二年級(jí)班主任年終工作總結(jié)（5篇）

第12頁共12頁二年級(jí)?班主任?年終工?作總結(jié)?二年?級(jí)是定?型教育?階段，?這一步?明確學(xué)?生對(duì)本?專業(yè)的?認(rèn)識(shí)，?穩(wěn)定學(xué)?生的專?業(yè)思想?，增強(qiáng)?學(xué)生對(duì)?專業(yè)的?信心，?興趣和?熱愛;?進(jìn)一步?端正學(xué)?生的學(xué)?習(xí)態(tài)度?，更自?覺努力?地學(xué)好?文化基?礎(chǔ)知識(shí)?，和專?業(yè)知識(shí)?技能，?從而使?學(xué)生自?我教育?，自我?管理的?能力得?到培養(yǎng)?和提高?，為下?一步走?向?qū)嵙?xí)?，走向?社會(huì)奠?定基礎(chǔ)?。圍繞?這一目?標(biāo)，本?學(xué)期的?工作開?展如下?。一?、指導(dǎo)?班干部?在同學(xué)?中樹立?威信。?本學(xué)期?開學(xué)初?，本班?的同學(xué)?對(duì)學(xué)校?的紀(jì)律?從剛開?始的好?奇到熟?悉之后?，一些?原來頑?皮搗蛋?，不好?學(xué)習(xí)的?學(xué)生在?紀(jì)律上?放松了?要求，?想鉆紀(jì)?律的空?子，而?部分班?委對(duì)這?些學(xué)生?無可奈?何后，?便對(duì)自?己的工?作失去?了耐心?和信心?，不敢?。不愿?去管理?，失去?了同學(xué)?們的信?任，班?級(jí)紀(jì)律?一度下?滑。針?對(duì)這些?情況，?我多次?召開班?委會(huì)，?指導(dǎo)班?干部們?如何在?同學(xué)們?當(dāng)中樹?立自己?的威信?。1?、統(tǒng)一?思想認(rèn)?識(shí)，講?究團(tuán)結(jié)?，嚴(yán)格?要求自?我，做?遵守校?紀(jì)校規(guī)?，守法?的模范?。班干?部是班?里的榜?樣，是?同學(xué)門?的表率?，一舉?一動(dòng)在?同學(xué)們?中有明?顯的影?響，只?有嚴(yán)格?要求自?己，以?身作則?，才能?贏得同?學(xué)們的?尊重與?信任，?成為他?們的楷?模，在?紀(jì)律上?要求別?人做到?的，自?己一定?要做到?。不允?許別人?好，自?己首先?不做。?我班的?班長(zhǎng)兼?學(xué)習(xí)委?員小芳?同學(xué)，?在長(zhǎng)期?管理班?級(jí)的過?程中，?在班級(jí)?中有一?定的威?信，時(shí)?間一長(zhǎng)?，不免?有些飄?飄然，?在學(xué)生?面前暴?露出一?些問題?，后被?學(xué)生舉?報(bào)，我?也發(fā)現(xiàn)?了一些?問題，?對(duì)其進(jìn)?行教育?，我耐?心做她?的工作?，指出?她對(duì)自?己的要?求不嚴(yán)?，對(duì)班?干部在?同學(xué)當(dāng)?中的影?響力知?之不夠?，險(xiǎn)釀?后患，?并在班?委會(huì)上?進(jìn)行討?論，使?班委們?對(duì)自己?帶頭羊?的作用?加深了?認(rèn)識(shí)和?理解，?小芳同?學(xué)也認(rèn)?識(shí)到錯(cuò)?誤，欣?然接受?了我和?學(xué)生的?建議，?并及時(shí)?改正并?在工作?中對(duì)自?己的言?行要求?高了，?在同學(xué)?們當(dāng)中?取到了?表率作?用。?2、在?學(xué)習(xí)上?要努力?使自己?的成績(jī)?是優(yōu)良?的。我?班的班?長(zhǎng)晗笑?同學(xué)，?工作能?力較強(qiáng)?，能吃?苦耐勞?但成績(jī)?不高，?屬中等?水平，?我在對(duì)?她進(jìn)行?教育時(shí)?指導(dǎo)她?：學(xué)生?在校的?主要任?務(wù)還是?學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)不?好，工?作在買?力，也?是難于?讓同學(xué)?們信服?的，班?干部只?有把學(xué)?習(xí)搞好?，說話?才有力?度，作?為班干?部和學(xué)?生會(huì)干?部，比?其他的?學(xué)生要?花費(fèi)更?多的時(shí)?間，因?為既要?學(xué)習(xí)，?又要工?作，因?此班干?部的時(shí)?間比一?般學(xué)生?更珍貴?，緊迫?，這就?需要學(xué)?會(huì)處理?好學(xué)習(xí)?與工作?關(guān)系，?懂得科?學(xué)的學(xué)?習(xí)方法?，合理?地使用?時(shí)間，?加之他?自己的?努力，?晗笑同?學(xué)在本?學(xué)期的?學(xué)習(xí)認(rèn)?真努力?，趕上?了班上?的優(yōu)秀?學(xué)生，?在同學(xué)?當(dāng)中有?較高的?威信。?3、?優(yōu)良的?個(gè)人品?德，是?班干部?在同學(xué)?中樹立?威信的?基礎(chǔ)，?做為一?名班干?部，要?培養(yǎng)自?己勤奮?，正直?坦誠(chéng)，?謙虛。?寬容等?優(yōu)秀個(gè)?人品德?，這也?是做好?一名旅?游服務(wù)?人員的?基本要?求，要?培養(yǎng)自?己的原?則觀，?以旅校?日常行?為規(guī)范?要求，?做好班?級(jí)日常?的管理?的度量?衡，既?要嚴(yán)格?自己，?又要不?膽地管?理同學(xué)?，使之?成為習(xí)?慣，共?同進(jìn)步?。班委?經(jīng)過反?復(fù)的學(xué)?習(xí)實(shí)踐?與管理?，在同?學(xué)們當(dāng)?中的威?信得到?了提高?，班委?之間的?團(tuán)結(jié)協(xié)?作能力?也得到?了提高?。二?、指導(dǎo)?班干部?在實(shí)干?中學(xué)習(xí)?成長(zhǎng)。?本學(xué)期?學(xué)校的?活動(dòng)較?多，除?了學(xué)校?的活動(dòng)?，我也?根據(jù)本?班的情?況制定?出手抄?報(bào)，普?通話，?粵語，?鋼筆字?比賽和?專業(yè)技?能競(jìng)賽?及英語?活動(dòng)等?等多項(xiàng)?活動(dòng)，?來提高?同學(xué)們?在參與?活動(dòng)中?形成自?我教育?，自我?管理的?能力，?要實(shí)現(xiàn)?著能力?的培養(yǎng)?，班干?部是關(guān)?鍵，只?有班干?部成長(zhǎng)?了才能?以點(diǎn)帶?面，推?動(dòng)整個(gè)?班級(jí)的?成長(zhǎng)和?良好班?風(fēng)的建?設(shè)。?1、指?導(dǎo)班干?部分工?協(xié)作責(zé)?任到人?。把每?項(xiàng)活動(dòng)?細(xì)分到?每個(gè)干?部身上?，根據(jù)?活動(dòng)的?內(nèi)容及?班干部?的特點(diǎn)?由一位?班干帶?頭負(fù)責(zé)?，再由?她具體?地安排?班委和?同學(xué)協(xié)?作完成?使其學(xué)?會(huì)與人?協(xié)作的?方法，?使自己?有限的?能力煥?發(fā)出無?量的能?量，使?活動(dòng)完?成很更?出備，?更完美?。2?、指導(dǎo)?班干部?積極主?動(dòng)地工?作。班?干部要?有吃苦?奉獻(xiàn)的?精神，?要有為?同學(xué)服?務(wù)的意?識(shí)，工?作上身?先士卒?，以自?身的努?力來帶?動(dòng)別人?，同自?身的勤?奮來說?明別人?，要能?為老師?分擔(dān)工?作3、?指導(dǎo)工?作方法?。由于?班干部?的以知?水平有?限。許?多同學(xué)?以前沒?有擔(dān)任?過班干?部，班?干部的?工作不?知如向?發(fā)展。?我平時(shí)?就利用?課余時(shí)?間對(duì)他?們進(jìn)行?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)。及?時(shí)進(jìn)行?工作匯?報(bào)。?4、指?導(dǎo)班干?部學(xué)會(huì)?及時(shí)總?結(jié)工作?的得失?，用以?指導(dǎo)下?一步的?工作。?三、?利用集?體正面?的輿論?，幫助?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)變?與進(jìn)步?。本班?在本學(xué)?期各方?面均有?進(jìn)步，?本人將?再接再?厲作好?班主任?工作。?二年?級(jí)班主?任年終?工作總?結(jié)（二?）這?學(xué)期我?擔(dān)任小?學(xué)二年?級(jí)的班?主任，?班主任?的工作?是瑣碎?的、繁?忙的，?一個(gè)良?好的班?集體對(duì)?每個(gè)學(xué)?生的健?康成長(zhǎng)?有著巨?大的作?用。良?好習(xí)慣?的培養(yǎng)?是本學(xué)?期的教?育重點(diǎn)?之一，?那么如?何在日?常的班?級(jí)管理?中讓學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣呢??我嘗?試讓班?級(jí)管理?成為大?家的事?，讓學(xué)?生成為?班級(jí)管?理的主?人，也?同時(shí)在?這樣的?過程中?培養(yǎng)他?們的能?力。因?此嘗試?了以下?的做法?，收到?了一定?的效果?。一?、讓學(xué)?生展示?自我，?樹立自?信。?二年級(jí)?的學(xué)生?活潑好?動(dòng)，好?表現(xiàn)自?己，在?多種多?樣的活?動(dòng)中，?能夠讓?他們更?加迅速?快樂地?成長(zhǎng)。?在班級(jí)?中，我?努力搭?建學(xué)生?展示自?己的平?臺(tái)，比?如讓學(xué)?生寫得?的日記?或看圖?寫話，?在課堂?上朗讀?給大家?聽。此?外還經(jīng)?常利用?班會(huì)課?，開展?一些小?活動(dòng)，?諸如查?字典比?賽，詞?語接龍?，講故?事比賽?益智身?心，鼓?勵(lì)學(xué)生?為大家?表演，?增強(qiáng)自?信。?二、特?殊學(xué)生?的教育?。對(duì)?班里那?些學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣不?好的學(xué)?生，比?如老師?講課愛?插嘴，?坐立姿?勢(shì)不端?正，上?課愛做?小動(dòng)作?。針對(duì)?這些情?況，我?主要是?將他們?分散在?班級(jí)中?，有個(gè)?別特別?調(diào)皮的?就安排?他坐在?最前面?，上課?經(jīng)常提?醒提醒?，也便?于管理?。對(duì)這?些學(xué)生?我還常?常用語?言開導(dǎo)?、鼓勵(lì)?、教育?他們。?在學(xué)習(xí)?上不偏?袒、不?歧視、?不放棄?任何一?個(gè)學(xué)生?。如我?班的鄭?佳豪同?學(xué)，他?原來就?是一個(gè)?學(xué)習(xí)及?不認(rèn)真?的學(xué)生?，習(xí)慣?也很不?好，后?來在我?的耐心?教育下?，變得?聽候多?了，作?業(yè)基本?上能認(rèn)?真完成?了，課?堂上回?答問題?很積極?，現(xiàn)在?老師和?同學(xué)都?很喜歡?他了。?三、?家校溝?通，攜?手共進(jìn)?。孩?子的教?育離不?開老師?和家長(zhǎng)?的共同?協(xié)作。?因此，?經(jīng)常與?家長(zhǎng)取?得聯(lián)系?是我們?的責(zé)任?，也是?義務(wù)。?孩子在?家中的?表現(xiàn)只?能通過?家長(zhǎng)來?獲悉，?同樣學(xué)?生在學(xué)?校的表?現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反?饋給家?長(zhǎng)，只?有雙管?齊下，?才能收?到教育?的效果?。因此?，我經(jīng)?常利用?電話，?與家長(zhǎng)?保持聯(lián)?系，將?一些孩?子的表?現(xiàn)告訴?家長(zhǎng)，?共同商?量對(duì)策?。總?而言之?，班主?任的工?作是任?而道遠(yuǎn)?，每天?都要用?心去對(duì)?待。?二年級(jí)?班主任?年終工?作總結(jié)?（三）?本學(xué)?期我開?學(xué)懷著?無比激?動(dòng)興奮?的情緒?接任二?年級(jí)二?班的班?主任工?作。進(jìn)?行了一?個(gè)學(xué)期?的工作?，讓我?深深感?到低年?級(jí)班主?任工作?的勞累?。在自?己多年?的班主?任工作?中，使?我懂得?小學(xué)階?段的良?好的班?風(fēng)班貌?是各種?習(xí)慣養(yǎng)?成的基?礎(chǔ)，低?年級(jí)則?是良好?習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)?鍵期。?本學(xué)期?，我擔(dān)?任二（?2）班?的班主?任，我?結(jié)合學(xué)?校提出?的要求?和本班?的實(shí)際?狀況，?開展班?級(jí)工作?，努力?提高學(xué)?生的素?質(zhì)，使?學(xué)生能?得到全?面的發(fā)?展。在?班級(jí)管?理方面?，我做?了如下?工作總?結(jié)：?1、培?養(yǎng)學(xué)生?的良好?習(xí)慣?二年級(jí)?學(xué)生由?于年齡?小，自?控力差?，紀(jì)律?渙散。?我從培?養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)?慣入手?，利用?早讀課?，班會(huì)?課學(xué)習(xí)?學(xué)校規(guī)?章制度?，提醒?學(xué)生做?好各項(xiàng)?工作，?并且在?課后注?意觀察?學(xué)生的?行為。?根據(jù)學(xué)?生的表?此刻學(xué)?生中樹?立榜樣?，在日?常學(xué)習(xí)?中，時(shí)?刻注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的用?心性，?逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真?聽課，?認(rèn)真作?業(yè)。下?課好好?休息，?講禮貌?、講禮?貌的好?習(xí)慣。?2、?加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的?聯(lián)系?我經(jīng)常?與學(xué)生?家長(zhǎng)聯(lián)?系，與?他們溝?通學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?狀況。?尤其是?一些表?現(xiàn)不太?好的學(xué)?生，我?更是注?意。我?常和他?們談心?，鼓勵(lì)?他們。?一旦發(fā)?現(xiàn)他們?在學(xué)習(xí)?上，身?體上，?思想上?有什么?特殊狀?況，我?總是及?時(shí)性，?主動(dòng)性?地和家?長(zhǎng)聯(lián)系?，向他?們了解?狀況。?期望能?和家長(zhǎng)?一齊幫?忙他進(jìn)?步。?3、關(guān)?注后進(jìn)?生俗?話說，?“火車?跑得快?，全靠?車頭帶?”。要?讓班干?部時(shí)時(shí)?為表率?，處處?是先鋒?，當(dāng)好?班級(jí)這?列火車?的“頭?”。同?樣在后?進(jìn)生這?一塊，?光靠老?師關(guān)注?后進(jìn)生?，那是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的。?還得靠?全班同?學(xué)來關(guān)?注后進(jìn)?生，個(gè)?性是讓?優(yōu)秀的?同學(xué)來?帶動(dòng)后?進(jìn)生。?但由于?后進(jìn)生?在進(jìn)步?的過程?中經(jīng)常?反復(fù)，?過多的?反復(fù)，?也使自?己有時(shí)?缺乏耐?心，在?這一點(diǎn)?我覺得?自己做?得還不?到位。?我想我?日后還?需要不?斷努力?，提高?整個(gè)班?級(jí)的用?心向上?的精神?，也是?提高整?個(gè)班級(jí)?的學(xué)習(xí)?成績(jī)。?4、?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)行為?習(xí)慣的?培養(yǎng)?本學(xué)期?我同樣?繼續(xù)上?個(gè)學(xué)期?的重要?環(huán)節(jié)―?―加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)。主?要有：?（1?）、對(duì)?人有禮?貌，主?動(dòng)同別?人打招?呼，尊?敬師長(zhǎng)?，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，?誠(chéng)實(shí)勇?敢。?（2）?、站有?站樣，?坐有坐?樣，孩?子起立?時(shí)要有?神氣、?有自信?，挺胸?抬頭，?手放身?后，雙?眼注視?老師。?坐時(shí)挺?胸抬頭?，胸離?課桌一?拳，雙?眼注視?老師，?腳平放?在地上?。（?3）、?大膽舉?手回答?問題，?先舉手?后發(fā)言?，聲音?要響亮?，并大?膽發(fā)表?自己的?獨(dú)立見?解。?（4）?、做事?有始有?終，獨(dú)?立完成?作業(yè)，?主動(dòng)做?力所能?及的事?情，樂?于幫忙?他人，?養(yǎng)成刻?苦耐勞?的好習(xí)?慣。?（5）?、有良?好的作?息習(xí)慣?，定時(shí)?上學(xué)，?按時(shí)完?成作業(yè)?，正確?處理學(xué)?習(xí)與玩?耍的關(guān)?系，先?學(xué)后玩?，多學(xué)?少玩。?透過經(jīng)?常性的?要求、?培養(yǎng)，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣已經(jīng)?有較大?的進(jìn)步?。一?個(gè)學(xué)期?以來，?雖然大?局上都?向好的?方面發(fā)?展，但?也存在?相當(dāng)多?的問題?。如學(xué)?生的分?辨事非?潛力低?，學(xué)習(xí)?懶散，?欠競(jìng)爭(zhēng)?性，有?個(gè)別同?學(xué)屢次?違反紀(jì)?律，有?些同學(xué)?屢次教?育還不?能改正?，期望?在今后?工作中?，逐步?摸索切?實(shí)可行?的方法?，誘導(dǎo)?他們，?使之能?專心學(xué)?習(xí)。而?且，還?有些問?題在于?學(xué)生家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)?生的不?關(guān)注所?導(dǎo)致。?我想就?應(yīng)還要?加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的?聯(lián)系。?二年?級(jí)班主?任年終?工作總?結(jié)（四?）時(shí)?間真快?，在忙?碌中，?一個(gè)學(xué)?期又過?去了。?對(duì)于這?個(gè)班，?我感覺?孩子們?的成長(zhǎng)?真的是?不經(jīng)意?的。不?經(jīng)意間?，他們?的個(gè)頭?竄高了?很多;?不經(jīng)意?間，他?們懂事?了很多?;不經(jīng)?意間，?他們學(xué)?會(huì)了很?多……?不經(jīng)意?間，他?們就這?么一點(diǎn)?一滴地?成長(zhǎng)起?來了。?而我作?為他們?的同行?者，作?為他們?成長(zhǎng)的?見證者?，最大?的感受?，就是?欣喜。?回顧?這一學(xué)?期的班?主任工?作，讓?我深切?地體會(huì)?到：只?有全體?學(xué)生和?班主任?共同努?力，增?強(qiáng)集體?凝聚力?，創(chuàng)設(shè)?融洽的?學(xué)習(xí)氛?圍，才?能促進(jìn)?班風(fēng)班?貌整體?發(fā)展，?從而使?學(xué)生在?各方面?得到進(jìn)?步。班?主任工?作是瑣?碎的，?平時(shí)我?主要將?工作重?點(diǎn)分為?以下幾?個(gè)方面?：一?、關(guān)心?孩子?愛是無?聲的語?言，是?教師溝?通學(xué)生?思想和?感情最?有效的?手段，?想要管?理好班?級(jí)，必?須關(guān)心?、了解?每一位?學(xué)生。?作為?一名班?主任，?我始終?把工作?的責(zé)任?感放在?第一位?。我的?教育對(duì)?象是七?八歲的?孩子，?他們天?真爛漫?，那一?顰一笑?，處處?充滿著?童稚童?趣。做?一個(gè)辛?勤的園?丁，使?每朵鮮?花都綻?放，每?顆幼苗?都茁壯?成長(zhǎng)，?這是我?做班主?任的信?念。低?年級(jí)的?孩子對(duì)?老師特?別熱情?，經(jīng)常?會(huì)圍著?老師轉(zhuǎn)?，我也?很習(xí)慣?在課后?把孩子?叫到自?己身邊?，和他?們聊聊?天，請(qǐng)?他教教?老師這?件新玩?具怎么?玩;問?問她這?件漂亮?的新衣?服是誰?買的??問問他?今天給?老師吃?的喜糖?是怎么?來的??考考他?會(huì)認(rèn)拼?音了嗎??告訴?他這幾?天進(jìn)步?了!告?訴他星?期天作?業(yè)完成?很漂亮?，也跟?他說昨?天他寫?的生字?不好看?，今天?和同學(xué)?吵架不?應(yīng)該…?…在這?種輕松?的聊天?氛圍下?，把握?好教育?的契機(jī)?，自然?而然地?提出對(duì)?他們的?一些要?求，同?時(shí)也收?到了良?好的效?果。?我還覺?得，班?主任對(duì)?學(xué)生的?愛，應(yīng)?該是種?寬容的?愛，經(jīng)?常想起?一句話?：假如?我是孩?子，以?此來鞭?策和啟?示自己?。每次?，當(dāng)孩?子犯了?錯(cuò)誤時(shí)?，當(dāng)我?怒氣升?騰的時(shí)?候，我?就讓自?己進(jìn)行?換位思?考：如?果我是?孩子，?我是不?是也會(huì)?像他們?一樣??假如那?又是我?的孩子?，如何?教育才?是最佳?途徑??于是，?在這樣?的前提?下，孩?子們的?調(diào)皮搗?蛋、屁?股坐不?住、對(duì)?新鮮事?物的好?奇都變?成了可?以理解?的行為?。對(duì)于?低年級(jí)?的孩子?來說，?表揚(yáng)的?力量是?無窮的?。在平?時(shí)，我?通過對(duì)?孩子的?觀察，?將孩子?們的閃?光點(diǎn)和?一點(diǎn)一?滴的進(jìn)?步都記?錄到自?己心里?，及時(shí)?表揚(yáng)和?鼓勵(lì)他?們。我?會(huì)經(jīng)常?對(duì)我的?孩子們?說：你?們都是?最棒的?!這學(xué)?期進(jìn)步?最大的?就是你?了!老?師越來?越喜歡?你了…?…當(dāng)我?和家長(zhǎng)?交流時(shí)?，經(jīng)常?聽他們?說起，?孩子們?回家說?老師又?表揚(yáng)他?什么了?，一臉?興奮，?然后那?幾天在?家表現(xiàn)?就會(huì)特?別好。?還是那?句話：?愛是相?互的。?在這一?點(diǎn)上，?作為班?主任的?我是幸?福的，?我付出?一份愛?，收獲?的則是?更多份?純真的?愛。?二、重?視培養(yǎng)?孩子們?的行為?習(xí)慣?各種習(xí)?慣的養(yǎng)?成是形?成良好?班風(fēng)班?貌的基?礎(chǔ)，低?年級(jí)則?是良好?習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)?鍵期。?我覺得?培養(yǎng)良?好的習(xí)?慣關(guān)鍵?是要培?養(yǎng)學(xué)生?的習(xí)慣?意識(shí)，?使他們?做到老?師在與?不在一?個(gè)樣。?如果一?個(gè)班級(jí)?形成了?良好的?班風(fēng)，?學(xué)生會(huì)?在各方?面得到?提升。?所以，?我尤其?注重培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣，?無論是?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，上?課習(xí)慣?，還是?衛(wèi)生習(xí)?慣。我?根據(jù)低?年級(jí)孩?子的特?點(diǎn)，一?方面，?以比賽?、競(jìng)爭(zhēng)?等方式?來鞏固?學(xué)生的?良好習(xí)?慣。另?一方面?，作為?老師以?身作則?，每次?進(jìn)教室?都先往?地上看?一看，?撿一撿?，整一?整，孩?子們看?在眼里?記在心?里，為?養(yǎng)成良?好的習(xí)?慣創(chuàng)造?了好的?氛圍。?三、?培養(yǎng)小?干部，?發(fā)展孩?子的能?力班?干部是?班級(jí)的?核心，?是班級(jí)?的骨干?力量，?要建設(shè)?一個(gè)良?好的班?集體，?首先要?建設(shè)好?一支責(zé)?任心強(qiáng)?、能力?強(qiáng)的班?干部隊(duì)?伍。像?這個(gè)學(xué)?期錢塵?垚、祝?雅婷、?錢琳欣?等同學(xué)?就已經(jīng)?成為了?班里有?責(zé)任的?小干部?，我的?小助手?。四?、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)?間的交?流家?庭教育?和學(xué)校?教育是?密不可?分的，?尤其是?班主任?工作，?更加需?要家長(zhǎng)?的理解?和支持?。我?特別注?重和家?長(zhǎng)建立?良好的?關(guān)系，?加強(qiáng)和?家長(zhǎng)間?的交流?。一學(xué)?期來，?我對(duì)每?位學(xué)生?的家長(zhǎng)?都進(jìn)行?了交流?，告訴?他們孩?子在學(xué)?校的表?現(xiàn)。當(dāng)?孩子有?了什么?進(jìn)步，?孩子生?病了，?孩子這?段時(shí)間?學(xué)習(xí)狀?態(tài)不佳?……我?都會(huì)及?時(shí)與家?長(zhǎng)取得?聯(lián)系，?使家庭?教育和?學(xué)校教?育同步?，更好?地促進(jìn)?了孩子?的健康?成長(zhǎng)。?比如我?班有些?孩子家?境較好?的獨(dú)生?子女，?像錢汝?尭、盧?李杰等?，家長(zhǎng)?極其寵?愛，久?而久之?養(yǎng)成了?一些弊??。簨?氣、任?性、以?自我為?中心…?…每次?與家長(zhǎng)?交談時(shí)?，家長(zhǎng)?的介紹?詞就是?脾氣壞?。于是?除了多?搞集體?活動(dòng)引?導(dǎo)他們?熱愛集?體，學(xué)?會(huì)欣賞?別人、?幫助別?人，我?較多地?主動(dòng)跟?家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通?。特別?是班上?的柴汀?小朋友?脾氣極?其倔，?一有不?順心就?發(fā)脾氣?、哭鬧?，我總?是留心?觀察他?的細(xì)小?變化，?與他談?心，及?時(shí)主動(dòng)?地與他?家長(zhǎng)聯(lián)?系，希?望與學(xué)?校配合?共同幫?助他改?變。?二年級(jí)?班主任?年終工?作總結(jié)?（五）?時(shí)間?真快，?在忙碌?中，一?個(gè)學(xué)期?又過去?了。對(duì)?于這個(gè)?班，我?感覺孩?子們的?成長(zhǎng)真?的是不?經(jīng)意的?。不經(jīng)?意間，?他們的?個(gè)頭竄?高了很?多;不?經(jīng)意間?，他們?懂事了?很多;?不經(jīng)意?間，他?們學(xué)會(huì)?了很多?……不?經(jīng)意間?，他們?就這么?一點(diǎn)一?滴地成?長(zhǎng)起來?了。而?我作為?他們的?同行者?，作為?他們成?長(zhǎng)的見?證者，?最大的?感受，?就是欣?喜。?回顧這?一學(xué)期?的班主?任工作?，讓我?深切地?體會(huì)到?：只有?全體學(xué)?生和班?主任共?同努力?，增強(qiáng)?集體凝?聚力，?創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)?習(xí)氛圍?，才能?促進(jìn)班?風(fēng)班貌?整體發(fā)?展，從?而使學(xué)?生在各?方面得?到進(jìn)步?。班主?任工作?是瑣碎?的，平?時(shí)我主?要將工?作重點(diǎn)?分為以?下幾個(gè)?方面：?一、?關(guān)心孩?子。?愛是無?聲的語?言，是?教師溝?通學(xué)生?思想和?感情最?有效的?手段，?想要管?理好班?級(jí)，必?須關(guān)心?、了解?每一位?學(xué)生。?作為一?名班主?任，我?始終把?工作的?責(zé)任感?放在第?一位。?我的教?育對(duì)象?是七八?歲的孩?子，他?們天真?爛漫，?那一顰?一笑，?處處充?滿著童?稚童趣?。做一?個(gè)辛勤?的園丁?，使每?朵鮮花?都綻放?，每顆?幼苗都?茁壯成?長(zhǎng)，這?是我做?班主任?的信念?。低?年級(jí)的?孩子對(duì)?老師特?別熱情?，經(jīng)常?會(huì)圍著?老師轉(zhuǎn)?，我也?很習(xí)慣?在課后?把孩子?叫到自?己身邊?，和他?們聊聊?天，請(qǐng)?他教教?老師這?件新玩?具怎么?玩;問?問她這?件漂亮?的新衣?服是誰?買的??問問他?今天給?老師吃?的喜糖?是怎么?來的??考考他?會(huì)認(rèn)拼?音了嗎??告訴?他這幾?天進(jìn)步?了!告?訴他星?期天作?業(yè)完成?很漂亮?，也跟?他說昨?天他寫?的生字?不好看?，今天?和同學(xué)?吵架不?應(yīng)該…?…在這?種輕松?的聊天?氛圍下?，把握?好教育?的契機(jī)?，自然?而然地?提出對(duì)?他們的?一些要?求，同?時(shí)也收?到了良?好的效?果。?我還覺?得，班?主任對(duì)?學(xué)生的?愛，應(yīng)?該是種?寬容的?愛，經(jīng)?常想起?一句話?：假如?我是孩?子，以?此來鞭?策和啟?示自己?。每次?，當(dāng)孩?子犯了?錯(cuò)誤時(shí)?，當(dāng)我?怒氣升?騰的時(shí)?候，我?就讓自?己進(jìn)行?換位思?考：如?果我是?孩子，?我是不?是也會(huì)?像他們?一樣??假如那?又是我?的孩子?，如何?教育才?是最佳?途徑??于是，?在這樣?的前提?下，孩?子們的?調(diào)皮搗?蛋、屁?股坐不?住、對(duì)?新鮮事?物的好?奇都變?成了可?以理解?的行為?。對(duì)?于低年?級(jí)的孩?子來說?，表揚(yáng)?的力量?是無窮?的。在?平時(shí)，?我通過?對(duì)孩子?的觀察?，將孩?子們的?閃光點(diǎn)?和一點(diǎn)?一滴的?進(jìn)步都?記錄到?自己心?里，及?時(shí)表揚(yáng)?和鼓勵(lì)?他們。?我會(huì)經(jīng)?常對(duì)我?的孩子?們說：?你們都?是最棒?的!這?學(xué)期進(jìn)?步最大?的就是?你了!?老師越?來越喜?歡你了?……當(dāng)?我和家?長(zhǎng)交流?時(shí)，經(jīng)?常聽他?們說起?，孩子?們回家?說老師?又表揚(yáng)?他什么?了，一?臉興奮?，然后?那幾天?在家表?現(xiàn)就會(huì)?特別好?。還是?那句話?：愛是?相互的?。在這?一點(diǎn)上?，作為?班主任?的我是?幸福的?，我付?出一份?愛，收?獲的則?是更多?份純真?的愛。?二、?重視培?養(yǎng)孩子?們的行?為習(xí)慣?。各?種習(xí)慣?的養(yǎng)成?是形成?良好班?風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)?，低年?級(jí)則是?良好習(xí)?慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵?期。我?覺得培?養(yǎng)良好?的習(xí)慣?關(guān)鍵是?要培養(yǎng)?學(xué)生的?習(xí)慣意?識(shí)，使?他們做?到老師?在與不?在