冀教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

冀教版四年級數(shù)學(xué)下冊教課計劃1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣整體上講，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大多半同學(xué)都能很好的達成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃重，但個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的踴躍性不高，需要老師的調(diào)換。培育著手參加、小組議論共同解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)絕大多半的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡單的實質(zhì)問題。少量同學(xué)的思想較靈巧，有著探究規(guī)律的精神。個別學(xué)生從知識到實踐的超越有必定難度。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進一步培育學(xué)生好學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。持續(xù)增強紀律教育。培育學(xué)生剖析、比較和綜合的能力。培育學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，能遇到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。仔細聽講，準時達成作業(yè)，作業(yè)潔凈整齊。養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成查驗的習(xí)慣。2、知識與技術(shù)：經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)目關(guān)系過程，認識小數(shù)的意義，認識分數(shù)。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、運動和地點關(guān)系的過程，認識平面圖形的基本特點。經(jīng)歷數(shù)據(jù)采集、整理、剖析和描繪的過程，掌握一些數(shù)據(jù)辦理的技術(shù)3、數(shù)學(xué)思慮方面：能對現(xiàn)實生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解說，會用數(shù)、字母和圖形描繪并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。在探究物體的地點關(guān)系、平面圖形特點過程中，發(fā)展初步的空間觀點。能依據(jù)解決問題的需要采集的信息，并進行概括、剖析和條理。解決問題的過程中能進行有條理的思慮。4、解決問題方面：能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)識題。能借助計算器解決問題。在解決問題的活動中初步學(xué)會與別人合作。5、感情與態(tài)度方面：對四周環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)擁有好奇心，能夠主動參加教師組織的數(shù)學(xué)活動。在別人的鼓舞與指引下，能踴躍地戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)活動碰到的困難，有戰(zhàn)勝困難和運用知識解決問題的成功體驗。體驗數(shù)學(xué)與平時生活親密有關(guān)，認識到很多實質(zhì)問題能夠借助數(shù)學(xué)方法來解決，并能夠數(shù)學(xué)語言來表述和溝通。三、方法與舉措1、教師自己要增強學(xué)習(xí)，仔細學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準》及《數(shù)學(xué)教參》，改變過去的教課觀點，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進步，使學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上變得踴躍主動。2、創(chuàng)建民主和睦的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真實成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培育學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不一樣的基礎(chǔ)上都能獲得提升。3、仔細備課，精益求精教課方法，充分利用教具和電化教課手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣4、課內(nèi)與課外相聯(lián)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技術(shù)，運用理論，使學(xué)生真實做到將知識的掌握靈巧運用。5、對學(xué)生作業(yè)做到面批面改，抓住后進生，課上要多發(fā)問，課下多指導(dǎo)。6、精講多練，勤能補拙.7、成立學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生相互幫助，相互促使，形成團聯(lián)合作的精神。1周察看物體。2——3周用字母表示數(shù)。4——5周乘法。6——7周分數(shù)的認識。8——9周小數(shù)的認識。