取相對的練習(xí)本。學(xué)生對于笑臉很主動，課堂紀(jì)律等各方面都有了肯定程度的提高。但是照舊沒有達(dá)到我預(yù)期的效果，說明我還要接著探究新的教學(xué)方法。

這個學(xué)期有一個書法考核，于是我主動的讓學(xué)生練習(xí)書寫。雖然學(xué)生的書寫還沒有達(dá)到各個優(yōu)秀的地步，但比起上個學(xué)期還是有了很大的進(jìn)步，并在后來的考核中全部達(dá)標(biāo)通過了。

后進(jìn)生始終是全部老師最頭痛的事，我也不例外。這個學(xué)期我讓后進(jìn)生一切從基礎(chǔ)起先，我給他們單獨(dú)聽寫、單獨(dú)背誦，但效果甚微，看來，后進(jìn)問題仍是我今后教學(xué)的一大重點(diǎn)。一年級傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)20xx年語文教學(xué)總結(jié)九年級英語教學(xué)總結(jié)《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié)：讀說背寫結(jié)合，積累傳統(tǒng)文化20xx-2022學(xué)年下期遠(yuǎn)程教化工作總結(jié)初中老師教學(xué)工作總結(jié)20xx學(xué)年老師工作總結(jié)高年級體育教學(xué)個人工作總結(jié)

語文老師年度工作總結(jié)7

我20xx年上半年擔(dān)當(dāng)五（1）班語文兼班主任工作，下半年擔(dān)當(dāng)三（2）班語文兼班主任工作，一年來，我仔細(xì)履行小學(xué)高級老師職責(zé)。

我在師德上嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的十六大精神，與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教化事業(yè)，為人師表，盡職盡責(zé)，教書育人。有奉獻(xiàn)精神。真正做到：“讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓人民滿足”。在工作中，我做到不遲到，不缺勤，晚走。做到有事先請假，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配。在教學(xué)上，仔細(xì)鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，盡量做到教法敏捷多樣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作溝通，提高學(xué)習(xí)實(shí)力，讓學(xué)生開心的學(xué)習(xí)、健康成長。仔細(xì)批改作業(yè)，剛好反饋教學(xué)信息，并剛好作好培優(yōu)輔差工作，向四非常鐘要質(zhì)量。

作為一個班主任，做到有愛心、負(fù)責(zé)任。我做到愛心獻(xiàn)給每一個學(xué)生，做到不偏愛優(yōu)生，也不卑視任何一個差生。民主選舉班委會，注意培育小干部。堅(jiān)持每周上好主題班會。帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的'主題班會，另外，我還作好家長工作，共同教化好每位學(xué)生。所帶班級多次被評為“行為達(dá)標(biāo)班”，對學(xué)生更是像父親一樣關(guān)愛每一個學(xué)生，深受學(xué)生家長好評。一年來，圓滿完成各項(xiàng)教化教學(xué)工作，所教班級取得較好成果，我兩篇教學(xué)論文獲市區(qū)一等獎，指導(dǎo)學(xué)生作文多次獲獎?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我將不斷探究教書育人的規(guī)律，爭做一名優(yōu)秀老師。

語文老師年度工作總結(jié)8

雖然進(jìn)行了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)覺高校里的學(xué)問還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要精彩勝任初中語文老師的工作必需不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會。對于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細(xì)看詳細(xì)的內(nèi)容，卻都那么生疏。對此，我沒有退縮，我信任自己的自學(xué)實(shí)力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面賜予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和細(xì)致，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培育他們對文學(xué)的愛好。其實(shí)我看過的資料大部分都不能干脆運(yùn)用在教學(xué)中，卻對我擴(kuò)展背景學(xué)問，提升自己的理論素養(yǎng)特別有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學(xué)習(xí)，備課、思索卻讓我異樣充溢。這剛起先上課的一年我給自己的要求是肯定要把基礎(chǔ)打好。通過半年的努力，我覺得還是有肯定的收獲和提升。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純仿照到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)起先打磨自己的教學(xué)，練好語文教學(xué)基本功。

在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解驚慌心情，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學(xué)生中間與他們近距離溝通的時間。在教學(xué)語言方面，注意環(huán)節(jié)之間的過渡，注意對學(xué)生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注意與學(xué)生們的眼神溝通，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、懷疑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同，剛好調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)學(xué)問上，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是非常重要的，基礎(chǔ)學(xué)問又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量熬煉學(xué)生當(dāng)堂速背的實(shí)力，抓住課堂時間，好落實(shí)，效果好，并在肯定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天一個任務(wù)，利用每節(jié)課的前非常鐘進(jìn)行隨堂小測驗(yàn)，當(dāng)天反饋，訂正，再反饋，如此進(jìn)行，收效不錯。但班級閱讀成果整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練，注意答題規(guī)律的總結(jié)激勵學(xué)生展示自己的思索過程，希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成果還沒有出來，但假如不盡如人意，我還是不會灰心，剛好調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。

在培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級的學(xué)生，入校后，須要一段時間適應(yīng)驚慌的初中學(xué)習(xí)。首先，進(jìn)行一到兩課時的起始課明確初中與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差別及初中語文學(xué)習(xí)的要求是非常必要的。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位，剛好檢查落實(shí)才能有效。

當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐性等待他們自己解決問題，看不得學(xué)生思索問題時繞彎子走彎路，其實(shí)暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)注意語文學(xué)問的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能駕馭其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中，這是我正在思索并深受困擾的問題。

我很慶幸，有這樣一個機(jī)會實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的幻想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在其他老師、同事的幫助下，在同學(xué)們的協(xié)作下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作。

語文老師年度工作總結(jié)9

“生命的最高境界就是生活在自己的情懷里，為有價值的目標(biāo)不懈的努力?！睍r間的腳步帶領(lǐng)我走過了一個充溢而勞碌的學(xué)期，這學(xué)期我收獲許多，成長許多。

一、閱歷+反思=成長，做語文新教材的忠實(shí)的執(zhí)行者

我很榮幸，能夠成為第一批運(yùn)用部編本五上語文新教材的語文老師之一。面對新教材，我的心情無比激烈，從開學(xué)起就立志上好每一篇生動鮮活的課文，讓每一個語文實(shí)力點(diǎn)扎實(shí)落地。但我也深知“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”這句話的含義，雖然我已有多年五年級語文的教學(xué)閱歷，但我清楚的相識到，當(dāng)一位語文老師不簡單，一名優(yōu)秀的語文老師更不簡單。已有的教學(xué)理念已經(jīng)不適合現(xiàn)有的教材，我必需更新自己已有的教化理念，盡快的適用新教材。

為此，在平常，我自己仔細(xì)地讀課文，鉆研教材，老醇厚實(shí)的根據(jù)教學(xué)用書要求備課。我抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會，多向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，“它山之石，可以攻玉”，一些好的做法和理念使我很快地運(yùn)用到語文教學(xué)活動中。我也竊喜這些讓我成長了許多。

課堂上，我努力做到讓語文課堂充溢語文味，符合語文教學(xué)的規(guī)律。接著運(yùn)用我自創(chuàng)的漫畫教學(xué)法，讓語文課堂活起來，學(xué)生思維活起來，讓每一篇語文課文不再是文字的述說，而是一篇篇好玩地圖畫講解并描述和一篇篇可以仿照的寫作例文。通過繪圖發(fā)覺文章的寫作規(guī)律，發(fā)覺文字運(yùn)用的歡樂。

這種教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜愛以及老師們的確定。

美國聞名學(xué)者波斯納提出老師成長公式：我國聞名心理學(xué)家林崇德也提出：“優(yōu)秀老師=教學(xué)過程+反思”的成長公式。他們的結(jié)論是：反思是我們老師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。作為語文老師“力求使課堂教學(xué)能夠深化淺出，簡潔高效，符合兒童的相識規(guī)律，調(diào)動起每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的愛好，讓有效的語文學(xué)習(xí)能夠發(fā)生在每一位學(xué)生的身上”是我們共同的追求。如何能實(shí)現(xiàn)我們的追求，就是要用語文的“讀”、“思”、“品”、“悟”、“議”、“說”、“寫”方式，去落實(shí)“有效的教學(xué)始于精確地知道希望達(dá)到的目標(biāo)”。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要勤耕，我們要常思，我們善寫。只有經(jīng)過不斷地“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思—總結(jié)”螺旋式的反思過程，才會使我們深刻地相識和剖析自己的教學(xué)，提升自己的教學(xué)實(shí)力，構(gòu)建自己的教學(xué)相識，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)自我快速成長。我努力做一名有思想的語文老師，讓學(xué)生成為精神的富有者，我努力做一名有才智的語文老師，讓學(xué)生成為學(xué)問的智者；我努力做一名真實(shí)的語文老師，讓學(xué)生學(xué)做真人。一名話：我愿盡自己最大的努力，給學(xué)生，給語文教學(xué)更多的絢麗。讓我們在小學(xué)語文這片充溢希望和樂趣的田野上，在感動、感謝、感想的同時，恒久勞碌著、收獲著、享受著。

二、給孩子一個自我發(fā)展的同臺競技的舞臺

班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是摯友。只要專心、用愛，就會得到學(xué)生們的愛戴、敬重與支持。

“做一個堂堂正正的人?！薄澳猩衲凶訚h，女生要溫文爾雅?！薄罢\懇和勤勉伴你一生”這些是我的口頭禪，也是我一學(xué)期班級管理的宗旨和方向。

本著"激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于指責(zé)"的原則，讓學(xué)生"在激勵中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中相識不足"，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。我盡量從學(xué)生的心理須要動身解決問題

除此外，我把競爭機(jī)制很好的引入到班級管理中。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

每次考試，每次學(xué)校組織的活動，都激發(fā)學(xué)生與外班學(xué)生的競爭，從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎狀況等等多個方面激發(fā)學(xué)生。班級內(nèi)部學(xué)生找對手，比作業(yè)整齊度與正確率，實(shí)行小組積分制，充分多方面調(diào)動學(xué)生。

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

2、設(shè)立每周紅黑旗評價制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)每周評價。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

天道酬勤。唯有春季耕耘時利用好每一分鐘，才有希望在秋天收獲到累累碩果。我還照舊在教學(xué)一線上勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于耕耘，只為明天做的更好！

語文老師年度工作總結(jié)10

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)七（5）班的語文教學(xué)工作。在日常教學(xué)工作中，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面是我本年度的工作總結(jié)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了以下的工作：

⑴課前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句(歡迎光臨不錯哦)話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況:

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生愛動、好玩，缺乏良好的自控實(shí)力，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤(歡迎光臨不錯哦)其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、主動參加多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)溝通，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

現(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，以此來提高自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。

作為新老師，在教學(xué)工作中難免會有缺陷，例如：授課時重點(diǎn)突出不夠明確，平常對于學(xué)生整體照看不夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力氣。

語文老師年度工作總結(jié)11

時間荏苒，歲月如梭。一學(xué)年的工作又要結(jié)束了，在假期即將來臨之際，回顧一下本學(xué)年的工作，以便在以后的工作中再接再厲。本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)xx小學(xué)五年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)當(dāng)五年級的班主任工作，同時負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教化工程工作。結(jié)合教化教學(xué)工作安排、班主任工作安排、遠(yuǎn)程教化工作要求，本學(xué)年我做了如下工作：

一、教學(xué)工作

老師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我仔細(xì)研讀教學(xué)參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤仔細(xì)學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。要想把課備好上好，老師首先要自己把教材讀明白，駕馭教材的編寫主旨，然后再仔細(xì)閱讀教學(xué)參考，找尋切實(shí)可行的教學(xué)策略。

在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了很多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，起先每堂課我都采納，漸漸地，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)行“由課題入手，讓學(xué)生提出問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式探討，學(xué)生學(xué)得特別順當(dāng)，我也得心應(yīng)手。

二、班主任工作

一個良好的班集體是取得良好成果的關(guān)鍵，因此，我很注意班集體的建設(shè)。在班級建設(shè)中，我也付出了不少心血，當(dāng)發(fā)覺地面不干凈時，眼保健操過后，我提示學(xué)生彎腰撿一撿；當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，漸漸養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣；為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前打算一個有教化意義的故事講給大家聽，既熬煉了講者的口語表達(dá)實(shí)力，又培育了聽者的傾聽實(shí)力。

為了調(diào)動學(xué)生的主動性，我開展豐富多彩的班級活動。開學(xué)初，我讓每個孩子寫一寫自己新學(xué)年的準(zhǔn)備，然后在班級中溝通，讓他們有明確的奮斗目標(biāo)；學(xué)年中，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事競賽，激發(fā)他們讀書的熱忱；我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當(dāng)一個階段結(jié)束以后，我評比出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置，孩子們多么驕傲。義務(wù)勞動結(jié)束時，我給每個孩子一個學(xué)習(xí)用品，讓他們體驗(yàn)到只有付出，才能有收獲；每項(xiàng)活動結(jié)束時，我都給參與的同學(xué)獎品，讓他們體驗(yàn)到更多的快樂。

三、其他工作

學(xué)校組織大清掃，我們班負(fù)責(zé)三樓一個樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都仔細(xì)完成，從未有任何怨言。剛好參與學(xué)校組織的教科研工作，仔細(xì)做好筆記，做好反思。參與學(xué)校組織的精品課展示活動，主動參加學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培育的探討。

總之，忙勞碌碌一學(xué)年，我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成果，可還有許多不足之處，如個人的業(yè)務(wù)實(shí)力有待提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果須要提高，班集體建設(shè)還需完善。為了改善不足，我要多看書，多練字，多向有閱歷的人學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。多探討探討學(xué)生狀況，調(diào)動多方面因素，講求工作藝術(shù)，使班主任工作趨于藝術(shù)化。

語文老師年度工作總結(jié)12

首先，本著為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生健康成長負(fù)責(zé)的看法

作為一名老師，一名語文老師，特殊是一名做班主任的語文老師，我始終堅(jiān)持陶行知先生的“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，留意用自己的人格魅力感染學(xué)生，達(dá)到“潤物無聲”的效果，工作看法端正，凡事仔細(xì)負(fù)責(zé)，除非不做，要做就盡量做到最好，但也要保持一顆平常心，如打籃球，我讓他們主動參加，但肯定要留意奧林匹克的精神，友情第一，樂觀主動，多看生活中特殊是學(xué)生美妙的一面，常常是面帶笑容，所以學(xué)生總說：“老師你的笑容很陽光?！弊寣W(xué)生因敬重我的人而情愿學(xué)習(xí)。

依據(jù)中學(xué)生的生理發(fā)育和心理發(fā)育特點(diǎn)，我堅(jiān)持公正公允，當(dāng)眾表揚(yáng)、指責(zé)學(xué)生，都能把握好一個度，盡量不損害到學(xué)生的自尊心，在與學(xué)生交往中留意理解和敬重。

其次，在教學(xué)工作中，我利用業(yè)余時間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

因?yàn)樯钲诹餍幸痪湓?，前幾年是“今日工作不努力，明天努力找工作”，而現(xiàn)在是“不是你不夠好，而是有人比你更好”。教材教法，不斷更新，學(xué)生在各種媒體耳聞目睹下已不再停留在簡潔接受的狀態(tài)，我們做老師的必需不斷更新自己的觀念和教法，才能與時俱進(jìn)，教學(xué)相長，依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際盡量采納比較新奇的教法，讓學(xué)生因?yàn)橛^賞、喜愛我的課而進(jìn)而喜愛我的人，因?yàn)橛H其師，信其道。古人云：人生有三大幸事，從小有一雙好的父母，讀書時與到一位好老師，將來有一個好的伴侶。我不是最好的，但我時刻在努力。

備、教、改三個環(huán)節(jié)緊密相連，特殊是作文詳批詳改，周記留意和學(xué)生思想溝通，好學(xué)生是夸出來的，我在評語上特殊留意用正面激勵性的語言，如“棒極了”“你的文章讓人如沐春風(fēng)”“我為你傲慢”等等，鑒于此，學(xué)生在這個學(xué)期的作文大賽，不論校內(nèi)還是書城的競賽中都有良好的表現(xiàn)，涌現(xiàn)出了像盧嘉儀、紀(jì)宇辰、馬權(quán)、談媛等一大批文學(xué)苗子，很有潛力。

第三，因?yàn)榻虒W(xué)不是一個人的事，須要團(tuán)隊(duì)的親密協(xié)作

我因閱歷有限，所以常常虛心向老老師請教，常常在閑談中向老老師黃老師、劉老師、馮老師等請教管理學(xué)生的方法，仔細(xì)上好公開課并主動向同組其他老師學(xué)習(xí)，常言到：他山之石，可以攻玉。本學(xué)期累計(jì)聽課18節(jié)。

因?yàn)閯偨邮诌@個班，我和家長的聯(lián)系特別頻繁，每個學(xué)生平均電訪兩次，特別學(xué)生如林永坤、江文彩、黃彪我沒星期都至少兩次電話聯(lián)系，爭取把問題解決在萌芽狀態(tài)，取得了絕大部分家長的理解和支持，開家長會來了45人，許多家長表示把孩子放在我的手里，他們比較放心。

總之，教書育人的工作是煩瑣的，須要有耐性，持之以恒，不怕反復(fù)，腿勤、手勤、勤，一學(xué)期除了周日，我每天幾乎都是在神經(jīng)繃緊的狀態(tài)中度過的，但因?qū)W問，閱歷都不足，一存在一些紕漏，在今后的工作中，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)做事，老醇厚實(shí)做人。

語文老師年度工作總結(jié)13

20xx年秋期我擔(dān)當(dāng)xx初中八五、八六班語文課教學(xué)工作。工作中，我以學(xué)校及語文組工作安排為指導(dǎo)以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教化教學(xué)成果為中心，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平另一方面，堅(jiān)持聽老老師的課，剛好向老前輩請教課堂教學(xué)的問題。仔細(xì)學(xué)習(xí)“洋思”理論，努力提高教學(xué)實(shí)力，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對洋思理念有了一個全面的、深化的理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，時時到處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，我能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

語文是一們充溢愛好、充溢人文精神又充溢才智的學(xué)科。在課堂上，力求做到讓課堂變得鮮活，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂趣。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)了解學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個學(xué)問點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件，備寫每一篇教案;課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。

語文是講究聽說讀寫，因此，除了課堂效果之外，還要讓學(xué)生多聽、多讀、多練。為此，課下，我給學(xué)生介紹了大量課外的美文讓學(xué)生品嘗語文之美。課上，要求每個學(xué)生進(jìn)行課前5分鐘的讀書演講，學(xué)生通過相互的介紹，了解了大量的中外名著。

我想讓學(xué)生明確，試題和試卷并不是語文的全部，關(guān)注人生、關(guān)注社會，用自己的心靈去傾聽來自人類歷史最深處的文化語言，并與之融為一體，才是真正的語文。

課后，我仔細(xì)剛好批改作業(yè)，剛好做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作在自習(xí)課上，主動落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育同時，進(jìn)行階段性檢測，剛好了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

在課堂教學(xué)中，貫徹“洋思”的理念，主動推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、看法、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。在一年的教學(xué)工作中，我教的學(xué)生有x人獲全國x獎，我撰寫的論文獲獎。

五、正視自我，明確今后努力方向

一年的語文教學(xué)工作使我積累了很多珍貴閱歷，對教學(xué)理念有了更深層次的相識。以下是我對下學(xué)期教學(xué)工作的設(shè)想和改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的相識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對學(xué)問點(diǎn)的駕馭。將后進(jìn)生時時放在心上，抓在手上。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的實(shí)力。

4、實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教化，努力教學(xué)提高成果。

語文老師年度工作總結(jié)14

一、幫助學(xué)生進(jìn)行日常的詞匯積累，養(yǎng)成組織語言和記日記的習(xí)慣

足夠的詞匯量可以給寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，就好比蓋房子，詞匯就是一塊塊的磚頭。而這些詞匯只能靠日常學(xué)習(xí)和生活的積累，是一個慢的過程。在小學(xué)語文教學(xué)中，從一年級起先，學(xué)生們就起先了詞匯的積累。

熟讀并背誦部分課文是特別簡潔又有效的方法，再加上每天寫上一兩句話可以消退孩子們心中的抗拒心理，天長日久，詞匯量就漸漸上來了，學(xué)生對寫作的自信念也有了。到了高年級，可以另外增加課外的詞匯積累，如定期背誦抄寫成語、古詩詞，還可以每天組織學(xué)生在課前到講臺前共享自己最近摘抄的好詞佳句，激勵他們將共享內(nèi)容提前做成PPT幻燈片來展示，這種方式可以熬煉他們多方面的實(shí)力。

另外，成語接龍的嬉戲也特別適合高年級來做。這個時候?qū)W生已經(jīng)有了肯定的詞匯量，成語接龍可以使他們在開心競爭的氛圍中比較快速地增加詞匯的積累。記日記的方式不但可以幫助學(xué)生們練筆，而且也是一種積累素材的好方法。作文教學(xué)要貼近生活，寫作來源于生活，學(xué)生每天選上一兩件寫下來，對自身的心情是一種梳理，對成長是一種沉淀。

二、應(yīng)用仿照教學(xué)增加學(xué)生寫作的成就感

在小學(xué)一二年級階段，許多學(xué)生因?yàn)槭茏R字量的限制，在閱讀中更偏向于漫畫等字少的書籍?？吹綕M篇文字，許多小學(xué)生不由地會心生害怕，更別提要他們?nèi)懽髁?。為了消退這種恐驚感，老師要讓他們相識到寫作就如說話一樣，可以多多采納仿照的方法。

早期可以讓學(xué)生們仿照造句，如許多詞是有多個含義的，可以分別造不同的句子，這種做法可以讓學(xué)生們在小小的成就感中漸漸體會到漢語言文字的博大精深，拉近自身與語文的情感距離。再下一個階段，老師可以激勵學(xué)生們仿照寫一些排比句或者小段落，不知不覺使得他們組織語言和寫作的實(shí)力獲得提高。

給課文寫一段“后續(xù)”也是一種值得嘗試的做法，學(xué)生們的想象力很豐富，而且因?yàn)樗麄兌加兄约簩κ澜绲闹饔^理解，做的“后續(xù)”往往會讓老師為之驚羨，因此，老師不要吝惜對學(xué)生們的贊美，給他們確定和激勵就是對他們最大的獎賞。

三、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生寫作的愛好和熱忱

情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中老師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有肯定心情色調(diào)的、以形象為主體的生動詳細(xì)的場景，以引起學(xué)生肯定的看法體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。情境教學(xué)是在對社會和生活進(jìn)一步提煉和加工后才影響于學(xué)生的。

如生動形象的語言描繪、課內(nèi)嬉戲、角色扮演、詩歌朗誦、繪畫、體操、音樂觀賞、旅游觀光等都是寓教學(xué)內(nèi)容于詳細(xì)形象的情境之中，其中也就必定存在著潛移默化的示意作用。小學(xué)寫作教學(xué)往往會從簡潔的記敘文起先，生活中每天都發(fā)生許多故事，如何將其記錄下來呢？首先，須要選定一個故事的內(nèi)容。

老師可以首先發(fā)揮榜樣帶頭作用，給學(xué)生們講講自己的故事，給他們一些啟發(fā)，如以“記我第一次……”為題寫一篇記敘文，先給學(xué)生講講我們的那許很多多的第一次。老師可以用生動形象的語言描述，用豐富的表情、恰到好處的肢體動作將學(xué)生們引領(lǐng)到我們所創(chuàng)設(shè)的故事情境當(dāng)中去，再讓學(xué)生們?nèi)セ叵氩⒏惺芩麄冏约旱牡谝淮?，繼而把它寫出來。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛，可以說美是無處不在的。

作為語文老師，我們首先要擁有一雙慧眼，發(fā)覺美，傳遞美，做學(xué)生們的榜樣。缺少對生活的發(fā)覺和感悟很難寫出富有真情實(shí)感的作文，缺少對生活的愛和熱忱也難以對寫作產(chǎn)生多大的愛好和熱忱，所以，專心去感染我們的學(xué)生們吧，這是一條捷徑。

四、多激勵，多反饋，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫作的熱忱

不管是造句還是仿寫段落，甚至是日記和小作文，剛好給學(xué)生們恰當(dāng)?shù)姆答伿遣蝗莺鲆暤囊粋€環(huán)節(jié)。如學(xué)生定期交上來的日記，我們在翻閱的過程中就似乎在面對面聽他（她）在講，發(fā)自內(nèi)心的溝通會激發(fā)我們心底的愛，會讓我們的心變得松軟。

我們要專心看他們的故事，專心給他們反饋。我們都知道，小學(xué)生作為寫作的初學(xué)者，須要更多的激勵，因此，我們要把看到的優(yōu)點(diǎn)和感受寫下來讓他（她）看到，把不足之處也委婉地指出來，這樣既促進(jìn)了師生之間的溝通，又使得學(xué)生在這個過程中對寫作煥發(fā)出更大的熱忱。

五、綜上所述

老師在日常教學(xué)中留意幫助學(xué)生進(jìn)行詞匯的積累，通過豐富多彩的活動使學(xué)生們在歡樂的氛圍中不知不覺積累詞匯、提高對作文的愛好。我們要用更多的陪伴與付出幫助學(xué)生們愛上寫作，樂于寫作。

語文老師年度工作總結(jié)15

時間荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

首先：留意新課導(dǎo)入新奇，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

其次：培育主動探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補(bǔ)空白。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文教學(xué)領(lǐng)域

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的