初三班主任期末工作總結(jié)范文

第28頁共28頁初三班?主任期?末工作?總結(jié)范?文一?轉(zhuǎn)眼兩?年過去?了，今?年到了?初中的?最后一?年。我?也繼續(xù)?擔(dān)任本?班的班?主任工?作。初?三是初?中三年?的關(guān)鍵?時(shí)刻，?現(xiàn)在的?三（4?）班班?風(fēng)比較?穩(wěn)定，?各方面?在全級?也是不?錯(cuò)，所?以這個(gè)?學(xué)期我?們班就?要在班?風(fēng)穩(wěn)定?的基礎(chǔ)?上繼續(xù)?抓好學(xué)?風(fēng)建設(shè)?，爭取?取得更?大的進(jìn)?步。為?了達(dá)到?這個(gè)目?標(biāo)，我?制定了?以下計(jì)?劃。?一、常?規(guī)教育?方面?1、充?分利用?班會(huì)的?時(shí)間學(xué)?習(xí)《中?學(xué)生守?則》和?《中學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》，?并在日?常學(xué)習(xí)?的過程?中讓學(xué)?生知道?什么行?為是對?的，什?么是不?對的，?使學(xué)生?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)和生?活習(xí)慣?。我將?在班級?設(shè)立專?人負(fù)責(zé)?監(jiān)督檢?查學(xué)生?的日常?行為，?并在第?二天晨?會(huì)中進(jìn)?行總結(jié)?，對表?現(xiàn)不夠?好的學(xué)?生，及?時(shí)進(jìn)行?點(diǎn)撥、?指導(dǎo)，?加強(qiáng)教?育。?2、合?理利用?升旗儀?式、重?大節(jié)日?，加強(qiáng)?學(xué)生的?德育教?育。這?學(xué)期利?用勞動(dòng)?節(jié)、_?___?生日、?團(tuán)隊(duì)日?等重大?活動(dòng)舉?行一些?有意義?的主題?班會(huì)，?使學(xué)生?懂得做?人的道?理，培?養(yǎng)其愛?國主義?情感。?同時(shí)，?讓學(xué)生?在各種?活動(dòng)和?勞動(dòng)中?學(xué)會(huì)合?作，學(xué)?會(huì)生活?。3?、充分?發(fā)揮各?項(xiàng)活動(dòng)?中的教?育陣地?的作用?，增強(qiáng)?學(xué)生的?榮譽(yù)感?，使學(xué)?生心中?有他人?、有集?體。?二、班?級紀(jì)律?方面?一個(gè)班?級，要?想有良?好的班?風(fēng)，必?須要有?良好的?紀(jì)律才?行。因?而，我?從以下?幾點(diǎn)入?手：?1、課?堂紀(jì)律?首先?師生共?同制定?班規(guī)班?紀(jì)，并?制定相?應(yīng)的獎(jiǎng)?懲辦法?。這樣?學(xué)生既?感到有?趣，又?有動(dòng)力?，而且?可以在?不知不?覺中遵?守紀(jì)律?。由于?是學(xué)生?們自己?制定的?，這樣?變被動(dòng)?的各種?要求為?主動(dòng)的?行為，?有助于?學(xué)生將?文字內(nèi)?化為行?為。我?們班的?宗旨是?“說到?就要做?到?！?2、?課間紀(jì)?律課?間是學(xué)?生輕松?休息的?時(shí)間，?良好的?課間紀(jì)?律將會(huì)?給整個(gè)?校園帶?來活躍?而輕松?的氣氛?。然而?，豐富?多彩的?課間活?動(dòng)，就?是解決?課間紀(jì)?律亂的?法寶。?我將針?對學(xué)生?的年齡?特點(diǎn)，?采用師?生共同?參與的?方式，?開展“?跳繩、?做游戲?、打球?”等活?動(dòng)，使?學(xué)生既?健體又?受教育?，還能?增進(jìn)師?生之間?的感情?，擴(kuò)大?交流的?空間。?同時(shí)，?隨時(shí)提?醒學(xué)生?要注意?的危險(xiǎn)?活動(dòng)和?場地，?寓教于?樂。?三、衛(wèi)?生方面?講究?衛(wèi)生很?重要。?俗話說?，病從?口入。?收拾好?衛(wèi)生，?既能使?身體健?康，又?能養(yǎng)成?良好的?生活習(xí)?慣，還?能創(chuàng)設(shè)?一個(gè)良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?。1?、個(gè)人?衛(wèi)生：?要求衣?著整潔?，做好?“三勤?”，桌?箱勤清?，物品?勤擺，?兩操勤?做。?2、班?級衛(wèi)生?：每天?早、中?、晚分?派值日?生清掃?，設(shè)立?衛(wèi)生監(jiān)?督崗，?進(jìn)行檢?查與監(jiān)?督。對?于主動(dòng)?、及時(shí)?打掃衛(wèi)?生的同?學(xué)或小?組，進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì)?。同時(shí)?利用花?草美化?環(huán)境，?并進(jìn)行?愛護(hù)環(huán)?境和花?草的教?育。?四、班?干部的?培養(yǎng)方?面班?級管理?光靠班?主任一?人來管?理是不?夠的，?而班干?部卻是?班級管?理的好?助手。?這學(xué)期?我將繼?續(xù)培養(yǎng)?有能力?的班干?部，使?班級管?理再上?新臺階?，讓每?個(gè)孩子?的潛能?都得到?充分的?挖掘，?培養(yǎng)有?個(gè)性的?人，使?孩子們?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，學(xué)?會(huì)生活?，學(xué)會(huì)?合作和?學(xué)會(huì)管?理。?班級管?理中還?應(yīng)注重?個(gè)體的?發(fā)展，?在各項(xiàng)?活動(dòng)中?挖掘各?種人才?及學(xué)生?的潛力?，使班?上的每?個(gè)同學(xué)?都能在?某一方?面得到?進(jìn)一步?的發(fā)展?。因此?，在班?級繼續(xù)?開展各?種活動(dòng)?。充分?鍛煉學(xué)?生自己?，提高?學(xué)生的?自信心?。另外?，充分?利用班?級板報(bào)?中的德?育陣地?，加強(qiáng)?管理。?這學(xué)?期，我?將會(huì)用?心去與?學(xué)生交?流，用?欣賞的?眼光尋?找孩子?身上的?每一處?閃光點(diǎn)?。我相?信，只?要關(guān)愛?孩子，?尊重孩?子，寬?容孩子?，我們?就能找?到開啟?學(xué)生心?靈的鑰?匙。以?上是我?對班級?本學(xué)期?的初步?打算，?在今后?的工作?中，我?將不斷?地加以?改進(jìn)。?若有不?足之處?，敬請?領(lǐng)導(dǎo)和?老師批?評、指?正。?初三班?主任期?末工作?總結(jié)范?文（二?）一?、德育?工作?本學(xué)期?時(shí)間短?，任務(wù)?中，活?動(dòng)多。?因此在?開學(xué)之?初，我?就著力?抓好學(xué)?生的思?想工作?，和他?們一起?算時(shí)間?，算任?務(wù)，及?時(shí)穩(wěn)定?了全班?學(xué)生的?心理，?使每個(gè)?同學(xué)都?明白自?己的奮?斗目標(biāo)?，在心?中有了?一個(gè)大?略的計(jì)?劃。在?隨后的?幾個(gè)月?里，我?都及時(shí)?注意學(xué)?生的思?想動(dòng)向?，和學(xué)?生談心?，了解?他們的?想法，?做好他?們的思?想穩(wěn)定?工作。?出現(xiàn)了?人心思?穩(wěn)，人?人向上?的可喜?局面。?自開學(xué)?至今，?流失的?學(xué)生極?少，不?少學(xué)生?的成績?都有了?較大幅?度的提?高，同?學(xué)們對?前途有?信心，?學(xué)習(xí)有?干勁。?（一?）樹立?班級奮?斗目標(biāo)??！叭?活著是?要有點(diǎn)?精神的?!”沒?有目標(biāo)?，沒有?追求，?哪來動(dòng)?力為激?勵(lì)學(xué)生?奮發(fā)向?上的斗?志，我?提出既?能振奮?學(xué)習(xí)精?神又符?合本班?實(shí)際的?班級奮?斗目標(biāo)?。自開?學(xué)第一?天起，?我就給?學(xué)生講?了三句?話：一?是“讓?別人因?我的存?在而感?到幸福?”;二?是“做?最好的?自己”?;三是?“步步?高”。?每周班?會(huì)做小?結(jié)的時(shí)?候，我?都要經(jīng)?常提起?這三句?話。比?如說：?本周教?室的衛(wèi)?生比以?前更好?了，做?到了步?步高;?又如某?同學(xué)最?近上課?積極發(fā)?言了，?某科測?試成績?提高了?，也是?步步高?。再如?，我的?講臺上?的灰塵?不知被?哪位學(xué)?生擦干?凈了，?我在上?課之前?說：“?這位不?知名的?同學(xué)讓?我們每?一個(gè)老?師都因?你的存?在而感?到幸福?。”經(jīng)?常這樣?講，反?復(fù)地說?，三句?話應(yīng)該?說是深?入人心?學(xué)生們?體會(huì)到?了這句?話的涵?意。期?中素質(zhì)?評價(jià)時(shí)?很多學(xué)?生也談?到了這?幾句話?。同時(shí)?，學(xué)生?們把“?步步高?”作為?班級精?神的核?心。所?以，我?每周都?要給學(xué)?生提醒?，下周?要重點(diǎn)?在哪方?面做得?比以前?更好。?（二?）抓好?學(xué)生日?常行為?規(guī)范，?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)解決?問題。?每到初?三，許?多學(xué)生?開始在?思想上?出現(xiàn)較?大的變?化。不?少學(xué)生?已經(jīng)進(jìn)?入“青?春反叛?期”，?他們常?常自認(rèn)?為已經(jīng)?長大，?對條條?框框的?限制約?束表示?很反感?，因而?在思想?上有很?多的麻?痹松懈?。作為?班主任?，我適?時(shí)在學(xué)?期伊始?之際，?召開主?題班會(huì)?，讓學(xué)?生交流?體會(huì)遵?規(guī)守紀(jì)?的重要?性，從?思想上?給學(xué)生?深刻的?認(rèn)識。?在實(shí)際?工作中?，狠抓?日常學(xué)?習(xí)生活?中不守?紀(jì)律的?現(xiàn)象。?如課上?睡覺，?曠課遲?到，打?架罵人?，不做?作業(yè)，?頂撞老?師等行?為。讓?學(xué)生“?換位”?思考，?并積極?教育引?導(dǎo)。讓?學(xué)生在?反省中?受教育?，培養(yǎng)?自己良?好的行?為習(xí)慣?。尤其?針對初?三學(xué)生?的思想?復(fù)雜偏?激，情?緒多變?的特點(diǎn)?，班主?任要及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?存在的?問題，?同學(xué)生?交流談?心，排?解問題?。同時(shí)?班主任?應(yīng)多觀?察，多?調(diào)查，?抓住事?情的苗?頭，防?微杜漸?，防患?于未燃?。（?三）改?變形象?，讓教?育形式?貼近學(xué)?生。原?先總認(rèn)?為班主?任在學(xué)?生面前?應(yīng)該板?著臉，?讓學(xué)生?怕你，?這樣學(xué)?生才會(huì)?服貼，?班風(fēng)才?能純正?。現(xiàn)在?看來并?非如此?，在不?影響正?常工作?和學(xué)習(xí)?的前提?下，班?主任放?下師長?的架子?，和學(xué)?生開開?玩笑，?套套近?乎，師?生“打?成一片?”。這?樣，一?句親切?友好的?玩笑往?往讓師?生間的?心靈拉?得更近?，學(xué)生?會(huì)從內(nèi)?心真正?敬重、?親近班?主任。?班主任?便能更?好的開?展教育?工作。?學(xué)生也?會(huì)更樂?意接受?班主任?善意的?批評教?導(dǎo)，從?而減免?“口服?心不服?”的現(xiàn)?象。原?先在做?學(xué)生思?想工作?時(shí)，常?感覺大?道理已?說盡，?自己勞?力費(fèi)神?，苦口?婆心，?而學(xué)生?卻無動(dòng)?于衷，?厭煩乏?味。這?往往是?大道理?太過枯?燥，缺?少血肉?。后來?學(xué)著以?他人事?例和自?身體驗(yàn)?為參照?，現(xiàn)身?說法。?動(dòng)之以?情，曉?之以理?，以平?等民主?談心的?方式和?學(xué)生推?心置腹?，與學(xué)?生互動(dòng)?共鳴。?卻恰恰?起到“?事半功?倍”的?效果。?（四?）培養(yǎng)?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。?眾所周?知，一?個(gè)良好?的班集?體必須?要有良?好的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。本?期主要?抓了兩?個(gè)方面?的工作?：一是?健全、?完善評?估機(jī)制?，實(shí)施?科學(xué)管?理，促?進(jìn)良好?的班風(fēng)?。嚴(yán)格?班集體?的常規(guī)?管理，?是提高?班級整?體教育?質(zhì)量的?關(guān)鍵。?學(xué)生求?知欲旺?盛，好?勝心強(qiáng)?，他們?渴望得?到老師?和同學(xué)?們的認(rèn)?可。因?而我針?對學(xué)生?的這種?心理特?征，把?競爭機(jī)?制引入?班級，?讓學(xué)生?在各項(xiàng)?評比中?鍛煉自?己的意?志，并?做到取?長補(bǔ)短?。用量?化的形?式進(jìn)行?管理，?使好的?學(xué)生和?后進(jìn)生?得到被?認(rèn)同的?機(jī)會(huì)，?大大激?發(fā)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)熱情?，增強(qiáng)?了學(xué)生?的競爭?意識，?也促進(jìn)?了良好?的班風(fēng)?形成。?二是創(chuàng)?設(shè)良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?一個(gè)適?合讀書?的環(huán)境?，首先?要力求?保證教?室的干?凈，從?值日生?到每個(gè)?學(xué)生都?要求他?們要為?教室的?整潔付?出自己?的努力?。其次?，我還?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的良好?學(xué)習(xí)氛?圍的形?成，我?要求早?讀課時(shí)?所有同?學(xué)都將?注意力?集中在?書本上?，會(huì)使?教室形?成濃烈?的學(xué)習(xí)?的氣氛?，后來?的同學(xué)?會(huì)受到?前面同?學(xué)的影?響，這?就是利?用用功?學(xué)生本?身創(chuàng)造?了濃厚?的學(xué)習(xí)?氣氛;?最后，?給學(xué)生?樹立學(xué)?習(xí)榜樣?，烏申?斯基說?過：“?教師個(gè)?人的范?例，對?學(xué)生的?心靈是?任何東?西都不?能代替?的最有?用的陽?光。”?班主任?的自身?素質(zhì)、?道德修?養(yǎng)，客?觀上就?是班級?群體乃?至班級?中每一?個(gè)體的?楷模。?因此，?在班級?工作中?我時(shí)刻?注重身?教，為?人師表?，以良?好的形?象率先?示范，?潛移默?化地影?響和激?勵(lì)學(xué)生?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成。?二、班?級常規(guī)?工作?（一）?抓端正?態(tài)度，?促良好?習(xí)慣養(yǎng)?成。態(tài)?度決定?一切。?要端正?態(tài)度就?要提高?學(xué)習(xí)的?自覺性?，要讓?學(xué)生出?自興趣?需要積?極主動(dòng)?去學(xué)，?讓他們?加強(qiáng)自?我管理?、提高?自我約?束能力?，要學(xué)?會(huì)排除?外界干?擾，抵?制各種?誘惑，?要防止?惰擾，?提高學(xué)?習(xí)內(nèi)驅(qū)?。（?二）抓?提高效?率，促?學(xué)習(xí)成?績進(jìn)步?。學(xué)習(xí)?效率很?高的人?，必定?是學(xué)習(xí)?成績好?的學(xué)生?。對大?部分學(xué)?生而言?，提高?學(xué)習(xí)效?率就是?提高學(xué)?習(xí)成績?的直接?途徑。?方法有?：不妨?給自己?定一些?時(shí)間限?制。不?要在學(xué)?習(xí)的同?時(shí)干其?他事或?想其他?事。不?要整個(gè)?晚上都?復(fù)習(xí)同?一門功?課。要?注意勞?逸結(jié)合?，注意?選好題?，千萬?不能見?題就做?，往往?會(huì)事倍?功半。?要調(diào)整?好情緒?，樹立?自信心?，既學(xué)?習(xí)了，?就要全?神貫注?，還需?主動(dòng)，?更須注?意整理?，在快?樂中學(xué)?習(xí)，在?學(xué)習(xí)中?收獲，?在收獲?中成長?，在競?爭中進(jìn)?步!?（五）?扎扎實(shí)?實(shí)開展?班級各?項(xiàng)工作?，認(rèn)真?完成學(xué)?校交給?的各項(xiàng)?任務(wù)。?板報(bào)做?到__?__月?一期，?內(nèi)容新?穎，版?面整潔?，從資?料的搜?集到抄?寫，美?化基本?上都由?學(xué)生來?完成。?抓好三?操及衛(wèi)?生工作?、每周?及時(shí)進(jìn)?行班務(wù)?工作總?結(jié)交流?，針對?學(xué)校開?展的豐?富多彩?的活動(dòng)?，認(rèn)真?組織學(xué)?生積極?參加。?（六?）加強(qiáng)?后進(jìn)生?的思想?轉(zhuǎn)化工?作。一?些班主?任在學(xué)?生發(fā)生?問題后?，急于?解決，?經(jīng)常找?學(xué)生家?長告狀?，或到?學(xué)校政?教處尋?找解決?的辦法?。我認(rèn)?為在學(xué)?生發(fā)生?問題后?，大多?數(shù)學(xué)生?的心理?會(huì)很敏?感。如?果再找?家長和?學(xué)校去?刺激他?們，很?容易產(chǎn)?生逆反?心理。?通過實(shí)?踐，我?覺得，?事情發(fā)?生后，?如果自?己能解?決，就?不要找?學(xué)校、?家長。?對于調(diào)?皮搗亂?的學(xué)生?，需要?有耐心?，要長?期用真?情去感?化他們?。（?七）指?導(dǎo)學(xué)習(xí)?，采用?全場盯?防戰(zhàn)略?。毋庸?回避，?現(xiàn)在學(xué)?生的自?我管理?能力很?差，也?許，他?們都想?努力學(xué)?習(xí)，但?很少有?人能靠?自己的?毅力來?堅(jiān)持，?所以就?要采取?一定的?措施，?才能保?證學(xué)生?的學(xué)習(xí)?時(shí)間和?學(xué)習(xí)質(zhì)?量。首?先，制?定詳細(xì)?的時(shí)間?表，合?理安排?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?活動(dòng)、?休息時(shí)?間;然?后，全?程監(jiān)控?，不給?學(xué)生放?縱自己?的機(jī)會(huì)?。也許?，這樣?做不利?于學(xué)生?的自我?管理能?力的提?高，但?是沒辦?法，非?常時(shí)期?，就得?有非常?策略。?（八?）賞罰?有度，?既不驕?縱也不?苛刻。?我認(rèn)為?，九年?級班主?任工作?最容易?走進(jìn)兩?個(gè)誤區(qū)?，一是?放縱型?，覺得?已經(jīng)是?最后一?學(xué)期了?，學(xué)生?馬上離?校，已?經(jīng)接近?成年人?了，所?以對一?些小錯(cuò)?誤也就?視而不?見，得?過且過?;此種?策略最?不可取?，千里?之堤，?潰于蟻?穴，小?錯(cuò)不戒?，必鑄?大錯(cuò)。?二是苛?刻型，?遇事從?嚴(yán)從重?，上綱?上線，?不顧忌?學(xué)生的?感受，?一棒子?打死。?因?yàn)閷W(xué)?生從心?理上和?生理上?已經(jīng)是?準(zhǔn)成年?人，內(nèi)?心渴望?別人把?自己當(dāng)?作一個(gè)?成年人?來看待?，這樣?容易激?起學(xué)生?的逆反?情緒，?從而在?工作中?造成被?動(dòng)。我?的原則?是：①?進(jìn)步的?、優(yōu)秀?的一定?要鼓勵(lì)?表揚(yáng)，?而做錯(cuò)?了則一?定要罰?，決不?姑息，?要讓學(xué)?生懂得?，為自?己的行?為負(fù)責(zé)?;②就?事論事?，事后?清零。?無論對?錯(cuò)，事?情過后?，就重?新開始?，大家?還是一?樣的，?錯(cuò)誤不?該累計(jì)?。事實(shí)?驗(yàn)證，?這種做?法，還?是可行?的，學(xué)?生既不?會(huì)無所?顧忌，?胡作非?為，也?不會(huì)一?失足成?千古恨?，給學(xué)?生的心?理帶來?陰影。?三、?其他工?作（?二）培?養(yǎng)學(xué)生?積極健?康的心?理。九?年級，?許多學(xué)?生開始?在思想?上出現(xiàn)?較大的?變化。?不少學(xué)?生已經(jīng)?進(jìn)入“?青春反?叛期”?，他們?常常自?認(rèn)為已?經(jīng)長大?，對條?條框框?的限制?約束表?示很反?感，因?而在思?想上有?很多的?麻痹松?懈。作?為班主?任，我?適時(shí)召?開主題?班會(huì)，?讓學(xué)生?交流體?會(huì)遵規(guī)?守紀(jì)的?重要性?，從思?想上給?學(xué)生深?刻的認(rèn)?識。我?們對班?級的每?一個(gè)同?學(xué)都以?《中學(xué)?生行為?規(guī)范》?嚴(yán)格要?求，加?強(qiáng)道德?規(guī)范宣?傳教育?，從小?事做起?、從自?我教育?做起，?從對自?己負(fù)責(zé)?做起，?養(yǎng)成愛?他人、?愛集體?、愛學(xué)?習(xí)、愛?勞動(dòng)、?愛護(hù)公?共財(cái)物?的良好?行為習(xí)?慣，做?一個(gè)遵?紀(jì)守法?的好公?民。在?平時(shí)的?教育教?學(xué)中，?我堅(jiān)持?以鼓勵(lì)?為主。?鼓勵(lì)會(huì)?使學(xué)生?的心態(tài)?更加積?極，更?加開放?。鼓勵(lì)?的方式?多樣，?一句熱?情的話?語，一?個(gè)贊許?的眼神?，一次?親切的?撫摸，?都能讓?學(xué)生心?蕩漣漪?，如沐?春風(fēng)。?學(xué)生在?老師的?鼓勵(lì)下?，更傾?向于作?積極的?嘗試。?如果在?嘗試中?體驗(yàn)到?成功，?從此便?有可能?努力向?上前進(jìn)?。老師?對學(xué)生?的鼓勵(lì)?以及對?學(xué)生通?過努力?后取得?成績的?肯定，?可以不?斷筑高?學(xué)生的?起點(diǎn)，?而學(xué)生?也有了?自己前?進(jìn)的動(dòng)?力。另?外，班?主任幫?助學(xué)生?樹立目?標(biāo)，有?了目標(biāo)?學(xué)生前?進(jìn)就不?會(huì)迷失?方向，?更能夠?以積極?的心態(tài)?邁出堅(jiān)?定的步?伐。班?主任不?但幫助?學(xué)生樹?立目標(biāo)?，更要?讓學(xué)生?自己學(xué)?會(huì)制定?目標(biāo)。?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)激?勵(lì)自己?，隨時(shí)?調(diào)整自?己。?（三）?尊重理?解，讓?每一個(gè)?學(xué)生參?與班級?管理。?九年級?學(xué)生的?自我意?識已經(jīng)?很強(qiáng)，?對事情?有自己?的判斷?和理解?，有強(qiáng)?烈的表?達(dá)自己?觀點(diǎn)的?欲望，?所以在?班級管?理中，?必須充?分發(fā)揚(yáng)?民主，?尊重理?解每一?個(gè)學(xué)生?的愿望?。班干?部選舉?、參加?運(yùn)動(dòng)會(huì)?、班級?各種制?度的制?定，都?采用民?主討論?，少數(shù)?服從多?數(shù)的方?法，得?到了全?班同學(xué)?的一致?認(rèn)同。?四、?存在的?問題?一是學(xué)?習(xí)方面??，F(xiàn)在?，學(xué)生?已是九?年級畢?業(yè)生了?，但看?到學(xué)生?緊張的?學(xué)習(xí)狀?態(tài)不是?很濃，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣依然?很差，?學(xué)習(xí)態(tài)?度還是?不夠積?極，如?部分學(xué)?生心浮?氣躁，?心神不?寧，學(xué)?習(xí)不踏?實(shí)，滿?瓶不動(dòng)?半瓶搖?，自我?感覺良?好等，?這些現(xiàn)?象主要?集中表?現(xiàn)在平?時(shí)學(xué)習(xí)?成績看?似還不?錯(cuò)，但?一到考?試就現(xiàn)?原形的?同學(xué)身?上，另?有各別?男生卻?在混日?子，不?愿勤學(xué)?深鉆，?缺乏學(xué)?習(xí)的興?趣和激?情。?二是本?學(xué)期在?期中考?試中通?過分析?發(fā)現(xiàn)學(xué)?優(yōu)生這?一塊仍?存在一?些問題?，特別?是這次?期中考?試，前?100?名、前?50名?人數(shù)與?上學(xué)期?期末考?試相比?均有了?不同程?度的退?步。班?級的總?均分是?一個(gè)班?級的生?命線，?而學(xué)優(yōu)?生則是?生力軍?。在接?下來的?時(shí)間里?，我要?會(huì)同各?科任老?師在繼?續(xù)保證?全班整?體進(jìn)步?的前提?下，加?大培優(yōu)?力度，?確保重?點(diǎn)。?三在今?后的工?作中，?還要加?強(qiáng)工作?方法研?究，尤?其是在?怎樣建?設(shè)班級?學(xué)風(fēng)問?題上多?多探索?，多多?努力，?并有效?轉(zhuǎn)化問?題學(xué)生?，做一?個(gè)合格?的班主?任。?這是出?成績見?效果的?一學(xué)期?，也是?師生拼?搏的苦?戰(zhàn)的一?學(xué)期。?在上好?新課的?基礎(chǔ)上?，穩(wěn)定?和鼓勵(lì)?學(xué)生，?依據(jù)計(jì)?劃有目?的的進(jìn)?行了艱?苦的強(qiáng)?化訓(xùn)練?，分別?進(jìn)行了?一次摸?底考和?五次模?擬考，?復(fù)習(xí)和?鞏固了?所學(xué)知?識。在?中考中?，從所?取得的?成績中?可以看?出扎實(shí)?基本功?，有目?的的進(jìn)?行艱苦?的強(qiáng)化?訓(xùn)練是?取得成?功的基?礎(chǔ)。當(dāng)?然，從?成績中?也看出?，在普?九背景?下的教?學(xué)總存?在這樣?或那樣?的問題?，成績?總是不?那么令?人滿意?。初?三班主?任期末?工作總?結(jié)范文?（三）?近幾?年來，?一直接?初三畢?業(yè)班，?而且都?是學(xué)習(xí)?班風(fēng)不?太理想?的班級?，但經(jīng)?過自己?的努力?，這些?班的成?績都一?定幅度?的提高?，前年?接手的?190?班，原?來班級?整體成?績?yōu)榈?六名，?初中畢?業(yè)成績?為第三?名，去?年接手?的19?9班原?來班級?整體成?績?yōu)榈?七名，?畢業(yè)會(huì)?考成績?為第二?名，今?年接手?的21?3班，?班級整?體成績?為第八?名，經(jīng)?過半期?的努力?，在期?中考試?中綜合?評價(jià)為?第五名?，這些?成績的?取得，?離不開?許多的?科任教?師的兢?兢業(yè)業(yè)?的工作?，離不?開學(xué)生?的努力?與奮斗?，也離?不開學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?英明的?工作安?排。同?時(shí)，這?幾年來?，自己?在工作?中，勤?勤墾墾?，腳踏?實(shí)在，?為班級?工作付?出了很?大的心?血，現(xiàn)?將自己?的個(gè)人?經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)為如?下幾點(diǎn)?：一?、思想?同化，?讓學(xué)生?想老師?所想，?讓學(xué)生?走近老?師，那?樣在班?級管理?中，會(huì)?得心應(yīng)?手。?學(xué)生的?思想，?如春天?里的百?花開，?不一樣?的想法?與觀點(diǎn)?，對待?事物都?有不同?的角度?與視點(diǎn)?，做到?思想同?化，談?何容易?？自己?在這一?個(gè)方面?做的也?不是十?全十美?，但知?道一點(diǎn)?，思想?決定行?為。如?果將思?想凈化?，將思?想慢慢?統(tǒng)一起?來，那?么這樣?的班集?體會(huì)出?現(xiàn)空前?的團(tuán)結(jié)?，也會(huì)?顯出很?強(qiáng)大的?凝聚力?。為?了貫穿?思想同?化這個(gè)?理念，?所以在?平時(shí)的?班主任?工作中?，能不?斷地加?強(qiáng)思想?教育工?作，積?極召開?各種班?會(huì)活動(dòng)?，三年?來，為?班會(huì)活?動(dòng)準(zhǔn)備?的書面?材料不?下三四?萬字，?每一次?都是自?己精心?準(zhǔn)備，?努力思?考而寫?下的，?召開了?如《魚?我所欲?也》主?題班會(huì)?，召開?了《學(xué)?會(huì)感恩?》的主?題班會(huì)?，召開?了中考?前的動(dòng)?員會(huì)，?考試后?的總結(jié)?會(huì)，入?學(xué)教育?如《新?生活新?起點(diǎn)》?的主題?班會(huì)。?勵(lì)志班?會(huì)《心?有多寬?，世界?有多大?》等等?。二?、平等?待人，?無論是?差生，?還是優(yōu)?生，都?一視同?仁。?每一個(gè)?學(xué)生的?思想，?每個(gè)學(xué)?生的行?為，每?個(gè)學(xué)生?的成績?都有好?壞有壞?，就象?人的十?指一樣?，不可?能一樣?的長，?但是在?教育教?學(xué)中，?一定要?注重尊?重每一?個(gè)學(xué)生?，不管?這個(gè)學(xué)?生的成?績還是?表現(xiàn)是?如何好?，還是?怎么樣?的不理?想，都?就應(yīng)該?做到平?等待人?，不能?帶上有?色的眼?睛去看?待學(xué)生?，如果?學(xué)生受?到不公?平的待?遇，他?會(huì)有一?種被岐?視的感?覺，從?而會(huì)產(chǎn)?生一種?自甘墮?落的思?想，而?成績好?的學(xué)生?，出現(xiàn)?了這樣?或者那?樣的問?題，老?師對他?沒有教?育，這?不是一?種放開?，而是?一種放?縱，那?么他會(huì)?產(chǎn)生一?種優(yōu)越?感，甚?至心里?會(huì)產(chǎn)生?一種只?要學(xué)習(xí)?好，什?么都可?以做的?錯(cuò)誤思?想，會(huì)?讓學(xué)生?的思想?行為產(chǎn)?生極大?的偏差?，那樣?會(huì)出現(xiàn)?成績上?好的越?好，差?的越差?，兩極?分化特?別嚴(yán)重?的情況?，對班?級的整?體極為?不利。?其實(shí)?。每一?個(gè)學(xué)生?都有一?種想被?老師認(rèn)?可的欲?望，都?有希望?自己可?以被別?人尊重?，于是?常常會(huì)?出現(xiàn)這?樣的情?況，學(xué)?生只認(rèn)?可部分?老師，?而對有?部分老?師會(huì)不?認(rèn)可，?甚至仇?視的心?態(tài)，做?為班主?任應(yīng)該?一碗水?端平，?盡力公?正公平?對待學(xué)?生，特?別是差?生，更?希望老?師關(guān)注?，更希?望老師?多用欣?賞的眼?光看看?他，對?于他們?來說，?別人的?欣賞是?一件最?大的幸?事其?實(shí)做為?差生來?說，對?于學(xué)習(xí)?可以說?興趣不?濃，正?如有些?學(xué)生所?說，哪?些符號?，那些?文字都?是來自?火星，?認(rèn)識他?們都難?，哪里?談得上?理解以?及應(yīng)用?呢？是?啊，成?績優(yōu)秀?的同學(xué)?，他們?學(xué)得很?有興趣?，學(xué)得?有滋有?味，而?且不時(shí)?會(huì)有老?師給他?們上臺?表演的?機(jī)會(huì)，?會(huì)獲得?很多鮮?花與掌?聲，而?對于差?生來說?，難道?一點(diǎn)欣?賞的目?光不能?給予嗎?？不能?給一點(diǎn)?贊美的?語言嗎?？如果?沒有，?那么就?是教育?工作中?的不公?平。?三、不?同的班?級，有?不同的?管理方?式與尺?度，讓?學(xué)生在?管理上?找出差?距，從?而去認(rèn)?可一個(gè)?新的班?級。?看過三?國的同?志都知?道，當(dāng)?劉備入?主西川?時(shí)，讓?孔明冶?理國家?，曾提?出建議?，時(shí)局?未穩(wěn)，?當(dāng)以懷?柔治國?，但諸?葛先生?不以為?然，上?表陳述?，劉璋?暗弱，?新政應(yīng)?以強(qiáng)權(quán)?治國，?賞罰分?明，則?朝綱得?以振興?。一?個(gè)常接?班的班?主任，?也應(yīng)該?這樣，?對于班?級的現(xiàn)?狀，對?于前主?任的管?理應(yīng)該?熟知，?而且在?有待改?進(jìn)的地?方，加?大力度?，過嚴(yán)?者則懷?柔；過?松者則?強(qiáng)權(quán)，?學(xué)生便?會(huì)在一?個(gè)變化?的環(huán)境?里，去?適應(yīng)并?不斷地?去改變?自己，?這樣一?個(gè)新班?級，就?會(huì)改頭?換面，?出現(xiàn)良?好的態(tài)?勢。?當(dāng)然班?主任工?作，是?一項(xiàng)復(fù)?雜的工?程，不?同的方?法，不?同的效?果，在?班主任?工作方?面，我?也還有?很多值?得改進(jìn)?的地方?，在今?后的工?作里，?會(huì)更加?努力去?完善。?初三?班主任?期末工?作總結(jié)?范文（?四）?一轉(zhuǎn)眼?，本學(xué)?期緊張?而又忙?碌的工?作又臨?近尾聲?。班主?任工作?有喜有?憂，有?苦有甜?。通過?以往對?學(xué)生的?了解，?這一個(gè)?學(xué)期堅(jiān)?持不懈?的努力?和精心?的組織?管理，?無論是?學(xué)生，?還是班?級管理?，都上?了一個(gè)?新的臺?階。這?一學(xué)期?，我主?要從以?下幾方?面抓起?：一?、本學(xué)?期的收?獲（?1）通?過班會(huì)?課，民?主選舉?出學(xué)生?喜歡的?班干部?。其次?，找班?干部和?班內(nèi)個(gè)?別學(xué)生?談話，?幫助班?干部樹?立自信?心，消?除班內(nèi)?不利于?班級管?理和成?長的消?極因素?，為其?他同學(xué)?樹立良?好的學(xué)?習(xí)榜樣?。（?2）注?重培養(yǎng)?學(xué)生良?好的行?為習(xí)慣?。可無?論哪一?種習(xí)慣?的養(yǎng)成?都不能?“說到?立即做?到”。?畢竟是?三年級?學(xué)生。?他們的?特點(diǎn)還?是好動(dòng)?、好玩?，自我?約束力?和自覺?性還是?比較差?，讓他?們一下?子形成?良好的?習(xí)慣是?不可能?的。這?需要在?日常的?班級管?理中，?耐心的?教育他?們，真?誠的引?導(dǎo)他們?，期待?他們的?每一點(diǎn)?進(jìn)步。?班級管?理無小?事。因?而，我?在了解?每位學(xué)?生的基?礎(chǔ)上，?從每一?件生活?、學(xué)習(xí)?中的小?事抓起?，注重?培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?和諧、?整潔的?學(xué)習(xí)、?生活環(huán)?境。我?利用班?會(huì)課加?強(qiáng)學(xué)生?的思想?教育。?通過全?班同學(xué)?的討論?，我耐?心細(xì)致?的講解?，讓學(xué)?生明確?了哪些?是能做?的，哪?些是不?能做的?。對班?內(nèi)表現(xiàn)?好的和?各方面?有進(jìn)步?的學(xué)生?，我多?鼓勵(lì)、?多表揚(yáng)?，對表?現(xiàn)差的?學(xué)生也?盡可能?采取說?服教育?的方式?，經(jīng)常?性的對?全班學(xué)?生的表?現(xiàn)進(jìn)行?總結(jié)、?評比，?以此不?斷強(qiáng)化?，幫助?學(xué)生初?步養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣。?（3）?對后進(jìn)?生不僅?要嚴(yán)格?要求，?還要給?予特別?的關(guān)愛?。要做?到思想?上不歧?視，感?情上不?厭倦，?態(tài)度上?不粗暴?，行為?上要嚴(yán)?格。要?善于發(fā)?現(xiàn)他們?的閃光?點(diǎn)。比?如：對?于他們?身上出?現(xiàn)的不?良行為?，我沒?有掉以?輕心，?發(fā)現(xiàn)他?們的錯(cuò)?誤，及?時(shí)指出?，嚴(yán)格?的要求?他們。?利用課?間、休?息時(shí)間?找他們?談心，?深入細(xì)?致地做?他們的?思想工?作。在?課堂上?多給后?進(jìn)生創(chuàng)?造條件?，鼓勵(lì)?他們舉?手發(fā)言?，捕捉?他們的?閃光點(diǎn)?，及時(shí)?給予肯?定、獎(jiǎng)?勵(lì)，使?他們也?能自信?地面對?學(xué)習(xí)。?課外積?極輔導(dǎo)?，為他?們創(chuàng)造?一個(gè)良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，同時(shí)?也促進(jìn)?班級的?整體發(fā)?展。?（4）?平常多?與家長?溝通，?孩子的?進(jìn)步，?集體的?成長，?離不開?教師，?也離不?開家長?。要教?育管理?好學(xué)生?，做好?自己的?班主任?工作，?除了做?好學(xué)生?的教育?、管理?外，還?要做好?家長的?工作，?要與家?長聯(lián)系?，取得?家長的?支持與?配合，?這樣校?內(nèi)外結(jié)?合，雙?管齊下?，才能?把學(xué)生?教好。?以前，?我就十?分重視?家工作?。這學(xué)?期更不?例外。?平時(shí)，?一發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的?不良傾?向，我?就及時(shí)?的聯(lián)系?家長，?向家長?介紹了?解情況?，與家?長協(xié)商?好有效?的解決?辦法，?共同做?好學(xué)生?的教育?工作。?特別是?對那些?頑皮的?同學(xué)，?更要與?家長多?聯(lián)系，?與家長?共同管?教。?二、工?作中存?在的不?足。?本學(xué)期?，我感?覺自己?在班級?管理中?、教學(xué)?中，做?得還不?夠細(xì)致?，有時(shí)?侯想到?了，由?于每天?的工作?量較大?，沒有?及時(shí)把?有些事?做好，?留下一?些遺憾?。有時(shí)?見學(xué)生?犯錯(cuò)誤?，也比?較急躁?，態(tài)度?生硬，?措辭不?當(dāng)，和?課任教?師的配?合，也?還有待?于進(jìn)一?步加強(qiáng)?等等。?總之?，經(jīng)過?全體師?生的共?同努力?，我班?也己經(jīng)?形成了?班風(fēng)比?較正，?學(xué)風(fēng)比?較濃，?同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)?友愛、?刻苦學(xué)?習(xí)、互?相幫助?、遵守?紀(jì)律的?良好局?面。下?學(xué)期我?將揚(yáng)長?避短，?竭盡全?力，繼?續(xù)不懈?的努力?，使自?己的班?主工作?做的更?好。?三、個(gè)?人建議?（1?）每天?學(xué)生的?作業(yè)量?大，老?師要批?改的作?業(yè)量大?，學(xué)生?沒有時(shí)?間寫，?老師沒?有時(shí)間?改，尤?其是寫?練習(xí)本?的作業(yè)?。（?2）學(xué)?校副科?沒有得?到重視?，學(xué)生?都不在?乎，從?長遠(yuǎn)來?看，是?不利于?學(xué)生全?面發(fā)展?的。?（3）?每天工?作量大?，空余?時(shí)間較?少，沒?有什么?時(shí)間去?深究教?學(xué)內(nèi)容?。（?4）班?級勞動(dòng)?工具少?，每次?學(xué)生做?衛(wèi)生都?要輪流?去等衛(wèi)?生工具?。初?三班主?任期末?工作總?結(jié)范文?（五）?時(shí)光?匆匆，?一段美?麗而回?不去的?過往，?讓人獲?得陣陣?溫暖；?歲月悠?長，一?片美好?而清晰?的記憶?，點(diǎn)燃?心頭的?無限希?望。沉?浸在回?憶的芬?芳里，?讓舊時(shí)?光慢慢?爬上筆?尖，總?結(jié)我的?___?_。?這一年?，我做?好自己?喜歡的?工作。?作為一?名初三?班主任?，每天?與孩子?們打交?道，讓?自己的?童心未?泯，滿?心朝氣?。自己?認(rèn)真?zhèn)?課，批?改作業(yè)?，多與?孩子們?交流溝?通，引?領(lǐng)孩子?們多讀?書，讀?好書，?常積累?，多練?筆，課?堂上，?讓孩子?們主動(dòng)?探究，?學(xué)會(huì)自?主學(xué)習(xí)?，做一?生最正?確的事?情，讓?自己富?有激情?和責(zé)任?，為學(xué)?生做一?個(gè)好榜?樣。?這一年?，我要?與學(xué)生?教學(xué)相?長。今?年，特?殊原因?，我?guī)?兩個(gè)班?班主任?，任教?數(shù)學(xué)和?物理兩?個(gè)學(xué)科?，盡管?任務(wù)很?重，但?是，為?了孩子?，心中?也充滿?歡喜。?課堂上?，運(yùn)用?導(dǎo)學(xué)案?，與學(xué)?生一起?完成學(xué)?案。讓?孩子們?在自主?學(xué)習(xí)中?，獲得?方法和?經(jīng)驗(yàn)，?師生討?論交流?，小組?合作互?幫，在?互助中?教學(xué)相?長，收?獲成功?。這?一年，?我外出?培訓(xùn)學(xué)?有所獲?。結(jié)束?的一年?，我參?加了山?東省教?師研修?，參與?了小組?磨課，?參加了?全省骨?干班主?任培訓(xùn)?，聆聽?了十幾?位專家?教授的?講作報(bào)?告，讓?自己的?內(nèi)心得?以凈化?和升華?，讓自?己的思?想更純?正更具?力量。?一心做?正確的?事，始?終堅(jiān)持?做下去?，豐富?自己，?修煉自?己，鍛?煉自己?，完善?自己。?把自己?的收獲?轉(zhuǎn)化成?專業(yè)成?長的力?量。?這一年?，我力?求革新?活動(dòng)育?人。和?孩子們?一起相?處了_?___?年，現(xiàn)?在，臨?近畢業(yè)?，每周?拿出1?小時(shí)，?開展我?和老王?一起讀?《論語?》活動(dòng)?，利用?班會(huì)或?周日進(jìn)?行默寫?，背誦?和說心?得，目?的就是?讓《論?語》的?思想潛?入人心?，轉(zhuǎn)化?為行動(dòng)?的方向?，學(xué)習(xí)?的動(dòng)力?，更讓?他成為?我管理?班級的?科學(xué)理?念。同?時(shí)，我?們開展?了家長?進(jìn)課堂?活動(dòng)，?家長定?期來到?學(xué)校班?級，與?孩子們?一起聽?課，上?課，學(xué)?習(xí)，激?發(fā)孩子?斗志，?促進(jìn)孩?子學(xué)習(xí)?，鼓勵(lì)?孩子成?長。經(jīng)?常與家?長溝通?，讓老?師們更?加了解?孩子，?懂得孩?子，陪?伴孩子?健康成?長。?這一年?，我鼓?勵(lì)自己?堅(jiān)持讀?書。今?年，任?教初三?，功課?緊張，?讀書的?時(shí)間少?了一些?，那我?也要堅(jiān)?持。擠?出時(shí)間?，我閱?讀了《?做一名?有思想?的教師?》，《?做不完?美教師?》，《?給班主?任的1?01條?建議》?，《學(xué)?會(huì)自己?長大》?，《沒?人敢欺?負(fù)你》?等書籍?，讀書?伴我成?長，讓?我自己?距離一?名優(yōu)秀?老師越?來越近?。我和?學(xué)生們?一樣對?自己都?滿懷信?心，迎?接__?__年?中考。?這一?年，我?的瑣碎?工作得?到了學(xué)?校和上?級領(lǐng)導(dǎo)?的肯定?，我被?評為禹?城市名?班主任?，并參?加了山?東省骨?干班主?任培訓(xùn)?，所任?教的數(shù)?學(xué)學(xué)科?在期中?考試評?比中，?全市第?四名。?我很開?心，我?的學(xué)生?也有了?更大的?進(jìn)步，?我喜歡?和學(xué)生?們一起?快樂學(xué)?習(xí)成長?。_?___?年，在?匆忙中?遠(yuǎn)走，?每次回?憶，都?會(huì)給我?信心和?動(dòng)力，?激勵(lì)我?不斷前?行……?__?__年?，在收?獲中離?去，每?次回望?，都會(huì)?給我快?樂和欣?慰，鼓?舞我永?遠(yuǎn)向前?……?___?_年，?在憧憬?中重溫?，每次?懷想，?都會(huì)給?我溫暖?和美好?，豐滿?我羽翼?未豐的?翅膀…?…_?___?年，在?不舍中?留戀，?每次提?筆，都?會(huì)給我?感動(dòng)和?力量，?加快我?追逐夢?想的腳?步……?初三?班主任?期末工?作總結(jié)?范文（?六）?一、加?強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?切實(shí)轉(zhuǎn)?變教育?教學(xué)觀?念，不?斷完善?教學(xué)思?想，提?高自己?的理論?水平和?實(shí)踐水?平二?、以課?堂教學(xué)?為載體?，實(shí)施?新課程?標(biāo)準(zhǔn)精?神1?、備課?認(rèn)真仔?細(xì)，盡?力做到?科學(xué)、?準(zhǔn)確、?嚴(yán)密?備課時(shí)?力求深?入理解?教材，?準(zhǔn)確把?握重點(diǎn)?和難點(diǎn)?。認(rèn)真?編寫教?案，力?爭突出?新教材?新思路?新方法?。2?、教學(xué)?工作中?，我立?足于課?堂，努?力將新?課標(biāo)的?精神體?現(xiàn)于每?節(jié)課中?在平?時(shí)的教?學(xué)過程?中，以?啟發(fā)式?教學(xué)為?主，堅(jiān)?持學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?的教學(xué)?思路，?針對不?同的數(shù)?學(xué)內(nèi)容?和孩子?的年齡?特點(diǎn)，?靈活設(shè)?計(jì)教法?，積極?引導(dǎo)學(xué)?生在主?動(dòng)探究?、合作?交流數(shù)?學(xué)知識?的過程?中，領(lǐng)?悟和掌?握數(shù)學(xué)?思想方?法，注?重對學(xué)?生數(shù)學(xué)?能力的?培養(yǎng)。?3、?教研組?長工作?能盡職?盡責(zé)?帶領(lǐng)本?組教師?積極、?認(rèn)真地?完成學(xué)?校教給?的各項(xiàng)?任務(wù)，?積極參?加學(xué)校?組織的?各種教?學(xué)活動(dòng)?，與本?組教師?團(tuán)結(jié)、?協(xié)作，?互相幫?助，共?同進(jìn)步?。初?三班主?任期末?工作總?結(jié)范文?（七）?過去?的一學(xué)?年里，?我班在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)?一組織?下，在?任課教?師的大?力支持?和配合?下，各?項(xiàng)工作?順利開?展，學(xué)?習(xí)，生?活等方?面都取?得較突?出的成?績?，F(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)班?級管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)，?班風(fēng)，?深入全?面地?二、積?極抓好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作，?努力使?后進(jìn)生?以失敗?者來，?以勝利?者走。?后進(jìn)?生的和?管理歷?來是班?主任工?作的難?點(diǎn)，卻?又影響?班級整?體教學(xué)?質(zhì)量提?高的至?關(guān)重要?的一環(huán)?。在這?方面，?我作為?班主任?首先做?到了以?正確的?態(tài)度對?待他們?，深入?調(diào)查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，做到?了因材?施教，?對他們?處處真?誠相待?，時(shí)時(shí)?耐心相?幫，真?正做他?們的知?心朋友?，最可?信賴的?朋友。?及時(shí)對?后進(jìn)生?加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)?，讓他?們認(rèn)識?到自己?的價(jià)值?。同時(shí)?，我還?創(chuàng)造條?件和機(jī)?會(huì)讓后?進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長?處，使?他們品?嘗到成?功的歡?樂和喜?悅。?三、積?極主動(dòng)?地和各?科教師?聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)?校各方?面的力?量，發(fā)?揮好紐?帶作用?。在?與任課?教師的?交往中?，我尊?重他們?的地位?，尊重?他們的?意見，?同時(shí)又?把他們?當(dāng)作班?級的主?班主?任工作?鎖碎而?繁多，?它滲透?在學(xué)生?思想、?學(xué)習(xí)、?生活的?角角落?落。班?主任既?是聯(lián)系?各科教?師與學(xué)?生之間?的紐帶?，又是?溝通學(xué)?校、家?庭、社?會(huì)的橋?梁，班?主任既?是導(dǎo)師?又是慈?母，既?要顧全?大局，?高瞻遠(yuǎn)?矚，宏?觀引領(lǐng)?，又要?體察入?微，深?入角落?，關(guān)心?呵護(hù)，?但愿班?主任辛?勤的汗?水能澆?艷學(xué)生?成功的?花朵，?在這里?對我的?工作做?一些總?結(jié)：?四、培?養(yǎng)學(xué)生?積極健?康的心?理。?在平時(shí)?的教學(xué)?中，我?堅(jiān)持以?鼓勵(lì)為?主。鼓?勵(lì)會(huì)使?學(xué)生的?心態(tài)更?加積極?，更加?開放。?鼓勵(lì)的?方式多?樣，一?句熱情?的話語?，一個(gè)?贊許的?眼神，?一次親?切的撫?摸，都?能讓學(xué)?生心蕩?漣漪，?如沐春?風(fēng)。學(xué)?生在老?師的鼓?勵(lì)下，?更傾向?于作積?極的嘗?試。如?果在嘗?試中體?驗(yàn)到成?功，從?此便有?可能努?力向上?前進(jìn)。?老師對?學(xué)生的?鼓勵(lì)以?及對學(xué)?生通過?努力后?取得成?績的肯?定，可?以不斷?筑高學(xué)?生的起?點(diǎn)，而?學(xué)生也?有了自?己前進(jìn)?的動(dòng)力?。另外?，班主?任幫助?學(xué)生樹?立目標(biāo)?，有了?目標(biāo)學(xué)?生前進(jìn)?就不會(huì)?迷失方?向，更?能夠以?積極的?心態(tài)邁?出堅(jiān)定?的步伐?。班主?任不但?幫助學(xué)?生樹立?目標(biāo)，?更要讓?學(xué)生自?己學(xué)會(huì)?制定目?標(biāo)。讓?學(xué)生學(xué)?會(huì)激勵(lì)?自己，?隨時(shí)調(diào)?整自己?。原?先總認(rèn)?為班主?任在學(xué)?生面前?應(yīng)該板?著臉，?讓學(xué)生?怕你，?這樣學(xué)?生才會(huì)?服貼，?班風(fēng)才?能純正?。現(xiàn)在?看來并?非如此?，在不?影響正?常工作?和學(xué)習(xí)?的前提?下，班?主任放?下師長?的架子?，和學(xué)?生開開?玩笑，?套套近?乎，師?生打成?一片。?這樣，?一句親?切友好?的玩笑?往往讓?師生間?的心靈?拉得更?近，學(xué)?生會(huì)從?內(nèi)心真?正敬重?、親近?班主任?。班主?任便能?更好的?開展工?作。學(xué)?生也會(huì)?更樂意?接受班?主任善?意的批?評教導(dǎo)?，從而?減免口?服心不?服的現(xiàn)?象。?原先在?做學(xué)生?思想工?作時(shí)，?常感覺?大道理?已說盡?，自己?勞力費(fèi)?神，苦?口婆心?，而學(xué)?生卻無?動(dòng)于衷?，厭煩?乏味。?這往往?是大道?理太過?枯燥，?缺少血?肉。后?來學(xué)著?以他，?不做作?業(yè)，頂?撞老師?等行為?。讓學(xué)?生換位?思考，?并積極?引導(dǎo)。?讓學(xué)生?在反省?中受，?培養(yǎng)自?己良好?的行為?習(xí)慣。?尤其針?對初三?學(xué)生的?思想復(fù)?雜偏激?，情緒?多變的?特點(diǎn)，?班主任?要及時(shí)?發(fā)現(xiàn)存?在的問?題，同?學(xué)生交?流談心?，排解?問題。?同時(shí)班?主任應(yīng)?多觀察?，多調(diào)?查，抓?住事情?的苗頭?，防微?杜漸，?防患于?未燃。?后進(jìn)?生大致?分成三?種類型?：一是?學(xué)習(xí)差?生，表?現(xiàn)為無?心向?qū)W?，沉悶?寡歡。?初三?班主任?期末工?作總結(jié)?范文（?八）?二、重?視班級?班風(fēng)建?設(shè)班?級是學(xué)?生在校?學(xué)習(xí)、?生活和?交往的?地方，?要想把?班級建?設(shè)成一?個(gè)生動(dòng)?、活潑?、健康?向上的?班級，?除了班?主任盡?心盡力?外，班?干部的?選擇和?培養(yǎng)十?分重要?。班干?部的好?壞直接?關(guān)系到?整個(gè)班?的質(zhì)量?。因此?，開學(xué)?初，我?經(jīng)過細(xì)?心，觀?察及多?方面了?解，精?心挑選?了一批?熱情奔?放，責(zé)?任心強(qiáng)?，樂意?為同學(xué)?服務(wù)，?有一定?管理能?力的同?學(xué)擔(dān)任?班干部?，進(jìn)行?培養(yǎng)和?教育，?使之成?為同學(xué)?們的榜?樣，帶?動(dòng)其他?同學(xué)不?斷進(jìn)取?，形成?正確的?集體輿?論和優(yōu)?良的班?風(fēng)。一?方面我?經(jīng)常教?育他們?樹立為?集體服?務(wù)的光?榮感和?責(zé)任感?，要求?他們努?力學(xué)習(xí)?，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，?以身作?則，鼓?勵(lì)他們?大膽開?展工作?，又要?嚴(yán)格要?求，注?意工作?方法。?當(dāng)然，?選出的?干部畢?竟不是?完人，?因此對?他們不?能過分?苛求、?指責(zé)，?特別是?在工作?出現(xiàn)失?誤的時(shí)?候。?三、教?育學(xué)生?努力學(xué)?習(xí)，關(guān)?心學(xué)生?身心健?康本?學(xué)期，?即使我?做了一?些工作?，但還?是有很?多不足?的地方?。在今?后的班?主任工?作中會(huì)?多向有?經(jīng)驗(yàn)的?班主任?學(xué)習(xí)，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，使?班級管?理工作?的水平?不斷躍?上新臺?階。?初三班?主任期?末工作?總結(jié)范?文（九?）一?個(gè)學(xué)期?很快結(jié)?束了，?在領(lǐng)導(dǎo)?和各位?老師的?關(guān)心和?幫助下?，順利?走過了?一學(xué)期??，F(xiàn)在?就把一?學(xué)期的?工作情?況總結(jié)?一下。?一、?我所做?的主要?工作?初三是?整個(gè)初?中重要?的時(shí)期?，我深?知自己?肩負(fù)的?責(zé)任重?大，不?敢有絲?毫的怠?慢。學(xué)?生在心?理和生?理上都?發(fā)生了?很大的?變化，?對于這?一變化?，學(xué)生?的精神?上有更?多的壓?力，而?大多數(shù)?的學(xué)生?在這個(gè)?轉(zhuǎn)折時(shí)?期顯得?無所適?從。怎?樣讓學(xué)?生盡快?適應(yīng)這?一變化?，順利?度過轉(zhuǎn)?折時(shí)期?，這是?擺在我?眼前的?首要任?務(wù)。?針對這?一點(diǎn)，?我找她?談心，?幫她找?原因并?鼓勵(lì)她?大膽發(fā)?言。在?我上課?時(shí)，有?意找她?回答問?題，并?適當(dāng)給?以鼓勵(lì)?，鍛煉?她的膽?量。通?過這樣?的鍛煉?取得了?一定效?。對于?后進(jìn)生?，不歧?視他們?，善于?發(fā)現(xiàn)他?們身上?的閃光?點(diǎn)，激?勵(lì)他們?一步一?步自我?完善。?我班的?李永壁?同學(xué)學(xué)?習(xí)很差?，上課?不注意?聽講，?作業(yè)經(jīng)?常不交?，課上?、課下?紀(jì)律不?能保證?，是典?型的后?進(jìn)生。?二、?主要收?獲和體?會(huì)我?覺得當(dāng)?初三班?主任應(yīng)?該做到?以下三?點(diǎn)：?1、把?微笑送?給學(xué)生?我們?班有個(gè)?學(xué)生，?剛開始?每天的?作業(yè)總?是愛拖?著不做?，因此?考試成?績總是?不如人?意。怎?么辦呢?訓(xùn)一通?吧，不?行!我?試著尋?找他的?優(yōu)點(diǎn)，?結(jié)果發(fā)?現(xiàn)他這?個(gè)人還?真有不?少優(yōu)點(diǎn)?：比如?，劉金?寶愛勞?動(dòng)，每?次教室?里的飲?用水一?吃完，?他總是?自告奮?勇地去?總務(wù)處?把水給?換來了?。另外?他非常?懂禮貌?，每次?見了老?師總會(huì)?笑嘻嘻?地打招?呼。?于是只?要一發(fā)?現(xiàn)他做?了好事?，我便?在晨會(huì)?課上表?揚(yáng)他，?然后在?課后再?悄悄地?微笑著?問他：?“作業(yè)?好了嗎?要抓緊?一點(diǎn)喲?!”他?總是邊?紅著臉?邊搔著?頭對我?說：“?還有一?點(diǎn)點(diǎn)了??！蔽?還是笑?著對他?說：“?等一下?我可是?要來查?的?！?他從我?的目光?里讀到?了鼓勵(lì)?，久而?久之，?找到了?自身的?價(jià)值，?后來還?變得在?課上敢?于發(fā)言?，在考?試中取?得了好?成績。?在學(xué)?生取得?成功時(shí)?，我會(huì)?用微笑?送去欣?賞;在?學(xué)生感?到失落?時(shí)，我?會(huì)用微?笑送去?鼓勵(lì);?在學(xué)生?犯錯(cuò)時(shí)?，我會(huì)?用微笑?送去寬?容。因?此，我?用微笑?贏得了?學(xué)生的?尊重和?愛戴。?我想說?：微笑?，是一?把閃閃?發(fā)光的?金鑰匙?，能開?啟教育?成功的?大門，?幫助學(xué)?生們茁?壯成長?。2?、事先?做好升?學(xué)考試?的有關(guān)?工作。?如今?的孩子?已經(jīng)今?非昔比?，他們?接觸面?廣，思?維活躍?，自尊?心強(qiáng)，?但又有?著現(xiàn)代?青少年?極大的?弱點(diǎn)即?缺乏勤?奮刻苦?拼搏的?精神，?這些都?表現(xiàn)在?一言一?行中。?為了幫?助他們?明確目?標(biāo)，克?服懶惰?的習(xí)慣?，我在?班上進(jìn)?行了認(rèn)?真的調(diào)?查和了?解，提?前明確?目標(biāo)，?給了他?們壓力?的同時(shí)?又有了?一定的?動(dòng)力。?事實(shí)證?明，這?樣做效?果很好?。3?、班級?管理“?嚴(yán)”為?主班?級管理?工作有?條不紊?，還得?加一個(gè)?“嚴(yán)”?字。對?學(xué)生的?熱愛不?可無，?但對學(xué)?生的嚴(yán)?格更不?可丟。?雖然我?意識到?這一點(diǎn)?上，但?我要求?的還不?很嚴(yán)。?在班內(nèi)?實(shí)行了?幾次嚴(yán)?打，把?所有問?題扼殺?在搖籃?里，幫?助全班?同學(xué)建?立明確?的是非?觀念，?一旦出?現(xiàn)問題?學(xué)生就?會(huì)自己?管理自?己，讓?這樣班?級管理?走入正?軌。?以上僅?是我在?班級工?作中所?做的一?些嘗試?和努力?，回首?這半年?的工作?，幾多?感慨，?這其中?有經(jīng)驗(yàn)?，然而?更多的?是教訓(xùn)?。如果?問我當(dāng)?班主任?的感受?的話，?我會(huì)說?，是很?累，但?很充實(shí)?。是領(lǐng)?導(dǎo)、家?長及學(xué)?生的信?任使我?背負(fù)著?責(zé)任，?是強(qiáng)烈?的責(zé)任?心使我?激流勇?進(jìn)。我?可能不?會(huì)取得?太大的?成功，?但面對?學(xué)生，?我可以?說一句?：你們?的老師?面對過?去，將?無怨無?悔!我?知道，?在班主?任工作?上我做?的還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?，但我?永不放?棄。?初三班?主任期?末工作?總結(jié)范?文（十?）這?學(xué)期，?我接受?了一個(gè)?全新的?班集體?。能夠?再次接?任初三?的班主?任，我?很高興?但也很?擔(dān)心。?（1?）班中?等學(xué)習(xí)?成績學(xué)?生少落?后面大?，很怕?完不成?學(xué)校交?給的任?務(wù)。在?平時(shí)的?班主任?工作中?認(rèn)真謹(jǐn)?慎的做?好班級?的常規(guī)?管理工?作和學(xué)?生的思?想教育?工作。?工作中?有辛勤?的耕耘?，有收?獲的喜?悅，也?有不足?與遺憾?，現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、加強(qiáng)?德育教?育和學(xué)?生思想?教育?1、班?會(huì)課是?我們進(jìn)?行德育?教育的?主要陣?地。平?時(shí)利用?班會(huì)課?本課開?展一些?有教育?意義的?主題班?會(huì)，對?學(xué)生進(jìn)?行正確?的思想?引導(dǎo)，?理想教?育和愛?國教育?等。?3、班?內(nèi)統(tǒng)一?奮斗目?標(biāo)，努?力爭奪?“文明?班級”?文明稱?號，鼓?勵(lì)學(xué)生?爭做文?明中學(xué)?生。?4、經(jīng)?常找班?里的基?礎(chǔ)較差?的學(xué)生?談心，?穩(wěn)定他?們的情?緒，及?時(shí)幫助?他們發(fā)?現(xiàn)身上?的優(yōu)缺?點(diǎn)，肯?定進(jìn)步?的同時(shí)?指出缺?點(diǎn)，督?促其改?正某些?不良習(xí)?氣，促?使他們?加強(qiáng)自?我管理?和糾正?，不斷?進(jìn)步。?二、?加強(qiáng)優(yōu)?良學(xué)風(fēng)?的形成?1、?要求學(xué)?生養(yǎng)成?課前做?好準(zhǔn)備?工作，?上課要?求學(xué)生?認(rèn)真聽?講，認(rèn)?真獨(dú)立?完成作?業(yè)。讓?學(xué)生在?書上學(xué)?習(xí)記一?些簡單?的筆記?，提高?課堂的?學(xué)習(xí)效?率。課?后能及?時(shí)與任?課教師?聯(lián)系，?了解學(xué)?生各學(xué)?科的學(xué)?習(xí)情況?，針對?個(gè)體制?定措施?，幫助?其把學(xué)?習(xí)成績?搞上去?。2?、要求?學(xué)生重?視期中?期末兩?次考試?，以及?平時(shí)的?練習(xí)。?做到考?前認(rèn)真?準(zhǔn)備，?考后認(rèn)?真總結(jié)?，不斷?取得進(jìn)?步。在?復(fù)習(xí)階?段，積?極配合?各任課?教師輔?導(dǎo)學(xué)生?開展復(fù)?習(xí)工作?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)態(tài)度?和習(xí)慣?。3?、班級?樹立學(xué)?習(xí)的榜?樣，讓?學(xué)生們?向班里?學(xué)習(xí)成?績優(yōu)秀?的同學(xué)?學(xué)習(xí)，?每人為?自己找?一個(gè)對?手，樹?立近期?目標(biāo)和?長期目?標(biāo)，增?強(qiáng)競爭?意識。?經(jīng)常進(jìn)?行學(xué)習(xí)?評比，?做好獎(jiǎng)?勵(lì)工作?。三?、加強(qiáng)?家校聯(lián)?系我?的班主?任工作?由于經(jīng)?驗(yàn)的欠?缺，在?許多方?面還是?存在著?不足：?一、?班會(huì)課?與晨會(huì)?課沒有?做好充?分地計(jì)?劃與準(zhǔn)?備除?了學(xué)校?要求重?視的主?題班會(huì)?以外，?我并沒?有下心?思去充?分利用?好每個(gè)?星期的?班會(huì)時(shí)?間。所?以學(xué)生?的精神?面貌不?佳，班?風(fēng)還沒?能完全?樹立起?來。而?通過思?考與后?半學(xué)期?的實(shí)踐?，我發(fā)?現(xiàn)班會(huì)?課其實(shí)?有很多?很多內(nèi)?容可講?，而更?重要的?是能通?過這些?活動(dòng)增?強(qiáng)班級?凝聚力?，加強(qiáng)?班風(fēng)、?校風(fēng)的?建設(shè)。?我們班?的班會(huì)?通常先?由我總?結(jié)，然?后是同?學(xué)們講?近期發(fā)?現(xiàn)的問?題并以?多種形?式進(jìn)行?教育。?二、?每一次?活動(dòng)前?后應(yīng)作?好思想?動(dòng)員和?總結(jié)?不管是?學(xué)校組?織的各?種比賽?還是班?里的各?種活動(dòng)?，我應(yīng)?在事前?作好思?想動(dòng)員?。使學(xué)?生端正?思想，?增強(qiáng)了?堅(jiān)決克?服困難?的決心?另外，?每一次?外出前?，都應(yīng)?強(qiáng)調(diào)紀(jì)?律性和?同學(xué)的?互助友?愛;活?動(dòng)結(jié)束?后，再?讓學(xué)生?自己進(jìn)?行總結(jié)?做的好?的和做?的不好?的，表?揚(yáng)熱心?助人的?同學(xué)。?三、?應(yīng)動(dòng)腦?筋巧設(shè)?計(jì)，運(yùn)?用多種?途徑教?育總?之，以?上是我?對一學(xué)?年期班?主任工?作的總?結(jié)。在?這短短?的一學(xué)?期時(shí)間?里，我?豐富了?自己的?管理經(jīng)?驗(yàn)。當(dāng)?然，這?除去自?身的努?力，還?和學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)及?辦公室?所有的?同事無?私的關(guān)?懷和幫?助是分?不開。?我將以?實(shí)際行?動(dòng)來證?明我的?工作能?力，不?斷前行?。我將?一如既?往地用?真誠對?待事業(yè)?，用愛?心對待?學(xué)生，?用熱情?對待生?活，用?正義對?待人生?。只要?我們心?中是真?誠地為?學(xué)生，?為學(xué)生?的健康?成長而?付出，?一切都?為提升?學(xué)生生?命狀態(tài)?為出發(fā)?點(diǎn)，我?相信，?我的班?主任工?作能在?不斷的?磨練中?得到提?升。?初三班?主任期?末工作?總結(jié)范?文（十?一）?第一，?繼續(xù)抓?好學(xué)生?的日常?行為習(xí)?慣養(yǎng)成?教育，?及時(shí)抓?住學(xué)生?點(diǎn)滴的?情緒變?化，及?時(shí)解決?問題。?作為?初三下?學(xué)期，?許多學(xué)?生開始?在思想?上出現(xiàn)?了極大?的變化?，特別?是很多?學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入?“反叛?”時(shí)期?，常常?會(huì)自認(rèn)?為自己?已經(jīng)長?大，不?再需要?這些條?條框框?的約束?，因而?在思想?上有了?很多的?麻痹、?松懈。?作為一?名班主?任老師?，我適?時(shí)地在?學(xué)期伊?始之際?，召開?班會(huì)，?重新讓?學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)?，并體?會(huì)遵守?規(guī)范的?重要，?從思想?上給學(xué)?生以深?刻的認(rèn)?識。?在實(shí)際?工作中?，抓住?日常學(xué)?習(xí)生活?中的不?遵守課?堂紀(jì)律?的、課?上睡覺?、不完?成作業(yè)?甚至出?現(xiàn)與教?師頂嘴?的現(xiàn)象?等行為?，對同?學(xué)進(jìn)行?“換位?”思考?，并進(jìn)?行積極?教育，?讓學(xué)生?在反省?中受教?育，得?真知，?約束自?己，培?養(yǎng)自己?良好的?行為習(xí)?慣。?其是針?對初三?學(xué)生的?思想復(fù)?雜、偏?激、情?緒不穩(wěn)?定、多?變的特?點(diǎn)，及?時(shí)地發(fā)?現(xiàn)存在?的問題?，同學(xué)?生進(jìn)行?談心，?而及時(shí)?解決問?題。同?時(shí)，積?極開展?文體活?動(dòng)，豐?富學(xué)生?的業(yè)余?生活，?引導(dǎo)學(xué)?生將情?緒正常?的宣泄?，盡可?能的調(diào)?整他們?的心態(tài)?，積極?的投身?于班級?的各種?活動(dòng)中?。第?二，積?極培養(yǎng)?學(xué)生的?正確的?人生觀?、價(jià)值?觀，并?會(huì)同各?學(xué)科老?師多方?面、多?角度地?激發(fā)學(xué)?生地學(xué)?習(xí)興趣?，掌握?科學(xué)的?學(xué)習(xí)方?法，提?高學(xué)習(xí)?成績。?與此?同時(shí)，?在課堂?提問、?單元測?試等學(xué)?習(xí)活動(dòng)?以及其?他類型?活動(dòng)、?競賽中?將學(xué)生?的表現(xiàn)?通過加?減分的?形式具?體化，?激發(fā)了?他們的?學(xué)習(xí)興?趣。與?此同時(shí)?，增強(qiáng)?了學(xué)生?的個(gè)人?競