小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)參考范本

第24頁共24頁小學(xué)四?年級班?主任工?作總結(jié)?參考范?本本?學(xué)期我?擔(dān)任四?年級某?班的班?主任，?一學(xué)期?的工作?使我認(rèn)?識到，?作為一?名班主?任，除?了要維?持好正?常的教?學(xué)秩序?，保證?同學(xué)們?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境外，?更應(yīng)該?關(guān)注每?一個學(xué)?生的思?想狀況?，全面?了解學(xué)?生情況?。我平?時非常?注重與?學(xué)生的?交流，?通過與?學(xué)生談?心，與?家長經(jīng)?常溝通?交流等?各種手?段，排?除學(xué)生?思想上?的顧慮?，解決?他們的?實(shí)際困?難，以?有利于?他們的?學(xué)習(xí)和?生活。?現(xiàn)在班?級情況?穩(wěn)定，?學(xué)習(xí)氣?氛濃厚?，同學(xué)?互幫互?助，在?各項(xiàng)活?動中表?現(xiàn)突出?。良?好的班?風(fēng)是保?障教學(xué)?工作順?利開展?的前提?條件，?如果一?個班級?的風(fēng)氣?好，學(xué)?生的精?神面貌?佳，在?學(xué)習(xí)上?形成一?種你追?我趕的?學(xué)習(xí)勁?頭，能?更好地?配合老?師，那?么教師?的教學(xué)?就收到?事半功?倍的效?果。反?之，班?級的風(fēng)?氣差，?學(xué)生紀(jì)?律自由?散漫，?學(xué)習(xí)提?不起興?趣。那?么，任?憑你在?講臺上?如何聲?嘶力竭?，講得?如何精?彩，也?只能事?倍功半?。那么?，如何?才能形?成良好?的班風(fēng)?呢關(guān)鍵?就是抓?好班級?的常規(guī)?管理。?一、?細(xì)致全?面，雷?厲風(fēng)行?是建立?良好班?風(fēng)的保?證班?級工作?十分瑣?碎，所?以作為?班主任?應(yīng)該在?學(xué)校大?方向的?指導(dǎo)下?，結(jié)合?本班級?的實(shí)際?情況，?細(xì)致全?面地開?展各項(xiàng)?工作，?防止學(xué)?生有“?空子鉆?”。例?如：要?做好學(xué)?生的出?勤、儀?容儀表?、衛(wèi)生?、課前?準(zhǔn)備、?課堂紀(jì)?律、學(xué)?習(xí)等各?方面的?管理。?二、?學(xué)生自?主管理?是建立?良好班?風(fēng)的手?段三?、樹立?榜樣，?融入情?感是形?成良好?班風(fēng)的?感情基?礎(chǔ)四?、培養(yǎng)?學(xué)生良?好的習(xí)?慣（?2）抓?發(fā)練習(xí)?本：我?注意到?，好學(xué)?生的本?子、書?都是干?干凈凈?，整整?齊齊。?后進(jìn)生?的書少?封面，?掉底子?，本子?就是幾?頁破紙?。我以?前忽視?了這一?小小的?現(xiàn)象，?上課時?把本子?帶進(jìn)教?室，放?在講臺?上，下?課后轉(zhuǎn)?身就走?。結(jié)果?學(xué)生們?蜂擁而?上，把?講臺圍?個結(jié)結(jié)?實(shí)實(shí)，?各人搶?各人的?本子。?于是有?的本子?被撕破?，有的?掉在地?上被踩?臟。搶?完了，?一片狼?籍的講?臺上留?下了許?多碎紙?片?，F(xiàn)?在，我?決不許?有這樣?的現(xiàn)象?出現(xiàn)，?練習(xí)本?由值日?生分給?各組長?，由組?長發(fā)下?去。學(xué)?生在發(fā)?本子時?有個壞?習(xí)慣：?就是一?邊唱姓?名一邊?把本甩?過去，?現(xiàn)在的?本子質(zhì)?量差，?往往在?空中就?散了架?。這種?情況也?不允許?，規(guī)定?本子必?須送到?桌子上?。這一?要求講?幾次是?不夠的?，要經(jīng)?常講，?反復(fù)講?，直到?學(xué)生的?習(xí)慣養(yǎng)?成為止?。（?3）抓?保持清?潔：教?室的清?潔往往?做得很?干凈，?就是保?持得不?夠。學(xué)?生們瞎?甩，要?號召他?們不亂?扔廢棄?物，帶?頭撿班?上的垃?圾，久?而久之?，養(yǎng)成?習(xí)慣。?（4?）實(shí)事?求是地?對學(xué)生?提出他?們力所?能及，?經(jīng)過努?力能夠?達(dá)得到?要求：?①保?持班上?的清潔?衛(wèi)生，?愛惜班?上的公?共財(cái)產(chǎn)?，維護(hù)?班上的?組織紀(jì)?律。?②上課?用心聽?講，認(rèn)?真完成?作業(yè)，?培養(yǎng)良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。③?勤奮地?學(xué)習(xí)，?為今后?的人生?打下一?個堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。④?講文明?，守紀(jì)?律，做?個品學(xué)?兼優(yōu)的?好學(xué)生?。以?上便是?我本學(xué)?期的工?作總結(jié)?，不足?之處請?各位領(lǐng)?導(dǎo)給予?指正，?我一定?再接再?厲，努?力工作?。小?學(xué)四年?級班主?任工作?總結(jié)參?考范本?（二）?一、?工作成?績（?一）開?學(xué)工作?（二?）學(xué)習(xí)?方面?我教育?學(xué)生認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，獨(dú)立?學(xué)習(xí)，?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，牢固?掌握各?學(xué)科的?知識，?并轉(zhuǎn)化?為潛力?。班上?學(xué)生大?多有用?心學(xué)習(xí)?的愿望?和行動?，構(gòu)成?了良性?的學(xué)習(xí)?氛圍，?學(xué)生之?間能進(jìn)?行良性?的競爭?，并相?互促進(jìn)?。學(xué)?生選出?了倪萍?擔(dān)任學(xué)?習(xí)委員?，負(fù)責(zé)?學(xué)習(xí)上?的事務(wù)?，給全?班同學(xué)?做榜樣?、帶給?幫忙，?成為學(xué)?習(xí)的帶?頭人。?她沒有?辜負(fù)老?師的期?望和同?學(xué)的信?任，用?心帶領(lǐng)?大家認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，幫忙?學(xué)習(xí)困?難的同?學(xué)，使?全班的?成績得?到了穩(wěn)?定和提?高。?我對學(xué)?生的書?寫姿勢?嚴(yán)格要?求，對?書寫質(zhì)?量也嚴(yán)?格要求?，并對?學(xué)生的?坐姿、?站姿進(jìn)?行嚴(yán)格?要求，?使絕大?多數(shù)學(xué)?生的書?寫態(tài)度?較好，?寫字的?水平較?好。?我經(jīng)常?了解本?班學(xué)生?的學(xué)科?成績，?認(rèn)清每?個學(xué)生?的學(xué)習(xí)?形勢。?隨時與?學(xué)生交?談，了?解他（?她）們?學(xué)習(xí)中?的困難?，及時?地為他?（她）?們排憂?解難，?對家庭?經(jīng)濟(jì)困?難的學(xué)?生贈送?學(xué)習(xí)用?品，在?教室設(shè)?立圖書?角和報(bào)?刊角以?便讓學(xué)?生自由?閱讀，?保證學(xué)?生的知?識得到?積累與?提高。?并將學(xué)?生的想?法與科?任教師?交流，?使班上?多數(shù)學(xué)?生各學(xué)?科能比?較均衡?地發(fā)展?。我?還加強(qiáng)?對學(xué)生?的輔導(dǎo)?，保證?班級成?績的穩(wěn)?定，盡?量不讓?學(xué)生掉?隊(duì)。倪?萍、冉?雪東、?鄧麗、?冉瑋是?認(rèn)真學(xué)?習(xí)的好?榜樣，?鼓勵大?家向他?（她）?們學(xué)習(xí)?，向他?（她）?們靠齊?。（?三）紀(jì)?律方面?制訂?了四年?級班規(guī)?，搞好?組織教?學(xué)，強(qiáng)?化課堂?紀(jì)律。?指導(dǎo)紀(jì)?律委員?冉杰管?好班級?的紀(jì)律?，對違?紀(jì)違規(guī)?行為加?以記載?，并及?時進(jìn)行?教育。?有違紀(jì)?違規(guī)行?為13?人次，?對違紀(jì)?學(xué)生進(jìn)?行堅(jiān)決?而嚴(yán)肅?的批評?、教育?，對遵?守紀(jì)律?的38?名學(xué)生?進(jìn)行表?揚(yáng)和鼓?勵。?每一天?早上做?好點(diǎn)名?工作，?及時、?真實(shí)地?填寫學(xué)?生出勤?狀況。?本學(xué)期?學(xué)生出?勤狀況?為：病?假19?人次，?事假1?人次，?遲到9?人次，?有31?人全勤?。本期?無擾亂?公共秩?序的行?為發(fā)生?，也沒?有大的?違紀(jì)行?為發(fā)生?。（?四）安?全方面?__?__年?___?_月_?___?日，學(xué)?校、班?主任與?家長簽?定了《?安全職?責(zé)卡》?，明確?了雙方?的職責(zé)?和義務(wù)?。隨后?，由于?罾潭集?鎮(zhèn)進(jìn)行?施工，?因此向?家長發(fā)?放《告?家長書?》，共?同約束?學(xué)生做?好安全?工作。?___?_月下?旬至_?___?月上旬?，為了?確保學(xué)?生的安?全，我?堅(jiān)持每?一天護(hù)?送場上?的學(xué)生?回家，?并教育?所有學(xué)?生遵守?學(xué)校的?規(guī)定，?不要到?施工地?去逗留?。學(xué)生?的《免?疫證》?復(fù)印件?上交學(xué)?校存檔?，提醒?家長帶?領(lǐng)學(xué)生?及時打?好疫苗?，防止?流行病?的發(fā)生?。每?周透過?班會課?對學(xué)生?進(jìn)行安?全方面?的全面?教育，?實(shí)行放?學(xué)后不?回家的?雙向請?假制度?（早上?給家長?打招呼?、下午?向班主?任請假?）。每?一天教?育學(xué)生?課間注?意安全?，提醒?學(xué)生上?學(xué)、放?學(xué)途中?也要注?意安全?。教育?學(xué)生不?得玩危?險的游?戲，不?得玩火?，不得?燃放鞭?炮。由?安全監(jiān)?督員冉?薪治進(jìn)?行監(jiān)督?、教育?。全期?無安全?事故的?發(fā)生。?（五?）個人?衛(wèi)生?每一天?由衛(wèi)生?委員楊?建飛對?學(xué)生的?個人衛(wèi)?生進(jìn)行?抽查，?糾正不?正確的?衛(wèi)生習(xí)?慣，引?導(dǎo)學(xué)生?養(yǎng)成良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?，對養(yǎng)?成較好?的學(xué)生?加以表?揚(yáng)和鼓?勵。?（六）?食品衛(wèi)?生制?定了《?安全、?食品衛(wèi)?生公約?》，讓?學(xué)生明?確就應(yīng)?遵守的?事宜，?強(qiáng)調(diào)放?學(xué)后方?能購買?食品，?要認(rèn)準(zhǔn)?食品是?否變質(zhì)?、腐爛?，不能?食用的?就毫不?痛惜地?扔掉。?食品監(jiān)?督員陳?然做好?觀察記?錄。本?期沒有?食品衛(wèi)?生事故?發(fā)生。?（七?）清潔?衛(wèi)生?教室和?公共區(qū)?域的清?潔每一?天由勞?動委員?倪聰安?排學(xué)生?認(rèn)真打?掃，并?定時檢?查。加?強(qiáng)對學(xué)?生的養(yǎng)?成教育?，使學(xué)?生明白?大家的?教室就?應(yīng)大家?愛護(hù)，?基本養(yǎng)?成了將?垃圾放?進(jìn)垃圾?箱的習(xí)?慣，基?本杜絕?了隨手?亂扔垃?圾的行?為。?（八）?藝體方?面（?九）兩?操及活?動（?十）班?級活動?本期?開展了?一次繪?畫比賽?、一次?口算比?賽和一?次書法?比賽，?均取得?了很好?的效果?，學(xué)生?的參與?熱情很?高，鍛?煉了學(xué)?生的潛?力，使?學(xué)生的?特長得?到了展?示與肯?定。繪?畫比賽?男生組?前三名?是冉雪?東、冉?建軍、?向路，?女生組?前三名?是楊建?飛、肖?社、冉?清、王?莉?？?算比賽?冠軍是?倪萍、?冉園林?、代娜?、王鋒?等。書?法比賽?前三名?是代小?芹、冉?雪東、?宋小潔?。（?十一）?教室硬?件學(xué)?生自籌?勞動工?具，動?手栽種?花草。?師生共?同辦好?學(xué)習(xí)園?地，合?理布置?教室，?改善教?學(xué)環(huán)境?，使教?室就像?自己的?家一樣?。教室?里的圖?書角、?報(bào)刊角?由鄧麗?負(fù)責(zé)管?理，做?好書籍?和報(bào)刊?的借閱?工作。?（十?二）班?隊(duì)工作?方面?本期加?強(qiáng)對中?隊(duì)的建?設(shè)，成?立了以?中隊(duì)長?冉瑋、?副中隊(duì)?長鄧麗?、組織?委員代?德、宣?傳委員?肖社、?監(jiān)察委?員冉薪?治為核?心，小?隊(duì)長陳?然、王?鋒、冉?欣、代?娜為骨?干，全?體少先?隊(duì)員為?成員、?非少先?隊(duì)員為?個性成?員的中?隊(duì)部。?以少先?隊(duì)員堅(jiān)?持天天?佩帶紅?領(lǐng)巾、?隊(duì)徽為?要求，?以做一?個合格?的少先?隊(duì)員為?目標(biāo)，?爭做好?人好事?、講禮?貌講禮?貌。透?過大家?的努力?，取得?了必須?的效果?，多數(shù)?同學(xué)能?用心佩?帶隊(duì)徽?、紅領(lǐng)?巾。透?過副班?長宋小?潔的記?錄，本?期全班?共做好?人好事?44人?次，其?中，冉?杰、向?路、倪?聰做得?最多，?是大家?學(xué)習(xí)的?榜樣，?學(xué)生基?本養(yǎng)成?了拾金?不昧、?熱心助?人的好?習(xí)慣。?我對學(xué)?生的禮?貌習(xí)慣?加強(qiáng)教?育，以?身作則?，使學(xué)?生語言?禮貌、?行為禮?貌，爭?做一個?正直的?人。教?育他們?對人有?禮貌，?主動向?老師、?長輩問?好，與?同學(xué)友?好相處?，做一?個惹人?喜歡的?學(xué)生，?多數(shù)學(xué)?生做得?較好。?（十?三）半?期、期?末考試?我用?心配合?學(xué)校組?織的中?期測試?和期末?測試，?及時了?解學(xué)習(xí)?成果。?本期我?班的中?期測試?成績?nèi)?下：語?文，平?均分6?6.3?，及格?率79?.2%?，優(yōu)生?率22?.9%?;數(shù)學(xué)?，平均?分71?.6，?及格率?75%?，優(yōu)生?率39?.6%?。本期?我班的?期末測?試成績?如下：?語文，?平均分?60.?9，及?格率6?2.5?%，優(yōu)?生率2?.1%?;數(shù)學(xué)?，平均?分66?.2，?及格率?68.?8%，?優(yōu)生率?25%?;品德?與社會?，平均?分78?.8，?及格率?91.?7%，?優(yōu)生率?64.?6%;?科學(xué)，?平均分?75.?7，及?格率9?3.8?%，優(yōu)?生率4?7.9?%。?（十四?）家訪?工作?作為班?主任，?對學(xué)生?的各方?面狀況?進(jìn)行了?解和掌?握是務(wù)?必的，?因此，?做好家?訪工作?是很重?要的。?透過電?話交談?、去家?里與家?長面談?、家長?到校主?動了解?狀況等?方式互?相了解?學(xué)生在?校、在?家的表?現(xiàn)，互?相配合?教育好?學(xué)生。?本期不?管是學(xué)?生存在?問題、?取得進(jìn)?步、身?體患病?、通知?事情等?原因，?不管是?在學(xué)生?家里，?還是在?學(xué)校，?不管是?面談，?或是電?話聯(lián)系?，我與?不少于?27個?學(xué)生的?家長交?流過，?總計(jì)4?6人次?以上，?便于班?級的管?理工作?。（?十五）?疾病防?控我?教給學(xué)?生必要?的預(yù)防?疾病的?知識，?提醒學(xué)?生隨時?注意保?護(hù)自己?的身體?，要他?（她）?們生病?了就請?家長及?時治療?，或直?接給我?說，我?能夠幫?忙解決?。對學(xué)?生的異?常狀況?及時處?理，對?膽小的?學(xué)生主?動詢問?，給予?必要的?幫忙。?對所有?同學(xué)一?視同仁?，只要?有病，?就要給?予關(guān)懷?。（?十六）?班級榮?譽(yù)方面?本班?榮獲“?一二九?”歌詠?比賽b?組第一?名，楊?建飛獲?得書畫?比賽b?組第一?名，冉?瑋獲得?書畫比?賽b組?第三名?，冉欣?獲得優(yōu)?秀指揮?獎，冉?瑋獲得?優(yōu)秀主?持人獎?。本?班獲得?“課間?操流動?紅旗”?2次，?“眼保?健操流?動紅旗?”5次?。冉?瑋擔(dān)任?升旗儀?式主持?人，肖?社擔(dān)任?升旗手?，代德?擔(dān)任護(hù)?旗手。?倪萍、?冉雪東?擔(dān)任學(xué)?校廣播?站播音?員。冉?瑋擔(dān)任?“一二?九”紀(jì)?念活動?主持人?。（?十七）?個人榮?譽(yù)方面?倪萍?、倪聰?、楊建?飛被學(xué)?校大隊(duì)?部評為?“禮貌?禮儀學(xué)?生”。?倪聰、?肖恩被?學(xué)校大?隊(duì)部評?為“好?人好事?用心分?子”。?（十?八）其?它方面?安排?好值日?、值周?時間，?實(shí)行值?日生工?作制度?和值周?組長負(fù)?責(zé)制，?由四個?值周組?長（冉?雪東、?冉瑋、?宋小潔?、鄧麗?）輪流?負(fù)責(zé)值?周與值?日事宜?。實(shí)行?小組長?負(fù)責(zé)制?，四個?小組長?（冉平?、冉建?軍、冉?茂富、?冉桂強(qiáng)?）為本?小組服?務(wù)，負(fù)?責(zé)本組?的作業(yè)?收發(fā)。?為每個?學(xué)生發(fā)?課程表?，讓學(xué)?生了解?課程，?便于做?好學(xué)習(xí)?安排。?強(qiáng)化學(xué)?籍管理?，填寫?完善學(xué)?籍卡，?對班務(wù)?工作實(shí)?行電腦?管理。?對“一?免一補(bǔ)?”和“?減免貧?困女童?作業(yè)本?費(fèi)”的?相關(guān)事?宜及時?通知家?長，并?配合學(xué)?校予以?完成。?填寫具?有教育?好處的?操行評?語，盡?量給學(xué)?生鼓勵?，多談?他（她?）的閃?光點(diǎn)，?委婉地?提出不?足之處?，使學(xué)?生能正?確應(yīng)對?自己的?得失。?向?qū)W生?及時發(fā)?放素質(zhì)?報(bào)告冊?。二?、存在?的問題?：由?于班級?人數(shù)較?多，進(jìn)?行各項(xiàng)?工作的?量度、?難度就?很大，?管理起?來有時?顯得心?有余而?力不足?，造成?事與愿?違的結(jié)?果。?三、來?期的打?算來?期要加?強(qiáng)與學(xué)?生交流?，與學(xué)?校、家?長共同?努力，?多關(guān)愛?學(xué)生，?為學(xué)生?著想，?解決各?方面的?困難，?構(gòu)成良?好的班?風(fēng)。在?學(xué)習(xí)、?紀(jì)律、?中隊(duì)、?衛(wèi)生、?清潔、?安全、?活動等?方面加?強(qiáng)管理?，使我?班成為?我校的?一張名?片。?小學(xué)四?年級班?主任工?作總結(jié)?參考范?本（三?）一?、做好?學(xué)生的?思想工?作，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?道德品?質(zhì)，凈?化學(xué)生?的心靈?，努力?培養(yǎng)德?智體全?面發(fā)展?的人才?。做?好學(xué)生?的思想?工作從?兩方面?入手，?一是重?視每周?的班會?課，開?好班會?課;二?是重視?與學(xué)生?的思想?交流，?多與學(xué)?生談心?。重視?班會，?開好班?會，為?的是在?班中構(gòu)?成正確?的輿論?導(dǎo)向，?構(gòu)成良?好的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，為?學(xué)生帶?給一個?好的大?環(huán)境，?重視的?是學(xué)生?的共性?。為配?合學(xué)校?各項(xiàng)工?作的落?實(shí)，我?們班用?心開展?了許多?有益于?學(xué)生身?心健康?發(fā)展的?活動，?讓學(xué)生?在活動?中明事?理、長?見識。?學(xué)生自?尊心也?很強(qiáng)，?直接的?批評換?回來的?可能是?思想的?叛逆，?利用班?會課對?學(xué)生進(jìn)?行思想?教育的?好處，?就是避?免單調(diào)?重復(fù)的?批評說?教而引?起學(xué)生?的反感?，容易?為學(xué)生?理解，?能切實(shí)?幫忙學(xué)?生澄清?思想上?的模糊?認(rèn)識，?提高學(xué)?生的思?想境界?。但開?班會課?不必須?都要等?到每周?一下午?第三節(jié)?，可利?用一些?零碎的?又不影?響學(xué)科?學(xué)習(xí)的?時間開?短小精?悍的班?會也能?取得良?好的效?果。不?必長篇?大論，?班主任?把及時?發(fā)現(xiàn)的?不良思?想的苗?頭一針?見血地?指出來?，對事?不對人?，進(jìn)行?警示性?的引導(dǎo)?教育，?往往能?把一些?影響班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的不?良思想?消滅在?萌芽階?段。而?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心，?注重的?是學(xué)生?的個性?和因材?施教。?我常利?用課余?時間和?學(xué)生促?膝談心?，及時?對學(xué)生?進(jìn)行針?對性的?教育。?做任何?事情，?必須要?從學(xué)生?的角度?去思考?，為學(xué)?生利益?著想，?學(xué)生才?易于理?解。在?這個時?候，我?就是他?們的?好朋友?，盡量?為他們?排憂解?難。?二、加?強(qiáng)班級?管理，?培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)，深?入全面?地了解?學(xué)生，?努力培?養(yǎng)“團(tuán)?結(jié)、嚴(yán)?格、活?潑、奮?進(jìn)”的?班群眾?。四?年級的?學(xué)生思?想、心?理發(fā)展?變化很?快。因?此，對?學(xué)生的?思想工?作顯得?尤其復(fù)?雜和重?要。本?學(xué)期主?要從三?方面實(shí)?施班級?管理：?一方面?，主要?培養(yǎng)了?學(xué)生自?治自理?的潛力?，透過?各種方?式，既?注意指?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自?我教育?，讓學(xué)?生在自?我意識?的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生?進(jìn)取心?，逐漸?構(gòu)成良?好的思?想行為?品質(zhì);?又注意?指導(dǎo)學(xué)?生如何?進(jìn)行自?我管理?，培養(yǎng)?他們多?方面的?潛力，?放手讓?學(xué)生自?我設(shè)計(jì)?、自我?組織各?種教育?活動;?還注意?培養(yǎng)學(xué)?生的自?我服務(wù)?的潛力?，讓學(xué)?生學(xué)會?規(guī)劃、?料理、?調(diào)控自?己，使?自己在?群眾中?成為班?群眾的?建設(shè)者?，而不?是“包?袱”。?在這點(diǎn)?上，個?性值得?一提的?是班干?部的選?用，這?是讓學(xué)?生自治?的重要?途徑。?班主任?的管理?代表的?是學(xué)校?的管理?，不論?班主任?如何和?顏悅色?都帶有?不容質(zhì)?疑的權(quán)?威性，?也難免?有不被?理解和?理解的?時候，?透過班?干部的?協(xié)調(diào)，?往往能?夠取得?意想不?到的效?果。班?干部起?的是協(xié)?助班主?任管理?班級的?作用，?他們理?解班主?任的指?導(dǎo)，又?及時向?班主任?反饋班?級狀況?和同學(xué)?們的思?想動態(tài)?;他們?分工管?理班級?的各項(xiàng)?事務(wù)，?同時又?是一個?團(tuán)結(jié)合?作的整?體。選?好班干?部，不?但有利?于班級?管理，?而且有?利于全?體學(xué)生?共同發(fā)?展。培?養(yǎng)學(xué)生?擔(dān)任班?干部，?是培養(yǎng)?學(xué)生潛?力、提?高學(xué)生?素質(zhì)的?一種很?有效的?方法，?如培養(yǎng)?其組織?潛力、?管理潛?力、社?交潛力?、語言?表達(dá)潛?力等?，還能?夠培養(yǎng)?其關(guān)心?群眾、?關(guān)心他?人、樂?于奉獻(xiàn)?、用心?進(jìn)取等?優(yōu)良的?思想品?質(zhì)。多?培養(yǎng)班?干部有?利于多?數(shù)學(xué)生?全面發(fā)?展。透?過班干?部管理?班級，?讓學(xué)生?自治自?理，培?養(yǎng)、鍛?煉學(xué)生?的管理?、自制?潛力。?同時，?做好宏?觀的調(diào)?控，做?好班級?的帶頭?人、領(lǐng)?路人，?把好方?向關(guān)，?帶領(lǐng)學(xué)?生不斷?前進(jìn)、?不斷發(fā)?展，促?進(jìn)他們?全面發(fā)?展，健?康成長?。使班?級管理?工作向?著健康?的方向?發(fā)展。?三、?用心抓?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?，努力?使后進(jìn)?生以失?敗者來?，以勝?利者走?。后?進(jìn)生的?教育和?管理歷?來是班?主任工?作的難?點(diǎn)，卻?又是影?響班級?整體教?育教學(xué)?質(zhì)量提?高至關(guān)?重要的?一環(huán)。?每個學(xué)?生都享?有受教?育、受?鍛煉的?基本權(quán)?利，關(guān)?注后進(jìn)?生是尊?重學(xué)生?享有這?些權(quán)利?的重要?體現(xiàn)。?在這方?面，我?作為班?主任首?先做到?了以正?確的態(tài)?度對待?他們，?做到了?因材施?教，對?他們處?處真誠?相待，?時時耐?心相幫?，做他?們的知?心朋友?;及時?對他們?加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)?，幫忙?他們消?除或減?輕種種?心理擔(dān)?憂，讓?他們認(rèn)?識到自?己的價?值。同?時，盡?量挖掘?他們身?上的“?閃光點(diǎn)?”，調(diào)?動他們?的用心?因素，?培養(yǎng)他?們的主?人意識?，使其?內(nèi)在潛?力得到?充分發(fā)?揮。另?外，我?還創(chuàng)造?條件和?機(jī)會讓?后進(jìn)生?表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和?長處，?及時贊?揚(yáng)他們?，使他?們品嘗?到成功?的歡樂?和喜悅?。對于?屢教不?改的學(xué)?生，一?方面能?夠選一?些能辯?明是非?、有潛?力又與?其比較?相熟的?班干部?對其進(jìn)?行提醒?和幫忙?;另一?方面，?也是主?要的方?面，是?班主任?對其進(jìn)?行耐心?的教育?。老師?的關(guān)心?、關(guān)懷?和關(guān)愛?是打開?學(xué)生心?靈之門?的金鑰?匙，老?師主動?與后進(jìn)?生溝通?，多了?解他們?的思想?狀態(tài)，?用真誠?的心去?關(guān)懷、?去幫忙?他們，?他們是?明白的?、懂得?的，最?終也會?被感動?的。班?主任堅(jiān)?信這一?點(diǎn)，并?努力實(shí)?行，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生才會?有成功?的轉(zhuǎn)機(jī)?。四?、用心?開展好?課外文?體活動?，做好?課間操?、眼保?健操，?保護(hù)學(xué)?生視力?，增強(qiáng)?學(xué)生的?體質(zhì)，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)效率?。學(xué)?生學(xué)習(xí)?任務(wù)比?較繁重?，進(jìn)行?適當(dāng)?shù)?體育活?動不僅?僅有利?于學(xué)生?身體素?質(zhì)的提?高，而?且也有?利于學(xué)?習(xí)效率?的提高?。五?、用心?主動地?和各科?教師聯(lián)?系，協(xié)?調(diào)學(xué)校?各方面?的教育?力量，?發(fā)揮好?橋梁紐?帶作用?。在?與任課?教師的?交往中?，我尊?重他們?的意見?。能夠?慎重地?處理學(xué)?生和任?課教師?的關(guān)系?，在處?理師生?矛盾時?，盡量?避免了?激化矛?盾。在?這方面?，我平?時注意?多教育?學(xué)生，?讓學(xué)生?懂禮貌?，尊重?老師的?勞動，?上課專?心聽講?，認(rèn)真?完成作?業(yè)，樹?立老師?的威信?，增進(jìn)?師生情?誼。?六、抓?好安全?工作。?總之?，在這?一個學(xué)?期里，?我透過?以上幾?方面的?努力，?班級工?作較以?前有了?較大的?起色，?學(xué)生的?整體素?質(zhì)在不?斷的提?高，圓?滿完成?了各項(xiàng)?任務(wù)。?我還會?不斷的?努力，?及時總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?爭取取?得更輝?煌的成?績。?小學(xué)四?年級班?主任工?作總結(jié)?參考范?本（四?）一?個學(xué)年?即將結(jié)?束，這?個學(xué)期?，我們?班在學(xué)?校的統(tǒng)?一組織?、領(lǐng)導(dǎo)?和同學(xué)?們的共?同努力?下及任?課老師?的大力?支持和?配合下?，各項(xiàng)?工作順?利開展?，安全?、學(xué)習(xí)?、工作?等方面?都取得?較突出?的成績?，現(xiàn)將?我所做?的一些?工作總?結(jié)如下?：一?、做好?學(xué)生的?思想工?作，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?道德品?質(zhì)，凈?化學(xué)生?的心靈?。重?視每周?的班會?課，開?好班會?課;重?視與學(xué)?生的思?想交流?，多與?學(xué)生談?心。重?視班會?，開好?班會，?為的是?在班中?形成正?確的輿?論導(dǎo)向?，形成?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生?提供一?個好的?大環(huán)境?，重視?的是學(xué)?生的共?性。為?配合學(xué)?校各項(xiàng)?工作的?落實(shí)，?我們班?積極開?展了許?多有益?于學(xué)生?身心健?康發(fā)展?的活動?，讓學(xué)?生在活?動中明?事理、?長見識?。學(xué)生?自尊心?也很強(qiáng)?，直接?的批評?換回來?的可能?是思想?的叛逆?，利用?班會課?對學(xué)生?進(jìn)行思?想教育?的好處?，就是?避免單?調(diào)重復(fù)?的批評?說教而?引起學(xué)?生的反?感，容?易為學(xué)?生接受?，能切?實(shí)幫助?學(xué)生澄?清思想?上的模?糊認(rèn)識?，提高?學(xué)生的?思想境?界。?二、班?主任工?作，爭?做學(xué)生?的良師?益友。?作為?一名小?學(xué)班主?任，我?時刻謹(jǐn)?記“學(xué)?高為師?，身正?為范”?這條古?訓(xùn)。要?求學(xué)生?做到的?，我自?己首先?應(yīng)做到?。在過?去的一?年當(dāng)中?，我時?刻注意?從小事?做起，?對學(xué)生?進(jìn)行言?傳身教?。比如?，同學(xué)?們要到?專用教?室去上?課，臨?出教室?時，我?悄悄地?把燈關(guān)?掉，把?門關(guān)好?。學(xué)生?看在眼?里，記?在心里?，經(jīng)過?幾次下?來，同?學(xué)們也?養(yǎng)成了?一種良?好的行?為習(xí)慣?。不開?無人燈?，教室?沒人要?關(guān)好門?窗。通?過這種?無聲的?教育，?使學(xué)生?受到潛?移默化?的影響?，同時?也拉近?了學(xué)生?與老師?之間的?距離。?在過去?一年的?工作中?，我安?心教學(xué)?，把主?要精力?放在班?集體建?設(shè)和教?育教學(xué)?工作上?，服從?學(xué)校工?作安排?，積極?參加學(xué)?校組織?的政治?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)和集?體活動?，盡自?己的力?量為學(xué)?校出一?份力。?對待學(xué)?生，我?盡量在?學(xué)習(xí)上?和生活?上幫助?他們，?增強(qiáng)為?學(xué)生服?務(wù)的意?識，把?學(xué)生與?家長作?為服務(wù)?的對象?。三?、加強(qiáng)?班級管?理，培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?，深入?全面地?了解學(xué)?生，努?力培養(yǎng)?"團(tuán)結(jié)?、嚴(yán)格?、活潑?、奮進(jìn)?"的班?集體。?四年?級的學(xué)?生思想?、心理?發(fā)展、?變化很?快。因?此，對?學(xué)生的?思想工?作顯得?尤其復(fù)?雜和重?要。在?這個學(xué)?期里，?我的班?級管理?工作主?要從三?方面實(shí)?施：一?方面，?我主要?加大了?對學(xué)生?自治自?理能力?培養(yǎng)的?力度，?通過各?種方式?，既注?意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行自我?教育，?讓學(xué)生?在自我?意識的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)?取心，?逐漸形?成良好?的思想?行為品?質(zhì)。?又注意?指導(dǎo)學(xué)?生如何?進(jìn)行自?我管理?，培養(yǎng)?他們多?方面的?能力，?放手讓?學(xué)生自?我設(shè)計(jì)?、自我?組織各?種教育?活動，?在活動?中把教?育和娛?樂融入?一體;?還注意?培養(yǎng)學(xué)?生的自?我服務(wù)?的能力?，讓學(xué)?生學(xué)會?規(guī)劃、?料理、?調(diào)控自?己，使?自己在?集體中?成為班?集體的?建設(shè)者?，而不?是"包?袱"。?在這點(diǎn)?上，特?別值得?一提的?是班干?部的選?用，這?是讓學(xué)?生自治?的重要?途徑。?班主任?的管理?代表的?是學(xué)校?的管理?，不論?班主任?如何和?顏悅色?都帶有?不容質(zhì)?疑的權(quán)?威性，?也難免?有不被?理解和?接受的?時候，?通過班?干部的?協(xié)調(diào)，?往往能?夠取得?意想不?到的效?果。?班干部?起的是?協(xié)助班?主任管?理班級?的作用?，他們?接受班?主任的?指導(dǎo)，?又及時?向班主?任反饋?班級情?況和同?學(xué)們的?思想動?態(tài);他?們分工?管理班?級的各?項(xiàng)事務(wù)?，同時?又是一?個團(tuán)結(jié)?合作的?整體。?選好班?干部，?不但有?利于班?級管理?，而且?有利于?全體學(xué)?生共同?發(fā)展。?培養(yǎng)學(xué)?生擔(dān)任?班干部?，是培?養(yǎng)學(xué)生?能力、?提高學(xué)?生素質(zhì)?的一種?很有效?的方法?，如培?養(yǎng)其組?織能力?、管理?能力、?社交能?力、語?言表達(dá)?能力等?，還可?以培養(yǎng)?其關(guān)心?集體、?關(guān)心他?人、樂?于奉獻(xiàn)?、積極?進(jìn)取等?優(yōu)良的?思想品?質(zhì)。多?培養(yǎng)班?干部有?利于多?數(shù)學(xué)生?全面發(fā)?展。?通過班?干部管?理班級?，讓學(xué)?生自治?自理，?培養(yǎng)、?鍛煉學(xué)?生的管?理、自?制能力?。同時?，做好?宏觀的?調(diào)控，?做好班?級的帶?頭人、?領(lǐng)路人?，把好?方向關(guān)?，帶領(lǐng)?學(xué)生不?斷前進(jìn)?、不斷?發(fā)展，?促進(jìn)他?們?nèi)?發(fā)展，?健康成?長。使?班級管?理工作?向著健?康的方?向發(fā)展?。小?學(xué)四年?級班主?任工作?總結(jié)參?考范本?（五）?班主?任，是?班級工?作的，?組織者?和實(shí)施?者。作?為班主?任，每?天面對?的，是?幾十雙?渴求知?識的眼?睛，每?天接觸?的，是?幾十顆?等待滋?潤的心?靈。如?何讓這?一雙雙?的眼睛?充滿智?慧之光?怎樣使?這一顆?顆心靈?健康成?長這不?僅需要?班主任?具有強(qiáng)?烈的事?業(yè)心，?責(zé)任感?，更需?要班主?任具備?一定的?組織管?理能力?。剛踏?上教壇?，我就?從事班?主任工?作，使?我體會?到班主?任工作?的艱辛?與勞苦?，但使?我更加?難以忘?懷的，?是成功?的喜悅?以及甘?為人師?的幸福?。今天?，我結(jié)?合幾年?來自己?的工作?實(shí)際，?談一談?做班主?任工作?的一些?體會。?一、?思想教?育工作?常抓不?屑學(xué)?生已經(jīng)?進(jìn)入了?六年，?思想已?經(jīng)成熟?，作任?何事都?有自己?的主張?，所以?要耐心?細(xì)致地?做好他?們的思?想工作?。本學(xué)?期我主?要從以?下幾方?面進(jìn)行?教育。?1、?發(fā)揮自?身表率?作用。?2、?建立一?個良好?的，科?學(xué)規(guī)范?的班級?制度，?即班規(guī)?。對?學(xué)生的?管理，?如果僅?靠師生?間的個?人感情?，則易?造成管?理上的?放縱及?隨意。?因此，?開學(xué)之?初我就?制定一?個科學(xué)?規(guī)范切?實(shí)可行?的班規(guī)?。而且?充分發(fā)?揮學(xué)生?干部的?作用。?利用班?規(guī)對學(xué)?生進(jìn)行?考核，?每月一?總結(jié)，?對于優(yōu)?勝者進(jìn)?行獎勵?。這大?大激發(fā)?了學(xué)生?學(xué)習(xí)的?熱情，?同時也?制約了?思想差?的學(xué)生?的一些?行為，?使他們?屏棄自?身的不?良習(xí)慣?。3?、及時?開好班?會課。?4、?不辭勞?苦做好?學(xué)生的?家訪工?作。?二、耐?心細(xì)致?做好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作有?人曾說?過，一?個班級?的后進(jìn)?生占班?級總數(shù)?的百分?之幾或?更多為?百分之?十幾，?如果放?棄了對?后進(jìn)生?的教育?，對集?體而言?，集體?的希望?才失去?了百分?之幾，?而對于?一個家?庭而言?，每一?個后進(jìn)?生是家?庭希望?的，如?果這個?家庭失?掉了這?個希望?，就等?于家庭?的希望?地破滅?了。這?樣的說?法很有?道理，?這樣就?給我們?教育工?作者提?出了一?個嚴(yán)峻?的挑戰(zhàn)?，為了?挽救一?個后進(jìn)?生，為?了找回?一個家?庭的希?望;為?了挽救?一個集?體，找?回眾多?家庭的?希望，?我們怎?么辦知?難而進(jìn)?!決不?放棄任?何一個?學(xué)生，?決不放?棄任何?一個集?體，是?每個教?育者的?信念，?也是我?的信念?。若要?變后進(jìn)?為先進(jìn)?必先尋?找到一?條行之?有效的?途徑。?多年的?班主任?經(jīng)驗(yàn)告?訴我：?在教育?影響后?進(jìn)生的?過程中?，師生?之間往?往會產(chǎn)?生心理?上的碰?撞，對?小學(xué)生?來說，?身心都?在成長?，應(yīng)該?先取學(xué)?生的接?受點(diǎn)去?教育學(xué)?生，以?情激情?，以情?勵人，?施之以?愛，拉?其進(jìn)步?，貴在?扶持，?長抓不?懈。?1、做?學(xué)困生?的知心?朋友。?工作中?我時刻?以一顆?慈母般?的心關(guān)?愛著每?一個學(xué)?生;始?終以期?待的目?光關(guān)注?著每一?個學(xué)生?。從不?因?qū)W生?學(xué)習(xí)成?績差而?歧視學(xué)?生。既?為取得?好成績?的學(xué)生?感到高?興，也?能諒解?學(xué)生學(xué)?習(xí)中的?失誤，?讓學(xué)生?時時刻?刻感到?我既是?他們學(xué)?習(xí)上的?好幫手?，又是?生活中?的知心?朋友。?在我的?班中，?學(xué)困生?比較多?，我便?經(jīng)常找?他們談?心，幫?助他們?樹立學(xué)?習(xí)的信?心，學(xué)?習(xí)上遇?到困難?，我也?耐心細(xì)?致地為?他們講?解。使?他們相?信自己?的老師?，也把?老師當(dāng)?作知心?朋友，?2、?盡職盡?責(zé)轉(zhuǎn)化?好每一?個后進(jìn)?學(xué)生，?因?yàn)榻?師對學(xué)?生的愛?，勝過?千次萬?次的說?教。在?我的班?中思想?差的學(xué)?生比較?多，他?們身上?有許多?不良行?為，為?了教育?他們，?我便經(jīng)?常找他?們談心?，說出?他們身?上的不?足，以?及這些?缺點(diǎn)會?給他們?造成什?么樣的?后果，?對他們?進(jìn)行"?動之以?情，曉?之以理?"的教?育，幫?助他們?克服身?上的不?足，在?期末復(fù)?習(xí)這段?時間里?，我為?所有后?進(jìn)生制?定一份?學(xué)習(xí)目?標(biāo)，每?天評選?出一位?進(jìn)步的?學(xué)生，?進(jìn)行表?揚(yáng)和物?質(zhì)上的?獎勵，?讓每個?學(xué)生都?有明確?的學(xué)習(xí)?任務(wù)，?都有爭?第一的?思想。?使期末?復(fù)習(xí)工?作穩(wěn)步?進(jìn)行。?人無?完人，?我也同?樣如此?，在班?主任工?作中自?己還存?在許多?的不足?，今后?我會做?我的努?力，為?祖國教?育事業(yè)?貢獻(xiàn)畢?生的精?力。?小學(xué)四?年級班?主任工?作總結(jié)?參考范?本（六?）我?主要從?以下幾?個方面?入手：?1、?狠抓學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?，重塑?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣因?為學(xué)生?是重新?分班的?，學(xué)習(xí)?習(xí)慣不?同，能?否在一?開始就?培養(yǎng)好?學(xué)生學(xué)?會學(xué)習(xí)?、學(xué)會?做事、?學(xué)會共?同生活?的習(xí)慣?，關(guān)系?到以后?整個班?級的發(fā)?展。我?班的學(xué)?生總體?情況一?般，學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?并不是?很好，?經(jīng)常有?學(xué)生不?做家庭?作業(yè)，?或者丟?三落四?。針對?這些情?況，我?就狠抓?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣：早?晨到校?，自覺?早讀;?課間活?動，文?明守紀(jì)?;做完?作業(yè)，?學(xué)會檢?查等等?。經(jīng)過?這一學(xué)?期的訓(xùn)?練，班?級班風(fēng)?，學(xué)習(xí)?習(xí)慣有?了明顯?的改善?。2?、培養(yǎng)?一支高?效率的?班干部?隊(duì)伍?5、注?重與學(xué)?生的交?流，充?當(dāng)學(xué)生?傾訴的?對象，?從學(xué)生?的角度?去理解?他們，?幫助他?們分析?、解決?問題，?成為學(xué)?生信任?、愿意?交心的?朋友。?我經(jīng)常?借助周?記來了?解他們?的內(nèi)心?。有很?多學(xué)生?一開始?只是試?探性的?向我訴?說一些?心中的?感受，?當(dāng)?shù)玫?我的細(xì)?致回應(yīng)?后，他?們會大?受鼓舞?，漸漸?地向我?反映、?跟我探?討的問?題會越?來越深?入，甚?至是觸?及心靈?深處隱?秘的一?面。每?次在周?記中與?他們交?流時我?都會很?注重我?的用語?，要讓?他們覺?得老師?并不是?對他們?進(jìn)行一?些空洞?的說教?，而是?真的能?從他們?的角度?理解他?們。現(xiàn)?在，周?記已成?為我和?學(xué)生溝?通感情?的一座?重要橋?梁。此?外，我?還經(jīng)常?與學(xué)生?進(jìn)行面?對面的?談心，?拉近師?生的距?離，讓?我成為?學(xué)生愿?意交心?的朋友?。7?、注重?主題班?會課的?教育和?引導(dǎo)作?用，多?開展豐?富多彩?的集體?活動，?鼓勵學(xué)?生積極?參加，?從中挖?掘、鍛?煉學(xué)生?的能力?，同時?也通過?各種活?動來增?強(qiáng)班級?的凝聚?力。?8、積?極主動?地和各?科教師?聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)?校各方?面的教?育力量?，發(fā)揮?好橋梁?紐帶作?用。在?與任課?教師的?交往中?，我尊?重他們?的意見?，同時?又把他?們當(dāng)作?班級的?主人，?視為自?己的伙?伴、知?己。凡?事都主?動地同?任課教?師協(xié)商?，傾聽?、采納?他們的?意見。?能夠慎?重地處?理學(xué)生?和任課?教師的?關(guān)系，?在處理?師生矛?盾時，?盡量避?免了激?化矛盾?。在這?方面，?我平時?注意多?教育學(xué)?生，讓?學(xué)生懂?禮貌，?尊重老?師的勞?動，上?課專心?聽講，?認(rèn)真完?成作業(yè)?，樹立?老師的?威信，?增進(jìn)師?生情誼?。小?學(xué)四年?級班主?任工作?總結(jié)參?考范本?（七）?一、?加強(qiáng)學(xué)?生紀(jì)律?性二?、加強(qiáng)?班級管?理，培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?，深入?全面地?了解學(xué)?生，努?力培養(yǎng)?"團(tuán)結(jié)?、嚴(yán)格?、活潑?、奮進(jìn)?"的班?集體。?四年?級的學(xué)?生思想?、心理?發(fā)展、?變化很?快。因?此，對?學(xué)生的?思想工?作顯得?尤其復(fù)?雜和重?要。在?這個學(xué)?期里，?我的班?級管理?工作主?要從三?方面實(shí)?施：一?方面，?我主要?加大了?對學(xué)生?自治自?理能力?培養(yǎng)的?力度，?通過各?種方式?，既注?意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行自我?教育，?讓學(xué)生?在自我?意識的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)?取心，?逐漸形?成良好?的思想?行為品?質(zhì);又?注意指?導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)?行自我?管理，?培養(yǎng)他?們多方?面的能?力，放?手讓學(xué)?生自我?設(shè)計(jì)、?自我組?織各種?教育活?動，在?活動中?把教育?和娛樂?融入一?體;還?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的自我?服務(wù)的?能力，?讓學(xué)生?學(xué)會規(guī)?劃、料?理、調(diào)?控自己?，使自?己在集?體中成?為班集?體的建?設(shè)者，?而不是?"包袱?"。在?這點(diǎn)上?，特別?值得一?提的是?班干部?的選用?，這是?讓學(xué)生?自治的?重要途?徑。班?主任的?管理代?表的是?學(xué)校的?管理，?不論班?主任如?何和顏?悅色都?帶有不?容質(zhì)疑?的權(quán)威?性，也?難免有?不被理?解和接?受的時?候，通?過班干?部的協(xié)?調(diào)，往?往能夠?取得意?想不到?的效果?。班干?部起的?是協(xié)助?班主任?管理班?級的作?用，他?們接受?班主任?的指導(dǎo)?，又及?時向班?主任反?饋班級?情況和?同學(xué)們?的思想?動態(tài);?他們分?工管理?班級的?各項(xiàng)事?務(wù)，同?時又是?一個團(tuán)?結(jié)合作?的整體?。選好?班干部?，不但?有利于?班級管?理，而?且有利?于全體?學(xué)生共?同發(fā)展?。培養(yǎng)?學(xué)生擔(dān)?任班干?部，是?培養(yǎng)學(xué)?生能力?、提高?學(xué)生素?質(zhì)的一?種很有?效的方?法，如?培養(yǎng)其?組織能?力、管?理能力?、社交?能力、?語言表?達(dá)能力?等，還?可以培?養(yǎng)其關(guān)?心集體?、關(guān)心?他人、?樂于奉?獻(xiàn)、積?極進(jìn)取?等優(yōu)良?的思想?品質(zhì)。?多培養(yǎng)?班干部?有利于?多數(shù)學(xué)?生全面?發(fā)展。?通過班?干部管?理班級?，讓學(xué)?生自治?自理，?培養(yǎng)、?鍛煉學(xué)?生的管?理、自?制能力?。同時?，做好?宏觀的?調(diào)控，?做好班?級的帶?頭人、?領(lǐng)路人?，把好?方向關(guān)?，帶領(lǐng)?學(xué)生不?斷前進(jìn)?、不斷?發(fā)展，?促進(jìn)他?們?nèi)?發(fā)展，?健康成?長。使?班級管?理工作?向著健?康的方?向發(fā)展?。三?、積極?抓好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作。?后進(jìn)生?的教育?和管理?歷來是?班主任?工作的?難點(diǎn)，?卻又是?影響班?級整體?教育教?學(xué)質(zhì)量?提高至?關(guān)重要?的一環(huán)?。每個?學(xué)生都?享有受?教育、?受鍛煉?的基本?權(quán)利，?關(guān)注后?進(jìn)生是?尊重學(xué)?生享有?這些權(quán)?利的重?要體現(xiàn)?。在這?方面，?我作為?班主任?首先做?到了以?正確的?態(tài)度對?待他們?，深入?調(diào)查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，做到?了因材?施教，?對他們?處處真?誠相待?，時時?耐心相?幫，真?正做他?們的知?心朋友?、最可?信賴的?朋友;?及時對?他們加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，?幫助他?們消除?或減輕?種種心?理擔(dān)憂?，讓他?們認(rèn)識?到自己?的價值?。同時?，盡量?挖掘他?們身上?的“閃?光點(diǎn)”?，調(diào)動?他們的?積極因?素，培?養(yǎng)他們?的主人?意識，?使其內(nèi)?在潛力?得到充?分發(fā)揮?。另外?，我還?創(chuàng)造條?件和機(jī)?會讓后?進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長?處，及?時贊揚(yáng)?他們，?使他們?品嘗到?成功的?歡樂和?喜悅。?對于屢?教不改?的學(xué)生?，一方?面可以?選一些?能辯明?是非、?有能力?又與其?比較相?熟的班?干部對?其進(jìn)行?提醒和?幫助;?另一方?面，也?是主要?的方面?，是班?主任對?其進(jìn)行?耐心的?教育。?"冰凍?三尺非?一日之?寒"，?要想后?進(jìn)生的?心解凍?不是不?可能的?事，也?不是一?天兩天?就能辦?到的事?。惟有?老師對?他們的?理解、?尊重和?真心、?真誠的?溫暖，?才可能?消解冰?凍。的?確，老?師的關(guān)?心、關(guān)?懷和關(guān)?愛是打?開學(xué)生?心靈之?門的金?鑰匙，?老師主?動與后?進(jìn)生溝?通，多?了解他?們的思?想狀態(tài)?，用真?誠的心?去關(guān)懷?、去幫?助他們?，他們?是知道?的、懂?得的，?最終也?會被感?動的。?班主任?堅(jiān)信這?一點(diǎn)，?并努力?實(shí)行，?轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生才?會有成?功的轉(zhuǎn)?機(jī)。?總之，?在班級?授課制?度下，?在教育?學(xué)生"?學(xué)會生?存，學(xué)?會學(xué)習(xí)?，學(xué)會?關(guān)心，?學(xué)會做?事，學(xué)?會生活?"的過?程中，?小學(xué)班?主任工?作的內(nèi)?容是復(fù)?雜的，?任務(wù)是?繁重的?。我們?要真誠?地捧著?一顆"?愛心，?將愛心?教育"?貫穿于?班主任?工作的?始終，?在實(shí)踐?中不斷?完善自?己，形?成系統(tǒng)?科學(xué)的?工作方?法，營?造一個?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境和學(xué)?習(xí)氛圍?，使祖?國的蓓?蕾更加?絢麗地?綻放。?小學(xué)?四年級?班主任?工作總?結(jié)參考?范本（?八）?平凡的?班主任?工作，?是讓學(xué)?生提高?能力、?養(yǎng)成習(xí)?慣、塑?造人格?的工作?，是一?件光榮?而有意?義的工?作，而?它又是?瑣碎、?繁忙的?。因此?，要做?好這項(xiàng)?工作，?必須花?很大的?精力和?努力。?把這學(xué)?期的工?作小結(jié)?如下：?一、?常抓常?規(guī)管理?，初步?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?學(xué)生?從早晨?上學(xué)到?放學(xué)，?一日的?常規(guī)是?否規(guī)范?、文明?，影響?到良好?集體的?形成及?學(xué)生各?方面的?發(fā)展。?在班主?任工作?中，我?主要從?小事抓?起，抓?好常規(guī)?管理，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣，?為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一?個和諧?、整潔?的學(xué)習(xí)?、生活?環(huán)境。?學(xué)期初?，我就?根據(jù)班?中的實(shí)?際情況?，明確?了各個?崗位的?負(fù)責(zé)人?。如：?紅領(lǐng)巾?佩帶檢?查員、?兩操檢?查員、?班級衛(wèi)?生檢查?員、課?桌檢查?員、衛(wèi)?生櫥檢?查員、?紀(jì)律檢?查員等?。同時?，我利?用班隊(duì)?、晨會?讓全班?同學(xué)討?論，明?確小學(xué)?生應(yīng)做?到哪些?，不能?做哪些?。我又?組織學(xué)?生每周?進(jìn)行總?結(jié)評比?，表彰?日常行?為規(guī)范?好的同?學(xué)，評?為優(yōu)勝?星，把?他們的?照片貼?到光榮?欄里，?以此不?斷強(qiáng)化?，幫助?學(xué)生初?步養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣。?二、選?好班干?部，發(fā)?揮小干?部作用?三、?開展各?種活動?，提高?學(xué)生素?質(zhì)本學(xué)?期四?、續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣?本學(xué)期?我還是?繼續(xù)保?持上學(xué)?期的方?法：學(xué)?生早上?一到教?室后便?開始學(xué)?習(xí)。早?上到校?有專人?組織早?讀，下?午2：?10到?校后開?始寫作?業(yè)或者?看書。?對平時?作業(yè)要?求他們?平時的?作業(yè)也?要書寫?工整，?達(dá)到A?等級的?加蓋星?章。?五、強(qiáng)?化常規(guī)?訓(xùn)練帶?動教育?教學(xué)?工作良?好的常?規(guī)是進(jìn)?行正常?的學(xué)習(xí)?和生活?的保障?，一個?學(xué)生調(diào)?皮搗蛋?、不合?常規(guī)的?舉動往?往會使?一堂好?課留下?遺憾，?會使整?個集體?活動宣?告失敗?，甚至?使全班?努力爭?取的榮?譽(yù)付諸?東流，?直接影?響到班?集體的?利益。?因此，?要扎實(shí)?有效地?加強(qiáng)一?個學(xué)生?的常規(guī)?訓(xùn)練也?很重要?。本學(xué)?期常規(guī)?訓(xùn)練的?內(nèi)容我?以《小?學(xué)生守?則》和?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》要?求的常?規(guī)為主?，同時?結(jié)合課?堂常規(guī)?、集會?和出操?常規(guī)、?衛(wèi)生常?規(guī)、勞?動常規(guī)?、參觀?常規(guī)以?及路隊(duì)?常規(guī)等?等。使?學(xué)生無?論在課?堂上也?好，出?操集會?也好，?都能保?持良好?的紀(jì)律?。在?對個別?學(xué)生的?教育中?，我總?是利用?課余時?間與他?們談心?，化解?他們心?中的隔?閡，讓?學(xué)生感?到老師?對他們?的關(guān)心?與愛，?使他們?愿意以?自己好?的方面?展示給?老師看?。班?主任工?作是忙?碌而繁?瑣的，?但同時?又為我?提供了?更多與?學(xué)生接?觸交流?的機(jī)會?，讓我?的