遇見哲學之后隨筆

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哲學的作用在于為我們提供接近真相的途徑，或者說為我們指明通向真相的方向。世界究竟是什么樣子的？我們究竟是什么樣子的？我們每時每刻都在經(jīng)受著什么？這些問題在我閱讀哲學之前從未真正思索過。

每個人都有童年、成長、成年、老年……整個人類的進展歷史也有童年、成長、成年、老年……每天，面對連續(xù)提問的兒子，我都發(fā)覺，在我小時候，也是這樣經(jīng)常充斥了求知欲，對什么都很新奇，對任何知識都很憧憬，遇到一個問題就要問究竟，直到別人給出一個明確的回答才罷休。但是那時，我們往往處于懵懂之中，還不能辨別別人提供的知識的真?zhèn)?，我們許多時候是憑借他人的立場語氣等做出判斷，許多時候我們依靠的是自己的味覺，我們品嘗、咬、舔甚至咀嚼，通過味道掌控知識。同時也依靠身邊的人，那些相對而言掌控了更多知識的兄弟姐妹或者是懂得更多的長輩。他們能確定甚至篤定地把他們所掌控的信息傳遞給我們，但這里面可能有許多是不真實的，或者說并非世界的真相。

隨著年齡的增長，我們擁有了獨立探究的技能，我們會質(zhì)疑，提出一些想法，但是更多時候我們會放過許多想法，由于身邊吸引我們留意力的東西太多，讓我們無法像小時候那樣專注于某一個局限的點去深入探究。我們總是淺嘗輒止，在知識的長河岸堤上輕輕地來又輕輕地走，不帶走一片云彩。間或有風景令我們駐足，我們也會督促自己，再往前看看吧，或許會有更美的，生活重在體驗、重在經(jīng)受這個過程。我們很少追問，我們看到的就是真相了么？經(jīng)受的就是真實了么？還有或者，我們需要真相么……

整個人類的童年，西方是在古希臘哲學起源的時期，東方是在春秋戰(zhàn)國百家爭鳴時期，這個知識來自以前的課堂也來自書本。這個時期的人對世界所知甚少，人們還不能隨意離開地面，還沒有人能在地球上空俯瞰，不知道地球是蔚藍色的水球，不知道地球是在太陽系，太陽系外面還有銀河系，還有宇宙?？傊匀豢茖W不發(fā)達，但是有那么些人很努力地在探究，他們能憑借的技術(shù)很有限但是思想很強大。他們盡力地想找到真相……用柏拉圖的理論看，我們看到的`感知到的世界都是不真實的，總是或多或少地偏離真實。我們自以為掌控的真相只是用模子做出來的餅，而餅和模子總是有差別的，餅會發(fā)生改變，但是模子相對穩(wěn)定。其實我們知道，模子用久了也會發(fā)生改變。于是他告知我們，數(shù)學等用理性思維能獲得的知識是查找查看模子的知識，而我們用感知獲得的知識許多時候就只是個假象的餅了。但是餅很美味，嘗著讓人感到愉悅，所以有時候會蠱惑人心，讓人們忘卻了探尋模子的想法……

人腦的構(gòu)造是有差別的，所以有的人天生簡單走上查找模子的道路，而另一些人一誕生就嘗到了餅的美味，根本不知道還有模子的事。旁人再三提示啟示，他們?nèi)猿磷碓诿牢兜南銡庵?，不情愿面對現(xiàn)實，不想知道真相。前者面對的是確定的、真實的世界，而后者沉醉在虛幻的豐富多彩的美好世界；一個更真實，一個更漂亮。但是，假如能既真實又漂亮，豈不是更妙！

我承認，假如頭腦聰慧，在老師講解這些知識的時候就應(yīng)當都能理解了，但是那時我忙于背誦記憶應(yīng)對考試，的確是后來這一次閱讀才讓我停下來認真反復(fù)思考，并深入地理解了以上內(nèi)容，而且明白，這還只是一個開始。我們的世界走在柏拉圖之后很久了，詳細在成